湘教版七年级下册教学工作总结（精选4篇）_七年级下教学工作总结.docx

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1、湘教版七年级下册教学工作总结（精选4篇）_七年级下教学工作总结第1篇：湘教版七年级数学下册教学总结 湘教版七年级数学下册教学总结范文一 一学期已结束，在本学期的教化教学工作中，我担当初一(3)、一(7)班的数学教学，经过努力，学生的学习成果有了较大的进步。为了今后在教化教学工作中做更加完善，为了克服缺点，发扬成果，现总结如下： 1、课前打算工作： 除仔细钻研教材，探讨教材的重点、难点、，吃透教材外，还要深化了解学生，但也要考虑到学生通过学习会有改变，我依据学生状况拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性，提高了实效。 在了解学生中还要留意了解每个学生的学问水平、智力水平和特

2、性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并探讨相应对策。 把教材和学生实际很好地结合起来。 2、课堂工作： (1)首先搞好组织教学，这是顺当进行正常教学的保证。我们知道，组织教学的任务就是把全班学生的留意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。老师既要亲切又要肃穆，要使课堂气氛活而不乱，尽量避开学生产生压抑和过度焦虑，使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进行学习。 (2)其次是复习旧课，引入新课。依据学生驾驭学问的状况以及涉及本课的有关学问进行复习，要简明扼要，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入新课，明确学习要求，以保证教学过程的安排性和完整性。充分地照看了学生学习上的差异，达

3、到了班集体与个别化相结合。 (3)再次是学生依据老师要求独立进行学习活动。在理解教材内容的基础上做练习，每做一道大题或一个练习就核对答案，改错，刚好反馈学习效果，自己不能解决的问题刚好请教老师。在学生自学、自练、自检等独立活动中，老师一方面巡回辅导，另一方面依据备课时所驾驭的学生状况，详细地，有目的地，有针对性地帮助指导每一个学生。详细地说，对于学习思维品质不踏实的学生，要留意用详细的事例，通过严格要求，渐渐培育他们的踏实品质;对于学习成果优异者，应指导他们向深度、广度发展，向他们提出进一步深化学习的要求，并详细落实，让他们能够充分利用课堂上这段珍贵的时间，充分发挥其潜力，提高效率，超额超前完

4、成学习任务，对于学习基础较差，思维不灵敏的学生，应加强重点辅导。在这里老师驾驭每个学生的状况和把握整个课堂，始终处于主动主动的状态特别重要。 在老师主动主动的辅导中，要擅长依据学生的不怜悯况，设计不同的问题，采纳不同的方式，主动地去引导、启发学生，可问他是怎样想的?怎佯理解的?听一听他们的见解驾驭他们的状况，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，真正做到因材施教。这对于提高差生，大面积提高初中数学教学质量是会起到肯定作用的。差生形成的缘由虽然是多方面的，但是学生的学习基础，学习爱好，学习动机，学习方法等方面是值得引起我们留意的问题。在课堂教学中，老师加强了对差生的辅导，耐性地帮助他们，一方面解决

5、了学习中产生的问题，补了基础，教了方法，更重要的是增加了他们的信念，提高了他们的爱好，对他们精神上是一个很大的激励，他们感到老师关切他，从未放弃他，只要老师坚持不懈，会渐渐增加学生的学习爱好，从而产生剧烈的学习动机，不断地提高学习水平。我们深信，对于差生的事，只要我们的工作真正做到家，在自学辅导教学中，是会有所收获的。 3、课后做好作业检查和辅导。 4、抓好单元目标过关测试。 总之，今后在教化教学中，努力钻研教材，备好课，讲好课，不断改进教法，提高教学质量，调动学生的学习主动性，搞好课堂效果，酷爱本职工作，为教化事业努力。 湘教版七年级数学下册教学总结范文二 本学期，本人担当七年级107班数学

6、学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作安排为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教化教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下： 一、加强学习，努力提高自身素养 一方面，仔细学习老师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务实力，参与自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。 二、以身作则，严格遵守工作纪律 一

7、方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时到处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关切爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。 三、强化常规，提高课堂教学效率 本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的学问基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多

8、种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂40分钟要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，仔细刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶段性检测，刚好了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 四、加强研讨及学习，努力提高教研水平 本学年，我主动参加科组教研活动、学习课改教学理念，在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的

