小学美术三年级下册第13课《彩线贴画》优秀教案范文.docx

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1、小学美术三年级下册第13课彩线贴画优秀教案范文小学美术三年级下册第13课彩线贴画优秀教案范文教学目标：1.了解线、纸贴画的基本制作技能。2.运用线纸贴画方法创作出丰富的作品。感受线纸贴画的独特魅力。教学重点：了解几种线，纸贴画方法，能运用一种方法创作出作品。教学难点：线的适当贴画，点、线、面的合理支配。教学过程：一、引导阶段出示两张内容相同的装饰画，一张是一般画面，一张是彩线贴画，让学生找寻二者的区分，初步感知彩线贴画的特点（立体感强、色调显明、造型可爱），导入新课彩线贴画。二、发展阶段1.组织学生了解手中的材料，引出教材上皱纹纸捻成彩线的制作方法。2.老师引导学生动手探究。探究方向a：怎样把

2、手中的彩线丰富成 点和面，同学们能想到几种方法?（老师结合教材进行补充。）探究方向b：画出简洁的图形让学生尝试拼贴，怎样做才能既美观又快速呢?（探究粘贴技巧，色调搭配方法，为制作贴画做铺垫。）三、自主表现阶段创设情境，课件出示不同风格的家庭居室图片，请学生依据居室不同的位置、不同的风格，设计彩线拼贴装饰画。作品呈现可以是立体形式（相框、花瓶），也可以是平面形式（装饰画、壁画）。制作过程可以小组合作，也可独立完成，老师适时进行辅导。四、观赏评价阶段学生从作品的构思、造型、色调等方面介绍自己的作品，其他同学从作品的装饰性赐予建议，感受美源于生活，应用于生活，提高学生的审美意识。五、整理与整理阶段组

3、织学生整理工具材料，整理桌面及教室卫生，养成良好的习惯。（一）引导阶段：观赏动画视频，揭示课题。（师）：今日老师给大家带来了一段好看的短片，请观赏。播放：优酷视频逐帧动画 城市日记（师）：你有没有发觉短片中的画面是用什么材料创作完成的?（生）：彩线。（师）：原来彩线可以做成这么多好玩的形象，这节课我们就来学习彩线贴画。（二）发展阶段：1.出示彩线贴画，感受特点。（师）：彩线贴出来的画和平面的画有什么不同呢?（生）：比平常画的凸出来一些 、看上去很好玩 ?（师）：是的，用彩线贴出来的画有立体感，并具有很强的装饰性，不同的彩线贴出来的画，给我们的感觉也是不一样的。请同学们看这几张贴画，你能看出是用

4、什么样的彩线贴的吗?又有哪些不同的感觉?（生）：这幅画是用编中国结的彩线贴的，感觉很光滑。那幅画是用毛线编的看上去毛茸茸的、软软的很可爱。另外一幅的彩线感觉有点硬，不知道什么材料?（师）：这个是用纸线做的，纸是如何变成线的?2.探究纸线的制作方法。出示课本上纸线做法的步骤，请同学们自己尝试一下。（师）经过同学们的手一张彩色的纸尽然变成了?（生）线！（师）同学们手中还有好多不同材质的线，我们要好好利用这些线的材质，拼贴出不同感觉的贴画。3.巧借图形，排列彩线，驾驭粘贴方法。（师）同学们手中有一些图形，谁能把自己手中的线用不同的排列方法，固定在这些图形中呢?留意思索几个问题：（1）你是用什么方法固

5、定的?（2）线在图形中的排列方式是什么样的?（老师依据须要选定图形，图形有大有小，便于下一环节的过渡）学生体验尝试，老师依据问题引导进行点拨。（3）彩线在同样的图形里面有没有不同的排列方式呢?（留意图形的轮廓，怎么排列都可以，老师结合教材进行补充说明。）（师）：经过同学们的加工这一条条彩线都变成了不同形态的面，假如把这些变小一些就会变成?（生）：点！（师）：这些简洁的图形走进我们的画面可就变得生动好玩了，比如这张加上尾巴做成小蝌蚪，黑色的圆面加上白色圆点变成了光明的眼睛，（出示2-3张贴画范作），请同学们找找还有哪些地方用了哪些形态?颜色是怎样搭配的?（生）：略（师）：我们可以用这些基本的形态

6、做成花茎、花盆、或者瓢虫的花衣裳，还可以将它绕的面积大一点，做成一只可爱的乌龟，我们再动动脑筋，做成其它形态，比如变成三角形的，可以做叶子、花瓣等等。要想完成一幅美丽的彩线贴画，应当怎么做呢?（师）：出示图例色调搭配4.老师示范制作步骤。（1）设计图案。（2）选择材质，搭配色调。（3）粘贴。（粘贴的时候要耐性细致，沿图案的轮廓细致涂胶，可以借助镊子夹住，以防彩线滚动，然后固定粘牢。）（4）整理、完善。（三）实践阶段：作业要求：依据制作步骤，用彩线制作贴画，体现贴画的装饰性。运用剪刀留意平安，保持教室卫生。（学生创作，老师巡察指导。）（四）展评阶段：（1）部分学生展示自己的作品，并从画面构思、色调搭配等方面进行介绍。（2）其他学生从里面选出自己喜爱的作品，谈感受。（3）老师这里有两个不同装修风格的房间（图片），你的作品挂在哪个房间比较合适呢?（探讨、沟通）（五）课后拓展 培育情趣（师）美术作品的价值就是美化生活环境，小小的彩线不仅能做成贴画，还能做成相框、花瓶等立体的作品，老师希望每位同学的彩线贴画都能实现它的价值，装扮我们的生活。六、评价建议1.在拼贴的过程中，是否留意了点线面的协调组合。2.学生设计的彩线贴画是否留意了色调和形态的搭配。3.学生是否具有创新意识，作品能否体现装饰性。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )