712生物对环境的适应.doc

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1、2 生物对环境的适应教学目的：使学生认识生物对环境的适应现象，同时理解适应的普遍性和相对性了解生物与环境相互作用、相互依存的关系教学重点：保护色、警戒色、拟态教学难点：保护色、警戒色、拟态的区别，适应的相对性能力目标：通过对保护色、拟态、警戒色等典型实例和一般的适应实例的分析、比较，培养学生分析、综合的思维能力和运用自然选择学说解释自然现象的能力授课方式：多媒体课件教学复习引入：生物生存在复杂的自然环境中，会受到哪些生态因素的影响？ 非生物因素和生物因素。什么样的生物来生存下来？自然选择学说的结论：适者生存。 自然界生存下来的生物都是适应环境的。这叫生物适应的普遍性。一、适应的普遍性：任何生物

2、都与其生活环境丰适应的，包括形态结构、生活习性、生理功能等。积件展示： 绿色植物宽大叶片利于光合作用，蒸腾作用利于水分吸收与物质运输 问：仙人掌如何适应干旱环境？叶变成刺状适于干旱环境，茎含叶绿素，能贮水。猛兽和猛禽有锐利的牙齿（或喙）和尖锐的爪，利于捕食。 问：被捕食的生物如何防御敌害？ 鹿、兔、羚：奔跑速度很快、适于逃命。 刺猬：身上长满尖刺。 黄鼬：遇敌释放臭气。不同类型鸟类，如走禽、涉禽、游禽、鸣禽、猛禽观察分析：各种鸟脚、嘴不同以适应不同环境与生活习性。 蛔虫如何适应寄生生活？运动、消化系统退化、繁殖力强、体表光滑除上述例子外，生物与环境的适应还有一些有趣的现象，构成适应的典型实例适

3、应的典型实例：例表分析，分步板书特 征作 用意 义保护色体色与环境相似隐藏利于捕食、避敌警戒色体色与环境不同，具防卫能力：如有毒或毒刺警告防止误伤拟 态形态与色泽斑与生物或非生物相似迷惑利于避敌、捕食 1、保护色 投影：避役、草丛中的蝗虫、岩石上的灰娥有何特点？冬夏天的雷鸟或雪兔，问有何意义？利于避敌 投影：树上的豹、北极熊 问：为何凶猛的动物也需要保护色？利于捕食、警戒色 投影：某些蛾、蝶类幼虫色彩鲜艳，但有剧毒； 投影：雨林毒蛙(箭毒蛙、血蛙等)投影：录象：黄蜂有何特点？ 与保护色有何区别？ 有何意义？ 学生举例：金环蛇、银环蛇、瓢虫等 、拟态 投影：枯叶蝶、尺蠖、竹节虫 有何特点？得出定

4、义 看书中彩图：某种螳螂的若虫。 有多少只螳螂？ 投影：花螳螂的若虫(放大图)眼蝶食蚜蝇与熊蜂意义及作用 投影：录象：树皮螳螂(或叶茎蚱蜢)、蜂兰(或卵石植物)拟态 简提还有其他的方式：如假死等。 投影：降雪延迟的雷鸟、竹子开花与大熊猫，说明：适应不适应，即适应的相对性，不是绝对的适应。二、适应的相对性：适应不适应原因：环境条件的改变。投影：录象：枯叶蝶的飞翔，狐狸捕食刺猬(以嘴叼住一根刺往空中一抛，趁其落地时张开腿的一瞬间，张嘴咬住)等等三、生物与环境的关系： 生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境 都能：普遍性一定：相对性小结：、适应的普遍性、保护色、警戒色、拟态的特点及区别。、适应的相对性。教学目标 课堂练习： 课后练习：111