2022年清华大学出版社三年级下册信息技术教案 .pdf

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1、年级三学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第 1 课 认识 word 文字的输入教学目标1掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。2掌握Word 软件的启动和退出，了解Word 软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。3掌握在Word 中输入汉字的方法和将Word 文档保存到指定文件夹的操作。4掌握 Enter 键在 Word 中的功能。教学重点在磁盘上创建文件夹，并将Word 文档保存在指定的文件夹中。教学难点Word 软件的启动和退出，了解Word 软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。教学

2、过程一、导入：请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？生：把作文用word 打好，保存到U 盘中，然后把U 盘交给老师。 今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿妈妈的目光 ，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。 “ 三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。聪聪创建了自己的文件夹，在word 软件中输入了文稿妈妈的目光，并把它保存在自己的文件夹中。二、新授：1、任务一：创建文件夹在 d 盘上创建以 “ 聪聪 ” 为名的文件夹。让学生自己参考课本，完成任务。教师辅导。2、任务二：给文件夹改名重命名学生先自学课本，完成

3、任务，汇报，教师总结。3、任务三：认识word 软件让学生尝试打开word 软件，对有问题学生可以参考课本。4、任务四：输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学生了解之后再按照课本上的内容输入。5、任务五：保存文本1)、让学生参考课本保存的方法操作。(2 、让操作完成的学生上台演示操作方法3 、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。6、任务六：完成课本创作天地任务。三、教师小结。板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 16 页年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容

4、第 2 课 字斟句酌 文本的编排教学目标1. 掌握打开已有的 Word 文档的多种方法。2掌握 Enter键和空格键的用法。3. 掌握选取文本的两种基本方法。4. 会利用 “ 常用” 工具栏中的 “ 剪切 ” 和“ 粘贴 ” 命令移动选取的文本。教学重点利用 Enter 键、空格键移动文本。教学难点对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。教学过程一、导入：上节课聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。本节课，同学们要帮助聪聪利用enter 建和空格键将这篇稿子重新编辑排版，整理成这个格式，效果和课本图一样。二、新授：1、任务一：打开文档教师将聪聪的文档

5、传送的学生桌面上，让学生打开。根据学生操作让学生演示2 种方法。2、任务二：对进行断句和学生探讨一下断句的困难。学生尝试操作，然后找几个学生演示操作。教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。3、任务三：插入空格学生自学课本并尝试，教师引导。4、任务四：移动文本首先学生尝试。教师引导，有困难的可以参阅课本和请教老师同学。5、稳固练习： P10 创作天地2 三、教师学生小结：知识着陆 1、2、3、4 板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 16 页年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容

6、第 3 课 妙笔生花教学目标1掌握几种快速选取文本的方法。2能利用 “ 格式 ” 菜单中的 “ 字体 ” 命令和 “ 格式 ” 工具栏对文本格式进行设置。3能利用 “ 格式 ” 菜单中的 “ 段落 ” 命令设置文本的行间距、段间距等。教学重点设置字体的格式。教材中介绍了两种设置字体格式的方法：教学难点设置段落的格式。教学过程一、导入出示两张效果图，引导学生仔细观察两张效果图。让学生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览这样两种Word 文档的感受，体会Word 处理文字的强大功能。师：word 不愧是处理文字的专业大师，不但可以对文本进行修改、编排，还能设置文本的字体、字号、颜色和行距等。今天，我们

7、就学习利用word 这些功能将妈妈的目光这篇文稿重新编辑排版。二、新授：一快速选取文本：1、快速选取一行、一段或整篇文本2、快速选取连续多行文本1学生先带着问题自学P12，并尝试；问题：怎样可以快速先以连续多行文本？2学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。二设置文本字体格式：1、布置任务：将第一段“ 妈妈的目光 ” 设置为 “ 华文彩云 ”“三号 ”“加粗 ”“蓝色 ”学生先尝试，再找几个学生演示。2、教师总结2 种设置文本格式的方法：方法 1：先选取文本，后“ 格式 ”“字体 ”方法 2：选取文本后，在格式工具栏中设置三设置文本段落格式四创作天地：打开第2 课保存的

8、“ 一定是 .doc ”文档，对这篇文档的格式进行设置，可以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“ 另存为 ” 命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果，并提交作业。鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。五展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流，鼓励学生大胆展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学到达预期目标。三、老师小结：板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 16 页年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课

