2022书香校园活动总结_1.docx

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1、2022书香校园活动总结书香校内阅读活动方案举荐度： 书香校内读书活动方案举荐度： 书香校内建设工作总结举荐度： 书香校内建设实施方案举荐度： 书香校内心得体会举荐度： 相关举荐 书香校内活动总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，因此好好打算一份总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是我收集整理的书香校内活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。书香校内活动总结1书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校内”的读书氛围，丰富广阔学生的学习生活，进一步实施我区教化

2、局在全区中小学联合开展“书香校内建设系列活动”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”。让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种爱好。我校在本学期开展了丰富多彩的系列活动，现将活动总结如下：一、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们老师要抓住学生的少年黄金时代，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校内里营造精神家园。1、资源整合，好书共享针对个别学生家庭条件不富裕，藏书不能满意学生阅读须要的实际问题，班级开展了“好书共享”的活动，在班内沟通

3、、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源。在班级设立图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延长，整合了学校、班级、个人的图书资源，达到了资源的共享。设立班级图书角，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力，增加了班级荣誉感。2、开展“晨诵、午读、暮省”活动读书是一个不断积累、经常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，各年级制定安排，仔细组织实施，每天晨诵15分钟，午读30分钟，暮省要求学生每周写两篇日记，各年级基本统一。3、定期组织读书展评活动每个学生一本读书笔记，用于

4、摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月实行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深化开展。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地汲取学问，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了很大的提高，学问面也扩大了。此外，通过发动各家长也参加评价，为本次读书读书活动扩大影响，增加了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动供应优良的条件，并且拓展读书活动的空间。4、举办读书沙龙，师生同读共写在我们学校，始终提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是老师还是学生，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，

5、只要是自己的有感而发。有这样一句话：“你沟通一点学问，我沟通一点学问，对一个人来说他就知道了许多学问。”所以我要求学生通过不同的形式进行读书沟通。比如：不定期地进行读书评比、沟通活动。每次我们的读书沟通活动，大家都畅所欲言，两节课下来，大家还觉得意犹未尽，都觉得时间不够用。二、在阅读中思索，在阅读中成长在学问高度增长的今日，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书籍是汲取民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平凡远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简洁、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让老师和学生一起成长，就必需仔细抓好老师的校本培

6、训，要让老师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会思索、记录。定期举办扎实有效的读书活动，能够有效地推动书香校内的建设。制定老师近期、中长期读书书目，让书香伴老师一起成长。老师为学生作表率，以老师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。建立老师读书制度，每位老师至少读一本好书。所读书籍可以是学校举荐的，也可以是个人自选。激励老师相互举荐自己宠爱的教化理论书籍，扩大老师的理论胸怀。提倡老师写教化日记、读后感。三、家校携手，提倡家庭读书活动，争创书香家庭良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、协作至关重要。我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，激发全体家长

7、关注孩子阅读的主动性。宣扬读书对于学生成长的重要性，以此变更家长的观念，赢得家长的支持。号召家长参加我们的亲子共读的活动。并且，我们把“书香校内”与“书香家庭”创建联系起来，可以拉动学校教化、家庭教化、社区文化建设，具有肯定的社会意义。四、凸显办学特色，体现优质教化，形成教化品牌（一）营造书香的环境校内文化建设中，尤其是班级的文化布置，墙上都悬挂了名人名言，如“书籍是人类进步的阶梯”等，让学生时刻感受到读书的重要，养成良好的阅读习惯。（二）开展“书香满校内“的活动1、领学生参观图书室，感受氛围。让学生练习在图书室中查找资料，培育获得信息的实力。2、尽可能地加高校校图书阅览室的投入，加强学校图书

