2022年浙美版三年级下册美术教案.docx

《2022年浙美版三年级下册美术教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年浙美版三年级下册美术教案.docx（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 1 灯彩辉映 教学目标：1、明白传统节日挂彩灯的含义,知道制作灯饰的一般步骤；2、学习制作彩灯的方法,能利用各种材料制作彩灯,在制作过程中培育同学的制作技巧及 综合才能；3、培育同学宠爱家乡、宠爱生活的情感以及细致、耐心的品质；重点：利用各种材料制作彩灯；难点：奇妙利用各种材料,使彩灯更美丽、更有吸引力；教学过程：1、猜谜引入,吸引留意；1老师出示谜语有关大公鸡或莲花等 ；2同学猜后,结合谜语文字出示彩灯让同学观看；3引出课题：灯彩辉映；2、观看录像,走向生活；1观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的喧闹场面；2请同学说说看后的感受；3沟通生活中看到的

2、彩灯的造型特点及包蕴的含意；4老师小结；3、观赏范作,加强体验；1同学观赏范作；2争论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等；3老师小结；4、探讨做法,同学实践；1结合以前的学问,进行灯型设计；2创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性 强、美丽、好玩；3同学进行制作；5、作业讲评,课外拓展；1师生共同评判作业；2参观有关灯展,同时查找有关彩灯的资料；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 台灯造型设计 教学目标：1. 熟悉台灯设计中不同的创意或制作手法；2. 能设计或制作出一只

3、完整的台灯,并运用画、剪、绕等方法设计或制作独树一帜的台灯；3. 培育同学表达美观和有用相结合的创意或制作台灯的实践才能,并意识到设计的灵感往 往隐含在日常的生活之中；重点：从生活中查找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯；难点：如何在台灯的设计与制作中,既留意美观与有用相结合的原就,又不失特殊的创意；教具学具同学课前依据教材提示就地取材的废弃物品；老师台灯实物,示范作品；教学过程 : 1. 熟悉材料；1说说各组预备的各种材料；2动手感受：材料仍可以变出新外形吗？3揭示课题：利用材料的多变性设计台灯；2. 造型嬉戏； 1出示“ 我的台灯”,提问：依据台灯各部分的外形挑选适合的废弃

4、物进行大胆的“ 实 物替换” ；2组内争论设计方案如何利用所带废弃物的不同外形组合台灯？解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？3邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法；4老师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形如利用铁丝或细木棒等材料的特点捆扎成球状、圆柱体或不规章形些部位；3. 创意小细节；,引导同学联想可以应用于台灯设计的哪1老师变出多个台灯作品,引导同学观看局部小创意的制作方法剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等2结合本组的设计方案说说美化细节的小创意；4. 同学创作；1要求：充分利用手中的材料进行奇妙的组合,让台灯站起来并表现出细节的美；

5、2留意：制作中留意安全和教室的卫生；5. 互动沟通；1沟通各组作品最中意的地方； 2说说制作中觉得最困难的地方在哪里？6. 拓展延长；我们仍可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 巧折巧剪 教学目标 : 1. 通过观赏作品,进一步明白剪纸的艺术特点,懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法,知 道剪纸的基本纹样；2. 学习着剪的基本方法,设计制作一个鱼纹样的剪纸作品；3. 通过剪纸练习,感受剪纸的趣味和美,体验剪纸的欢乐,激发同学对民间艺术的宠爱；重点：学习剪纸的基本技法及阴剪和阳

6、剪的组合等；难点：通过对称图形,利用各种纹样构思和制作鱼的剪纸作品；教学过程：一导入 1. 通过过年贴窗花引出剪纸；T：“ 每逢过年,我们可以做些什么来增加过年的气氛？2. 剪纸的起源 T：“ 剪纸最早起源于中国,在远古岁月,我国人民就在装饰品上进行类似剪纸的雕刻；二PPT明白剪纸的特点 一张剪纸作品和梵高的向日葵T：“ 你们觉得剪纸作品和绘画作品有什么区分吗？夸张、简洁、线条流畅三学习剪纸的三个技法T：“ 你们发觉图片中的剪纸作品有什么特殊的地方吗？T: “ 你知道剪纸有哪些方法吗？讲解阴剪、阳剪 3. 图片播放,稳固阴剪、阳剪学问点的区分；4. 图片播放,同学区分阴剪、阳剪；T：“ 这两张

