范进中举教学设计2.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -范进中举教学设计课范进中举课型小说题义务训练试验教科书（人教版）九年级上册第五单元p154 第 19 课范进中举选自儒林外史，是我国清代一部闻名的讽刺小说。第三回范进中举是小说中脍炙人口的出色章节，能代表全书思想艺术的主要特色。这篇作品描写的是五十四岁的范进乡试中举，当他拿到喜报的时候，突然发了疯。小说环围着范进中举的前前后后，写了各类人物的表演。它不以情节的离教材奇、冲突的猛烈取胜，而以人物的活脱、讽刺的深刻见长。这篇作品在艺术描写分析上有一个值得留意的特色，就是作者绝不站出来说好说坏，而是让人物通过自

2、己的语言行动，各自显现其真伪、善恶、美丑的原来面目。作者不置一词表示褒贬爱憎，而褒贬爱憎之情即在其中。这里很重要的一点，就是作品成功的运用了对比手法， 淋漓尽致的揭露出当时社会的种种丑恶现象和处处散发着的腐朽庸俗的气息。 它不但讽刺了科举制度外在的种种弊端， 而且将他锋利的笔触深化到为科举制度磨练、 毒害的人物被扭曲的灵魂深处， 对科举制度的批判达到前所未有的深度。 一 学问教学点1儒林外史的介绍。2讽刺艺术的表现形式夸张、对比、写实。教学 二 才能训练点 1观赏小说的讽刺艺术。目标2比较阅读的才能。 三 德育渗透点明白封建科举对学问分子的毒害。 四 美育渗透点体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的

3、艺术。教具孔乙己讲义，多媒体课件预备教学活动过程（第一教时）老师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、导入课文演艺界有一句话叫“歌而优就演”，是从哪句话引申过来的？对，“学而优就仕”规定了中国古代 学问分子的心路历程。科举就是横在他们面前的一条鸿沟，越过了这道鸿沟，就顷刻风光无限， 终生荣华富贵。正所谓 “十年寒窗无人问，一举成名天下知”、 “朝为田舍郎，暮登天子堂”。在“万般皆下品， 唯有读书高” 的时代， 中举带来的天壤之别的变化着实令人仰慕和神往。更有甚者，中 了举， 人却疯了，这究竟是喜剧仍是悲剧？带着对科举制度的思索，我们一同走进 范进中举 ，去寻求

4、答案。一、导入课文回答：学而优就仕从同学特别熟 悉 的 俗 语 导入，自然、贴 切、奇妙，作 用：一是创设 了情境，激发 了同学的阅读 爱好 ;二是引导同学摸索，和 课文内容紧紧 联系起来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、作家、作品简介关于作

5、家作品，哪个同学搜集、整理了资料，给大家介绍一下。稍后多媒体展现：吴敬梓，出身 于一个世代书香门第，早年也曾热衷功名， 便考场屡屡失意，同时在家境由富到贫的变化中，他也饱尝世态炎凉，这些使他对现实，特别对科举制 度有了较清醒的熟悉，促使他写下了长达三十万字的章回体讽刺小说儒林外史。“儒林”指读书人这一阶层。儒林外史 全书正是以封建学问分子为主要对象， 描写他们的生活和精神状态。书中人物， 大都有当时真人真事为影， 全书故事没有一个主干，但有一个贯串其中的中心，即反对封建科举、封建礼教， 讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。作品塑造了很多典型人物，如周进、范进、马 二先生，严监生等等。在中

6、国文学史 上，特别是讽刺小说中，这本书获得很高评判。 小说虽以明朝为背景，反映的却是清朝的社会现实。三、整体感知课文内容 1、环绕“中举”这一中心大事，按时间次序， 小说可分成哪两个部分？ 2、说说中举前、中举后各写了哪些事？用四字短语概括。四、研读课文，分析人物形象（一）胡屠户形象 1、读这篇小说，你觉得哪个人物最可笑？2、胡屠户可笑在哪里？找出课文句子来回答，并归类。二、作家、作品简介同学介绍，与多媒体展现的大同小异。三、整体感知课文内容1、回答：中举前中举后2、回答：屠户贺喜 范进借钱范进发疯 屠户治疯 乡绅拜望四、研读课文，分析人物形象（一）胡屠户形象1、回答：胡屠户2、回答：1胡屠户