8、室、阅览室的建设，建立开放式读书广场。让全部的教室成为阅览室。3、把阅读纳入全部学科教学的探讨内容。不光是语文课，其他学科也指导了学生进行相关领域的阅读，任课老师负责该学科相关图书的举荐，为培育学生不同学科的爱好，扩展学生的专业学问打好基础。4、组织学生开展了作文大赛、“我爱祖国”诗歌朗诵竞赛等和阅读有关的活动。书，引导学生养成了良好的学习习惯；书，培育了学生对文学作品的鉴赏实力；书，促使学生吸取了人类文明优秀成果的精华；书，提高了学生的综合素养。书是我们校内文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校内中成长、进步！书香校内活动总结2国家教化总督学柳斌说过：

9、“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平凡的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”重视经典文化诵读，营造绿色书香校内，已经成为我们刘胡垌小学的工作重点。本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，刘胡垌小学紧紧围绕“书香满校内，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。现就本学期开展的活动通过分年级做如下总结。一、班级阅读成果静态展示一年级：篇目一、精致手抄报篇目二、各种各样精致的书签篇目三、汇智学问树篇目四

10、、坚持阅读的同时对学问的汇总和好段的摘录篇目五、孩子在家坚持阅读的照片。二一班：篇目一、“美读”，每天在班级阅读群内展示读书语音、读书照片，每天记录阅读记录卡，每月评比“阅读之星”。篇目二、“美字”，学生优秀书写作品。篇目三、“美文”以每单元写话为主题，进行沟通和习作展评。篇目四、“美画”进行阅读手抄报创作，把阅读的学问以绘画加书写的形式呈现。二二班：篇目一、阅读悦乐之才智手抄报。篇目二、让心远航之读书心得体会。篇目三、新型读书会之睡前夜读共享。篇目四、甜蜜的相遇之书签的旅行。篇目五、我们的故事之经典中华诵。篇目六、学生个人甜蜜蜜本之基础学问积累。三年级：篇目一、建立班级读书群，学生每天发读书

11、录音，次日班级点名表扬。篇目二、要求每天读书30分钟，在读书记录卡上记录读书时间，家长签字。篇目三、每周一评比阅读之星，发奖状。四年级：篇目一、走遍千山万水手抄报。篇目二、以诚待人手抄报。篇目三、大自然的启示阅读卡。篇目四、斗争与和平阅读卡。每天阅读之后，把录音发到阅读群里。五年级：篇目一、学生每天晚上在班级群里发读书语音，相互学习。篇目二、要求每天读当天学过的课文三遍。篇目三、制作读书手抄报和读书书签。期末颁发读书之星奖状。六年级静态阅读展示：篇目一、读书手抄报。篇目二、读一篇美文后感。篇目三、读一本好书阅读卡。每天在阅读群里展示自己的阅读内容。每个班级都把阅读落到实处，保证了学生的阅读内容

12、和阅读时间。二、开展读书活动，培育学阅读情趣为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员负责，做到书橱专用，整齐卫生，图书摆放整齐美观。各班班主任老师和学生一起，从学校图书室中选择适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。各班设两名班级图书管理员负责管理这些图书，为了让阅读成为孩子们的习惯，学校每周四第三节外阅读课还进行老师指导读，同学沟通读。保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己宠爱的书籍带到学校，进行图书沟通。我校坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把激励学生读书作为一项重要内容，以演讲竞赛、朗诵竞赛、课本剧活动等形式激发同学们多读书

13、、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到学问，得到熬炼。三、读经典书，写规范字学校专设书法课程，书法社团，从阅读延长到写字，在校内营造深厚的“读好书，写好字”的氛围，形成良好的阅读、书写习惯，让校内到处洋溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校内。在4月20日参与了中心校举办的读书成果展示活动后，看到各校的静态展示，觉得我校的读书活动还可以进一步完善。如“马寨一中”对开展读书活动活动的成果以活动证书等进行呈现，更直观。培育小学的各班扎实的读书活动，张寨小学的校本课程、王庄小学的读书晋级活动，都值得我校学习借鉴。另外，此次活动，我校

