二级语文《纸船和风筝》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结精品word名 师 归纳总结-学习必备欢迎下载二年级语文纸船和风筝教学设计纸船和风筝【教材简析】纸船和风筝是义务训练课程标准试验教科书语文二年级上册第20 课。课文以生动的语言， 叙述了一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝愿， 带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友情长桥。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊由于一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落感和难忍的痛楚，以及修补裂缝的特殊方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的憧憬，去朗读这篇课文，就肯定会受到深深的感染。【学情分析】童话故事是同学们乐于接受的文学形式，而乐于结交好伴侣更是

2、学校生所共有特点，同 时故事中的内容贴近同学生活，所以作为二年级的学校生对于课文所供应的故事情节没有太大的生疏感，可以放手让同学在读中自主感悟，老师只在同学懂得显现困难时做适度点拨引导。【教学目标】1. 熟悉 坏、扎 等八个生字。会写 坏、松 等八个字，能正确使用 飘、漂 。2. 正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友情。3. 对怎样交伴侣和保护友情有肯定的感受。【教学重点】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精选名师 优秀名师-第 1 页，共 12页 - - - - - - - - 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精品word名 师 归纳总结-学习必备欢

3、迎下载1. 识字写字。2. 正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友情。【教学难点】对怎样交伴侣和保护友情有肯定的感受。【教法学法】集中识字、朗读感悟【教学时间】 2 课时【教学预备】课件【教学过程】第一课时一、谈话导入1. 每个人都有好伴侣，你的好伴侣是谁？你们在一起欢乐吗？（同学自由介绍）2. 师总结：好伴侣能给你带来许多的欢乐，有好伴侣是件幸福、欢乐的事，今日我们就来学习一个发生在两个好伴侣之间的故事。3. 板书课题： 20 纸船和风筝。4. 指名读、齐读课题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精选名师 优秀名师-第 2 页，共 12页 - - - - - - -

4、- 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精品word名 师 归纳总结-学习必备欢迎下载二、初读课文，整体感知1. 昨天同学们预习了课文，下面同学们再来大声的读读课文，想一想课文讲了一个什么故事？课件出示：松鼠住在（），小熊住在（），他们俩通过（）和（） 成了好伴侣。有一天，它们由于一点小事吵了一架，（）和（）又让他们和好了。2. 检查识字情形（1）看来同学们昨天预习课文很认真。现在老师要考考大家，课文中的生字词都熟悉了吗？瞧：（出示带拼音的词语）出示：松果抓住草莓吵架幸福一句话扎风筝乐坏了受不了（自读、指名读，结合正音）。（2）学习多音字：扎了（ 扎、了 是多音字，留意读音。 ）扎

5、风筝：你真会学习，一下子就把这个字的读音读准了。仍有什么词也读这个音？除了这个读音外，你仍知道其他读音吗？出示可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精选名师 优秀名师-第 3 页，共 12页 - - - - - - - - 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精品word名 师 归纳总结-学习必备欢迎下载z 扎风筝扎辫子扎 zh 扎针 扎手zhá挣扎我们一起来读一读，把你们的发觉牢牢的记在心里。乐坏了、受不了：你们发觉了什么？你们一个个都是火眼金睛，真了不得。（3）这些词语大家都熟悉了，那我们一起来读一读，看谁读得最棒！（4）大家的声音真洪亮。看，生字的好伴

6、侣离开了，你仍能熟悉他们吗？（开火车）（出示）坏扎抓莓幸福吵受3. 记忆字形。小火车开得又快又稳。谁来说说你是用什么方法记住他们了？看谁的方法好。（1）加一加：坏扎 抓 吵莓（你真是一个会学习的孩子，用加一加的方法一下子记住了这么多的字。 ）（2）猜字谜：每字头上长棵草：莓！很少张口见面闹：吵可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精选名师 优秀名师-第 4 页，共 12页 - - - - - - - - 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精品word名 师 归纳总结-学习必备欢迎下载（3）换偏旁：幅 - 福（4）形近字比较：受- 爱，幸 - 辛（5）归类识字a. 请同学

