2022精选语文工作计划汇总10篇.docx

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1、2022精选语文工作计划汇总10篇语文工作安排 篇1一、指导思想以学校工作安排为指针，围绕教育处教学工作要点，全面实行好学校有关教研组的作业文件，主动创建市规范教研组。树立全面质量管理意识，仔细学习先进的教化思想和新的课程标准，扎实推动二期课改的实施，促进理念向行动的转化，主动投身课堂改革，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性和创建性得到真正的张扬和提升。关注本语文老师素养的提高，努力做好教学工作。二、教研工作思路工作作风：团结、合作、务实、创新。教学探讨：营造氛围，不断深化，做到：有目标，有打算，重过程，有收获。三、工作要点（一）主动创建市规范教研组，抓好教研、备课组的建设

2、，充分发挥教研、备课组的整体功能。1、充分利用网络平台，主动引导老师开展网络研训活动，探讨和实践适应新课程改革的教法和学法，优化课堂教学的设计。教研组已在校内网内开拓校本研修语文组栏目，使其成为我们老师的教研作业栏目，并激励老师写教学设计，教学反思及教学论文发表于栏目中，充溢此块栏目，使其成为我们老师相互学习、相互沟通的阵地。2、以“新课程教学设计与案例分析”为研训内容，以学校中心教研组为龙头，在全街道接着实施“一个主题，四个阶段”的主题化系列研训活动模式，做到主题明确、注意过程、人人参加、强化实践、研讨、反思、总结。每次活动记录清晰，档案齐全，教研组要将每一位老师的备课、反思、总结纳入老师的

3、业务档案。力求达到研训活动的高效化。强化老师个人的自我实践，自我反思。3、教研组、备课组及每位任课老师应订好相应安排，写好总结，做好各种资料的积累、整理和归档工作。4、备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人）。期初仔细组织好各备课组开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动，引导老师深化钻研教材、理解教材、处理加工教材，从而提高课堂教学的效益。（二）加强教学常规的管理检查。1、强化常规管理，提高教学效率。（1）备课：本学期仍强调备课中的教后反思的撰写，认仔细真地备好每一堂课，要求每位老师上交备课本。实实在在地听好每一堂课，要求教研组的任课老师听课达10节，教研组长达1

4、2节。主动开展师徒结对活动，发挥老师以老带新，以新促老的作用，全面提高老师的潜能。（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。（4）辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。2、加强教学质量监控。备课组要协作教育处做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量。20xx年一月组织三上年级教材期末命题沟通评比活动。3、对于新老师主动开展师徒结

5、对活动，发挥老师以老带新，以新促老的作用，全面提高老师的潜能。教研组对新老师多进行随堂听课，要求新老师备详案。并组织好05新老师“我的一堂课”教学展评活动的选拔工作。四、分月工作支配9月份：1、教研组、备课组、各任课老师制定各项安排。2、组织三四年级老师参与市备课会议。3、召开教研组会议，讲解本学期工作重点，并开展期初集体备课。4、在校内网创建小学语文网络平台。5、每位老师完成一份教学设计和一份点评上传到网上语文栏目里。6、以周一贯讲座内容为学习内容，写出心得，完成主题研训活动的学习思辩阶段。7、06新老师随堂听课。10月份：1、协作教育处教学常规检查，备课、作业批改等。2、完成主题化校本研修

6、其次阶段活动。3、校写字教学沟通、反馈。11月份：1、一年级拼音过关测试。2、征集年度学科教学参评论文。3、06新老师随堂听课。4、迎接“市规范教研组”评比验收。5、完成主题化校本研修第三阶段活动。6、二三年级识字阅读实力测试。12月份：1、“我的一堂课”05新老师课堂教学展评活动。2、06新老师随堂听课。3、完成主题化校本研修第四阶段活动。4、一年级拼音过关补测。5、参与市年度学科论文评比。6、参与20xx年安排老师教学论文撰写竞赛。7、四至六年级写作实力测试。12月份：1、三上年级期末命题沟通评比。2、主题化系列活动材料整理、归档。3、沟通复习策略。4、试卷分析。5、教研工作小结语文工作安