9、时教学内容第 4 课妙用标点教学目标1了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号。2会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。3会设置首字下沉，增加文章的欣赏性。教学重点了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号。教学难点会利用“查找 /替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。教学过程一、课堂引入二符号的输入在 Word 中输入符号有三种方法： 1通过键盘输入一些常用的中文标点符号。 2通过软键盘可以输入多种类型的符号：标点符号、数字序号、数字符号、单位符号、制表符、特殊符号、希腊字母、俄文字母、注音符号、拼音、日文平假名、日文片假名。3执行“插入”“符

10、号”命令，弹出“符号”对话框，如图4-1 所示，提供了更丰富的符号。板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 16 页年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第五课 如虎添翼 插入剪贴画教学目标1、能按照文本的内容插入恰当的剪贴画。2、能使用鼠标拖动的要领调剂剪贴画的巨细、位置。3、能配置剪贴画的版式，能转变剪贴画的颜色。教学重点向 word 文档中插入剪贴画的要领。教学难点配置剪贴画式样的通常要领。教学过程一、导入新课：同学们，老师将上节课编排好的鹞子的原因这篇文稿举行了一些修改，下面请大众来看

11、一下原来的文稿和老师修改后的文稿，比力一下两篇文档有什么分歧。这便是我们本日要学习的内容： 板书：第 5 课 如虎添翼 插入剪贴画二、新授：1、在文档中插入剪贴画：2、调整剪贴画：2、配置剪贴画的版式：4、移动剪贴画我们把剪贴画的版式配置好了以后，下面我们就要把剪贴画移动到我们的笔墨中间了。5、修改剪贴画的颜色：三、总结：那么，经由过程这两课的学习后，你都学到了那些知识呢？1、最后，我们知道了word 中自带一个丰裕的图片库，内里有许多剪贴画，我们可以经由过程图片剪辑治理器把图片插入到word 文档中。2、经由过程学习，我们知道了假设何配置剪贴画的围绕方法，使画与文本融为一个别。3、经由过程学

12、习， 我们还知道了怎样对图片举行简略的修饰，转变图片的配景颜色。好，本日的课就上到这里。1、下课。2、剩下的时间请没做完的同砚抓紧时间做，做完的同砚把你的文档留存以后，把书翻到 28 页，按照课后创作天地中的要求，完成劳动。板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 16 页年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第 6 课相映生辉教学目标1能根据实际需要设置页面的尺寸。2能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮预览文档经过修饰后的整体效果。教学重点会为文档添加艺术边框和水平分隔线。教学难点能把现有

13、的Word 文档转换为网页。教学过程一、课堂引入二、新课1、页面设置。 Word 为我们提供了一些标准规格的纸型，可以根据实际需要选择，如果电脑安装了打印机， 根据打印机类型的不同，纸型的规格也有所区别。在默认情况下， Word文档的页面规格是21厘米的A4 纸型，如图6-1 所示，如果在实际应用中需要的纸型没有提供，可以自定义纸张的大小，也可以自行调整页边距。板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 16 页年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第 7 课群鸭戏水 自选图形教学目标1、通过教学

14、使学生学会使用“ 绘图 ” 工具栏中的自选图形中的“ 椭圆” 及“ 曲线” 工具。2、掌握给自选图形填充颜色。3、会将分散的图形组合起来。教学重点利用“ 绘图” 工具栏中的自选图形工具绘制图形教学难点会将分散的图形组合起来教学过程一、创设情景、引入课题二、出示课题板书三、出示教师作品，学生观察答复下列问题四、学生观察后，以二人小组为单位，合作画鸭妈妈学生操作，教师巡视、指导、评价五、教师给学生演示在 Word中，用绘图工具栏中的自选图形中的线条里的曲线工具画鸭妈妈的翅膀学生操作，教师巡视六、用填充工具给自选图形填充颜色板书七、指名让学生来插入图片的来自文件八、各部分图形组合起来，让学生完成自己

15、的群鸭戏水图学生操作，教师巡视，指导，评价九、学生互评、自评十、总结在给图形填充颜色时，遵循的原则是“ 先选取后操作 ” 。十一、作业：通过今天在 Word中绘图工具栏中的自选图形的学习，你能用我们学过的内容画出奥运五环吗？板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 16 页年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第 8 课古诗欣赏教学目标1能在Word 中根据需要插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入文字和图片。2能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式等。教学重点

