四下语文4单元导学案.doc

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1、学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题13夜莺的叫声课型阅读课主备人刘桂珍 审核人章育华复备人 章育华本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、会认8个生字，会写14个生字。2、分角色朗读课文。能结合上下文理解文中含义深刻的句子3、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。重、难点预测1、学习本课生字新词、能正确读写等词语。3、能根据课文想象画面，深入体会文章说明的道理，并和同学交流感受。有感情地朗读课文。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、激情导入新课1、课前板书课题和学习目标。2、师生谈话导入新课。3、明确学习目标。二、独立探究，潜心会文1读准字音，

2、读通课文，学习生字词。2文中的“小夜鹰”指的是（ ）。 3朗读检查（抽查个别同学） 4给下列带点字注音标调： 烧 毁 木 屑 蘑 菇 呻 吟 5思考下列问题：1在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。 2找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。 3小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。 三、同伴互助，交流分享1、向学习对子提出独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流、检测独学部分12题，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。3、交流第5大题的学习成果，对子相互补充、建议、或质疑，提出对学后仍不能

3、解决的疑问。四、合作探究，共同成长 A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。C、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。D、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。五、主动展示，张扬个性（一）大展示：1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。温馨提示：大展示时，最好注意两点：一是充分发挥小黑板的作用；二是号召全班同学参与互动，或齐读课文，或请他们解答

4、问题等。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。4、师生共同小结本课的内容和写法特点。六、及时测评，促进发展一、照样子写句子 1、小孩有时候学夜莺唱，有时侯学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的打着路旁的树枝，有时侯弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（用带点的词语写句子） 有时侯有时侯有时侯 2、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（仿写句子）二、拓展探究：（二选一） 1、读了这个故事，你想到了什么？2、把这个故事讲给其他人听。七、运用双色笔整理、完善导学案。 学法指导：1、在合作之前要充分独学，完成自主练习。2、根据导学案展开学

5、习，遇到自己解决不了的问题打做标注。温馨提示：我还会使用双色笔呢！展示时，其他小组要认真倾听和评价哟！也可以进行补充，并试着读一读。上课时间： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题14小英雄雨来课型阅读课主备人刘桂珍 审核人章育华复备人 章育华本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、会认8个生字，联系上下文理解含义深刻的语句。2、学习给课文每部分加小标题的概括方法。3、在边读边议中了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质重、难点预测1、学习本课生字新词、能正确读写等词语。3、能根据课文想象画面，深入体会文章说明的道理，并和同学交流感受。有感情地朗读

6、课文。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、激情导入新课1、课前板书课题和学习目标。2、师生谈话导入新课。3、明确学习目标。二、独立探究，潜心会文1读准字音，读通课文，学习生字词。2给带点的字注音： 晋察冀 拧下脑袋 劈柴 狗刨 3按课文提示给每一部分加小标题。4在文中找出鬼子军官打雨来的句子，以及雨来的表现，读一读你体会到了什么。可以看出雨来具有怎样的品格 ？ 三、同伴互助，交流分享1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流、检测独学部分12题，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。3、交流第34题的学习成果，建议抓住文中关键词句谈体会，轮流读书，

7、对子相互补充、建议、正音或提出质疑。4、提出对学后仍不能解决的疑问。四、合作探究，共同成长 A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。C、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。D、教师调查学情，划分任务。组长领取大展示的任务，进行分工，组内进行“预展”。五、主动展示，张扬个性（一）大展示：1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。4、师生共同小结本课的内容和

8、写法特点。六、及时测评，促进发展拓展探究： 1小英雄雨来给你留下怎样的印象？ 2你知道的抗日小英雄还有谁，讲一讲他的故事。七、运用双色笔整理、完善导学案。 学法指导：1、在合作之前要充分独学，完成自主练习。2、根据导学案展开学习，遇到自己解决不了的问题打做标注。温馨提示：我还会使用双色笔呢！展示时，其他小组要认真倾听和评价哟！也可以进行补充，并试着读一读。15. 一个中国孩子的呼声学校：二十中小学部年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题一个中国孩子的呼声课型新课主备人刘桂珍复备人章育华审核人章育华本周行为训练重点学会互动交流班级小组姓名学习目标1、学会运用边读边想象画面、联系上下文、