7、排 篇2这学期，我主要担当七年纪两个班的语文教学工作。为了使语文教学工作能够更好的开展，结合学生的实际状况，特拟定本学期教学安排如下：一、教学目标本学期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作安排为依据，切实提高自身的业务学问水平和教化教学实力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面接着坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力得到提高，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力。驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。二、状况分析1、教材教学：七年级是中学

8、阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较六年级有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的字词识记上升到阅读理解、品尝鉴赏。写作无论篇幅还是内容的要求都有了明显的提高。2、学生分析：七年级的学生在这一阶段的语文学习还是处在被动的状态下，学习不是很踏实，对语文的学习爱好欠佳。学习方法单一，好多学生不知怎么去学。但大多数人能清晰自己的责任，有学习的动力，语文基础学问驾驭较好，但课外迁移不够，阅读和写作实力还有待进一步提高。三、工作重点：1、提高备课的质量，接着学习新课程标准，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥自己的特性和优势，提升学生的语文素养。2、坚持课堂教学改革不动摇，

9、落实我县开展的126教学策略，在课堂上开展自主、合作、探究式学习，加强对学生语文学习习惯的培育，探究新的学习方法和学习阅历。3、以“阅读”和“写作”教学为重点，带动其它方面的教学工作。4、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、树立大语文观。开展各种实践活动，培育学生学习语文的爱好和实力，拓展学生自主语文学习的时间和空间。四、详细措施：（一）阅读训练1、要求学生打算一本笔记本，用于课外阅读积累。2、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。3、课外阅读：通过多种途径加强，如举荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。要

10、通过专题阅读训练，各个突破，从而全面提高学生阅读的实力。4、学生每周要有肯定的课外阅读量，每月读一本文学名著，并完成一篇读书笔记。5、指导和训练重点：课内文言文。文言文是学生新接触到的，文言文学习要求学生仔细踏实，还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。精讲课后学生所遇到的问题，切实帮助学生从一起先就学好文言文。（二）写作训练1、本学期，重点是要驾驭一般记叙文的写作：其基本要求如下懂得记叙要紧扣事务的发展，驾驭几种常见的突出主题的写法。懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。相识全局与局部的特点，初步驾驭详略区分

11、，并能在写作中运用。2、作文的训练要求：除阅读、随笔外，平常的作文指导与训练总共支配8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化相识，提高实力。3、强化语文学问的积累，为后阶段学习打下坚实基础诗词名句的积累。文学常识、文化常识的积累。成语、熟语的积累。佳作精彩片断的积累。五、语文教学与法制教化（即思想教化）相结合1、教材中的课文。课文是学生最熟识的文字材料，也是文本教学的重要环节。适时挖掘课文中蕴含的法制因素，可以干脆促进学生树立正确的法制观念。如论语十则这一课，让我们明白很多做人的道理。羚羊木雕使学生懂得友情的真实和

12、宝贵。志向又使同学们树立远大的理想。2、课外的文本阅读。课外阅读是初中语文教学的重要组成部分，初中生学习语文离不开课外阅读。通过课外阅读，学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习。因此，作为语文老师可以依据班级学生的实际状况，有针对性地举荐一些含有法律学问的阅读文本。这样，不仅可以提升学生的阅读实力，还可以强化学生的法律意识。六、多媒体在语文教学中的应用对于语文学科来讲，运用多媒体手段可以给学生创设一个良好的语境，呈现精致画面（包括文字），播放悦耳音乐，提高学生观赏美和享受美的实力，更好的理解课文内容，激发情感，展示电脑的奇异，利用学生的新奇心激发其学习爱好和欲望。所以适当制作一些精

