2022物理教学工作计划模板锦集6篇.docx

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1、2022物理教学工作计划模板锦集6篇物理教学工作安排 篇1一、重视学问与技能的形成从九年义务教化物理课程标准中可看出，学问和技能的深度和难度普遍降低，但面更广；从命题导向也可看出，学问和技能仍是考查的一个重要内容，但考查方式发生了很大改变，不是考查学问和技能的机械记忆和套用，而是通过详细情境，考查运用学问和技能敏捷解决实际问题的实力，考查获得新学问的实力。在新形势和新要求之下，物理老师理应主动适应这种改变。二、重视科学探究实力的形成，重视探究过程的学习充分相识科学探究的重要性，把它贯穿于物理教学的各个环节。1. 探究活动的组织在不同的学习阶段，老师应选择不同的探究内容，明确某个探究活动可以培育

2、学生哪些探究技能，适当突出不同环节的探究活动。在学习的最初阶段，应当选取较简洁的探究活动，然后逐步深化，最终使学生对于科学探究有比较全面、深化的经验。在学生探究活动中，老师应当明确何时介入，何时须要供应背景资料或有关信息，供应怎样的信息等，但不能剥夺了学生尝试错误的机会。为了让学生充分体验探究的过程，不要为了赶进度而在学生还没有进行足够的思索时草率得出结论，应当支配足够的时间让各种想法、各种观点进行充分的沟通和探讨。2. 探究内容和时间的支配探究内容选择的原则：（l）适度性原则。探究的内容既不能过于困难，须要太长时间进行探究；也不能太过简洁，学生很简单得出结果，失去探究的爱好。依据维果茨基的最

3、近发展区理论，探究问题通过学生已有的学问、实力的提取和综合，可以进行探究并得到结果的。（2）趣味性原则。探究教学应发挥学生主体作用，探究内容必需能充分激发学生的内在动机，激起学生的探究乐趣、贴近学生的生活、满意学生的新奇心，使学生有成就感。（3）可操作性原则。探究教学中探究的内容应是通过有步骤的探究活动可以得到答案的问题。探究的结果与某些变量之间具有因果联系，这种因果联系在现有条件下可以通过探究活动来证明。探究教学的时间支配应依据学校、老师、学生的实际状况以及课程标准的要求，敏捷地支配学生的探究活动。3. 科学探究的评价建议围围着科学探究的7个环节所对应的基本技能进行考查评价，避开机械背诵七个

4、环节的内容，所设计的科学探究应能真正考查学生的探究技能。例如对牛顿第肯定律探究试验考查学生对试验设计思想的理解，即为什么要限制小车在同一高度下滑；为什么要选取不同粗糙程度的水平面来探讨小车的运动。三、重视试验实力的培育通过试验培育学生实事求是的科学看法，激发学生的学习热忱；从命题导向中也可看出，试验考查要跳出以往通过推理解答试验或死背步骤的怪圈，就必需着重考查学生平常的实际动手实力，。这充分体现试验操作的价值，避开今后教学中的“纸上谈兵”现象，对试验教学有主动的导向作用。除了教材中的演示试验、探究活动，物理老师还应让学生多做“试一试”、“动动手”之类的随堂小试验，激励学生多做一些家庭小试验，有

5、效激发和保持学生的探究欲望。四、关注科学技术社会的联系，培育对社会的责任感，物理教学中应重视渗透物理学与科学技术、社会的亲密联系，一方面让学生了解物理学在科学技术发展中的重要作用，另一方面引导学生关注科学技术的发展给社会带来的负面效应，增加学生的社会责任感和敬重客观规律的科学看法，树立正确的价值观。首先，提倡课堂教学、活动和社会实践相结合。物理教学不应仅局限于课堂教学和书本学问和学习，而是通过多种形式与课内外、校内外的活动紧密结合，让学生广泛接触生活和社会。其次，供应多种信息，丰富物理课程内容。老师应通过多种手段，选取结合实际的事例，丰富和充溢物理课程的内容，但老师不行能将浩大数量的信息在有限

6、的教学时间内塞给学生，因此必需变更“只有讲过才算教过”的观念。很多内容可以精选、精讲、点到为止，更多的内容让学生通过阅读教科书和其他补充材料、收集各种形式的信息、调查探讨和探讨展示等方式学习。五、加强集体备课活动，强调教学反思仔细参与集体备课活动，加强对教材的探讨与分析，联系本校学生的学情，确定大致统一的教案和学案，注意从学生对课堂教学中练习完成状况的集中反馈，刚好发觉问题，刚好补充教学中存在的不足，从而提高我校初中物理教学的总体质量。物理教学工作安排 篇2一、教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用,了解物理学在科学技术和 社会发展中的重要作用;2、培育学生初步的

7、视察、试验实力,初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力;3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。二、指导思想本教材是经教化部干脆领导由课程标准探讨小组反复的研讨而完成的,在运用这套教材时,就要求老师转变传统的教化观念,在新的物理课程理念中提倡一切为了学生的发展,要树立一切为了学生的发展的教化思想。在教学中就要关注每个学生,注意学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格养成,注意学生的情感体验,加强与学生生活,科学,技术和社会联系的教学,不要注意科学探究,提倡学习方式多样化的教学,从而培

8、育适应社会须要的人才。三、教材分析教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了学问的结构性。教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节,以及试验、插图、练习中,编排了很多启发性问题,点明思路,引导思索,活跃思维

9、。很多节还编排了想想议议,提出了一些值得思索探讨的问题,促使学生多动脑、多开口。四、学情分析1.学生是学习的主子，只有处于主动状态，经过仔细的视察、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实力。2.要留意探讨学生的心理特征，了解他们的学问、实力基础，从实际动身进行教化，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。五、教学目标1、学问与技能A、初步相识物质的形态及形态及改变,物质的属性及结构等内容,了解物体的尺度,新材料的应用等内容,初步相识资源利用与环境爱护的关系。B、初步相识声光电等自然现常见的现象,了解这些学问在生产和生活中的应用。C、

10、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理学问,而且还包科学的探讨方法,科学看法和科学精神。2、过程和方法:A、经验视察物理现象的过程,能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。B、能在视察物理现象或学习物理的过程中发觉问题的实力。C、通过参加科学探究活动,学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集实力。D、通过参加科学探究活动,初步相识科学探讨方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理实力。3、情感看法与价值观:A、能保持对自然的新奇,初步领会自然现象中的奇妙与和谐,对大自然有亲

11、近,酷爱和谐相处的情感。B、具有对科学的求知欲,乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。C、在解决问题的过程中,有克服困难的信念和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。六、改进教学,提高教学质量的主要措施1、学生是学习的主子,只有处于主动状态,经过仔细的视察、实践、思索,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的爱好,理解所学的物理学问,获得相应的实力。教学中要留意培育学生的学习爱好和愿望,激励他们发觉问题和提出问题,指导他们学会相宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的基础。2、要留意探讨学生的心理特征,了解他们的学问、实力基础,从实际动身进行教化,并且依据他们的反应刚好调整自己的教学

12、支配。由于学生的基础差异比较大,所以要留意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求。七、教改详细措施1、激励科学探究的教学在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的,要留意学生这方面良好素养的形成。2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建,而不是去复制学问,学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。3、爱护学生的学习爱好。4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。物理教学

13、工作安排 篇3教学目标一、学问目标：1.体验声音的产生是由于振动引起的。2.领悟声音传播须要介质。3.知道声音在不同介质中传播的速度不同。二、实力目标：1.初步培育试验操作技能，能初步学会有目的地视察。2.能利用常见的器材进行试验探究。会描述试验现象，收集有效的信息并依据信息归纳科学规律。3.在学习过程中领悟解决问题的途径和科学探讨的一般方法。三、情感目标：1.感受自然界声音的奇妙与好玩，激发新奇心和求知欲。2.培育团结合作、主动与他人沟通、敢于提出自己见解的精神。3.初步相识科学对人类社会和生活的实际意义，培育酷爱科学、勇于探究的意识。教学重难点教学重点：声音产生的原理;声音的传播须要介质。