14、在展板宣扬，学生解说员两项工作上做的都不到位，今后肯定改进！书香飘溢的校内，肯定会有内涵、有发展，在今后的工作中，我校将接着抓好读书活动，让其发挥更大的育人作用，盛开出更明丽芳香的花朵，结出更大更香甜的硕果。书香校内活动总结3国家教化总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平凡的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”重视经典文化诵读，营造绿色书香校内，已经成为我们城郊中心小学本学期的工作重点。在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，我校紧紧围绕“书香满校内，读书伴成长”这一主题

15、，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。现就本学期开展的活动做如下小结：一、创建书香校内，营造浓郁的育人氛围。为了使学校散发着阵阵书香，我们学校特地成立了“书香校内”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教育处、大队部、图书室等职能部门分工明确，仔细务实地将“创建书香校内”的各项活动落实到点、贯彻到面。1、营造书香环境，共建精神家园。校内面积虽然不大，但整齐美丽，到处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。每个班级细心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的

16、校内文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：2012：50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学沟通读，学期末展示成果。为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员韦凤玉老师负责，做到书橱专用，整齐卫生，图书摆放整齐美观。各班班主任老师从学校图书室中选择和举荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。各班设3-5名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读

17、课的前5分钟时间为学生图书交换时间;保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己宠爱的书籍带到学校，进行图书沟通，让其他同学共享书籍的奇妙，感受读书的乐趣。二、 读书活动的开展，培育学生的阅读情趣坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把激励学生读书当作一项重要内容，以演讲竞赛、朗诵竞赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到学问，得到熬炼。1、升旗仪式开学都进行本学期的读书活动的宣扬，并且定期实行国旗下的讲话进行活动的表彰和宣扬，让“书”成为学校每个

18、学生的伙伴。低年级“好书举荐”、高年级“读后感”观赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣扬读书，人人提倡读书。2、多彩的活动自从书香活动在我校广泛铺开后，在我校校长叶瑞联老师的带领下，开展了丰富多彩的读书活动，孩子们各尽其能，各显神通。得到了良好的书香的熏陶。(1)说一般话 写规范字利用班队活动课上，各班实行“说一般话、写规范字”活动。一年级的“小小故事会”讲得绘声绘色。高年级的同学，老师让同学们站上讲台，让同学当一回“小老师”，体验说一般话在日常生活中的重要性：(2)开展“祖国在我心”手抄报竞赛书我校六年级同学开展“祖国在我心”手抄报竞赛。一幅幅生动、活泼的图画，一篇篇同学们的摘抄，一张张清秀

19、、整齐的手抄报，一幕幕历史的重演?让同学们加深对祖国的酷爱，重温历史典故，体现了同学们的爱国之心，也寄上了同学们对祖国的祝愿.(3) 星星点灯 点亮前程为了让孩子们更能体现自己的本真，为了让孩子们对写作充溢激情，为了让孩子们充分感受那一份被观赏、被确定的感觉，我校在全体语文老师的共同努力之下隆重推出自己的校刊星星点灯。所收集的都是本校孩子的优秀习作，经过老师润色，我们看到的是一篇篇精彩纷呈的佳作。那黑白分明的色调，描绘了绚丽多姿的青春世界;那单薄的纸张，记载了丰富多彩的校内生活。从今，星星点灯成了学子最忠实的知已，成为了学子最渴求的精神食粮。她倾听着同学的欢歌和笑语，倾听着同学的忧愁和苦恼，她

20、以博大的胸怀容纳迷茫的感叹、激扬的表明、无端的宣泄?(4)金色童年孩子的世界是纯真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充溢童话故事的。为了让孩子们听到更多的故事，感受不同故事带来的不同快乐，低年级孩子们实行了讲故事竞赛，孩子们把自己平常听到的、看到的讲出来和同伴们共享，让大家感受不同故事的精彩。三、学生的语文素养提高了。首先是阅读实力的提高。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解实力也大大提高。其次是学问面的扩大。学生