7、图片中运用的是阴剪仍是阳剪？T：其实这两张图片中包含了阴剪和阳剪,我们把这种方法称为综合法；指示区分T: “ 艺术家们为了让剪纸作品更加生动,通常会用综合法；四剪纸的常用纹样 1.PPT纹样图片2.PPT“ 福” 字剪纸稳固纹样在剪纸中的利用；五PPT明白对称剪纸作品 T：“ 你们发觉这两张图形有相同的地方吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 对称“ 利用对称能让我们更加简便的制作一件精致的剪纸作品；六演示制作方法 1 折 2 画 3 剪 4 贴 七剪纸作品观赏 八同学制作：“ 我们舟山即将举办一年一度的渔民文化节

8、,同学们利用这节课的时间制作一个关于鱼的 对称剪纸作品,为渔民文化节出一份力；要求：1. 运用阴剪、阳剪或者综合法剪出一幅对称剪纸作品；2. 适当添加剪纸纹样,使画面更好看；3. 剪完后,黏贴在卡纸上展现；九同学制作,师指导 十作品展现 十一、总结拓展4 绿色家园 教学目标 : 1. 学问目标：明白植树绿化的作用,学会用绿色打扮家园、社区；2. 才能目标：学习用折剪纸的方法,表现各种树的外形,感受不同树的造型美感；3. 情感目标：培育同学在制作过程中,有爱绿护绿爱护环境的意识和建设美好家乡的情感；重点：通过观赏和学习折剪纸材树,培育同学有爱绿护绿的爱好和建设美好家乡的情感；难点：把握折剪树的各

9、种详细制作方法；教具学具：同学收集山林绿化、绿色家园的摄影图片,剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水老师收集有关绿化家园的图片、海报制作成课件,剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等 教学过程：1. 谈话揭题；1看图讲故事,激发爱好；请同学们说说自己的家是什么样子的,问问同学们喜不宠爱自己的家,最终出示小鸟的家,请同学猛和老师一起去看看小鸟的家是怎么样的 课件展现小鸟现在生活的场景,老师述说小鸟成长的故事,五年前小鸟的家在一片美丽的 森林里,树木生长茂密小鸟和他的家人幸福的生活在这片美丽的森林里；但是现在小鸟的家变名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - -

10、 - - - 了,由于人类的乱砍乱伐现在森林没了,剩下的只有木桩和满地黄沙；小鸟很难过；请同学说说听了故事的感受；为了爱护我们的生活环境清同学们都为我们的绿化出一份力；课件展现与同学课前收集的绿色家园摄影图片观赏相结合,直观感受绿色的美；请同学讲讲人类和大自然的关系,明白植树绿化的价值,激发同学的学习爱好；2说说植树节的由来准时间；3揭示课题绿化家园 ；2. 探究新知,学习对称剪方法；提问： 3 月 12 日是什么节日？知道植树节的由来吗？1老师出示一张绿色的纸,提出问题：一张彩纸怎样才能变成一棵树,用什么方法？2同学得出结论：以彩纸做材料,用折、剪等方法,可以剪出各种外形的树；3老师示范用对

11、折法剪“ 树”4同学试着剪纸；5熟悉不同树的外形特点；强调先沿对称轴画半棵树,再剪；看课件各种各样的树 ,说说你能识别哪些树木,说出他们的外形特点；6分组争论：剪纸的树形可以有哪些变化？7小结；3. 学习用四连折法剪树；4. 创设情境,激发同学创作,集体创作纸贴画美丽的大森林；1创设情境：观赏美丽的大自然图片；2同学分组,集体创作用折剪方法剪树,然后粘贴在黑板上或长卷纸上,组合成美丽的 大森林；老师巡回辅导；5. 作业展现,相互评判；5 生动的表情教学目标：1、明白人物的各种表情,学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态；2、观赏运用各种方式表现人物表情的图片资料,提高同学对人物表情的感性

12、熟悉,以及懂 得拥有良好的心理品质的重要性；3、尝试不同工具、材料和表现过程,丰富视觉和审美体会；教学重点：尝试用不同形式来表现人物的表情神态；教学难点：人物表情的主要特点的把握与夸张表现；教具学具：同学水彩笔、签字笔、记号笔等；老师课件、各种人物表情的图片资料、水彩笔、签字笔、记号笔等；教学过程：1、组织纪律,安定心情,检查同学课前预备情形；2、听音表演；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 听一听：大笑、嚎叫、叹气、哭泣等声音；演一演：依据声音做出表情,并谈谈感受；老师用数码相机拍下同学的各种表情；3、感知引趣；播