16、根据需要插入横排文本框和竖排文本框教学难点能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、版式等。教学过程一、课堂引入二、新课1、在 Word 中可以根据需要插入横排文本框和竖排文本框。在文本框中还可以插入文字和图片。在横排文本框中输入的文字是从左到右、从上到下的横排排版方式，在竖排文本框中输入的文字是从右到左、从上到下的竖排排版方式。2、文本框的很多性质与自选图形相似，利用“绘图”工具栏也可以修饰文本框，方法同修饰自选图形。指向文本框的边框线右击鼠标，在弹出的快捷菜单中单击“设置文本框格式”命令可以打开“设置文本框格式”对话框，通过“设置文本框格式”对话框可以将文本框的填充颜色设置为透明效果。

17、三、教学补充1文本框可以转化成其他形状的自选图形在 Word 中，文本框只有一种形状，比较单调，怎样才能获取更多形状的文本框呢？如将文本框形状改变为“竖卷形”操作过程如图8-1 所示。板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 16 页年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第 9 课惊弓之鸟教学目标1能在 Word 中插入艺术字，利用“艺术字”工具栏设置艺术字的版式、形状，使艺术字更加美观。2能在自选图形中输入文字，会为自选图形填充具有透明效果的颜色。教学重点能在 Word 中插入艺术字教学难点能

18、在自选图形中输入文字，会为自选图形填充具有透明效果的颜色。教学过程一、课堂引入二、新课 1精确设置图片的尺寸。通过前面的学习，学生已经掌握了利用鼠标拖动的方法改变图片大小的操作，但是当在文档中插入多张图片，且图片的原始尺寸不一样时，就需要通过“设置图片格式”对话框为图片指定高度和宽度以保证图片的尺寸一致。需要提醒学生的是：在“设置图片格式”对话框中，“锁定纵横比”是一项重要选项，如果插入的多张图片原始尺寸不同，要使它们在Word 中的大小相同，就要去掉“锁定纵横比”复选框的“”，指定高度和宽度，这样有可能会使图片发生变形。 2制作艺术字。艺术字是一种特殊的文字效果，色彩艳丽、造型别致，用到文档

19、中会起到令人赏心悦目的效果。熟练掌握“艺术字”工具栏的使用，会使制作艺术字更加得心应手。教师可以提示学生：设置艺术字的版式、大小等操作与自选图形、剪贴画相同。 3在自选图形中添加文字。右击插入文档中的自选图形，在弹出的快捷菜单中单击“添加文字”命令，自选图形就转化成为文本框，利用这种方法可以产生各种形状的文本框，此时对文本框的操作都能应用到自选图形上。在本课的创作天地栏目中，就使用了 “星与旗帜”类型中的“竖卷形”。需要提醒学生的是：作品中的“竖卷形”与“星与旗帜”类型中的“竖卷形”水平方向相反，操作方法是：选取自选图形，执行“绘图”工具栏中的“绘图”“旋转或翻转”“水平翻转”命令。板书设计：

20、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 16 页年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第 10 课运动简报教学目标1能在文档中采用分栏排版效果。2会为页面添加具有水印效果的背景图片。3会在自选图形中填充图片，以到达将图片剪切成各种形状的效果。教学重点能在文档中采用分栏排版效果。教学难点会在自选图形中填充图片，以到达将图片剪切成各种形状的效果。教学过程一、课堂引入二、新课1、为页面设置分栏效果。分栏效果是我们在报刊、杂志中常见的一种排版效果，可根据需要将页面分成两栏或三栏，如果需要分成更多的栏，也可以在“

21、栏数”栏中直接输入数字。需要提醒学生的是：只有输入的文字或插入的图片占满一栏后，光标才会自动跳到第二栏，以此类推。2、为页面添加具有水印效果的背景图片。利用水印效果制作页面的背景，可以防止背景图片的色彩太过突出，喧宾夺主。由于用于制作页面背景的图片尺寸与页面尺寸有时不符，还需要调整背景图片的大小，但如何能激活背景图片，即选取背景图片，是个难点。当为页面插入具有水印效果的背景图片时，在页面上会自动出现添加页眉和页脚的编辑区，双击页眉编辑区，进入页眉编辑状态，此时单击背景图片，背景图片被选中，用鼠标可以随意调整图片的大小。3、为自选图形填充图片。由于自选图形的形状非常丰富，为自选图形填充图片可以到