21、在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，学问面不断扩大。再次是表达实力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生每天在进步。书香校内活动总结4阅读过“苏”的人不难发觉，在书中的很多篇章里，他始终将老师和学生的阅读摆在学校全部教化教学工作中的一个极其重要的位置，他在很多文字中都反复提到过阅读的重要性。这也是书中最吸引我的地方之一。他认为，学校教化的缺点之一，就是

22、没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正阅读。没有这样的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。阅读对一个人、一所学校来说真的有如此重要、奇妙吗？对于这一点，我想许多同行挚友现在，以及今后都将难免心存疑问。因为在许多老师眼里，无论对于老师或学生，读书并不是一件非常紧要的事，而毫无疑问的是这才是问题的关键所在。当然，他们可以轻易找到这样的理由，比如，有些学生虽然不读书，仍旧成果优异，有许多所谓的“名师”、“专家”，其实也并不怎么读书，或者忙得没有时间读书。对此，“苏”当然并不否认，他在书中写道：一个人很可能以优异的成果从中学毕业，但是却完全不懂得什么是智力生活，完全没有体验过

23、阅读和思索这种人类的巨大喜悦。近些年来，学校造就的那些“高分低德”的学生屡屡上演的悲剧告知我们，一个个成果优异的学生却很可能是冷漠凶残的抢劫犯、杀人犯。这些令人痛心的事例莫非还不足以引起我们的反思？对此，我们同样可以从“苏”看似骇人听闻的话语中得到提示，“由于学生在上学的年头里智力爱好很贫乏，所以造成他们在中学毕业后的精神生活的狭窄和内心的空虚，而这些正是青少年当中发生很多不健康现象的最主要的缘由。”这位全校拥有最多个人藏书兼文学老师的校长在书中举了这样一个例子：一个历史老师上了一堂胜利的公开课之后，当邻校的老师请教他花了多少时间来备这堂课时，他说：对这节课，我打算了一辈子。不过，对这堂课的干

24、脆打算，只用了大约15分钟的时间。对于这样看似有些故弄玄虚的回答，我们应当怎么来理解呢，或许我们可以从苏的文字中得到更为明确的答案：怎样进行这种打算呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。读书不是为了应付明天的功课，而是出自内心的须要和对学问的渴求。一些优秀老师的教化技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们学问的大海。对于每天花掉很多的时间用来读书充电，或许许多老师并不反对，然而我们经常会听到类似这样的埋怨：读书当然是好事，问题是，每天除了上课、备课，批改作业，参与各类学习研训等，哪还有多少空闲的时间用来读书呢？关于学校如何解决这个问题，我个人认为：首先，学校要真

25、正设身处地地为老师着想，努力使老师有更多自由支配的时间，切实减轻老师们的工作负担。其次，摆脱功利性的读书，努力营造读书的氛围，培育阅读的爱好，对于自己爱好的事，每个人才会自觉地想方设法去挤出时间。最终，学校能够让老师们真正意识到：从本质上来说，只有不间断地读书学习才能拥有更多空闲的时间。因为只有不断地提高自己的教化教学技巧，才能对自己的教化教学工作更加应付自如，正所谓“磨刀不误砍柴功”，就像“苏”反复强调的，通过年复一年的学习，学校教科书这一滴水，在老师学问的海洋就会变得越来越小。因为有了以上相识，这个学期，经过慎重的考虑，学校特意从有限的经费中拨出一点资金，用以购买并送给每个老师一本书给老师

