2022汉语拼音教案3篇_3.docx

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1、2022汉语拼音教案3篇汉语拼音教案 篇1教学目标：学会d、t、n、l四个声母，能认清形、读准音，在四线格中正确书写，学会d同单韵母u，t、n同单韵母a，l同单韵母i，l同复韵母iu相拼，驾驭拼音方法。激发学生学习拼音的爱好。教学重点：1、学会声母，能读准音，正确书写。2、拼读音节。教学难点：驾驭拼音的方法。教学课时：2课时第一课时教学目标：学会d、t、n、l能认清形、读准音，在四线格中正确书写。教学重点：能认清形，读准音。教学过程：一、复习认读字母拼读音节二、新授1、看图：说说这四幅图都画了什么？看图：想旁边的字母与图中哪部分比较相像？2、指导发音。（1）记忆字形。（2）看图说说怎样记住这些

2、字母。3、分析b、p、d如何记清他们。4、练读d、t、n、l。5、练习书写。讲笔顺。练习书上描红。在四线格本上书写。三、说儿歌。老师领读。找那些字母出现d、t、n、l读这些字。背一背。教学反思：学生学习汉语拼音的爱好很高，学生对拼读音节驾驭较差，今后多出各种形式的练习多读多拼，激发学生的学习爱好。其次课时教学目标：学会du，na，li，liu拼音，驾驭拼法。教学重点：d、t、n、l与韵母拼。教学过程：一、复习声母。课件演示：小老虎看书，拼读音节。d与四个声u相拼练习拼读二、课件：小女孩在踏步，踏音是由t、a拼音的读，读四声，你还想知道哪些字有以上四音。三、课件：小女孩拿梨吃读，读四声四、课件：

3、是水果梨方法同上五、课件：柳树旁边一头牛，方法同上。六、混合拼读，学习儿歌。七、小结并质疑八、作业：写d、t、n、l读音节板书：教学反思：学生学习汉语拼音的爱好很高，学生对拼读音节驾驭较差，今后多出各种形式的练习多读多拼，激发学生的学习爱好。汉语拼音教案 篇21、 学会声母zh、ch、sh、r四个声母和整体认读音节zhi、 chi、 shi、 ri。读准音、认清字形，会正确书写。2、能正确拼读 zh、ch、sh、r和带调韵母拼成音节。 3、认读7个生字，会读儿歌1、发准声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、 chi、 shi、 ri的音。2、正确区分平舌音和翘舌音。教学挂图、汉语拼音卡

4、片、小黑板第一课时一 、复习导入1、抽读卡片。声母卡片z、c、s和整体认读音节zi、ci、si。2、说说声母、整体认读音节在发音上的区分。二、学习zh、ch、sh、r四个声母 学习声母zh和整体认读音节zhi。1、出示教学图片第一幅。问：图上画了谁？她在干什么？(阿姨坐在椅子上织毛衣)？2、出示声母卡片zh，告知学生织毛衣的“织”读得轻些、短些就是“zh”的音.它是翘舌音，由两个字母合起来读一个音，读的时候舌头要往上翘。3、老师示范发音，学生仿读。4、学生练读，老师正音。5、出示zhi,告知学生这是整体认读音节，想一想，该怎么读？(把声母zh读得长一些、咯一些，就是zhi的音)6、比较zh和z

5、hi的发音。(强调声母和音节的区分)学习声母ch和整体认读音节chi。学习声母sh和整体认读音节shi。学习声母r和整体认读音节ri。方法均同zh和zhi。三、巩固练习1、抽读卡片，区分平翘舌音的形和音。zzh cch ssh2、抽读卡片，区分声母和音节的发音。zzi cci ssizhzhi chchi sh-shi四、指导书写五、指导读书六、布置作业1、制作zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、Ri小卡片。2、比一比，读一读。zzh ssh chcchchi shshi rri其次课时一、检查复习1、抽读声母卡片：zzh、cch、ssh，并说说它们的发音有什么不同。2、抽读整体认读

6、音节卡片zhi、chi、shi、ri。3、听音抽卡片，并分别说出声母和音节的发音区分。二、zh、ch、sh、r和单韵母相拼1、出示小黑板：azh eu ach eu ash euzh zhuoch ua chuosh shuoeru让学生自由拼读。同桌相互拼读。指名拼读。小组拼读。全班拼读。2、扩展活动。自选音节加上声调，口头组词 。自选音节加上声调，说话。三、布置作业1、拼一拼、读一读。k zi hu ch h hu zh zi2、照样子填空。zh-( )zh sh-( )-shu( )-r zh-u-( )zhu第三课时一、复习1、抽读卡片。声母：d、h、ch、sh、q和韵母：e、u、a2