14、教学难点：探究物体传声试验;估测声速。教学打算老师打算：鼓一只，吉他一把，纸屑若干，钟罩一只，抽气机一台，闹铃一只，气球一只。学生合作组器材：纸片、绷有橡皮筋的空盒子、音叉(包括小锤和音箱)、梳子、树叶的叶片、一个玻璃缸(里面盛有水)，几块石头。多媒体课件：声波动画(可到网上查询)。设计思路教材供应了教学的框架和资源，而课堂活动的组织、支配，内容的逻辑处理却是老师的再创建过程。本节课是本书的第一节，又是初二学生刚刚进入物理学习的起始阶段。以培育爱好为动身点，以熬炼思维和提高实力为根本，并适时地激发学生的创建实力，为本教学设计的主旨。一起先，就进行情景创设。通过让学生倾听各种声音，把学生引入声的

15、世界，从产生爱好到提出问题，激发学生的学习爱好。培育学生的问题意识，使学生擅长发觉和提出问题。接着围围着声音的产生和传播，设计几个学生活动。声音的产生：1.开展探究和探讨，让学生在产生声音的过程，和较多的现象中归纳出结论。2.探讨生活中好玩的发声现象。比如动物的沟通方式。声音的传播：1.通过学生探讨生活事例、设计在固体中和液体中的传声的小试验，让学生在实践活动中体会声音的传播须要介质。2.老师演示声音在真空中不能传播，让学生进一步理解。声波：因为比较抽象，在这里不宜进行绽开，可采纳多媒体的动画造型让学生头脑中初步产生一个模型即可。声速的估测：学生第一次在物理中涉及到估测的设计问题，有肯定的难度

16、，由“击敲长铁管听声”事例引入启发，让学生拓展联想。教学过程一、创设情景，提出问题老师事先录制好自然界以及生活中常见的某些声音。例如：电铃声，钢琴曲片段，工厂烧电焊声，丛林中的鸟语，夏日的蝉声，瀑布声等。老师提问：同学们，你们能听出刚才都是什么声音?是哪些物体在发出声音?(同学回答)老师：从本节课起先我们将探讨自然界中声音的有关学问。同学们自己想知道有关声音的哪些方面的学问?学生：1.声音是怎样产生的?2.我们人耳是怎样听到声音的?3.声音是怎样传到我们人耳的?4.为什么有的声音悦耳好听，有的却很难听?老师在赞许确定的同时有选择地摘录同学提出的问题，并确定本节课探讨的主题就是同学刚才提出的问题

17、中的某几个，并说明其他的问题会在以后的学习中渐渐探究，同学们也可以课后上网查找资料，自己先行探讨。二、探究性活动一这个活动过程分为三个步骤进行：探究性活动小结验证事例沟通。(一)探究性活动：组织学生活动：怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法有创意?介绍桌上的器材，特殊是音叉。活动过程中要求学生：体验：你是如何让物体发声的，你触摸发声的物体时，请体会感觉。思索：1.物体发声时与不发声时有什么不同?2.物体发声时有什么共同的特征?活动：用桌上的器材探讨如何发声，老师下组参加探讨。然后老师请同学代表上台表演探讨结果，对独特的发声方法赞许和激励。并对上述问题提出自己的见

18、解。共同体验：摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感受。问题：是不是物体发声就肯定在振动?演示：击鼓。鼓面在振动吗?假如在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动?说出你的方法。敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么方法来证明桌子的振动?从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体些运动”的方法?(二)小结：在以上感性相识的基础上总结物体发声的缘由。即物体发声是由于物体的振动引起。(三)沟通：物体的发声现象真是太多了，你能向同学们介绍一些比较奇妙的发声方法吗?比如动物间好玩的沟通方式。说明1.学生的发声活动是在开放的互动式形式中进行，老师在学生的沟通汇报中尽可能

