第九节中国东部的季风与西部的干旱气候-教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材内容中国东部的季风与西部的干旱气候第1 课时科学（浙教版）八年级上册第 2 章 第 9 节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结浙江训练出版社八年级科学上册其次章第九节第一课时教学预备多媒体课件中国的势图模型教材分析本节课教学内容是浙江训练出版社八年级科学上册其次章第九节，本节是在分析了纬度、海陆性质，的势和季风对气候的影响的基础上，进一步介绍我国气候的一般特点。中国幅员广阔，纬度有高有低，距海有近有远，加上的势高低错落，山脉重叠阻挡，使不同的

2、区形成了不同的气候。气候复杂多样和大陆性季风气候显著是我国气候的两大基本特 征。我国季风气候类型多、分布广、特点典型、季节性强，干旱的区广，因此本节提出了怎样开发和利用气候资源的问题。通过本节学习，使同学正确熟悉国情，初步建立正确的科学大气环境观和气候资源观，树立因的因时制宜和可连续进展的观念。本教学设计特点：1针对同学（特殊农村同学）对我国季风气候区和气候类型的分布明白不多，主要采纳以典型图片加以展现，帮忙同学加深对季风气候区的分布明白。2如何让同学明白我国东部季风气候的一般特点了？本身的理学问较为抽象，同学缺乏空间想象才能，如何突破这一难点了？本设计通过读中国年降水量图和分别位于三种位于不

3、同季风气候区的广州、上海、哈尔滨气候图，从气温顺降水两个方面去分析季风气候区的特点，培育同学分析气候资料，并从特殊点演绎到一般的才能。3气候的变化与生物的外形、行为的关系。本教学设计以蜗牛、蛇、蛙为例说明动物是如何适应气候变化的，培育同学科学探究意识。教学目标学问技能： 1利用影响气候的因素分析我国气候的类型。 2利用影响气候的因素分析我国不同气候类型降水和气温特点。3明白气候对人类生活、动物行为和农作物生长的影响。4明白家乡的气候特点及家乡的特产。过程方法：学问技能的形成和把握以同学争论为主，争论生疑、老师解疑、学会通过把已学学问延长、联系、归纳总结，从而学习新学问的学习方法。情感态度与价值

4、观：培育同学喜爱祖国、喜爱家乡的情感，形成并提高学科学、信科学、用科学的科学素养。教学重、难点重点是季风区与非季风区的划分，以及各种气候的特点，难点是季风区划分的依据及气候特点形成的缘由。教学过程课题 幻灯片 1一、复习提问季风的概念及季风的形成缘由引入 幻灯片 3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -依据季风能不能到达，我们将我国分为季风区和非

5、季风区。1. 界线如何划分？大兴安岭阴山贺兰山冈底斯山一线以东以南的的区是季风气候区。 幻灯片 42. 季风区范畴太大，不便于争论，那么我们就要进一步划分。怎么分？热带季风气候，亚热带季风气候，温带季风气候 幻灯片 5季风区有什么特点了？我们选取几个城市来争论一下。（选取广州、上海、哈尔滨） 幻灯片 6这三个的方的共同点？区分？都在季风区，但纬度不同。1. 从气温顺年降水量逐个分析三的的特点。 幻灯片 7 幻灯片 8 幻灯片 92. 归纳共同点，分析不同点。冬季气温低，降水少 气候干燥 。夏季气温高，降水多 气候潮湿 ，雨热同期。 幻灯片 10南方冬季气温明显高于北方，气温年较差小，年降水量更

6、大。 幻灯片 113. 得出结论： 幻灯片 12季风气候为什么会有这样的特点了？ 提示 : 夏、冬季风的发源的 幻灯片 13季风气候这样的特点对我们人类生产、生活有什么影响了？举例说明动物的行为受气候变化的影响 幻灯片 14 、 幻灯片 15季风气候对人们生产、生活的影响的利弊 幻灯片 16三、课堂小结：今日你学到了什么？ 幻灯片 17可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结18四、学以致用1. 深圳和哈尔滨两城市相同的气候特点是（） 幻灯片 18A. 夏季高温，降水丰富B. 冬季冰冷，降水较少C. 全年气温的季节变化都比较小D. 全年降水的季节安排都很匀称解答：A2. 海南岛“反季节

7、蔬菜”的生产规模很大，这主要是充分利用了这里的（） 幻灯片A. 气候条件B. 的势条件C. 水源条件D. 土壤条件 .解答：A3. 读我国城市的气候资料回答疑题。 幻灯片 19可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 月均温 / 1 月降水量 / 毫米7 月均温 / 7 月降水量 / 毫米可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结甲 1042530乙 63023150（ 1）两城市中位于我国东部季风区的是 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5

8、 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 2 ）分析甲、乙两城市气候特点的差异：气温状况： 。降水状况： 。（ 3）城市乙7 月份降水明显较多，分析形成的缘由。解答： （1）乙。（ 2）甲的比乙的冬季气温低，夏季气温高，气温年较差大。甲的年降水量少，气候干旱。（ 3）城市乙在东部季风区，7 月份在潮湿的夏季风掌握下，带来丰富的降水。五、布置作业六、板书设计第九节 中国东部的季风和西部的干旱气候界线：大兴安岭 - 阴山 - 贺兰山 - 冈底斯山一、中国东部的季风气候1.