9、联系生活体验和获取的材料等方法理解含义深刻的句子，感悟雷利失去亲人的悲愤、对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情。 2、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。学法 指导自主、合作、探究、实践相结合预习 要求1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.收集资料，了解当今世界战事。3.准备反映战争的多媒体课件，如；伊拉克战争、阿富汗战争等，重点收集这些战争中儿童生活的画面。学习过程一、点燃激情，导入新课 同学们，听到战争这个词，你想到了什么，能不能用一个词语来说说你的感受？就让我们走进课文，置身于小作者的世界中，所有的问题都会迎刃而解。二、独立探究，潜心会文1.看拼音写词语zh

10、u yu s zh ki xun shu wn( ) ( ) ( ) ( )shu shi chn jn f gi nng g( ) ( ) ( ) ( )2.在括号里填上合适的词语执行（ ） （ ）的目光 （ ）的鲜花 （ ）的家园给予（ ） （ ）的生命 （ ）的贡献 （ ）的战士3.读课文二、三、四自然段，回答问题加利先生对小作者父亲的评价是： 。小作者对父亲的评价是： 。默读课，边读边想：雷利为什么要发出呼声？发出了怎样的呼声？找出有关语句画下来，谈谈你的理解。 .在文中找出描写雷利“痛失父亲”的句子，说说自己的感受。.根据课文内容填空，再回答问题。A啊！ 听见了， 听见了，在场的 听

11、见了， 都听见了，他呼唤的是： ！这句话可以看出爸爸最大的心愿是 。文中不仅写“我”听见，而且写那么多人听见，写全世界的人都听见爸爸的呼唤声，这样写是为了说明什么？ “救救孩子们，要 不要 ！”为了母亲不再 ，为了 不再失去丈夫，为了孩子不再 ， 应该一致行动起来，维护 ，制止 ！作者在这段话中提出全世界人民共同的任务是： 。三、同伴互助，交流分享默读课文六、七、八自然段，边读边想划线部分是什么意思，你知道吗？（）年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。 （）世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 （）让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为

12、战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园! 四、及时测评，促进发展比一比，再组词联（） 腕（） 秘（） 齐（） 驻（）连（）蜿（）蜜（）挤（）注（）帘（）宛（）密（）济（）住（）连线题维持家电热烈反对宝贵的子弹维护秩序强烈鼓掌罪恶的“和平之花”维修和平壮烈牺牲娇嫩的生命找出写错字的词语，画上横线，改在括号里。（）神情真情申情情绪（）（）弥漫浪漫散漫漫延（）（）世纪纪律牢纪年纪（）五、整理导学案 16.和我们一起享受春天学校：二十中小学部 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题16.和我们一起享受春天课型新课主备人刘桂珍复备人章育华审核人章育华本周行为训练重点学会

13、互动交流班级小组姓名学习目标1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。学法 指导自主、合作、探究、实践相结合教学重难点：1、理解诗句的含义。2、读出诗歌的节奏和韵律，体会诗歌表达的感情。学习过程一、点燃激情，导入新课1、板书：享受春天，同学们，春天是美好的，现在我们正沐浴着春光，坐在明亮的教室里学习，春天本来是温暖的，充满着生机，春天是那么的美好，可是有一些我们的同龄人却不能和我们一样，他们是谁？是什麽使他们变成这样的？今天让我们一起来学习一首呼唤

