《aieiui》教学设计一2 .docx

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1、精品名师归纳总结aieiui 教案设计一教案目标1. 学会复韵母及 aieiui 及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。2. 练习拼读音节，提高拼读音节的才能。正确书写规定的音节。3. 培育同学发觉问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学学问。教案重点难点读准复韵母 aieiui 的音，认清复韵母的形。教案难点是拼读音节。教具拼音卡片教案时间一课时教案过程（一）学习复韵母ai师：小伴侣相互看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告知我。（生说略）师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小伴侣挨在一起学习，多好哇！ 哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音了？我们现在就来学习。师：先看黑板。（贴上单韵

2、母“a”的卡片，让同学认读，离“a”卡片远一点贴单韵韵母i的卡片，让同学认读。）师：单韵母的本领可大，你知道它有哪些本领吗？（同学回答略）师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。仍能自己单独韵母，仍可以组成新的韵母，叫复韵母。（老师移动“ i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边，就组成了复韵母。） 师：今日，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母aieiui 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1） 师范读 ai。教发音方法：先发a 的音，声音洪亮，中间气不断，逐步向i 滑动，一口气读成 ai。（2） 同学练习发音。师：请同学们看书，你从图上发觉了什么？（小伴侣比高矮的矮

3、的音是复韵母ai 的三声。）（3） 在语言环境中学ai 的四声练习。（4） 说话或组词，其中要有ai 的音。（几声都可。）（5） 同学尝试拼读音节。（6） 老师检查订正。（二）学习复韵母ei师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕竞赛比一比，好不好？（同学扳手腕竞赛。）师：（喊加油）刚才听到小伴侣憋足了劲，拉长声音都发ei 的音。声音短一点就是我们今日学的其次个韵母的发音。1. 师写师：竞赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油。2. 看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？3. 教发音方法师：与 ai 的发音方法相同，先

4、发e，再滑向 i。同学练发音。4. 在语言环境中进行四声练习。5. 拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。（三）学习复韵母ui1. 打电话的小嬉戏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：小伴侣都会打电话吧？下面开展打电话的嬉戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。）师：丁呤呤，电话铃响了，小伴侣接电话。（喂，你好，请问您是谁？） 师：我是妈妈。生：您有事吗？师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？ 生：我们学了aiei 。师：仍有一个吧？师：对，仍有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。2. 谁能利用图来记住复韵母ui 的音和形？3. 发音方法：先发 u 的音，接着发i 的音，中间气不断。4. 四声练习。5. 说话或组词，其中有ui 的音，6. 师：快打电话告知妈妈，一共学了三个复韵母aieiui 。7. 拼读音节。（四）课中休息（五）巩固练习、指导书写（六）学写音节1. 同学自己试拼音节。师：哪些词句含有以上三个音节的音.2. 指导书写。3. 读儿歌，找出会拼的音节。（七）小结（和同学一起总结）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：这一课，我们主要学习了三个复韵母，（同学接：aieiui ）会拼读了许多音节，仍会写了三个音节（同学接：aieiui ）。小伴侣又学了好多学问，庆贺你们。可编辑资料 - - - 欢迎下载