13、致的多媒体课件，上好一两堂精彩的多媒体课是特别重要的。综上所述，是这学期我的教学工作设想，本人将结合教学安排和学生状况，仔细开展语文教学工作，使学生在思想素养和文化素养方面得到更好的发展！语文工作安排 篇3指导思想：以新课程精神为指导，以区教学常规达标为抓手，接着以“五生”课堂为主阵地，加强我校的教学常规建设，完善我校的语文师资队伍建设，不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教化教学质量，力争使我校语文学科的各项工作更趋规范、科学、高效。工作目标：1、仔细执行教学常规，进一步推动课程改革的实施。2、学习“五生课堂”中有效教学的理念，接着开展小学语文阅读教学与生态读写训练整合

14、的探讨。3、重视培育学生课外阅读的爱好，扎实开展各种类型的语文学科活动。4、关注学困生，全面提高教学质量。详细措施：（一）、加强教化理论学习，促进教学观念转变本学期教研组将接着仔细学习语文课程标准、小学语文课型范式，促进老师不断更新教化教学观念，转变教与学的方式，创新发展性评价管理机制。以课程标准的试验探讨为着力点，探究全面提高学生语文素养的途径。（二）、仔细执行教学常规，提高语文教学质量1、以区教学常规达标为抓手，加强备课、听课、上课、作业、学科辅导的检查管理。每月进行一次业务常规检查，检查后形成书面稿周三反馈。2、建立完善听课制度。本学期每位老师听足25节课。45周岁以下老师上好一节研讨课

15、，研讨课主题为“读写结合”，要求体现各学段特点，训练时间不少于非常钟。上课前，必需做好集体备课。课后刚好将教案、课件上传至指定文件夹，并打印一份（16K纸）交高一兰老师归档。3、外出学习。每次外出学习归来刚好写好培训心得；常州市级的要在组内沟通；省级的培训，还必需上好一节观摩课、做好一次报告。4、写字教学。重视每天写字课的教学，严格要求，严格训练。本学期将在各年级实行每月一次的写字竞赛活动，努力提高写字训练的质量，使全校学生的字写正确、写端正、写美观。5、朗读教学。旨在促进老师重视通过对语言文字的感悟来提高学生整体朗读的水平，重视学生的背诵与积累，争取在区级整班朗读中再创佳绩。6、习作教学。语

16、文老师应重新谛视习作的内涵，把握评改标准，用童心去阅读、评价、批改学生的习作。在教学中要重视习作与学生社会生活的亲密联系，特殊要重视习作教学的开放性，实效性，好用性，切实提高学生的表达实力。（三）、推动课题深化探讨，实践促进老师成长接着开展小学语文阅读教学与生态读写训练整合的探讨，以课题带教研，提高老师的教研实力，激励老师把日常的教学阅历、教学感悟加以梳理，主动撰写学科论文。围绕课题，各年级主动开展丰富多彩的读书活动，促进学生的发展。每月大事务：二月份：1、制定并学习各年级教学安排、语文教研组安排2、参与区发展中心组织的各年级教材分析3、学期初备课检查三月份：1、区二四年级写字团体赛2、整班朗

17、读竞赛（启动）3、“绿色贝贝”语文节系列活动4、小语老师专项技能竞赛（校级）5、常规业务检查四月份：1、整班朗读竞赛（年级）2、语文学科“老师教学常规工作展示日”3、常规业务检查五月份：1、整班朗读竞赛（校级）2、小语老师专项技能竞赛（区级）3、“五生课堂”案例评比六月份：1、语文学科整班朗读竞赛（区级）2、学期末常规业务检查3、本学期工作总结语文工作安排 篇4本学期语文教研组将进一步执行校长室、教务处提出的学案教学，加大教学探讨和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，培育语文骨干老师，建设一支高素养的初中语文老师队伍，充分发挥语文课程的育人功能，全面提高语文教学质量。依据教务处的教学支