14、和平的诗歌。出示课题并齐读课题。二、独立探究，潜心会文、我会认下列词，瞧，我能给加点的字注音。 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）()蔚蓝 巡弋 蜥蜴 频频 绿茵 祈盼我能区分“弋、戈”并能分别组词“弋 ” ，“戈” 。 我还能区分“祈、析”并且分别组词“祈” ，“析” 。 、我能在( )里填上适当的词语。 （ ）的大海 （ ）的沙漠 （ ）的夜空 （ ）的草地 （ ）的课桌 （ ）的教室 、通过查字典、联系上下文等方法我能理解批注不懂的词语“蜥蜴、甲虫、蔚蓝色”。 三、同伴互助，交流分享1、我能够正确流利的读这首诗，我想展示给同学们。 2、我知道这首诗每一小节讲了什么？ 第一小节 第二小节

15、 第三小节 第四小节 第五小节 诗中描写了哪些地方的景色？原来是怎样的？现在呢？把原先的景色与现在的放在一起，采用了什么方法？地 点原来的美好与宁静遭战争破坏的景象大 海沙 漠夜 空草 地诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的思想感情？ 第五小节作者“希望” 什么？“祈盼” 什么？最后的省略号省略了什么？ 四、及时测评，促进发展1、拓展运用文本语言：我们希望，我们祈盼让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园我们希望，我们祈盼 我们希望，我们祈盼 我们希望，我们祈盼 2、此时此刻，就让在鲜花中读书的我们，热爱和平的我们，一起来呼唤和平吧！ 3、宣读儿童和平条约。（课件出示）这条约表达世界儿童渴望和

16、平的美好心愿，是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。生配乐齐读。4、出示仿写诗歌，生自由仿写一小节。仿写诗歌： 的 本来是 可是的 这究竟是为什么？五、整理导学案 学校：二十中小学部 星期： 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题语文园地四课型口语交际主备人 刘桂珍审核人章育华复备人章育华本周行为训练重点认真倾听班级小组姓名学习目标培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。 学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、创设情境，引入交际 1同学们，我们生活在现代社会里，时时处处都 能感受到新闻的存在。你们平常都 是用什么

17、方式来了解新闻的？ 2、听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到车内和办外的新闻，让地球变得越来越小。作为“地球村”的村民，我们应该关注车内外发生的事情。那就让我们召开一次新闻发布会吧！ 二、独学1、你最喜欢看什么新闻指名说。 2、看新闻有什么好处呢举例说一说。 3、既然新闻有这么多的好处假如让你来讲新闻你们认为应该讲清楚什么呢 4、那我们就来开一个“小小新闻发布会”。 三、互学规则 1、先在四人小组内讲新闻讲后每人评议另外三人讲得怎样最后每组推选一名代表到班上讲新闻 2、各组代表在班上讲新闻讲完后班上同学可以自由发表意见最后举手表决评选出三名“最佳新闻发言人”

18、 四、回顾评价，整理学案 1、整理导学案、记录评价。2、选择自己喜欢的、了解最清楚的开一个“小小新闻发布会”。建议1：根据条件，“导学”可用一些影像资料激发学生兴趣，集中学生注意力。建议2：教师一查。了解学生认知储备，尊重个体差异，适时进行指导。关注重点为学生主动参与和交流表达的习惯。四下园地四之习作导学案学校：二十中小学部 星期： 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题园地四课型习作课主备人 刘桂珍 审核人 章育华复备人 章育华本周行为训练重点班级四（ ）小组姓名学习目标1.写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。2、我能根据

19、教师和同学们的建议自己修改习作。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、创设情境，激发兴趣同学们课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景谁来说一说。二、独学 1习作有几个要求？哪几个？ 2你认为这次习作的重难点是什么？（观察和想象） 三、同伴互助，共同提高1、这个小孩为什么要哭 2、他的妈妈在哪里 3、当时可能发生了什么事 4、这个孤独的孩子以后的命运可能会怎样四、合作学习，张扬个性1、质疑求证。解决对学过程中各对子间存在的难以互相解释的问题及疑惑。2、组内评价。组内评选出一篇最优秀的习作，请作者有感情地朗读给小组成员听，共享成功的快乐；再评选出中等作文和最需修改的作文。还可设置多一点