26、的建议（苏霍姆林斯基）。我在每本书的扉页上写下这样一句话：我漂亮，因为我是读书人，做有思想的老师。因为我认为，真正的阅读，可以教给一个人怎样进行思索，而所谓读书的收获首先更多的是给人带来思想上、精神上的改变，以及这种改变带来的喜悦。反之，假如阅读不能让人体验到一点，那便谈不上真正的阅读。此外，我们还让每个老师这句话下面签上了自己的名字，表明这是大家用以集体阅读或曾经一起读过的一本书。我多么希望，通过这样一个简洁的形式，在这个读书空气日渐淡薄的今日，激起老师们自发阅读和学习的愿望。假如哪一个老师能够因此从中得到一点学习的启发或工作上的收获，我将为此感到兴奋，那么，我们的付出也将是值得的。为了强调

27、书籍对产生的巨大精神力气，“苏”将其学校的图书阅览室命名为“思索之室”。他在特地介绍的文章中写道：“我努力做到使每一个少年都有一本心爱的书，使他反复阅读、思索这本书。”“当少年在思索之室里读过几本书而体验到相识的乐趣以后，他才会在家里看书。”“使我感到兴奋的是，思索之室成了一个丰富的精神生活的策源地。”他在书中深情地回忆起这样一件事：他向学生介绍了一本书后，他满怀期盼地在“思索之室”等着，后来兴奋地看到第一个打开这本书的女孩一连好几天都离不开这本书，甚至遗忘了要参与文艺小组，看谁打开这本书，图书室开放。他激烈地写道：没有必要向这孩子提示参与活动的事，不要打断正在激烈她的心灵的思想和情感的潮流，

28、因为她的内心正在进行着惊慌的思索，在相识世界和自己一个在一所学校连续工作了三十几年的校长，就是这样，始终怀着一颗敏感的心，数十年如一日悉心呵护着学生的心灵世界，他始终坚信书籍能带来不行言传的教化力气，并用自己的行为实践着自己的教化信仰。有一句话说得好，老师关注学生哪一方面，便能使学生在这一方面有所收获。只有在学生心里播下读书的种子，才能使读书真正成为学生精神成长和思想成熟的源泉。“我们学校的每一个学生，到小学毕业时拥有200-250本个人藏书，个别学生有400-500本书。我们特殊关切的一件事，就是要上那些在家庭中由于各种缘由而造成没有书籍就会感到精神很贫乏的环境的儿童，以及那些在学习上遇到严

29、峻困难的儿童，肯定要拥有个人藏书”读到这一句时，我首先感到的是震惊，震惊于“每一个学生”，以及那些数据，然后是艳羡和惭愧。他说的是真的吗？他们是怎么做到这一切的？惭愧的是，我所看到的许多同行挚友（尤其是语文老师），在阅读方面竟远远不及小学生。现在，我校面临的实际状况是，外来工子女占了学校的三分之二，这些父母大多文化素养较低，家庭经济条件不好，平日忙于工作，家庭缺乏读书学习的氛围，有少数家长甚至反对学生买课外书，调查结果是，大部分学生的课外书不足三本，学校要求每个班级建立图书角，要求每个同学拿出至少一本书来，有些学生甚至连一本课外书也没有。调查结果表明，家长是否重视孩子的读书问题将对培育孩子的读

30、书习惯有着干脆而重要的影响，因此要尽力做好家长的宣扬教化工作。与家长沟通方面，召开家长会是老师与家进步行沟通的重要手段，学校将坚持每学期召开两次家长会，并激励老师平常和家进步行定期沟通，个别沟通等。每次家长会，应当向家长反复强调看课外书的重要性，支持并激励孩子多买书、看书，有条件的可以指导孩子挑书，与孩子共同沟通读书心得，在家督促、关注孩子的读书状况，如每天晚上、双休日是否用肯定的时间用来看书。我们还认为，刚好全面地了解学生的藏书状况以及个人阅读状况对于我们的教化有着极其重要的作用，于是，我们在每个班组设立了学生藏书登记表和学生阅读状况表，学生每得到或读完一本书，便进行刚好的登记，这样有利于老