9、尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到肯定的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。 由于本班学生基础较差，许多学生学习困难又不愿多看书练习，对于潜能生我做了如下工作： 在课堂教学中，我特殊留意对学困生加以特殊的照看，如回答问题、上黑板板演方面，只要他们有人举手，就给他们机会，让他们感到在老师心目中与其他生有一样的地位。课堂上，我为了给学困生更多表现的机会，常常向他们提一些简洁又具有启发性的问题，对能正确回答问题的学生刚好赐予表扬激励，假如回答不正确就刚好赐予启发引导。教学中我能对学困生从感情上热忱关切，学习中细心指导，发觉他们的微小进步，随时赐予激励，逐步促使他们树立学

10、好数学的信念，变被动地学习为主动地学习。如在平常布置作业时，我给这些学生单独布置，并赐予面批，对于作业中的每一点进步，当面加以表扬激励，并在本子上写上“有进步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了，下次接着努力”等激励的话，对于不懂或做错的地方，我当面加以辅导帮助，直至搞懂。学困生最怕的莫过于考试，因为考试抖开了他们的老底，他们怕老师的指责，怕同学的讥笑，更怕家长的拳脚。为了消退他们的胆怯心理，在平常考试出卷时，尽量增加基础题的重量，对于综合题，尽可能增加几个小问题，以减小难度。对于考试成果进步的同学，刚好表扬，通报家长，对于考的不志向的学生，刚好加以辅导，除对他们的成果保密外，还与家长谈话，让

11、他们多一点关爱，少一点指责。平常对他们的每一点进步都记入他们的小档案，由于老师的信任和激励，这些学困生经过一个时期的努力，思维较以前有所改进，课上也比以前活跃，对数学产生了肯定的爱好，为更好地学习数学打下了较好的基础。 六、正视自我，明确今后努力方向 本次期末考试，我所带七年级107班的数学学科成果相对其它兄弟学校，有肯定的差距，本人仔细进行了反思，缘由主要有以下几个方面： 1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了部分学生的主动性，但对学生基础学问的训练不够，致使学生基础学问把握不扎实; 2、对学问点的检查落实不到位，部分差生不交作业现象不能常常分层次布置作业及练习; 3、对差生的劝服教化缺

12、乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。 下学期改进的措施： 1、进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上，多一些谈心、辅导，使其逐步转化进步; 3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力; 4、实行措施，加强训练，落实学问点。 5、加强对学生的管理教化，努力提高教学成果。 6、群体育人方面的工作还须要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。 湘教版七年级数学下册教学总结范文三 一学期

13、的工作又将结束了，可以说惊慌劳碌而收获多多。回顾这学期的工作，我执教初一(1)、初一(2)的数学学科，工作中有收获和欢乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结阅历，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现工作总结如下： 一、酷爱老师工作，思想进步，团结同志，每天早来晚走，无私奉献，能全面贯彻党的教化方针，以党员的要求严格要求自己，仔细完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。 二、主动参与各类学习培训，努力提高自己的教化教学水平 本年度我们每位老师都要参与县里老师业务实力考试，结合自身特点制定了业务学习安排，本学

14、期我严格根据学习安排，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特殊是我又仔细学习了几本教化教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平常我阅读了蔡林深与洋思教化等书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教化教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。 三、教学工作和科研工作 在教学工作方面，在备课过程中仔细钻研教材，深刻理解教材，敏捷运用教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，仔细地上好每一节课。备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。教学中，我重视学

15、生的思维实力、自学实力的培育，一面自觉学习先进教化思想方法、优秀教学方法等，一面接着进行“课堂教学”的分层教学探讨，着力点放在激发爱好-教给方法-养成习惯-培育实力-形成品行上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习爱好，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。对于班级的学困生，赐予特别的关照，课堂上多提问，多巡察，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步赐予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信念和激发他们学习数学的爱好，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成一帮二小组，依据各自的状况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常思索，常探

16、讨，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新” 课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 接着探究数学学问之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等;作完初中数学各章的学问树和初中数学的分类学问树;撰写多篇教学阅历类等论文。 四、仔细参加班级管理，努力形成良好班风 通过班会、晨会对学生进行的思想教化。培育班干部，主动与家长沟通，虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教化思想达成一样。我不但注意学生的学习成果，而且更注意学习看法、方法和习惯;不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思维实力、自学实力的培育，我虚心学