19、多地让学生展示发声方法，汇报体验和感受。例如对学生把发声的音叉接触水面，可激起水花，利用树叶吹奏发声等，更应当激励，并让学生在现象中归纳问题的本质。假如学生不能对桌上的器材进行试验，老师可做肯定地提示和演示。2.沟通好玩的发声方法时，假如学生难以调动，老师可提出好玩的发声问题让学生探讨。例如动物的发声方法：蝉是怎么发声的?蚊子和苍蝇发出“嗡嗡“声是怎么回事?猴子和大象是怎么沟通的，等等。同一物体不同的发声方法：怎样让一个气球发出不同的声音来?人体除了声带外，还可以怎样发音?能否一试?可让学生探讨发言，增加学生对学习物理的爱好。三、探究性活动二情景创设：医生的听诊器，心脏跳动或者肺部的声音是靠什

20、么传到人耳中的?猜想：声音的传播可能须要什么东西做媒介。做个最简洁的小试验验证一下你的猜想。就用我们的课桌做传声物。这个试验须要供应什么条件?(联想医生听到病人身体器官运动的条件)如何操作?学生探讨后回答，老师也可提示：发声体(源)人耳(接受体)，中间为传声物质(即课桌)。活动：两位同学合作，一位同学轻敲桌面或抓桌子，另一位同学把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。再把两张桌子分开一条缝，进行试验，前后对比。从以上的活动中你可以得出什么结论?(固体可以传声)你还可以想出其他的生活事例或试验方案来支持固体可以传声这个观点?(让学生举例，例如小学里曾经制作的土电话等)。问题：那么液体是否也可以传声呢

21、?探讨：你能否用桌上的器材设计一个简洁的小试验来体验一下?假如你得到了确定的答案，你能否举一些生活事例来证明你的观点?这时，让学生利用桌上的器材进行设计和探究，在设计试验过程中，老师让学生比照固体传声的小试验，提出问题：用什么做发声物比较简洁?传声物是什么?把发声物放在什么地方比较合适?活动：方案设计好以后，学生利用桌上的器材进行试验。老师下组辅导。并让学生列举生活事例。问题：空气可以传声吗?举事实说明。1.听到铃声 2.听到人的说话 3.听见脚步声等等。进一步猜想：假如连空气都没有呢?声音能不能传播呢?为了证明这个猜想，最好做试验试一试。联想：同学们大家一起出谋划策，想一想这个试验该怎样做?

22、怎样实现没有空气的状态?学生会很自然地联想到须要供应一个真空的环境，然后把一个发声体(例如小电铃)放入这样的环境里，前后对比。思路理清晰后，由于试验器材的局限性，这个试验由老师演示，比两个同学上台协助，学生进行视察对比：抽去空气前和抽气后铃声的对比抽气后再放入气体，两种状况铃声的对比。刚好订正猜想的谬误，最终推理“声音不能在真空中传播”的正确结论。引导：通过刚才这一段的学习，同学对声音的传播有了怎样的相识，能不能请个代表用你自己的语言归纳一下。学生：声音传播须要物质。声音不能在真空中传播。传播声音的物质可以是固体、液体、气体。四、声波问题：声音在空气中如何传播呢?学生试验：用铅笔不断地点击水面

23、，你会望见什么?(一圈圈的水波，而且不断地向四周扩散)。那么空气中是否也是类似情形呢?播放多媒体声波动画让学生有初步的相识。并提出声波这个概念。五、声速以及估测我们把声音在每秒钟传播的距离叫声速。媒体显示：声速表。快速地熟识声音在空气、水、钢铁中的传播速度。问题：在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到几次声音?(抢答，并说出理由)。假如要想在另一头听到三次敲击声，你该怎么做?学生思索并回答。在思索的过程中体会传声速度与传播时间的关系。说明声速不仅与介质的种类有关，还与介质的温度有关。问题：假如我们想知道声音在室温状态下空气中的传播速度，应当怎么办?说出试验方案。引导：要测声速，必需知道