31、师随时驾驭学生的个人读书状况，也便于师生及学生之间的读书沟通，我们还可以将之作为学生评价学生读书状况的一个重要参考依据之一。另外，在最大限度地发挥学校图书室作用的基础上，在每个寒暑假，我们都会要求学生利用假期购买两本以上的课外书，并且科学地制定读书安排，每天支配肯定的时间用来阅读，并且常常和父母、同伴沟通读书的状况，开学初将此作为一项重要的作业进行检查，而通过学生假期新得到的书，可用来不断充溢着班级的藏书角，使班级的藏书每个学期保持不间断的更新，可谓一箭双雕。每学期末学校有一个表彰会，我们会细心选择一些学生比较感爱好的书籍，以书为主作为学生的奖品。通过这样一种形式将书籍作为以奖品发给学生，可以

32、激发学生对书籍的珍惜和宠爱，同时也解决大多学生家庭由于经济困难或缺乏家庭读书氛围等缺少书籍的一种弥补。书香校内活动总结5为使我校师生畅游于书的海洋，滋润于书的花香，本学期我校在广阔师生中开展丰富多彩的读书活动，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班级的建设，营造了书香校内，达到了活动目的。一、加强宣扬，营造书香氛围学校以班级为单位，以班主任为起点召开了各班的读书节启动仪式，随后各班开展关于征集读书名言和口号，多渠道、深层次宣扬读书的重要意义。通过宣扬营造文化氛围，提高学生的相识，为落实读书节方案的各项活动奠定基础。二、落实责任，确保顺当开展为确保“读书节”活动有效、有序地开展

33、，依据活动方案，各班结合本班特色制定了相关活动安排并配备相关管理人员与管理制度，形成有安排、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺当实施。三、特色活动，精彩纷呈学校在读书节活动中，着眼提高教化质量和促进学生的全面发展，以形成“读好书、好读书”的终身学习的目标，开展一系列丰富多彩的活动，效果颇丰。（一）成语闯关学问竞赛活动读书节活动启动以来，各班就主动筹备成语闯关学问活动。这次竞赛活动采纳书面问卷的形式，分各年级组对学生进行公允、公正、公开的学问涵养测评，从而让学生明白一个小小的成语也能开创出如此丰富多彩的新篇章。（二）征集名言，制作书签学生依据自己收集的名言，经过细心创作，不仅拓展学生课外阅读

34、实力，也在活动中充分发挥自己的才能，从而进一步加深学生对读书的好处，体会读书的乐趣，养成爱读书的好习惯。（三）手抄报竞赛为促进学生对阅读的爱好，激发学生对读书节活动的参加性，我校依据学生各年龄段的特点，制定了不同主题的手抄报，从而进一步呈现了各班的风采魅力，为我校的发展增加了一笔重彩。（四）读书心得沟通会为进一步推动老师读书活动的深化开展，提高老师的思想政治素养和理论修养水平，我校实行了以吴闪燕校长和王一仙副校长主持的读书沟通会。会上，两位校长做了精彩的发言，多位老师各抒已见，并引起在座老师的共鸣，从而掀起了该校的一股股读书热潮，取得了较好的效果。（五）古诗文考级活动这几年来我校还开展了古诗文

35、的考级活动，依据学生的年龄特点分别设立了六个级别，潘茜茜老师以高段为点设立了各年级的考核小组学生的诵读主动性空前高涨，纷纷表示将以更大的热忱投入到背诵古诗文的活动中去。四、活动效果与改进之处1、通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”，培育学生良好的阅读习惯、提升修养。2、通过开展读书节活动，班级的文化氛围更加深厚，学生的主子翁意识加强了，日常行为习惯更常规化。“读书节”活动虽已结束，但读书绝非只是读书节活动中的事，读书应成为每位学生的爱好，更是每位老师一生的事情。信任我校的全体师生会保持高涨的读书热忱，一如既往地爱读书，读好书，会读书，读全本书。书香校内活动总结6近年来 我校