22、达将图片剪切成各种形状的效果，这种操作方法也可以推广到艺术字、文本框等操作对象，得到特殊效果。三教学补充1添加页眉和页脚我们看的图书中都有页码，在Word 中也可以为文档添加页码。执行“视图”“页眉和页脚”命令，在页面的上端和下端出现文本框，并弹出“页眉和页脚”工具栏，如图10-1所示。如将页码添加到页面下方，就在页脚处单击，插入点出现在页脚处，可直接通过键盘输入页码，也可以通过“页眉和页脚”工具栏中的“插入自动图文集”按钮插入。板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 16 页年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月

23、第课时学期第课时教学内容第 11 课横竖天地教学目标1掌握插入表格的两种方法。2根据需要创建规则的和不规则的表格。3会在单元格中输入文字，并设置单元格的对齐方式。教学重点掌握插入表格的两种方法。教学难点根据需要创建规则的和不规则的表格。教学过程一、课堂引入二、新课1、插入表格。教材中介绍了两种插入表格的方法，一种是通过“表格”菜单，一种是通过“常用”工具栏中的“插入表格”工具按钮，两种方法的区别在于：利用“插入表格”工具按钮插入表格，由于受到窗口大小的限制，表格的行数和列数不能太大，可以让学生通过实践探索这样制作出的表格行数和列数最多是多少。学生还需要掌握表格中的一些名词，如行、列、单元格等，

24、知道怎样表述单元格的位置，如第 2 行第 3 列的单元格在什么位置要能在表格中迅速指出。2、拆分或合并单元格。在实际应用中，往往需要不规则的表格，既某些列的单元格个数与其它列的单元格个数不同，或某些行的单元格个数与其它行的单元格个数不同。对于学生来说，制作不规则的表格一定要事先规划好了，哪些单元格需要合并，哪些单元格需要拆分以免为后序的操作带来不必要的麻烦。3、在单元格中输入文字。在表格中，每个单元格既与其它的单元格有联系又是相对独立的，单元格中的内容不是杂乱无章的，而是经过经心安排的，因此单元格的位置一定要与输入的内容相对应。激活单元格的方法是：在某个单元格上单击，插入点就会出现在该单元格中

25、，此时就可以在单元格中输入文字了。设置表格中的文字格式的操作与设置Word 文档中的文字格式相同，也要遵循“先选取后操作”的原则。三、教学补充1表格的属性设置表格除了教材中介绍的方法外，还可以通过“表格属性”对表格进行全面设置，具体操作过程如下： 1将光标定位在表格的任意一个单元格中，右击鼠标。 2在弹出的快捷菜单中执行“表格属性”命令，弹出“表格属性”对话框。板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 16 页年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第 12 课图文并茂教学目标1会利用搜索引擎从

26、网上搜集有关交通标志的信息，并将这些信息保存到指定的文件夹中。2 能将图片插入到表格中，为了使图片的尺寸与表格相适应，会利用“设置图片格式”对话框精确设置图片的大小，也可以调整表格的行高、列宽以适应内容。教学重点会利用搜索引擎从网上搜集有关交通标志的信息，并将这些信息保存到指定的文件夹中。教学难点会利用搜索引擎从网上搜集有关交通标志的信息，并将这些信息保存到指定的文件夹中。教学过程一课堂引入二、新课1、在表格中插入图片。此前，学生已经掌握了在Word 文档中插入图片的方法，因此对于学生来说，在表格中插入图片是很简单的操作。需要提醒学生的是：要将光标定位在需要插入图片的单元格中，且图片的内容与文

27、字要相对应，否则制作出的表格会给别人提供错误信息。在精确设置表格中图片的大小时，教材介绍了另外一种打开“设置图片格式”的对话框，既通过“图片”工具栏中的“设置图片格式”按钮。可以让学生总结出设置图片格式有几种操作方法。2、调整表格的行高和列宽。当表格中的内容与行高和列宽不符时，可通过调整行高和列宽来适应内容，使表格看起来更加整齐。教材中只介绍了调整一行的高度或一列的宽度，操作比较简单，教师可根据实际情况适当增加难度，如怎样调整一个单元格的高度或宽度？怎样调整几个连续单元格的高度或宽度？三、教学补充1表格的复制与粘贴如果要制作的两个表格格式相同而内容不同时，我们可以先制作出一个空白表格，然后利用