17、习、大胆创新，跟班紧、仔细负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正形成“团结向上，纪律严明，环境整齐，学习刻苦”的良好班气。 五、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 . 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 六、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教

18、材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。 老师的工作周而复始，我将好好反思一年来我工作中的阅历和不足，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和老师赐予我帮助和指责，让我的工作更加绘声绘色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 第2篇：湘教版七级下册数学教学安排 湘教版七年级下册数学教学安排 一、学生基本状况分析： 本学期担当的七年级XX班数学教学工作。本学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进行探究与发觉，以

19、自身的体验获得学问与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践实力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。 二、教学内容： 本学期教材是湘教版七年级下数学教材，其主要内容有： 第一章 二元一次方程组 其次章 整式的乘法 第三章 因式分解 第四章 相交线与平行线 第五章 轴对称与旋转 第六章 数据的分析 三、教材分析： 1.本书的第一章“二元一次方程组”，是与实际生活亲密相关的内容，与上学期学习的一元一次方程具有很多共同的特征，相互之间有着密不行分的联系，从实际情境动身，基于学生现有的认知打算，引入并绽开有关学问，使学生了解方程，方程

20、组都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，并学会找寻所给问题中隐含的数量之间的等量关系，驾驭其基本的解决方法。本章的最终设置了一个选学内容“三元一次方程组”与阅读内容“数学与文化 高斯消元法”，目的在于通过实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步提高对方程组的应用实力，提升学生对方程组的探究与全面相识。 2.本书的其次章“整式的乘法”是在七年级上册“整式的加法和减法”的基础上进行的深化，将整式的加减法过渡到整式的乘法，并通过乘法公式进行系统化与公式化，为后续的因式分解方面的学问作好铺垫，从同底数的幂的乘法与幂的乘方、积的乘方，再过渡到单项式的乘法、多项式的乘法、乘法公式等，既是对上册

21、学问的补充，同时也是学问的升华与深化，在实际中应用很广，应着重驾驭。 3.本书的第三章“因式分解”是本学期的重点与难点，虽然只介绍了“提公因法”与“公式法”两种方法进行因式分解，但对初一学生来说， 1 有肯定的难度，“因式分解”学问历来是初中数学成果的“分界点”，将它提前到七年级下册进行教学，事实上也就是将学生的学问水平提前了，对于因式分解的其他方法，如“分组分解法”、“十字相乘法”、“配方法”等相关学问，就学问体系而言，应当补充，但就书本对这方面的要求来说，我们应当略微降低一点要求，依据教材的要求，根据教材的支配，将之支配到后续的学问体系方面去，我们不应当作过多的要求与超前。 4.本书的第四

22、章 “相交线与平行线”方面的学问， 严格上讲是初中几何部分真正的“入门级”学问，就学生的学问层次来说，由数到代数式，由代数到几何，是质的飞跃，是几何证明的入门与关键部分，应引起足够的重视。几何证明实力的培育从这里起先，几何证明的规范化、逻辑思维实力的培育、几何语言的养成，都是从这里起先，在教学中应当留意几何证明书写的规范性、几何证明的严密与严谨性、逻辑思维实力的训练与培育等方面，让学生有一个好的起先，有一个良性的开端。 5.本书的第五章“轴对称与旋转”一章的内容是对图形的进一步相识，轴对称与轴对称图形方面的学问，通过视察与操作，感知确认最基本的结论与最为简洁的变换轴对称中隐含的数学不变量关系，

23、同时辅以数学说理，给学生肯定的理性训练与图形变换的思想，这两章将接着七年级上学期教材的思路，让学生进一相识数学推理的基本格式，直至学会运用演绎推理的程序解决一些较为简洁的数学问题，渐渐实现合情推理与演绎推理的有机结合。本章应留意的是轴对称与轴对称图形的区分与联系。 6.本书的第六章“数据的分析”一章，让学生相识日常生活中，存在各种各样的现象，从而找出它们中的平均数、中位数、众数，并能依据给出的数据求出其方差，应当让学生明白它们各自的含义，并能依据详细的数据求出它们。试验是相识实际问题所隐含的数学本质的重要手段，通过自己动手，反复试验，整理分析所收集的数据，体验不确定现象中所隐含的数学规律，用数

