青岛版科学三上《用太阳计时》表格式备课设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案“ 3+3”课堂教学模式备课2021-2021学年度其次学期三年级科学教案备课人：刘春雨备课时间：3、13、上课时间：3、15、课题9、用太阳计时课型“3+3”自主互动三1、熟悉日晷和古代计时工具的原理。维2、利用日晷的原理制作计时器。3、意识到把握和运用自然规律，可以为人类和社会进展带来不行估量的好处。目标教熟悉日晷和古代计时工具的原理。利用日晷的原理制作计时器学重难点学有关日晷和其他计时工具的图片、电筒、日晷模型具准备教学过程（双边活动）教 师 活 动学 生 活 动修 改一、生活切入导

2、新课师： “哪位同学能告知我现在几点了？ “你们是通过什么知道现在的时间？ “那么在古代，仍没有手表的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结时候，人们又是怎样判定时间的变化了？这就是我们这节课要讨论的问题。（板书：用太阳计时。） 二、探究新知一）熟悉古代计时器 1人民的聪明是深不行测的，在古代人们用来计时间的方法仍有很同学回答老师提出的问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载

3、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案多。我们来看看这些计时器（出示计时器挂图：沙漏，水钟） 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2同学们对于这些计时工具，你有哪些明白，情愿说给大家听一听 吗？（二）初步熟悉日晷a.介绍牛顿的故事前几节课的探究，我们已经知道日 影的移动反应着太阳的位置变化， 而太阳在天空的运行是匀速的，利 用这个规律，闻名的科学家牛顿， 小时候就做过这样一个太阳钟。 （老师边演示）他在空的上插根棍子， 每隔 2 小时，在棍影的终点放一块石头做记号，（利用电筒照耀光，产生棍影）登记时间。他利用摆石

4、头记影子，又在石头上记时间，看！ 多简洁，多奇妙的太阳钟就做胜利了。他做的这个太阳钟据说在村上用了 70 多年，人们把这个太阳种称之为“牛顿钟 ”小组先沟通然后请代表汇报同学 1：我知道沙漏是靠里面的流沙来计时的。同学 2：我知道利用沙漏能做到重复计 时，但计时周期短 同学 3：我在网上见过水钟的图，是立体的。.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教 师 活 动学 生 活 动修 改可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

5、名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（三）探究日晷原理（ 1）介绍日晷：实际上牛顿做这个太阳钟，是从日 晷中得到的启示。（老师出示日晷的示意图和实物并把“日晷”板书在黑板）它又称作晷仪和日规，是我国可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结古代劳动人民在观看大自然的变化时，通过不断的试验制造出来的，它利用太阳影子的变化来记录时间的工具。看到你手中的日晷你想知道些什么？讨论些什么？老师引导同学熟悉晷面和晷针：这是一个赤道日晷，晷面与赤道面平行，上面的刻度就是时间。晷针与晷面垂直，它就相当于我们手表的时针。老师小结原理：当太阳

6、光照耀到晷针，晷面就显现晷针的倒影，倒影指向晷面的刻度就是当时的时间。师：为什么用日晷可以计时？你又时如何判定出当时的时间了？（四）熟悉手掌日晷同学回答：晷面刻的是什么？它是怎样工作的？这根针有什么用？在小组讨论日晷是怎样工作的。 在其他同学的帮忙下， 结合 “牛顿钟 ” 的故事共同讨论这个问题， （同学用电筒的光代替太阳光）然后汇报。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总

7、结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：原先熟悉和把握大自然的规律可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结仍可以给我们带来这样的好处。那么在没有日晷的时候你能利用这一原理计时吗？老师小结，介绍手掌日晷并出示示意图。手掌日晷流传于民间，它充分表达了人民的聪明。使用方法是这样的（老师带领同学们实践体验） ：我们面对南边，手掌摊开（上午用左手， 下午用右手），用拇指夹住一支笔， 使笔与手掌垂直。拇指关节对着正 南方，影子落在手上不同位置代表 着不同的时间。老师小结。让同学对一天中阳光下 物体的影子的变化规律有更进一步 的熟悉 .发觉可以

8、利用影子来计时.着重培育同学的观看才能和分析能 力. 这节课，是观看课， 同学动手制作了简易的 日晷 ，在校内里， 观看影子的变化规律，以及影子和时间 的关系 .三、拓展讨论同学回答在其他同学的帮忙下共同体验手掌日晷的运用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学们，课下讨论一下怎么

9、利用这个太阳钟？教 师 活 动学 生 活 动修 改可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳

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