13、放刚拍的数码相片,展现课前收集的相关学问及图片资料等；让同学直观人物基本的 面部表情；揭题生动的表情 ；引导观看人物的表情特点,课件展现人物由远及近面部的特写镜头,充分感知不同人物 面部的眉、眼、嘴等主要表情特点；观赏艺术家作品中的人物面部表情的表现方法；观赏儿童线描写生作品,与真实的同学图片进行对比；分析如何用明晰夸张、想象的艺 术形式表现人物的眉发、眼睛、嘴巴等主要特点；4、尝摸索趣；以两人为一组,把同学分成各个合作小组；让同学依据自己的观看进行大胆自由的线描写生；老师巡察中赐予勉励与准时提示；对发觉的普遍问题,如构图太小、形象拘谨等,赐予及 时的点拨、启示,帮忙同学解决；5、评判延趣；采

14、纳整体评判的形式夸奖优点,点出存在的问题；并提些建设性的建议；评判点主要放在 构图是否合理、造型是否精确、线条是否确定流畅上；课后请同学挑选搜寻各种表现人物表情的图片资料；6 我们爱劳动 教学目标：1. 通过本课的学习,使同学感受人物在劳动中的动态美,激发宠爱劳动的情感；2. 明白劳动时的动态规律,初步学习画人物动态的方法；3. 在创作中进一步提高同学的观看、表现才能；重点：学习人物动态的画法；难点：劳动场景的美感表现；教具学具：同学记号笔、油画棒、水粉画颜料等老师有关劳动的图片资料等 教学过程：1. 观赏揭题；老师引导同学观赏书中作品夯歌 、拾穗,设问：观赏了这两张作品后你有什么体会？出示课

15、题我们爱劳动 ；2. 争论争论；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1观赏书中第 5 页的 4 幅示范图,小组内争论：画中的劳动者是怎样的动态？2沟通争论看法,老师小结：人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状；3同学模拟某一劳动动作,其余同学观看人体各部位的变化,老师适当示范动态线；3. 作业要求；尝试描画自己从事过的劳动； 本课时完成人物的描画4. 沟通评判；同学介绍自己的创作意图,同学相互评判并提出建议；5. 老师小结7 爷爷奶奶 教学目标：1. 明白老人的造型特点与美感特点,初步把握单色粉印版画的基本技法；2.

16、通过其他作品的观看、观赏、实践活动等感受老人的脸部造型和美感特点,体验版画的 特殊韵味,并尝试用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶；3. 领悟版画的迪特魅力,激发同学对老人长辈的敬重之情；重点：感知老人脸部造型特点和表情,用单色粉印版画刻印进行黑、白、灰表现；难点：用点、线、面表现老人的外貌特点；教具学具 同学：图画纸、洗衣粉、水粉颜料、调色盒、水粉画笔、砂纸、毛笔、小小夹子；老师：范画、照片、课件、吹塑纸、水粉颜料工具；教学过程：1出示同学自带的爷爷奶奶照片,说说爷爷奶奶的趣事、难忘的事,描述老人的长相和特点；2出示书本摄影作品与自己爷爷奶奶的脸部特点进行比照,谈谈不同的感受；3老师小结,

17、导入新课爷爷奶奶2. 深化感知,学习新学问1比照感知不同线的特点与质感 纸张光滑与褶皱树皮细腻与粗糙肌肤细腻与粗糙小结：人的肌肤也犹如树皮、纸张一样出现不同的纹理与质感、可与用不同的点线面来表 现；2探讨感知的老人脸部的线条特点与质感,观看同一人在年轻和年老时的肖像照片,比 照变化特点,如嘴角的外形变化,皮肤皱纹,粗糙等感受；3老师争论归纳,可以从局部到整体,同时示范刻印老人的脸部造型特点,并展现分析 黑、白、灰的艺术成效；3. 深化学习版画造型表现方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 依据角度与重点,归类观赏画