24、学语言表述各种正确的见解。教材的最终还支配了“IT教室”，让学生驾驭用Excel求平均数、中位数、众数和方差，对于这个方面，应当让学生通过上机等方式正确驾驭，这是实际应用中最常用的学问之一，驾驭学问与提升实力是相辅相成的。 7.课题学习的确是一种良好的学习活动形式，本书设置了一个课题学习。长方形包装盒的设计和制作是学生非常熟识的实际情境，又是常常遇到的问题，应让学生通过实地调查，收信数据，分析数据，寻求问题的答案，在这一课题学习的过程中，学生将会用数学的眼光发觉并解决实际生活中的问题，运用数据与图示等方式逻辑地表达自己的观点，体会在试验 2 过程中是相识不确定现象的极其有用的手段，体会在解决问

25、题的过程中与他人合作的重要性。 四、教学目标： 1、学问与技能： 了解方程、二元一次方程组以及方程（组）的解等基本概念，了解方程的基本变形及其在解方程（组）中的作用。会解一元一次方程，并经验和体会解方程（组）中转化的过程与思想，了解解方程（组）解法的一般步骤，并能敏捷运用。 驾驭整式的乘法法则，会进行单项式与单项式、单项式与多项式、多项式与多项式的乘法运算，娴熟地进行整式的乘法运算和化简。了解同底数的幂的乘法、整式的乘法、乘法公式等概念，能正确地利用其基本概念与方法进行幂的乘法、整式的乘法、乘法公式等方面的运算。 驾驭多项式的因式分解概念，能依据课本的支配，利用提公因式法和公式法进行整式的因式

26、分解，并在适当的状况下，略微扩充一下，补充十字相乘法这一因式分解的方法，以扩充学生的学问面，让学生对因式分解学问有个较全面、系统的相识。 了解相交线和平行线的有关概念，理解平移的观念，驾驭平行线的性质与判定，驾驭垂线的性质及两条平行线间的距离，进行几何证明的正式实训阶段，正确驾驭几何证明的书写步骤与思路，本章学问是几何入门的重要且关键的环节之一。 通过详细实例相识轴对称与旋转对称图形，探究线段、角和圆等图形的轴对称性，从实例中了解线段中垂线的性质和角平分线的性质，会画轴对称图形并探究轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质，能利用轴对称进行图案设计，了解等腰三角形的概念驾驭

27、其性质和其识别方法。 让学生了解平均数、中位数、众数、方差等有关概念，体会选取有代表性的样本对正确估计总体是非常重要的，会求平均数、中位数、众数并了解它们各自适用范围，并了解在Excel中求平均数、中位数、众数和方差的详细方法，为数学适应的信息化学好相关的学问。 2、方法与过程目标： 通过实践与探究，经验“问题情境建立数学模型说明、应用与拓展”的过程，体会数学建模思想，提高分析和解决实际问题的实力，经验从详细问题中的数量相等关系，列出方程，体会并相识到方程是刻画现实世界的一个有效数学模型，经验列出二元一次方程组解决有关多个未知量的实际问题，体会二元一次方程组是解决这类问题的一种有效的数学 3

28、模型，通过探求二元一次方程组的解法，经验把“二元”转化为“一元”的过程，从而初步体会消元的思想，以及化“未知”为“已知”，化困难为简洁的化归思想。 体验探究、归纳平行线的性质与判定方法，初步了解定理与公理的合理性，学会合情推理的数学思想，在直观感知、操作确认的基础上，体验证明的必要性，初步学会说理。通过生活中的详细实例和画轴对称图形，探究轴对称的性质，并利用轴对称进行图案设计，并能通过所学学问，驾驭平行、垂直、平移、两条平行线间的距离等在实际生活中的应用。 通过实践体验平均数、中位数、众数和方差等有关概念及它们在实际生活中的作用，会驾驭其计算方法，提高实际应用的实力。 3、情感与看法目标：在学

29、习和探究中，通过自主学习，提高学习实力，增加合作意识；通过观赏丰富多彩的图案，体验数学美，提高审美情趣；在动手操作和实践探究中通过体验胜利和克服困难的过程，增加解决困难的信念和志气。 五 教学重、难点： 1.一元一次方程和二元一次方程组是与实际生活亲密相关的内容，重点是从实际情境动身基于学生的认知水平引入并绽开有关学问，使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有效数学模型，并学会找寻所给问题中隐含着的数量之间的等量关系，驾驭其基本的解决方法。难点是在实践与探究小节中通过实例运用方程思想解决实际问题。 2.整式的乘法及因式分解内容，原来是八年级上册的学习内容，这次调整，无疑是将教学难点向前挪移了，