7、、拼读音节。(复习拼读方法)q de ch sh d hu二、学习生字1、出示教学挂图，指导视察。图上画了谁？他们在干什么？(姐姐在看书，老爷爷在看小弟弟骑车)2、看图拼读生字。自由拼读。同桌相互拼读。指名读生字卡片。强调：“出，书”是翘舌音；“话”是三拼音。集体认读。三、跟读儿歌。四、巩固生字。1、找出儿歌中的或会认的字读一读。2、抽读生字卡片并口头组词。五、布置作业。1、读一读，连一连。画 地 话 弟 读 骑 出 书d hu d q sh ch2、读一读，连成词。骑 话 | 下 服读 书 | 衣 地大 马 | 大 车汉语拼音教案 篇3教学目标:1、学会后鼻韵母ang eng ing 和整体

8、认读音节ying，读准音，认清形，汉语拼音13。正确书写。2、学习声母与ang eng ing组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节。3、相识9个生字，正确朗读短文、儿歌。教学重难点：重点：后鼻韵母的.发音、声母与后鼻韵母组成的音节的拼读及认字。难点： eng ing的发音和三拼音的拼读。课时支配：3课时教学过程：第一课时（总第46课时）一、复习导入，学习新知1、引导并回忆：上节课我们相识了5个前鼻韵母，你们还记得吗？（请学生开火车认读5个前鼻韵母）2、引导学生：今日我们又要相识几个新挚友。首先，请大家看图，每幅图用一个字读出来。（在老师的引导下识图读字：“羊” “灯” “鹰” “钟”）那我

9、们就要借助这些图画来学习几个新的韵母后鼻韵母。3、出示：ang eng ing。它们有什么相同点？（后面都是ng）讲解并描述：ng的发音是一后鼻尾音，我们一起来试试它的发音。舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气。（指名发音，刚好订正不正确的。）那谁能来读读ang的读音？表扬学生：同学们很聪慧，从a音往ng 滑动。那么：an ang有什么区分？（前鼻韵与后鼻韵）“羊”的韵母就是ang。4、eng的发音，谁来？比较en eng的不同，练习读eng的四声。提问：哪幅图是eng的音节？（灯）让学生拼出“灯”的音节。5、看图“鹰”“钟”。提问：鹰、钟的韵母各是谁呢？讲解并描述：依据后鼻韵母发音的方法，猜猜ing

10、 各自先发哪个字母的音。（请学生练习发音。然后检查：指名读，开火车读，齐读）小组赛读ing 的四声。（做击鼓传花嬉戏：花传到谁手上，谁就来读读老师手上的卡片，读对了，花儿归他，接着传另一朵花，读错了，就没有花儿。）二、学习整体认读音节1、出示整体认读音节ying，谁会读？2、提示学生：这是整体认读音节，不用拼读。3、请学生读ying的四声，并组词。三、巩固小结，书写指导1、今日，我们又相识了拼音王国的一个新家族后鼻韵母，小学一年级语文教案汉语拼音13。会读了，那你们会写吗？2、提示：书写后鼻韵母时，将三个字母挨近些。3、指导学生书写ying及四声时，留意要写紧凑，留意调号的位置。其次课时（总第

11、47课时）一、复习旧知1、前面我们相识了拼音王国里前鼻韵和后鼻韵的很多挚友，让我们一起来跟它们打个招呼，好吗？2、开火车认读前、后单韵母。二、拼读教学，尽展丰采1、现在我们来开展一个“拼读音节”擂台赛，想参与吗？2、每小组先自己试读一下。（出示音节jing xing zhang shang beng meng c ch）3、哪个小组先来，拼读出音节还要组词。4、竞赛起先！每个组的成员每次要换，读错了一个要受罚的。5、巩固练习：做听音节猜韵母的嬉戏，老师读音节，学生听音节，说说韵母是谁。看哪个组反应最快！6、现在我把竞赛难度加大，大家看看这都是什么音节：zhuang chuang shuang

12、ji qi xi.（三拼音节）复习三拼音节的拼读方法。学生练习拼读，指名读，齐读，再赛读。联系学生的日常生活以巩固读时。7、引导学生学习音节词：“太阳”8、宣布第4、5条竞赛成果。9、拓展练习：看谁读得又快又准。第三课时（总第48课时）一、谈话激趣，读文识字1、每个星期我们都上计算机课，那你们会用计算机画画吗？那我们看看书中的老师教小挚友用计算机画了什么呢？自己读一读，呆会儿告知我。（学生自由读）2、指名读，随机读。3、范读，小老师带读，齐读。4、引导学生了解短文的意思，问：你读懂了什么？（相机出示词语卡片：老师、小文、一朵、白鹅、一条）5、教学生拼读生字。（1）看拼音读词语，去掉拼音读。（2）去掉词，只读生字：文、师、老、鹅、朵、条。谁有好的方法记住它，介绍给大家。-6、在详细的语境中识记生字。问：把这些生字藏到句子里，大家还相识它们吗？出示句子：（1）天上飘着一朵朵白云。（2）小青是个文明的学生。（3）小挚友们爱老师。（自由读，指名读）二、借助画面，学习儿歌1、出示彩虹图，问：“小挚友们，