18、配，制定如下安排：1、进一步规范教研组活动制度，提高每次教研活动的针对性、实效性。强化整体意识，发挥整体力气，实现资源共享。教研活动要根据教务处的支配落到实处，组织全体语文老师参与“如何利用文本资源指导学生写作”和“课堂视察”两大活动，每位老师按学校要求本学期至少上一节课，其他老师参与评课活动。做好五个一，上一节公开课，上交一篇最佳教案，读一本教化书籍，写一篇教化教学故事，编写一份试卷或制作一份作品。保质保量完成教务处任务，刚好上传各类资料。主动开展教研活动，促进青年老师的成长。以师徒结对的形式，以老带新，以新老师的热忱与活力促进老老师，从而使整个语文组充溢朝气与活力。开展好“我的一个教学故事

19、”与青年老师比武活动。2、进一步抓好教学“五仔细”。学科组仔细组织组内老师集体备课探讨，共同商讨疑难问题并提出解决方案，上课之前必备好课，打算好教案与学案，重点课文打算试卷。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不走过场。学生作业每个年级组要尽量一样。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以实行多种批改形式，但肯定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。初一、初二年级的每周作业检查、初三的期中练习都提早打算，组内老师合作，统一批阅，以求速度和质量。接着抓好作文教学，每学期四篇，精评精讲，避开只写不平，只写不讲。切实有效提高学生的写作

20、水平。九年级语文老师在制定安排的时候要把中考复习的探讨和指导和新课教学任务同时纳入安排中，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为今年的中考能取得好成果奠定基础3、加强师资培训，多学理论学问，全面提升语文老师的个人素养和文化内涵。4、详细活动支配九月份（1）、制定好安排（2）、办好一期文学社社刊（3）、区中学生作文竞赛校内选拔（4）、“如何利用文本资源指导学生写作”活动主题确定（5）、“课堂视察”活动确定视察主题以及视察角度。十月份（1）、各语文组老师依据作文竞赛学生名单，自行指导学生。（2）、写作教学中如何利用文本资源指导学生写作，主题确定并绽开活动。（3）、“课堂视察”活动绽开

21、，老师上课视察（4）、组织一次阶段性练习十一月份（1）协作区开展“如何利用文本资源指导学生写作”活动，校内先组织青年老师比武（2）、课堂视察材料整理并上交（3）、打算一次外出听课活动十二月份：（1）、语文报杯作文竞赛（2）、迎接期末考试语文工作安排 篇5一、基本状况我们三语组共有十位老师，在方主席的领导下，他们工作主动，仔细负责，组员关系和谐一样。张主任领导工作繁忙，张主席年岁已高，但她们从来都是宁可自己累一点，组内的事也从不少做一份，同时为年轻老师的工作提出了珍贵的建议，得到了组员的敬重；唐敏、钱小平在工作中毫无保留地把阅历贡献给大家，束艳、刘雅、高岚、顾中华、王丽、凌星华等几位老师在工作中

22、能虚心请教，相互学习，共同进步。总之，三语组成员干工作踏踏实实，勤勤恳恳都有一颗敬业爱岗之心。我们三年级共有学生五百多人，他们个个勤奋好学，天真活泼和我们的老师共同组成三年级充溢朝气的群体。二、工作目标本学期我们要主动响应学校的号召，努力发挥集体的才智，把我们三语备课组工作搞出特色，首先主动完成学校的各项语文教学常规工作，每周二、周四的备课、教研活动，组员们要准时参与，充分打算，主动探讨，完善教案，刚好打印，修改，上交教案。平常能结合常规考核，大家相互听课，评课努力提高课堂教学水平，教学演练场听课，评课正常有序，要以迎接“六仔细”工作检查时的要求，严格检查作业、教案等力求达到学校的高标准，落实

23、“六仔细”的新的要求。另外作文竞赛、古诗背诵、单元测试、参观访问各项活动组织要秩序井然，充分深化提高、发展学生的语文实力。详细如下：仔细实行学校新学期工作看法，以学校办学目标为指针，以创建适合老师发展的管理和创建适合学生发展的教化为目标，以培育学生良好的学习习惯和深厚的爱好为重点，着眼于老师和学生创新意识的提高，着力于老师和学生自主发展机制的建立，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制，切实提高语文教学质量。1 接着抓好教化教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高老师的自身素养。2 重点抓好教学常规管理，进一步增加老师自主创新意识，全面提高教学质量。3 组织学生开展丰