30、对整个初中学习阶段来说，是分散难点，但对初一学生来说，是增加了难度，在教学过程中要把握分寸，切忌这一部分的学问学习变成了学生整个初中阶段学习的分水线。 3.相交线与平行线、轴对称与旋转是对图形的进一步相识，涉及到平行线的概念、平行线的性质、平行线的判定、平移的观点、垂线及两条平行线间的距离、轴对称、旋转对称、中位线、角平分线、图形的简洁变换等相关学问。重点是通过视察与操作，让学生感知确认这些学问的合理性、必定性，并驾驭其在实际生活中的详细应用，同时辅以数学说理，给学生肯定的理性训练与图形变换的思想。难点是数学说理（也就是几何证明）。 4.数据的分析一章，简要地介绍了统计数据分析问题时所采纳的一

31、种重要的数学方法平均数、中位数、众数、方差等相关概念，重点是使学生学会统计数据、分析处理数据，合理运用平均数、中位数与众数这三个有代表性的数值，较为正确地描述所得到的众多数据。难点是让学生通 4 过实例体会这些数据的详细求法，并让学生驾驭在计算机中如何求出它们的详细方法（学问扩展）。 5.课题学习重点是让学生真正参加进来，在实践探究加深理解有关数学学问，通过获得胜利的体验和克服困难的经验，增进应用数学的信念与实力。 六、教学进度： 第一章 二元一次方程组 十课时 其次章 整式的乘法 十课时 第三章 因式分解 十五课时 期中复习及考试 五课时 第四章 相交线与平行线 十五课时 第五章 轴对称与旋

32、转 八课时 第六章 数据的分析 十课时 期末复习及考试 十课时 七、教学措施： 1、仔细做好教学工作。把教学工作作为提高教学质量和学生成果的主要途径，仔细探讨教材，体会新课标理念，仔细上课、仔细辅导和批改作业，同时让学生仔细学习。 2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习爱好。 3、引导学生主动参加学问建构，营造民主、和谐、同等，学生自主探究、合作共享发觉欢乐的课堂，让学生体会学习的欢乐 4、通过实践探究，培育学生归纳推理实力和多种途径探求问题的解决方式。 5、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。 6、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动。 7、进行分层教化的探究，让全

33、体学生都得到充分的发展。 2019年上学期 5 第3篇：湘教版七级下册数学教学安排 七年级下册全期数学教学安排 高洲中学 马建芳 一、基本状况： 本学期接着担当的七年级一个班数学教学工作。通过上学期的教学学生的计算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了发展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的相识，逻辑思维与逻辑推理实力得到了发展与培育，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的发展，但部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展学问的实力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的深厚爱好，不能自行拓展与加深自己的学问面；通过教化与训练培育，绝大部分学生能

34、够仔细对待每次作业并刚好订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习与思索，学生的学习爱好得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，主动开动脑筋，乐于合作学习和擅长共享沟通在学习中的发觉与体会，喜爱动手实践。 本学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验获得学问与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践实力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。 二、教学内容：X k B 1 .c o m 本学期教材是湘教版七年级下数学教材，其主要内容有： 第一章 二元一次方程组 1 / 9 其次章 整式的

35、乘法 第三章 因式分解 第四章 相交线与平行线 第五章 轴对称与旋转 第六章 数据的分析 三、教材分析： 1 本书的第一章“二元一次方程组”，是与实际生活亲密相关的内容，与上学期学习的一元一次方程具有很多共同的特征，相互之间有着密不行分的联系，从实际情境动身，基于学生现有的认知打算，引入并绽开有关学问，使学生了解方程，方程组都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，并学会找寻所给问题中隐含的数量之间的等量关系，驾驭其基本的解决方法。本章的最终设置了一个选学内容“三元一次方程组”与阅读内容“数学与文化 高斯消元法”，目的在于通过实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步提高对方程组的应用实

36、力，提升学生对方程组的探究与全面相识。http:/ www.xkb1.c om 2 本书的其次章“整式的乘法”是在七年级上册“整式的加法和减法”的基础上进行的深化，将整式的加减法过渡到整式的乘法，并通过乘法公式进行系统化与公式化，为后续的因式分解方面的学问作好铺垫，从同底数的幂的乘法与幂的乘方、积的乘方，再过渡到单项式的乘法、多项式的乘法、乘法公式等，既是对上册学问的补充，同时也是学问 2 / 9 的升华与深化，在实际中应用很广，应着重驾驭。 3 本书的第三章“因式分解”是本学期的重点与难点，虽然只介绍了“提公因法”与“公式法”两种方法进行因式分解，但对初一学生来说，有肯定的难度，“因式分解”