7、对范进的前后态度变化。对范进的称呼： “现世宝” 一一“贤婿老爷”。对范进外貌的描述：“尖嘴猴腮” 一一“才学又高，品貌又好”贺礼： “一副大肠和一瓶酒”一一“七八斤肉，四五千钱。”动作：“腆着肚子去了”，“一口 啐在脸上，骂了一个狗血喷头”一 一“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆”， “那手早颤起来”，“干思万谢， 低着头，笑迷迷的去了”对女儿婚姻的态度：“倒运” ，“累了我多少”，“可怜可怜”女儿传统教学都是 老师解题、释 题、介绍作者 作品，此处把 这一教学任务 放 在 课 前 预习，让同学自 主查阅，可以 有效培育同学 的主动性、自 觉性。由于接下来分 析 人 物 比 较多，此处对内 容感知就

8、很精 略。把传统教法和 新课程理念结 合起来 ,自由的构建自己的教 学模式。环绕 教学重点，分 析小说人物形 象，通过争论,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结胡屠户的表现可用四个字概括，哪四个字？用了什么表现手法？表现出胡屠户怎样的性格？仍有什么性

9、格？（二）乡邻们形象1、仍有乡邻们的变化，虽然没有明确的写， 但是可以从范进一家的遭受去推知。2、邻居的这些变化，说明白他们是 一群什么样的人， 表现了什么样的社会风气？（三）张乡绅形象1、中举以后的范进最终出人头的， 一扫过去的软弱潦倒，逆来顺受，连 张乡绅也来拜望他了，看看张乡绅前后有何变化？2、默读范进与张乡绅会面的内容， 摸索其中的称谓， 以及范进得到的财宝。3、张乡绅是个怎么样的人，他这么做的目的是什么？4、他的这种变化反映了什么？小结： 三类人的变化，反映出当时人们对有钱有势的人怎么样？对无钱无势的人怎么样？表现出科举制度下的世态炎凉，这正是范进所生活的社会环境，那么， 范进是一个

10、怎样的人了？ 四范进形象1、速读课文，划出描写范进的有关内容， 说说范进在士林中算不算是老实人。从哪里看出来他不是老实人？像有些福气回答：“前倨后恭”回答：通过对比，表现出胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。回答： （ 2）嗜钱如命这里胡屠户的动作“攥”、“舒”、“缩”、“踹”及“仅仅”、“赶忙”两个词活画出他那幅贪财虚伪的小人 相。（二）乡邻们形象1、回答：中举前，范进乡试两天， 母亲和妻子饿了两三天，中举那天，范母饿得两眼都看不见了，也只能由范进去卖鸡救命，可见中举前乡邻们对范进一家不闻不问，漠不关怀，中举后，有拿鸡蛋来的，拿白酒来的，背了斗米来的，捉两只鸡来的。2、回答：嫌贫攀富，冷漠势

11、利， 整个社会都充满着冷漠炎凉的气 息。（三）张乡绅形象1、回答：从对话中可以看出，他之前的表现，“一向有失靠近”，可见中举前他对范进不屑一顾，中举后，送钱又送房子。2、回答：称谓：世先生，晚生，世弟兄，弟 财宝：五十两银子三进三间的空房一所3、回答： 道貌岸然老奸巨滑 他和范进称兄道弟，为的是攀附范进宗师周学道和杨知县，来巩固和扩大自己的权势，好为将来仕途进展作铺垫。4、回答： 反映了当时官场结党营私、官官勾结、相互舞弊的事实回答：极力巴结奉承回答：冷漠无情 四范进形象1、回答：不是老实人。回答：（ 1）热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。A、家中断粮，仍要去参与乡试， 置老母和妻子受

12、饿于不顾，可见他培育同学分析 问题和解决问 题的才能。以 问题的形式激 发同学的学习 爱好，层次分 明，材料丰富， 有助于同学的 自主学习和探 究。语文课堂 留出协作争论 和自由辩论的 空间，勉励学 生大胆发表看 法，调动同学 参与课堂的积 极性，有助于 同学口头表达 才能的提高和 创新才能的培 养。我觉得一 堂课成功与否 不在于老师传 授 了 多 少 学问，而在于学 生积极参与的 程度如何。第 一教时设计过 分析胡屠户一 个人物，明白 对比、讽刺手 法，这样主要 人物范进 有所减弱。也 设计过先分析 范进，再分析 胡屠户，这样 中心思想概括 显现得过早。 现 在 这 样 设计，是由于胡 屠户

13、、众乡邻、张乡绅构成了 范进生活的社可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结仍从哪里看出他热衷功名？范进为什么会发疯？一生热衷科举， 追求功名利禄， 为什么当他得知真的中举又发疯了？在疯疯癫癫、昏昏沉沉之中，唯独记得考中了第七名， 刻画出了这个人物满脑子