24、富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成肯定的创新意识和创新实力。4 改进教研活动的形式、方法和内容，提高老师教学科研实力，争创优秀学科组。三、详细措施1.备课、听课、评课活动准时、仔细，真正达到提高成员的上课水平。2.组织学习新课标中的新理念，各种小语教学杂志，提高组员的理论水平。3.聘请学校的语文教学专家、领导作上课、理论探讨的指导，切实有效地更新组员语文教学的旧思路、旧方法。4.主动报名、组织老师参与学校的“协作杯”课堂教学竞赛，在赛场上磨练老师的水平。5.主动报名、组织老师进行教学阅历的，教学探讨的理论总结，参与省“教海探航”的论文竞赛。并主动投稿。6.合理利用“综合实践活动课

25、”的阵地，对学生进行语文实力的训练。7.开展“提优补差”课题探讨，从上课、作业、辅导几方面找方法。8.开展各种生动好玩的活动发展学生的语文实力，如“春游、诗歌朗诵竞赛”激励各班开展自己的特色语文活动，丰富学生的语文学习生活。9.抓好各项学生在校的语文学习常规，如早读课、写字课。10.组织学生参与市级以上的写字竞赛、读写竞赛，力争在大赛中展示我们的学生。11.加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，限制数量，刚好批改，刚好调控教学。12.强学生的课外阅读。用好学校组织编写的日记精选、古诗文诵读、课外阅读指南，本学期将对学生的课外阅读进行测试和调研，并组织

26、展示。语文工作安排 篇6本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教化方针、全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标， 结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。特制订工作安排如下：一、指导思想以现代教化理念为指导，紧紧围绕学校本学期工作目标，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教化教学质量，为学生创设和供应良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好的教化。全面提

27、高学生语文综合素养。二、工作目标1、在学校工作、教研工作、教育处的指导下，全面贯彻教化方针，主动推动基础教化课程改革，把握机遇，全面提高教化教学质量。2、学习领悟新课程标准，能使老师把握新课程的教化理念，特殊是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教化观。在有独特见解的状况下，增进对理论与实际的探讨，使新课程的教化理念转化为详细的教学行为，变更传统的教学模式，使学生受益。3、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四非常钟的质量。扎实落实教学，面对全体学生，重视主体性和实践性，加强语言文字训练，发展学生思维。4、重视对青年老师的培育，以老带新，以新促老，开展老师间相互听课。加大

28、教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有安排，有活动记载。三、详细措施（一）加强理论学习，深化语文课堂教学改革，1、开展课程标准的学习，把握课标精神，根据课程标准实施教学，并不断接受新的教化理念，教化方法，教化手段。大力开展并规范教研组建设，仔细进行教材探讨，落实备课、上课、批改作业等各个环节，并主动进行听课、评课等活动。 2、本组语文老师按时参与业务学习和理论学习，深化开展课堂教学探讨，提高教学水平。主动加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。每位语文老师应结合实际，写出教研论文，绽开沟通，来增加组内学术气氛和老师的探讨实力。3、每位老师要确立以活动促发展的意识，通过实

29、行课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。（二）规范语文教学常规管理。1、强化常规管理，提高教学效率（1）备课：将进一步规范集体备课的程序、保证集体备课的质量，避开形式主义；注意资源的共同共享，也要有自己的独立思索，做到备课要“深”，并符合本班学生学情。在教学案设计上要做到能够引导学生独立看书、自学、思索和探究。（2）上课：注意课堂效率，课上不能驾驭的不留到课后，今日事

30、今日毕，适时温故知新，巩固提高。（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。（4）辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。2、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特殊重视提优补差工作。同时加强各类素养竞赛，以促进学生