37、学问历来是初中数学成果的“分界点”，将它提前到七年级下册进行教学，事实上也就是将学生的学问水平提前了，对于因式分解的其他方法，如“分组分解法”、“十字相乘法”、“配方法”等相关学问，就学问体系而言，应当补充，但就书本对这方面的要求来说，我们应当略微降低一点要求，依据教材的要求，根据教材的支配，将之支配到后续的学问体系方面去，我们不应当作过多的要求与超前。 4 本书的第四章 “相交线与平行线”方面的学问， 严格上讲是初中几何部分真正的“入门级”学问，就学生的学问层次来说，由数到代数式，由代数到几何，是质的飞跃，是几何证明的入门与关键部分，应引起足够的重视。几何证明实力的培育从这里起先，几何证明的

38、规范化、逻辑思维实力的培育、几何语言的养成，都是从这里起先，在教学中应当留意几何证明书写的规范性、几何证明的严密与严谨性、逻辑思维实力的训练与培育等方面，让学生有一个好的起先，有一个良性的开端。新| 课 |标| 第 | 一| 网 5 本书的第五章“轴对称与旋转”一章的内容是对图形的进一步相识，轴对称与轴对称图形方面的学问，通过视察与操作，感知确认最基本的结论与最为简洁的变换轴对称中隐含的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给学生肯定的理性训练与图形变换的思想，这两章将 3 / 9 接着七年级上学期教材的思路，让学生进一相识数学推理的基本格式，直至学会运用演绎推理的程序解决一些较为简洁的数学问题，

39、渐渐实现合情推理与演绎推理的有机结合。本章应留意的是轴对称与轴对称图形的区分与联系。 6 本书的第六章“数据的分析”一章，让学生相识日常生活中，存在各种各样的现象，从而找出它们中的平均数、中位数、众数，并能依据给出的数据求出其方差，应当让学生明白它们各自的含义，并能依据详细的数据求出它们。试验是相识实际问题所隐含的数学本质的重要手段，通过自己动手，反复试验，整理分析所收集的数据，体验不确定现象中所隐含的数学规律，用数学语言表述各种正确的见解。教材的最终还支配了“IT教室”，让学生驾驭用Excel求平均数、中位数、众数和方差，对于这个方面，应当让学生通过上机等方式正确驾驭，这是实际应用中最常用的

40、学问之一，驾驭学问与提升实力是相辅相成的。 7 课题学习的确是一种良好的学习活动形式，本书设置了一个课题学习。 长方形包装盒的设计和制作 是学生非常熟识的实际情境，又是常常遇到的问题，应让学生通过实地调查，收信数据，分析数据，寻求问题的答案，在这一课题学习的过程中，学生将会用数学的眼光发觉并解决实际生活中的问题，运用数据与图示等方式逻辑地表达自己的观点，体会在试验过程中是相识不确定现象的极其有用的手段，体会在解决问题的过程中与他人合作 4 / 9 的重要性。 四、教学目标： 1、学问与技能： 了解方程、二元一次方程组以及方程（组）的解等基本概念，了解方程的基本变形及其在解方程（组）中的作用。会

41、解一元一次方程，并经验和体会解方程（组）中转化的过程与思想，了解解方程（组）解法的一般步骤，并能敏捷运用。 驾驭整式的乘法法则，会进行单项式与单项式、单项式与多项式、多项式与多项式的乘法运算，娴熟地进行整式的乘法运算和化简。了解同底数的幂的乘法、整式的乘法、乘法公式等概念，能正确地利用其基本概念与方法进行幂的乘法、整式的乘法、乘法公式等方面的运算。新课 标第 一 网 驾驭多项式的因式分解概念，能依据课本的支配，利用提公因式法和公式法进行整式的因式分解，并在适当的状况下，略微扩充一下，补充十字相乘法这一因式分解的方法，以扩充学生的学问面，让学生对因式分解学问有个较全面、系统的相识。 了解相交线和