14、都是什么？仍从哪一点性格中看出他不是老实人？小结： 从中举之后看，范进已开头成为封建社会的新贵，他得到了他想要的功名富贵，但他也立刻表现出虚 伪，圆滑世故的性格，对胡屠户态度变化， 与张静斋称兄道弟，这就表现他已被科举制度所腐蚀、所同化，同流合污。四、组织同学争论，范进中举是悲是喜范进中举， 喜极而疯，那么中举究竟是喜剧仍是悲剧？总结：范进中举， 从一个人的命运看， 是于他有利，转变了他的命运，但是透过范进看当时的读书人，悲剧普遍存在，假如不能中举或中举后变成疯 子、傻子，就是一场真正的悲剧，表 面看来是喜剧， 本质看来是悲剧，从个人来看，把一生铺张在科举考场中，是范进的人生悲剧， 把学问分子

15、束缚在科举制度框架内， 扼杀他们独立的人格和自由的灵魂， 是国家民族的悲剧，五、作业 1、小说用了哪些手法，令人感到好 笑 。 2、看发下的讲义孔乙己，看看 不能中举的读书人结果怎样，与本文的范进有何异同点。急迫的艳羡功名富贵B、一旦中举便乐极发疯回答： 这是喜极而疯， 范进中了举， 情形就完全不同了，几十年来的贫苦屈辱一旦转变就惊喜得发疯了。 表面看是他在第三十六个年头才盼 到中举，不行思议，无法承担庞大 的喜悦。实质上是说明他多年以来 始终希望能够中举，然而常年不中，受到了太久压抑。回答：为了功名利禄，神魂颠倒的形象，他的灵魂受封建科举制度毒害之深。（ 2）、虚伪张乡绅送银子，范进“一再推

16、辞”，“才把银子收下”，可张乡绅刚走，“范晋即将银子交与浑家打开看”，可见推辞是假意。喊胡屠户，中举前是“岳父”，中举后是“老爹”四、组织同学争论，范进中举是悲是喜让同学充分争论回答，是喜剧仍是悲剧都说出各自的理由。会环境，再来 分析范进，有 水 到 渠 成 之感。给同学设 置了一个由分 到总的台阶。这里对每个人物可提的问题太多了，为了避繁就简，问题的设置抓住人物的前后变化，从表象看人物的精神实质。训练才能，懂得才能和表达才能。文本作为一种资源，要让它的效益得到充分的发挥。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结范进中举中举前屠户贺喜（引子）范进：热衷功名利禄，虚伪深受科举毒害板书范进

17、借钱（开端）设计中举后范进发疯（进展）胡屠户：欺贫爱富，趋炎附势，前倨后恭屠户治病 （高潮）众乡邻：嫌贫爱富， 冷漠势利， 世态炎凉乡绅拜望（结局）张乡绅：道貌岸然，老奸巨滑官官勾结批判封建科举制度对整个社会特别是学问分子的毒害。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -作业1、小说用了哪些手法，令人感到好笑。设计2、看发下的讲义孔乙己，看看不能中举

18、的读书人结果怎样，与本文的范进有何异同点。课件第一张课题，其次张作者头像和作者简介，第三张作品介绍，以后几张即几个问设计题和答案要点。思路教学活动过程（其次教时）老师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、分析本文的讽刺艺术。1、 文中多处引人发笑，为什么会有这样的成效？用了什么艺术手 法？2、对。本文最大的特色在于它的讽刺 艺术。讽刺有多种表现形式：如对比、夸张、反语以及直接写实等。 摸索 本文主要用了哪几种形式.3、各表现在文章哪些内容？细节描写就是指某些细小的人物表现或对微小大事场景的描写。顾名思义也就是微小末节，它是人物、情节、环境的最小单位。一、分析本

19、文的讽刺艺术。1、 回答：讽刺2、 回答： 主要用了对比、 夸张和细节描写直接写实三种。3、 回答：（ 1）对比上节课分析的环围着范进中举前后在贫富、哀乐、荣辱等方面的庞大变化，在人物关系上是“冷” 和“热”的鲜明对比，以及范进本人从唯唯诺诺到圆滑世故的变化。其次， 范进疯癫的形状和“我中了”的成功心态形成冲突对比。（ 2）夸张范进喜极而疯，胡屠户一巴掌竟然能治疯。（ 3）细节描写直接写实白描式的细节描写，如“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了很多，一路低肯定要从课文内容动身分析人物形象和写作手法，这样才能提高懂得才能，不能脱离文本泛泛而谈。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 -

20、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -着头替他扯了十几回。 ”“把银子攥在手里紧紧的把拳头舒了过来。” 前后冲突的细节描写，如范进中举前，胡屠户离开范进家“屠户横 披了衣服，腆着肚子去了”。 范进中举后，胡屠户离开范进家“说了 一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷 的去了。”夸张性的细节描写，屠户打了一巴掌后，手掌弯不过来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