28、这个空白表格复制出一个相同的表格，再往两个表格中添加不同的内容，可以大大节省操作时间，提高工作效率。 1将光标定位在表格中的任意一个单元格中。 2执行 “ 表格 ” “ 选择 ” “ 表格 ” 命令，选取整个表格。3执行 “ 编辑 ” “ 复制 ” 命令。 4将光标定位在目标位置，执行“ 编辑 ” “ 粘贴 ” 命令，就可以在目标位置得到一个相同的表格。继续执行此步骤还可以复制出更多的表格。2调整一个单元格的高度和宽度在实际应用表格中，有时候只需要调整一个单元格的高度或宽度，具体操作过程如下： 1选取单元格。 2将鼠标指针指向这个单元格的边框线，当指向横线时上下拖动，改变单元格的高度，当指向竖

29、线时左右拖动，改变单元格的宽度，此方法还可以推广到调整几个连续的单元格的高度或宽度。板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 16 页年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第 13 课色彩斑斓教学目标1认识“表格和边框”工具栏，会利用“表格和边框”工具栏可以给单元格填充颜色，设置表格边框线的线型、粗细和颜色。2能根据需要增加或删除行、列。3能快速选取行或列。教学重点能根据需要增加或删除行、列。教学难点能根据需要增加或删除行、列。教学过程一、课堂引入二、新课1、认识“表格和边框”工具栏。表格操作

30、常用的一些命令都集中在“表格和边框”工具栏中，如插入表格、合并单元格、拆分单元格、单元格对齐方式等都是学生已经掌握的操作，只不过这些操作是利用“表格”菜单或快捷菜单完成的。在本课中，教材详细讲解了利用绘制表格、线型、边框颜色、底纹颜色等工具美化表格的操作，还介绍了利用绘制表格、擦除两个工具按钮增加或删除行、列的操作。2、快速选取行或列。将鼠标指向表格一行的左侧，当鼠标指针变成“”形状时，单击可以选取一个单元格，双击可以快速选取一行；将鼠标指向表格一列的上端，当鼠标指针变成“”形状时，单击可以快速选取一列。要掌握这两种操作，就要注意鼠标指针的形状，可以让学生总结一下，鼠标在表格中移动时会变成哪些

31、形状，每种形状表示什么操作。3、 “格式刷”工具“格式刷”工具位于“常用”工具栏中，可以将文字、自选图形、图片、艺术字、剪贴画等对象的格式属性复制到另一个对象上。以文字对象为例，如将下列图所示的文字1 的格式复制到文字2 上，操作过程如下：1选取设置好格式的文字“格式刷” 。2单击“格式刷”工具。3选取要设置格式的文字，释放鼠标后，板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 16 页年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第 14 课校刊设计教学目标1了解电子校刊的结构和制作流程，并根据制作流程进

32、行前期准备工作。2能利用自选图形和文本框对页面进行设计。教学重点能利用自选图形和文本框对页面进行设计。教学难点能利用自选图形和文本框对页面进行设计。教学过程一、课堂引入二、新课1、了解电子校刊的制作流程。对于学生来说，创建电子校刊，是一件比较大的工程，要完成这个任务，学生会感觉到无从入手，不知道怎么做，因此本节课的重点之一是介绍电子校刊的制作流程，让学生了解制作电子校刊的全过程。电子校刊的制作流程是：确定主题收集资料设置栏目版面设计。确定主题之后，就可以围绕主题收集资料了，收集资料的方法有多种，可以利用素材光盘、数码相机拍摄、网上下载等方法获取文字、图片等资料。由于需要收集的资料很多，为了便于

33、管理这些资料，我们可以把它进行分类整理，放在不同的文件夹中。2、利用文本框和自选图形进行版面规划。使用文本框或自选图形，能随心所欲地安排文本和图片在页面中的位置，这是规划版面常用的一种手段。教师可引导学生参考视野拓展栏目中的“版面设计的要求”来安排每个内容在页面上占的空间，这是制作电子校刊非常关键的一步。三、教学补充资料的分类整理由于制作电子校刊需要的资料非常丰富，我们可以从网上筛选有用的信息下载到磁盘上，并根据栏目内容或素材类型对文件进行分类存放，如图 13-1 所示。收集的信息资料按类别存放在相应的文件夹中。板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -

34、- - - - -第 14 页，共 16 页年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容校刊制作教学目标1能使自选图形产生变形效果。2能为艺术字添加三维效果，使艺术字更加美观。3能利用“绘图”工具栏中的“填充颜色”工具为自选图形填充两种颜色的渐变效果。4能在两个Word 文档间进行复制和粘贴操作，将已有的电子文稿复制到指定的位置。教学重点能为艺术字添加三维效果，使艺术字更加美观。教学难点能为艺术字添加三维效果，使艺术字更加美观。教学过程一、课堂引入二、新课1、利用艺术字和自选图形制作报头。这里面包含了三个知识点：自选图形的形变。选取插入的自选图形后，某些自选图形周围会出现三

35、个黄色菱形控制柄，拖动这三个黄色菱形控制柄，可以在不同方向上产生变形效果。为自选图形填充渐变色。利用“绘图”工具栏中的“填充颜色”工具按钮为自选图形填充两种颜色的过渡效果，填充的方式非常丰富。此操作可推广到文本框、艺术字等操作对象。为艺术字设置三维效果。为艺术字设置三维效果，通过“三维设置”可以产生更多的立体效果。此操作也可以推广到文本框、自选图形等操作对象。2、两个 Word 文档间的复制和粘贴。电子校刊中有大量的文字信息，需要花很长时间输入，由于课堂时间有限，为了节省时间，我们可以将事先收集的文字资料电子文稿直接由原文档中复制到电子校刊中指定的文本框或自选图形中。这种操作也可以推广到其它能

36、够处理文字的软件中。三、教学补充1 “绘图”工具栏在 Word 中， “绘图”工具栏的用途非常广泛，利用“绘图”工具栏不但可以修饰自选图形，还可以修饰文本框、艺术字、剪贴画，为这些操作对象设置线条颜色、填充颜色、线型、阴影样式、三维效果、旋转或翻转、叠放次序、文字环绕等。在“设置图片格式”对话框中，最多只提供了七种文字环绕方式，而在“绘图”工具栏中还多提供了一种环绕方式“编辑环绕顶点”，利用这种方式可以编辑图片环绕顶点，操作过程如下：1选取图片。2执行“绘图”“文字环绕”“编辑环绕顶点”命令，如图 15-1 所示。 3在图片的周围出现许多控制柄。用鼠标拖动控制柄，控制柄会随着鼠标移动。经过调整

37、控制柄后，再设置文字环绕方式时，就会以新的环绕顶点为标准。板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 16 页年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容成果展示教学目标1能利用书签在各版面间建立超链接。2能通过作品评价标准对学生作品进行自评、互评和教师点评，培养学生的语言表达能力和对作品的鉴赏能力。教学重点能利用书签在各版面间建立超链接。教学难点能利用书签在各版面间建立超链接。教学过程一、课堂引入二、新课1、插入书签。在 Word 文档中插入书签，实际上就是在一些关键的位置做个“记号” ，以便能根据

38、“记号”快速找到相应位置。本单元制作的电子校刊由4个版面构成，每个版面占用了一个页面，阅读的时候很不方便，因此在每个版面的报头位置插入了电子书签，用来帮助我们阅读。需要提醒学生的是：在不同位置插入的书签，书签的名称是不可以重名的，既在一个Word 文档中每个书签的名称是唯一的。2、制作指向书签的超链接。超链接是网页特有的一种浏览方式，以方便快捷著称，把它引入到Word 中，能大大提高我们的阅读速度。教材中详细介绍了利用文字制作指向书签超链接的操作过程，用来制作超链接的文字我们称之为关键字。在电子校刊中，用来制作超链接的关键字就是每个版面的标题，相当于导读，按住Ctrl 键，同时单击关键字，就可

39、以跳到相应的插入书签的位置。需要提醒学生的是：在第一版中建立好了指向自己和其它三个版面的超链接后，只要将这些超链接复制到其它版面中，就可以到达在任意一个版面中都可以跳到其它版面中阅读的目的。1当制作的电子校刊由多个版面组成时，由于内容较多， 阅读起来很不方便，如果这几个版面在同一个文档中时，可以利用书签在各版面间建立超链接，这样阅读起来就非常方便了。2通过自评、互评，能锻炼学生的语言表达能力和对作品的鉴赏能力。请参照作品评价标准，对作品进行自评、互评和教师点评。三、教学补充超链接对象教材中详细介绍了利用文字制作超链接的过程。实际上图片、 剪贴画、自选图形、艺术字、文本框等都可以作为制作超链接的操作对象，操作方法与制作文字超链接相同，可以让学生尝试利用这些操作对象制作超链接。板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 16 页