20、的最佳项目组内还要评选最佳，可多设置最佳项目，激发学生习作兴趣。（如：最佳开头、最佳结尾、最佳细节、最佳小作家）4、帮扶。对子（异质结对）帮扶学习，解决遗留问题。5、抽取任务条，准备展示。展示任务：展示优秀作文（多个片段）、中等作文（一个片段）、最需修改作文（一篇完整的习作）五、分层展示，提高能力(大展示)1、展示优秀作文的小组需要先选出在选材、构思、语言表达等方面各具特色的习作，朗读优秀片断，并讲出习作好在哪里，听者如有补充、建议和疑问要及时提出自己的观点。2、我来评评班级最佳。（组织评选班级最佳：最佳开头、最佳结尾、最佳细节、最佳小作家、最佳字体、最佳小编辑、最佳小）3、最需要修改的作文最

21、好在全班展示一篇完整的，组内先说展示理由，其他小组进行补充、建议等。4、师生总结本次习作修改要点并板书关键词。 六、再次修改，力争精彩(测评)根据评讲的建议，我再次修改自己的习作草稿。我给同学评（）_同学给我评（）_七、整理导学案1、对照学习目标，把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里。学习提示一：习作提纲指导：1、可先总写景物特点。 2、主体部分可以按地点变化和季节变化为顺序去描写景物，做到语言通顺、优美。3、选择有代表性的景物作细致描绘。4、具体写一种景物时，可以从不同的角度去写。（如视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉、形、色、味、声等）5、

22、结尾：可写一写自己对景物的感受或评价。学习提示二：我认为最需要注意的地方是 园地四之我的发现 (四下) 学校：二十中小学部 星期： 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题园地四课型日积月累主备人 刘桂珍复备人章育华审核人章育华本周行为训练重点学会整理、运用资料班级小组姓名学习目标1.我的发现：能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。2、日积月累：读成语，了解成语的含义，并能试着运用。3、拓展延伸：通过宽带网，了解战争带来的危害，同时，通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。重难点预测重点：学习整理和运用资料，初步具备搜集和处理信息的能力。难点：在交流搜集、整理资料方

23、法过程中随机训练和规范语言，循序渐进提高口语表达水平。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、谈话引入，激发兴趣 1、回顾本组课文，激发交流资料的兴趣。这节课，我们将回味课文中一些优美的句子并充实一些写景的诗句。让我们一起走进语文园地的“我的发现” “日积月累”和“宽带网”。 2、明确本节课学习目标。二、新知接触我的发现 1、自由读句子体会带点的词表达的感情2、同桌交流。 3、全班指名交流。 4、小结两组带点的词表达的感情不同。 日积月累 1、指名读成语。全班齐读。 2、四人小组交流词语意思。 3、全班指名交流其他同学可以补充说明。 4、读读记记成语。 5、读一读注意观察每一横排有什么规律。 6

24、、选一个成语说一句话。 宽带网 1、朗读宽带网中的内容。 2、你在生活中还收集了哪些英雄人物的故事。 3、学生展开收集资料。 4、举办故事交流会评选故事大王比赛。三、同质对学，交流分享 1、质疑求证。提出自己在学习过程遇到的疑惑或困难，寻求同伴的帮助。 2、交流分享。对子间交流资料及搜集资料的方法和学习感悟。 3、提出对学中存在的疑难问题。四、共享经验，小组讨论 1、小组内解决对学过程中存在的疑问。 2、组长组织小组成员交流独学问题，板书在黑板上。 3、在暴露区板书本组群学不能解决的问题。 4、领取展示任务，进行组内排练和预展。五、精彩展示，百花齐放1、各组展示本组领取的任务，建议结合具体资料和板书进行展示。建议：可用朗读、表演、出示图片等方式汇报自己的学习所得；2、组间补充、建议或评价。3、师生总结本节课的收获。六、修改、整理完善导学案教师巡视，调查学生的资料收集情况。