36、深化开展打造“书香校内”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校内活动总结如下：一、加强组织领导、完善工作制度1.成立了“书香校内”创建活动领导小组学校领导班子成员，建立比较完善的“书香校内”建设工作机制，形成了具有学校特色的读书活动组织，校内读书氛围更为深厚，在创建工作中，领导小组对各班级关于“书香校内”创建活动进行了检查和各项工作的落实，提出进一步改进的工作要求。2.创建书香校内的规章制度。学校各班级在充分总结以往开展读书活动阅历的基础上，充分结合教化教学支配和校内文化建设，从实际状况动身，科学规划，合理支配，建

37、立了城关小学创建书香校内的工作规章制度，推动落实机制、措施保障机制、考核激励机制，目标明确、内容详细、可操作性强，保证活动的有序开展。3.以班级为单位，成立了老师和学生为一体的读书组织（1）成立班级读书会。班主任担当读书会会长、语文老师担当指导老师，每个班读书会都由学生担当的宣扬委员1人，组织委员1人，会务委员3人。明确了读书会委员的各项职责，每二个周都召开读书会会议一次以上，并仔细做好会议的时间、地点、探讨话题、活动状况的记录。（2）各班级组建具有时代特色的读书小组。每个班级读书会依据人数的多少，成立了7个以上的读书小组，每个小组的人数在5-6人为宜。每个小组设组长1名，负责小组的事务。读书

38、小组的发扬团队精神，为自己的小组取一个新颖的名称，创建了小组读书口号。激发了学校师生读书的热忱。二、整合资源，创设良好读书环境1.在设施保障上，学校主动整合资源，把新书、好书充溢到学校图书室、阅览室。每个班级教室都要有图书角或读书园地，学校图书管理员室要整理图书书目，建立规范的图书档案，成立报纸、期刊阅览室。2.学校图书室配有专职图书管理员苏丙学老师，定时开放学校图书室、阅览室，开放时间为工作日上午8:20下午5:00，保证学生随时借阅到图书，将全部的书籍流向班级、流向学生。学校藏书人均拥有12本，图书利用率高，日均流量达700本以上。3.学校的每个班级教室都建立了图书角，由班级读书会到图书室

39、借阅一些图书，会长发动组织学生把自己的好书放到班级图书角里进行沟通，建立有效的班级间、学生间的图书角的沟通机制，实现图书资源的共享。4.校内设有读书橱窗，常常更新内容。发动全体师生，编辑一些有学校特色的读书的格言和标语，学校组织书法较好的老师书写较好读书的格言，支配美术组、后勤组老师用镜框把读书的格言悬挂在教学楼和宣扬栏的显著位臵。每个班级由班主任组织学生在教室内，张贴两条读书格言。5.各班级的班主任和语文老师，指导并充分利用好学生征订的各种书籍、报刊、杂志。开家长会时，各班级主动提倡家长为孩子买好书，并把自己的好书在班级图书角里沟通。三、开展创建“书香校内”的系列活动1.持之以恒开展读书宣扬

40、活动每学期开学都利用进行本学期的读书节的开幕仪式和读书活动的宣扬，并且定期实行国旗下的讲话，橱窗、广播站定期的进行活动的表彰和宣扬，让“书”成为行知小学的每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇观赏”、低年级“好书举荐”、高年级“读后感”观赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣扬读书，人人提倡读书，组织学生进行诵读等。2.举荐学生书目，落实学生日常阅读每学期初，各年级组确定学生的相宜举荐书目，制定科学合理、分层分类的量化指标，各班级开展“好书伴我欢乐成长”课外阅读活动。根据新课标、新教化文库的举荐书目及学生自荐、互荐的书目，分别实行小学一二年级讲读、三四五六年级诵读等方式开展读书活动，