24、哪些量?你打算用什么方法解决这些量?须要用到哪些器材?组织学生探讨，要求每组想出一个测量声速的方法。学生探讨沟通。说明：在设计试验的时候，要留意试验方案的可行性。声源离人耳的距离适当，不宜过近。测时间的工具也尽可能精确。当然学生会出现各种各样的试验方案，只要原理得当，应当赐予激励。物理教学工作安排 篇4一、指导思想以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培育学生视察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的实力，把培育学生的探究实力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得学问，完善学问，弥补不足，以真正体

25、现“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”的三维目标。二、教学目标1、提高学生的试验技能，使他们能独立进行试验操作，力争中考试验操作考试合格率达90%以上。2、进一步培育学生分析问题和解决问题的实力，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。3、进一步提高学生运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力。三、教学措施1、重视基础：对物理现象、规律和基本的试验操作，要有全面细致的了解。因此，仔细探讨书本中出现的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注意对基础学问、基本技能的学习，尽量削减超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。基础学问和基本技能的学习应敏捷多样、适当拓宽，促

26、进有意义学习。12、联系实际：留意视察生活中常常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深化的分析，是学好物理的必经之路。3、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。试验实力作为进行科学探究所需的重要实力，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括:试验器材的选择、试验操作、试验方案设计、试验数

27、据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。4、强化规范：规范是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题：(1)严格试验的规范训练，强调过程与方法，留意问题的开放性;(2)作图应严禁随意性、强化精确与规范的训练;(3)留意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺当解决，又能削减不必要的失误，对自己形成严谨的科学看法也是有益的。四、教学支配1、二月至三月中旬完成新课教学2、周 次 内 容第13周

28、 其次十章电和磁第34周 其次十一章信息的传递第45周 其次十二章能源与可持续发展2、三月中旬至四月底 完成第一轮章节复习3、五月上、中旬 完成其次轮分块复习4、五月下旬至六月上旬 综合复习 迎接中考五、 其它工作：1、主动参与教科研的活动，向其他有阅历的老师讨教先进的教化教学方法，主动参与科研活动，提高自己在科研活动方面的实力。2、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会，留意积累教学工作中的得与失，为以后的工作积累阅历。物理教学工作安排 篇5一、指导思想以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实基础学问，形成基本技能多下功夫。以培育学生的创新精神和实践实力为目标，以校备课

29、组为主体，注意探讨新教材教学的特点和规律，主动探究课堂教学模式，优化课堂教学结构，深化推动课程改革，全面提高物理教学质量。以全国课程改革精神和我校教化教学改革为指导，发扬团结敬业求实创新的科组精神，仔细实施中学新课改、全面完成教学教研任务。二、任务目标1、前瞻性：高二物理下学期教学安排突出以人为本的原则；以全面提高学生的基本素养为基础，以培育学生实力为中心，以培育学生创新精神和实践实力为重点，既强调学生对学问的驾驭，又注意学生实力的发展，既强调记忆力、思维实力等智力因素的开发，又重视动力、爱好等非智力因素的培育；既注意学法的指导，又激励学生自主探究，使学生的思维实力和应用实力不断发展，促进学生

30、整体素养的提高。2、突出创新性创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教化学生的目的，摒弃那些与课标不相符的陈旧的相识，创建性地运用教材，把培育学生学习爱好，挖掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在安排支配设计上，仔细贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代性、探究性和开放性，为学生供应一个联系实际、自主探究的空间，以培育学生的创新精神和实践实力。3、注意好用性安排与新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合，力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。4、讲求科学性教学要符合学生的认知要求，正确处理获得学问和培育实力的关系，力争巩固课本学问的前提下，加大培育力度，所选题材力求开放，利于

31、学生夯实基础，又利于学生创新思维和发散思维的形成。三、详细工作措施1、学习新教材：每个老师要仔细钻研新教材，驾驭其体系，把握其规律，运用新教材的资料进行教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。2、探究新教法：结合我校三五五教学改革方法，在教学中，一方面要吸取传统教法的精华，另一方面主动探究适应当前形势，适应本校学生实际的新教法。当堂训练要精华，用多种协助手段和设备进行教学、做好试验教学，注意试验法教学。3、加强对物理作业的指导：注意教学过程的科学性，规范性。要求学生做到的自己肯定要先做到，强调解题过程，物理思路清楚、书写格式规范，这是形成严谨的逻辑思维实力的必要过程。4、注意教学探讨，集