21、纳总结二、组织同学争论，比较范进与孔乙己形象。老师提示：可以从人物性格，人物的遭受，人物与作品中其他的人关系几方面着手。三、明白科举制度，组织同学争论当今的高考与科举考试有何不同。范进的细节描写。 卖鸡时和发疯时的表现，让我们熟悉到封建科举 制度下文人的迂腐、病态和畸形的 心理。二、同学争论，比较范进与孔乙己形象。回答：范进逆来顺受，甘受屈 辱，孔乙己自视清高、孤芳自赏。 范进世故虚伪，孔乙己迂腐和善。 范进中举之后成为统治阶级，享受 荣化富贵， 孔乙己连秀才也没考上， 最终被打折了腿死路一条。范进中 举后，四周人巴结奉承，送钱送银 子，孔乙己一生遭人嘲笑，掌柜最 后记得他仍是由于他欠了酒钱。

22、作者的态度： 吴敬梓对范进以批判为主， 鲁迅对孔乙己有批判， 也有怜悯， 是哀其不幸， 怒其不争。三、明白科举制度，争论当今的高比较阅读是一种有效的阅读方式。作为比较的双方应具有可比性，即有共性与个 性。同样，除了范进与孔乙己，仍可进行丁举人与张静斋的比较，胡屠户与张静斋的比较。这些比较都有利于深化的把握人物性格。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总

23、结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结什么是科举制度？简而言之，通过考试的方式来选拔官吏的制度就叫科举制度。科举制度是什么时候显现的？ （隋朝） 科举要经过三试：乡试、省试和殿试。他们的第一名分别叫解元、会元、状元。参与三试之前仍得 有一个资格考试，通过了才能成为生 员，生员才能参与三试。生员之前的 人就叫做童生了。隋唐以前我国采纳 什么方法来选拔官吏？（“九品中正制”） 科举制在中国存在了一千三百多年， 直到 1905 年才被废止， 它对我国产生的深远影响是不言而喻的，现 在我们来共同争论一个话题。活动与 探究：请从政治、思想、

24、训练、文化、社会风气以及对中外的影响等多方面 来分析，应当如何评判科举制度？充 分利用自己的课外及社会学问，绽开 联想。（勉励同学不要怕答错，大胆发言，自由发挥）小结：正犹如学们所说的，科举制度的深远影响不止这些，它既有正面的影响，也有负面的影响，特别是到了明清时期，科举制度走向了极端，其不良影响特别明显。组织同学争论当今的高考与科举考试有何不同。让同学畅所欲言，联系自己的抱负。四、进行儒林外史出色片断的阅考与科举考试有何不同。回答：隋朝九品中正制科举制度的影响：1、改善了用人制度2、促进了训练事业的进展 3、促进了文学艺术的进展。读的书不同，选拔人才目的不同，考进后各自的进展前途不同等既明白

25、科举制度的罪 恶，又明白科举制度曾经作出的奉献。培育同学唯物主义辩证思想， 全面分析问 题。在深刻熟悉封建科举制度罪责的同 时，树立新社会环境中正确的读书观、认可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结读争论。同学以小组为单位， 每组找一个带有明显讽刺的片

26、断进行阅读，然 后集中争论。示例 1 第四回写到范进到知县汤奉处打秋风，当知县看到范进因守制而不用银镶杯箸，不用象箸时， 很担忧他不用荤酒，正在此时，却见范进“在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”，这才放心。一句“大虾元子”的描述将范进虚伪的性格暴露无遗，同时也表现出封建礼教的虚伪性。示例 2 第五回写到严监生临死前伸出两个指头，众人都不得要领，其妾赵氏猜出他的心事“灯盏里点的是两茎灯草，恐费了油”，挑掉一茎之后，严监生“点一点头，把手垂下， 登时就没了气”。这两个指头使严监生与葛朗台一样，成为世界文学画廊中闻名的吝啬鬼形象之。四、作业 1、写一段话， 发表你对通过考试选拔人才制度的看法。2、

27、课外阅读儒林外史知观和世界观。了 解 名 著 内容，提高文学 鉴赏力。让同学正确认 识目前的中考 和高考，不要 和 科 举 制 等同。当然可以 呼吁改革。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结范进中举板书讽刺艺术：对比夸张细节写实设计范进：逆来顺受世故虚伪批判孔乙己：自视清高迂腐和善批判，怜悯（哀其不幸，怒其不争）作业1、写一段话，发表你对通过考试选拔人才制度的看法。设计2、课外阅读儒林外史可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课件设计思路讽刺艺术的一些例句，范进与孔乙己形象的几个图片，科举制度简介，儒林外史的两个出色片断。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载