42、平行线的有关概念，理解平移的观念，驾驭平行线的性质与判定，驾驭垂线的性质及两条平行线间的距离，进行几何证明的正式实训阶段，正确驾驭几何证明的书写步骤与思路，本章学问是几何入门的重要且关键的环节之一。 通过详细实例相识轴对称与旋转对称图形，探究线段、角和圆等图形的轴对称性，从实例中了解线段中垂线的性质和角平分线的性质， 5 / 9 会画轴对称图形并探究轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质，能利用轴对称进行图案设计，了解等腰三角形的概念驾驭其性质和其识别方法。 让学生了解平均数、中位数、众数、方差等有关概念，体会选取有代表性的样本对正确估计总体是非常重要的，会求平均数、中位

43、数、众数并了解它们各自适用范围，并了解在Excel中求平均数、中位数、众数和方差的详细方法，为数学适应的信息化学好相关的学问。 2、方法与过程目标： 通过实践与探究，经验“问题情境建立数学模型说明、应用与拓展”的过程，体会数学建模思想，提高分析和解决实际问题的实力，经验从详细问题中的数量相等关系，列出方程，体会并相识到方程是刻画现实世界的一个有效数学模型，经验列出二元一次方程组解决有关多个未知量的实际问题，体会二元一次方程组是解决这类问题的一种有效的数学模型，通过探求二元一次方程组的解法，经验把“二元”转化为“一元”的过程，从而初步体会消元的思想，以及化“未知”为“已知”，化困难为简洁的化归思

44、想。 体验探究、归纳平行线的性质与判定方法，初步了解定理与公理的合理性，学会合情推理的数学思想，在直观感知、操作确认的基础上，体验证明的必要性，初步学会说理。通过生活中的详细实例和画轴对称图形，探究轴对称的性质，并利用轴对称进行图案设计，并能通过所学学问，驾驭平行、垂直、平移、两条平行线间的距离等在实际生活中的应用。 6 / 9 通过实践体验平均数、中位数、众数和方差等有关概念及它们在实际生活中的作用，会驾驭其计算方法，提高实际应用的实力。w W w .X k b 1.c O m 3、情感与看法目标：在学习和探究中，通过自主学习，提高学习实力，增加合作意识；通过观赏丰富多彩的图案，体验数学美，

45、提高审美情趣；在动手操作和实践探究中通过体验胜利和克服困难的过程，增加解决困难的信念和志气。 五 教学重、难点： 1、一元一次方程和二元一次方程组是与实际生活亲密相关的内容，重点是从实际情境动身基于学生的认知水平引入并绽开有关学问，使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有效数学模型，并学会找寻所给问题中隐含着的数量之间的等量关系，驾驭其基本的解决方法。难点是在实践与探究小节中通过实例运用方程思想解决实际问题。 2、整式的乘法及因式分解内容，原来是八年级上册的学习内容，这次调整，无疑是将教学难点向前挪移了，对整个初中学习阶段来说，是分散难点，但对初一学生来说，是增加了难度，在教学过程中要把握分寸

46、，切忌这一部分的学问学习变成了学生整个初中阶段学习的分水线。 3、相交线与平行线、轴对称与旋转是对图形的进一步相识，涉及到平行线的概念、平行线的性质、平行线的判定、平移的观点、垂线及两条平行线间的距离、轴对称、旋转对称、中位线、角平分线、图形的简洁变换等相关学问。重点是通过视察与操作，让学生感知确认这 7 / 9 些学问的合理性、必定性，并驾驭其在实际生活中的详细应用，同时辅以数学说理，给学生肯定的理性训练与图形变换的思想。难点是数学说理（也就是几何证明）。 4、数据的分析一章，简要地介绍了统计数据分析问题时所采纳的一种重要的数学方法平均数、中位数、众数、方差等相关概念，重点是使学生学会统计数据、分析处理数据，合理运用平均数、中位数与众数这三个有代表性的数值，较为正确地描述所得到的众多数据。难点是让学生通过实例体会这些数据的详细求法，并让学生驾驭在计算机中如何求出它们的详细方法（学问扩展）。 4、课题学习重点是让学生真正参加进来，在实践探究加深理解有关数学学问，通过获得胜利的体验和克服困难的经验，增进应用数学的信念与实力。 六、教学进度： 第一章 二元一次方程组 十课时 其次章 整式的乘法 十课时 第三章 因式分解 十五课时 期中复习及考试 五课时 第四章 相交线与平行线 十五课时 第五章 轴对称与旋转 八课时 第六章 数