7、们认真观看 抓扎 ，这两个字有什么共同点？（提手旁与手有关）b. 你仍知道哪些提手旁的字？（6）小结：识字的方法是多种多样的，只要是最便利自己记忆的，就是最好的方法。三、指导书写1. 出示要写的字，同学认读。2. 同学观看，提示写好字留意什么？抓：关键是 爪 的书写第一个平撇要短，其次个竖撇肯定要竖起来，其次笔竖要直。右边不要写成 瓜 。祝、福：示字旁的书写横撇的撇不要弯，竖要写直。3. 老师示范，同学认真观看。4. 同学先书空，后描红、临写。5. 展现，评议。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精选名师 优秀名师-第 5 页，共 12页 - - - - - - - - 可编辑资料

8、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精品word名 师 归纳总结-学习必备欢迎下载四、拓展思维多么感人的故事吖！此时此刻，你想对小熊和松鼠说什么？生：伴侣之间要相互原谅。生：伴侣之间吵架要主动和好。五、指导书写 幸福 过渡：是啊，伴侣之间的友情是多么宝贵，我们要学会珍爱友情，（板书：珍爱友情）用一颗真诚、宽容的心去对待伴侣，体会拥有伴侣的幸福。下面，就让我们专心去写好 幸福 两个字吧。1. 分析字形出示 幸福 两个字，同学观看字形，提示大家写好这两个字要留意什么？ 幸 ：上面是 土 ，不是 士 ，下面是羊字少了一横。 福 是示部旁。2. 老师范写，同学书空。3. 同学描红练写。（提示写字姿态

9、：提笔就是写字时。头正身直足安，要做到 三个一 ：一拳一尺一寸。 ）4. 作业展现，评议。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精选名师 优秀名师-第 6 页，共 12页 - - - - - - - - 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精品word名 师 归纳总结-学习必备欢迎下载其次课时一、复习导入1. 开火车读词语山顶山脚小溪风筝纸船松果草莓纸条幸福欢乐漂流漂浮2. 挑选喜爱的词语说句子。3. 指名读读课文。二、品读课文，读中感悟（一）研读第2-6 自然段1. 通过读书，我们知道松鼠住在山顶， 小熊住在山脚， 他们是怎么成为好伴侣的了？ 请大家读读2-6 自然段，

10、看谁能先找到答案。（1）谁知道他们俩是怎样成为好伴侣的？指名说（一句话：是纸船和风筝让它们俩成了好伴侣。 ）2. 重点学习第3 第 5 自然段，感受 乐坏了 。（1）当小熊和松鼠拿到纸船和风筝的时候分别有什么表现了？（指名说）课件：小熊拿起纸船一看，乐坏了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精选名师 优秀名师-第 7 页，共 12页 - - - - - - - - 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精品word名 师 归纳总结-学习必备欢迎下载松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。A. 引导朗读是吖，小熊拿起纸船一看，引读乐坏了，松鼠一把抓住风筝的线一看，引读也乐坏了

11、。B.乐坏了 仍可以怎么说？（ 很兴奋 兴奋极了 很欢乐 美得不得了 ）是吖，小熊和松鼠都乐坏了！（2）指导朗读，体会小熊和松鼠兴奋的心情。A.（出示插图一、二）从图上哪里可以看出小熊和松鼠乐坏了？（引导看图说话： 动作表情：笑得眼睛眯成一条线，手舞足蹈，很高兴，很兴奋，笑得合不拢嘴。）B. 多欢乐的小熊和松鼠吖！现在，你们就是小熊，就是松鼠，你们能把自己的欢乐读出来吗？（自读，指名读评议）3. 什么缘由让小熊和松鼠这么兴奋？指名说。出示第三自然段和第五自然段（1）再认真看看这两段文字，除了纸船和风筝，仍有什么？（松果、草莓、纸条、祝愿）（2）是啊，他们仍收到了对方的礼物和祝愿了。下面，男同学

12、读小熊的话，女同学读松鼠的话，我们一起来体会他们兴奋的心情吧。4. 区分 漂 和 飘 ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精选名师 优秀名师-第 8 页，共 12页 - - - - - - - - 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精品word名 师 归纳总结-学习必备欢迎下载在读课文的时候，老师发觉了一个隐秘了. 它们就藏在这两个句子中，请大家自己读一读，看看你有什么发觉？（1）出示两个句子。纸船漂吖漂，漂到了小熊的家门口。风筝乘着风，飘吖飘，飘到松鼠的家门口。（ 2）把这两个字换一换位置，可以吗？为什么？（在水里漂用 漂 ，在空中飘用 飘 。）（3）老师小结：你