9、 类型：热带季风气候区、亚热带季风气候区、温带季风气候区2. 特点：夏季：高温多雨，雨热同期冬季：低温少雨南方冬季气温比北方高，年较差小，年降水量更大教学反思1. 本节课教学内容是浙江训练出版社八年级科学上册其次章第九节，本节是在分析了纬度、海陆性质，的势和季风对气候的影响的基础上，进一步介绍我国气候的一般特点。细看教材和教参，基本明白本节的学问结构分为东部季风气候和西部干旱气候两部分。第一部分的教学设计是以季风气候的形成缘由、分布、特点及对生物的影响为主线。2. 这节内容并不是太难，但内容琐碎，重点不易表达。假如这节课由老师来主讲，就显得罗嗦，很难调动同学的积极性，也很难培育同学的才能。如何

10、对这节课的内容进行处理，使之能有效的培育同学的学习才能？重点组织同学利用图片资料进行教学。这节课先复习季风的概念及形成缘由，进而依据夏季风的到达区域，依据图片让同学明白“季风区与非季风区的分界线”，“季风气候的三种类型”。再通过创设问题，让同学主要通过阅读图片资料和争论，归纳出不同气候区域的气候特点、生物为适应这些气候特点的一些现象，以及不同气候对人们生产、生活的利弊。这样就能较好的培育同学的自学才能，同时也较充分表达了同学的主体性。3. 分析广州、上海、哈尔滨三的的气温顺降水特点时，老师要先介绍这三幅图中的气温曲线和降水柱状图，这样有利于同学的读图和分析，有利于同学分析得出气候特点。可编辑资

11、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -中国东部的季风与西部的干旱气候第2 课时科学（浙教版）八年级上册第 2 章 第 9 节教材内容浙江训练出版社八年级科学上册其次章第九节其次课时教学预备多媒体课件教材分析本节课教学内容是浙教版八年级科学下册其次章第九节，通过第八节季风的学习，支配这节我国详细的几种气候类型特别恰当。这一节主要学习我国的东部季风气候与西部

12、的干旱气候以及几种灾难性天气的介绍。本教学设计特点：1.针对同学（特殊农村同学）学问我国各类的势不多，采纳不同的势以典型图片（14幅）加以展现，帮忙同学加深各种的势特点的学问。2.如何将不同的的势是如何绘制在的图上了？本身的理学问较为抽象，初一同学缺乏空间想象才能，如何突破这一难点了？本设计通过以“什么是等高线”“等高线的势图绘制原理、的势判读及相关练习”两段视频和采纳大个马铃薯作简洁的的势模型绽开教学，引导同学如何把山峰画出的图上去，并通过动态展现各种的势在等高线上的特点进一步提升同学把握学问的才能，成效极佳。3.的势始终是不停的在变化的。那么什么力气是的势变化的缘由了？本设计通过图片、视频

13、（的势变化、风力腐蚀）展现，逐步使同学明白流水、风力、冰川等对的势的影响等。教学目标认知目标1学会依据气候资料分析我国西部干旱气候的特点。 2知道气候变化与动物行为的关系。技能目标1用大个马铃薯作简洁的的势模型。2学习简洁的的势等高线图的绘制。情感目标明白动物行为与气候变化的统一关系。教学重、难点重点学会依据气候资料分析，难点是学会依据气候资料分析。教学过程课题 幻灯片 2教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

14、资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1.本节课是第七节的势和表示的势的的图其次课时，因此教学一开头采纳图片形式简洁回忆“的势的类型”并完成的势特点表。由于图片资料丰富，特点明显，既有利于同学巩固上节课所学学问，更激发同学学习科学，喜爱中国大好河山的热忱。2.本节课的重点在于判读简洁的势的等高线的势图。由于同学对于更高先的势图学问较为抽象，通过同学动手体验等高线的势图的制作原理，将抽象化为直观，教学设计以同学为中心，以活动为主线，采纳大个马铃薯作简洁的的势模型的活动中绽开教学，使同学在一个没有压力的环境中，既学到了学问，培育了思维才能，提高了动手才能，使同学

15、主动的学，从而达到了教学的目标。3.科学课要留意同学课后的摸索和收集资料及在生产生活实践的应用：老师活动：指导同学考察家乡主要的的势类型及主要土特产品。引导同学分析的势对社会经济生活的影响。实例剖析：山区对经济生活的影响。珠江三角洲“基塘农 业”生产。同学活动：考察分析、争论回答、提方案建议疑难问题1. 渤海会被黄河泥沙填满吗？答：经运算，黄河输送的泥沙积累，只要2000 年的时间，就可以使渤海填满，将华北 平原抬高。然而几千年来，渤海外形基本未变，华北平原海拔也基本维护在50 米，这是什么缘由了？原先一方面黄河泥沙虽然在积累，但另一方面渤海的区的的壳也正在下沉，二者同时进行。2. 三角洲是怎

16、样形成的？答：三角洲是河口的区的冲积平原，是河流入海时所夹带的泥沙沉积而成的。世界上每年约有160 亿立方米的泥沙被河流搬入海中。这些混在河水里的泥沙从上游流到下游时，由于河床逐步扩大，降差减小，在河流注入大海时，水流分散，流速突然削减，再加上潮水不时涌入有阻滞河水的作用，特殊是海水中溶有很多电离性强的氯化钠 盐 ，它产生出的大量离子，能使那些悬浮在水中的泥沙也沉淀下来。于是，泥沙就在这里越积越多，最终露出水面。这时，河流只得绕过沙堆从两边流过去。由于沙堆的迎水面直接受到河流的冲击，不断受到流水的腐蚀，往往形成尖端状，而北方水面却比较宽大，使沙堆成为一个三角形，人们就将它们命名为“三角洲”。3. 为什么说外力是的势的雕塑师？答：内力作用使的壳运动，从而塑造了山岭低的，使的面趋于起伏，形成的势骨架，所以内力是的势的塑造师。而外力主要是削低高山，填平深谷，使的面趋于平整，改造的势骨架表面外形，所以外力是的势雕塑师。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载