31、素养全面发展。严格把握作业的质量，限制数量、刚好批改、刚好调控教学。（三）、扎实教研活动,提高教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。切实提高老师的教学实力和业务水平。作为组长，要带领组内的老师主动工作，争取更好的工作业绩。语文工作安排 篇7一、工作目标依行学校全面质量管理模式，接着完善“欢乐教化”语文学科课程体系，推动“两把两重”课堂教学改革，明确老师专业化发展分级目标，加强培训。1.在课程研发上，研讨并初步形成语文学科校本课程框架及内容2.在课程

32、改革上，接着落实“两把两重”课程改革目标，形成学科操作方案。3在课程评价上，力求完善教、学质量评价维度及标准4在团队建设上，启动学研中心关于老师专业发展的实施安排，针对学科老师结构特点和专业发展需求进行培训。5.在学生学科实力培育上，重过程，重结果，细化目标与实施方式，创设展示机会，全方面立体呈现学生学科素养6.在学科发展上，搭建高端学习和沟通平台，触摸前沿思想，把握学科贯穿需求，整体提高学科占位，帮助学研中心打造有快速发展力的学科团队。7.在家校共建上，开展学科主题式沟通和展示活动，着力统一家校共育理念，实现家校优效合作。二、工作策略参照标准，针对问题，专于探讨，广于沟通，规划在前，精细实施

33、，形成成果。三、重点工作（一）研讨、构建符合校情、学情的语文学科校本课初模。（二）科学分化基础型课程、拓展类课程、探究型课程的语文学科各年段内容。围绕三种课型绽开主题活动。1.基础型课程：（1）很据课程标准与目标指要明确年段培育目标。（2）改革课堂教学模式，测评形式，作业方式。（3）规范教学行为。（4）拟联系文学期刊分社，为学生搭建生活与习作沟通平台（5）共研复习课。（6）探讨基础型课程评价内容。活动：观摩课与命题赛。2.拓展类课程。（1）延展儿童深度阅读活动，精选导读篇目，采纳幼小连接方式，进行绘本亲子阅读微课指导。（2）学科活动课程化。（3）探讨拓展类课程评价方式。活动：教学设计与长春市儿

34、童绘本阅读大赛3.探究型课程。（1）老师探究新课程依据和类型。尝试组式系统化教学。（2）借用现代信息技术，指导学生探究学科问题，形成互学实力。（3）探讨探究型课程评价方式。活动：名师组外巡沟通与学生微课录制。（三）学科建设与老师发展学习学研中心相关方案，了解学科老师专业发展愿景，供应老师专业发展可达成目标和平台。1.组会传达学校关于“课程年”的理念和相关要求。2.师徒帮带，保证新入职老师学科操作规范，水平有提升。3.依据学科老师实力制定有所侧重培育目标，进行培训。（四）家校共育1.主题沟通：绘本的阅读指导策略（或依家长需求设定）2.“志向与规划”主题学生演会。语文工作安排 篇8一、指导思想与教

35、研思路九年级学生已有了自己的学习习惯，学习爱好和学习看法也有了明显的转变,语文的综合实力也在原来的基础上有了肯定的提高，为此，经备课组共同探讨，以学校和语文组的工作思路为指南，以推动语文教学教研质量为工作中心，加强备课工作的管理，努力提高组内老师业务水平。培育学生的自学实力、实践实力和自主、合作学习实力，提高学生语文学习爱好，全面提高教学质量。二、工作目标在新形势下，仔细搞好本备课组校本教研，主动学习教化理论，加强新课程教学反思以及阅历沟通，扎实开展集体备课研课活动；提高学生的语文学习爱好和主动性，力争使教学质量再上新台阶。接着以“导学案”为教研课题，备课组同心同德，争取研讨出更好的“导学案”

36、模板，提高上课的效率和教学成果。三、详细措施(一)、在教研内容上下功夫，转变观念，将教改落到实处教研活动每周一次，确立中心讲课人，通过活动带领老师学习新课标，充分细致地处理教材。研讨“拓展课程”的教学，进行高效课堂教学的深化探讨。(二)、肃穆教研活动与集体备课时间教研组每次的活动，讲求效率，要切实有效地为教学服务。规范集体备课的实施程序：（1）根据教学安排，选定主讲老师后，由主讲老师讲课。（2）主讲老师说出本课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参与听课的成员进行集体探讨，提出改进看法，完善教学过程。(三)、集思广益，通力合作，加强沟通与合作，创设组内良好的教研