13、们真聪慧。这两个字读音相同，表示的意思却不一样，这个 漂 是三点水旁，和水有关，表示在水上 漂 。而这个 飘 是风字旁，和风有关，表示在 风中飘。我们的汉字多神奇啊，只要你做个有心人，肯定会发觉汉字更多的隐秘。（4）老师这里有几个句子，请你把他们送回家吧。出示漂飘黄叶在空中（）荡，似乎蝴蝶飘舞。荷花灯带着我们的祝愿顺水（）流。彩旗在空中（）扬，真（）亮！（漂的读音）一阵春风吹过，桃花纷纷（）落下来。（二）研读第7-11 自然段过渡：大家不仅学习认真，词语运用也精确恰当。每天早晨，小小的纸船把亲切的问候可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精选名师 优秀名师-第 9 页，共 12页 -

14、 - - - - - - - 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精品word名 师 归纳总结-学习必备欢迎下载带给小熊，每天傍晚，美丽的风筝给松鼠带来深深的祝愿，他们的心紧紧连在了一起。可是，有一天，他们由于小事吵了一架，山顶上再也看不到漂浮的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。1. 出示句子山顶上再也看不到漂浮的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。2. 同学们读读这句话，说说你感受到了什么？3. 此刻他们的心情怎么样？ （很伤心） 你从课文中的什么的方感受到的？请同学们读读7-11 自然段吧！（1）出示第 8、9 自然段（2）让我们带着伤心的心情读读这两段。 （自读、指名读，评

15、议、齐读）（3）既然吵架了谁也不理谁了，可是老师不明白为什么他们仍是每天扎风筝，折纸船。这是怎么回事了？我采访一下小松鼠和小熊。师：小松鼠你好，你为什么这么不兴奋？你为什么仍折纸船吖？小熊你好，我知道你和松鼠吵架了，你怎么仍扎风筝吖？（虽然我们吵架了，可是我们都仍是想着对方，仍想成为好伴侣。）4. 原先是这样啊 .虽然你们吵架了，但心里仍都想着对方，仍想和对方做伴侣。他们是怎么做的了？（1）他们是怎么做的了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精选名师 优秀名师-第 10页 ，共 12页 - - - - - - - - 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精品word名

16、 师 归纳总结-学习必备欢迎下载（2）松鼠再也受不了，那他受不了生往下接答（生汇报：感到孤独、想念、没有友情、失去伴侣的痛楚）（3）于是，他在一只折好的纸船上写了一句话。a. 出示：假如你情愿和好，就放一只风筝吧！b. 齐读。c. 想象：纸船顺着溪流漂走了，松鼠会想什么？（4）他们和好了吗？你从哪里知道的？（5）我们都为他们俩合好而感到兴奋，我看到有的同学脸上都露出了笑容。松鼠也很兴奋，可他为什么哭了了？（由于小熊情愿和好）（6）就这样，一场误会消逝了，纸船重新回到了小溪里，风筝又重新回到了天空中， 他们的友情又回来了。让我们一起欢乐的再读读最终一段。三、赠送 幸福 ，感情升华1. 纸船和风筝

17、让小熊和松鼠成为了好伴侣，并相互得到了对方的祝愿，使他们拥有了幸福！今日，老师发觉同学们不仅上课听讲认真，积极发言，而且书写也很美丽，老师也想把祝愿送给你们，祝你们越来越优秀。同学们你想把祝愿送给谁，想对他说些什么？把你的祝愿写在祝愿卡上吧。（播放友情天长的久 ）2. 出示句式：我想把祝愿送给，祝他（她）。我想问一下，你收到了他的祝愿后，你的心情怎么样？有了伴侣的祝愿，我们的生活更加美好，更加幸福。课下，把你的祝愿卡送给自己的好伴侣。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精选名师 优秀名师-第 11页 ，共 12页 - - - - - - - - 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精品word名 师 归纳总结-学习必备欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精选名师 优秀名师-第 12页 ，共 12页 - - - - - - - - 可编辑资料 - - - 欢迎下载