32、体备课。备课前，先进行集中沟通，取众人之长，分析好教材；个人再依据本班实际，作适当调整，写好教案；相互间进行课堂观摩，沟通看法。真诚的协作，也有利于提高全校学生的物理成果。另外做到：要求每位老师每周听一节课；每周向组（备课组）供应一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；每学期上一节校级研讨课；5、加强试验教学。试验是高考的难点也是素养教化的要求，应做好演示试验和学生试验，切实培育学生的试验实力，试验做完后最好利用试验课件回放巩固，加深印象。物理教学工作安排 篇6一、 指导思想教化对于全面建设小康社会和实施第三步战略目标，最终实现中华民族宏大复兴具有特别重要的意义。依据党的十六大的要求，落实教化

33、优先发展战略地位，是增加综合国力、应对国际竞争、全面建设小康社会的一件大事。为了仔细落实十六大的精神，本学期里，物理学科将围绕课程改革这一中心问题绽开工作。以下是一些详细的设想：二、 切实推动物理课程改革1、进一步更新教化观念新的物理课程标准将目标定位在“培育全体学生的科学素养”，这就要求我们必需树立以人为本的新教化理念。要把每一位学生潜能的开发，健康特性的发展，自我教化、规划自身的发展，终身学习的意识和实力的初步形成，参加竞争包括国际竞争的意识，正确的世界观、人生观和价值观的初步形成作为自己的根本任务。2、展示优秀课，推广探究性课堂教学模式只有这样，新的课程标准才能得以落实。否则，必定是旧瓶

34、装新酒，无法适应课程改革的要求。3、落实物理实践活动新课程标准特殊强调社会实践活动，初中教学大纲规定，每学期必需至少进行一次物理实践活动，中学教学大纲也规定每学期要搞一次课题探讨活动，而且，中考、高考的命题也越来越重视实践题。为了检验实践活动的开展状况，也为了展示一下我市前一阶段这方面工作的成果，本学期将进行初中物理实践活动报告的征集和评比活动，在此基础上再进行中学物理课题探讨活动报告的征集和评比，争取掀起一个实践活动的高潮。三、狠抓毕业班教学教化的地位在新的世纪里不仅得到了巩固，而且还有了更快的提高。学生的学习也越来越受到家长的重视。所以对毕业班教学的探讨不能弱化。03年的高考物理，又将实行

35、间断了二年的单科考试，而且各高校的选科方案也已公布，物理学科成了绝大多数高校绝大多数专业的选考学科。这对物理学科来说既是挑战又是机会。我们必需花大力气探讨考试的趋势，并拿出具有针对性的复习措施，把握高考动态，提高复习效率，争取在03年的高考中取得好成果。四、搞好师资培育优秀、整齐的师资队伍是教学质量的根本保证。本学期里还要协作学校搞好新上岗老师的培训工作。接着在期中分初、中学开展一些集体备课和开课研讨活动，让他们能够尽快地提高课堂教学水平，以完成教学任务。在去年百节好课评比的基础上，让好课获得者开课亮相，一方面展示他们的教学风采，另一方面在实践中进一步熬炼和培育青年老师。最终还要充分发挥骨干老师的带头作用，要督促并帮助他们总结教学实践，宣扬他们的胜利的教学阅历，扩大他们的影响力。还要想方设法地创建和争取机会，使少数特殊有潜力的中青年老师尽快地成为名师。一个优秀的老师，不仅要能上好课，而且还要擅长进行教学科研。也就是要努力成为学者型的老师。为了促进物理学科的教科研工作，本学期将进行论文及教案评比 。教学离不开探讨，探讨更离不开教学，只有把教学与探讨紧密地结合在一起，才能使教研发挥出最大的效益，才能使物理老师上腾飞的翅膀。