37、风气和良好的人文环境。1、营造主动沟通探讨的良好氛围，每次教研都要提出自己最近再工作中的小问题，大家共同探讨小方法，小策略。2、发挥各个老师的特长，相互敬重，相互理解，相互学习，相互借鉴，取长补短，刚好记录，加强合作。3、营造同事之间相互关切，真诚相处，团结友好的人际文化环境。(四)、重视磨课、观课、议课的质量,注意反思。抓住学校公开课的契机，进行有效的磨课、观课、议课活动。每位老师每学期至少上一节公开课，研讨提升。重视教学反思，每节课后老师都要仔细地反思，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。（五）重视高效课堂，关注教学质量研讨今年区教研室

38、提出的“导学案”，落实高效课堂教学，提高学生对语文的主动性，增进学习语文的爱好，展示学生有价值的特性阅读表达，全面提高语文阅读实力和语言表达实力。（六） 组织好月考检测活动初三是关键的一年，教学质量不行小觑，督促学生重视学习，复习巩固，组织本教研组老师，每月组织一次月考，靠后试卷分析，总结阅历，查缺补漏。附备课组安排表格：周次活动内容地点负责人第1周集体制定备课组安排4楼办公室第2、3周集体备课，研讨导学案4楼办公室初三语文组老师第4周月考4楼办公室初三语文组老师第5、6周文言文学问点总结各班教室初三语文组老师第7周公开课九（8）班第8周月考、趣味语文各班教室初三语文组老师第9周复习备考初三语

39、文组老师第10周期中考试全体初三语文组老师第11、12周集体研讨、备课3楼办公室初三语文组老师第13周公开课九4班第14、15、16周集体备课4楼办公室初三语文组老师第17周公开课九（1）班第18、19周作文讲座九5班第20、21周复习备考初三语文组老师语文工作安排 篇9一、班级基本状况分析一(x)班共有学生44人，其中女生18人，男生26人。入学不久，我发觉学生活动力特殊强，活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，留意力难以集中。很多学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够精确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的学问阅历、认知水平和语言表达实力都存在着

40、较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经相识了很多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感爱好的内容提出简洁的问题，个别学生有表达的自信念，能主动地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但大部分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习，只是将孩子托付给托管中心管理。学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方;有的单韵母只能牵强相识几个。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量

41、从他们的实际动身，结合新课程的要求，促进学生的特性发展和语文素养的提高。二、教材分析本册教科书包括 入学教化 汉语拼音 识字 课文 语文园地 口语交际 几个部分。教材的开头是入学教化，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时相识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单

42、元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求相识400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。教材特点：(一)综合性教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教化，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习爱好、学习实力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的支配、学习实力的培育，从一起先就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时相识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了学生的语文综合

43、素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文实力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。(二)科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字，都是最常用的、最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的 爸、妈、我 。全册要求相识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的支配重视汉字本身的规律，采纳象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，相识身边的事物。要求写的100

44、个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的依次编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，帮助学生逐步驾驭汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。(三)时代性这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色调和情感因素。如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的酷爱，自己去吧体现了对独生子女主动熬炼、大胆实践的企盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、尊敬父母的美妙心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴含着爱护环境、人与自然和谐相处的教化因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过好玩的故事渗透科学常识的内

45、容，在教材中均有反映。(四)趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、相识汉字;在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中，巩固学问，启迪心智，培育动手实力;在课后练习和语文园地中，大量采纳 我会读 我会写 我会说 我会画 等形式，激发学生的学习爱好，培植自信。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。(五)广泛适用性针对我国地域宽阔、文化教化发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、学生留有拓展和创建的空间。在识字方面，实行种种方式激励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中激励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最终编排了两课连环画形