41、在低年级，语文老师要为学生朗读和讲解。三四五六年级的学生和全体老师撰写读书笔记。3.利用午养息成一进教室就读书的习惯每天我们利用中午的40分钟时间进行阅读，让每个孩子都主动参加到读书的活动当中，切实落实孩子人手一本书，养成一进教室就读书的习惯。4.营造“书香班级”每个月我校都要开展一次有关读书的中队主题会，例如新书介绍会、读书心得、我与好书交挚友、好书伴我成长等。营造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布臵些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。5.主动宣扬营造良好的家庭读书氛围学校组织召开家长会，支配了“我与父母亲共读一本好书”活动。阅读实力是一个

42、人终生学习的基础和最大的本钱。学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教化的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不行估量的作用。我们利用家长会，开展亲自共读等活动，建议每个家庭亲子共读做到以下几点：（1）、家长要以身作则，自己也应当有阅读习惯。（2）、替孩子创建一个很好的阅读习惯，如：有自己的书房、书桌、书架等。（3）家长要为孩子买一些书，也可与挚友交换书看。（4）家长要和孩子一起读书。通过班会、发放家长倡议书,征求家长的看法，寻求家长的协作，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的

43、方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。7、“我向大家举荐一本好书”演讲竞赛主题活动学校组织全体师生参与“我向大家举荐一本好书”演讲竞赛主题活动。五、六年级班主任组织学到大会议室进行演讲竞赛活动，并举荐一位学生参与演讲，14年级班主任组织学在本班教室进行演讲竞赛活动。通过活动广泛发动学校师生共同举荐优秀的书籍、报刊，形成酷爱读书、奋勉向上、团结友爱的校内氛围，引导学生品读优秀作品，培育高尚情操。8、把创建活动落实在语文阅读课堂教学中要求每位语文老师每两周至少上一节课外阅读指导课，由语文教研组组长负责管理，由班主任及语文任课老师详细实施，各班级要通过晨读、

44、开设“大阅读课”等形式，保障学生有必要的读书时间。每周从自习课里抽出一节支配为阅读指导课或读书沟通会，由语文老师对学生进行阅读指导、答疑解惑，或向学生举荐介绍好书、沟通读书心得等和作业布臵结合起来，不过分加重学生课业负担，还要有布臵有检查，每周坚持批阅学生读书笔记。四、完成的指标状况。（1）全校学生爱读书、读好书、善读书的良好习惯基本形成，学问结构更为完善，文化修养有效加强，学习型校内建设取得重要进展，校内文化面貌面貌一新。（2）师生员工对创建“书香校内”活动的知晓率和参加率达到95以上。（3）结合学校实际提出读书活动的主题和活动口号。（5）学生家长对创建“书香校内”活动的知晓率和参加率达到8

45、0%以上。（6）每个班级教室都要有图书角或读书园地，学校图书室要建立报纸、期刊阅览室。学校藏书人均拥有5本，图书利用率高，日均流量达在校生数的1/30以上。因为有了书，风景变得更为漂亮；因为有了书，人生变得更为厚重。敬爱的挚友，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的幻想，有大海碧波的光线；书中跳动着奇妙的音符，充溢了生命的向往。让班级溢满书香，让校内溢满书香，让我们一起做个欢乐读书人。书香校内活动总结7为了进一步深化开展打造“书香校内”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展如下：一、老师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本

46、期读书活动安排，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。加强老师读书成果展示沟通，主动开展主题阅读沙龙、展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校内读书氛围。开展与学生“同过一个节”、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。老师在读书、学习

47、、思索的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位老师本期至少有一篇稿件发送到网上进行沟通。二、学生读书活动1、营造书香环境。（2）学校的橱窗常常展示学生优秀的日记；举荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采纳多种方式激发学生的读书热忱。（3）保证阅读时间。实行“三读”，设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。2、加强读书沟通。（1）低年级的以摘抄为主，中高年级的以写心得体会为主，老师定期进行检查指导，对于好的在班级、学校进行沟通。各班支配课前演讲，让