18、家与同学的作品1作品观赏一：观看人物不同角度的生动性；老人 P18 哪里表现最生动？人物造型表现语言的特点是什么？线描,黑白灰也可从人物的正面、侧面不同的角度来观赏2作品观赏二：观看人手的不同姿势,使人物表现更加具有生动性；3复习上节课刻印基础我们爱劳动讲解印制重点；6. 拓展8 我家的厨房 教学目标：1、通过观看新老厨房的变迁,切实地感受时代新貌,激发宠爱生活的情感；2、通过画画家中现在的厨房或想象中的将来厨房,进一步提高观看才能、绘画表现才能和 创新才能；重点：观看厨房、用自己宠爱的绘画形式表现厨房；难点：表现出厨房的细节； 特殊是厨房中常用的物品； 教具学具：同学记号笔、铅画纸、线描画工

19、具；老师记号笔、示范用纸等；教学过程：1、观赏导入；老师引导同学观赏颜文的色粉画厨房 ,并提问：画中的厨房与你家的厨房有什么不同之处？引出课题新老厨房 ；2、谈话沟通；同学之间相互介绍自家的厨房,并说说厨房里的趣事；3、观赏启示；观赏书中的同学作品,同学之间相互沟通观赏体会；老师重点介绍线描画的表现方法,适当示范线的排列与运用；4、创作表现；同学将自家现在厨房的样式用线描画的形式表现出来；老师巡回辅导；5、展现评判；同学相互介绍自己的作品,相互评判；老师适当总结评判；6、小结下课；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - -

20、9 眼睛的创想 教学目标 1. 观赏和眼睛有关的超现实主义作品,摸索眼睛在画面中的作用；2. 利用眼睛的外形和结构,尝试对眼睛进行各种创意的联想,提高制造才能；3. 引发发散性摸索,拓展创新思维,能举一反三,通过图像表达自己的思想 如何奇妙的利用眼睛的元素进行创意联想,能通过自己的画面表示出有力的图示运用；教学过程：1. 观赏认知；1 老师出示作品错误的镜子 ；提问：观赏这一幅画,你们看到了什么？有什么感想？2老师简洁介绍作者玛格丽特和作品错误的镜子；3出示一幅真实；4观看和眼睛外形相像的物体,并进行对更多物体的联想；5 观看眼睛的结构；6结合眼睛的结构,说一说其次张图片和眼睛有什么关联性；7

21、观看 PPT中的图片,说一说它们分别和眼睛有什么关联性？你仍能想到哪些物体；8同学习作观赏 2. 尝试创作；依据眼睛的外形、结构等特点进行联想,画一幅有创意的画； 3. 同学创作,老师指导； 4. 展现评判； 5 拓展观赏；观赏眼睛元素的设计；10 图形的联想 教学目标：1. 观赏图形联想的图片,初步明白图形设计的基本学问；2. 能利用不同的图形,进行各种创意的联想,设计、组织画面,提高制造才能；3. 引导同学在观看、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受,增强图形制造的爱好；重点：指导同学把握正确的观看和想象的方法,体验图形的联想和添画的乐趣；难点：图形的联想和画面的组织；教具学具：同学可自

22、由挑选彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等老师范例、浅色卡纸32 开教学过程：1. 引导嬉戏；比一比：谁的圆形变化多、添画妙？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师小结：经过我们细心的摸索、大胆的想象,单纯的圆形可以变出这么多好玩的图形！板书课题：图形联想；2. 方法指导；1由老师示范最基本的联想方法：在基本形上奇妙地添加少而精的图形；2给出帆船图形,勉励同学自由联想；3. 观赏启示；通过观赏教材中悉尼歌剧院、水杯、尺子、鸭子的联想图片等,启示同学对图形的发散性 想象思维；4. 创作练习；1作业要求：自选一个图形,

23、大胆添画成一组好玩的联想图；比比谁想得多,想得与众 不同,想得好玩；2同学创作,老师巡回辅导；5. 展现评判；1请同学分别上台展现自己的作品,并对联想的方法加以说明；2观赏完同学的作品后,评说自己最观赏哪一件作品；其次课时 课前预备同学收集自己宠爱的图形资料,带齐绘画工具；老师搜集各种创意图形资料、范画及同学的优秀作品,预备好绘画工具；教学过程 1、组织教学；检查课前预备,安定心情；2、观赏与感悟；1观赏、讲评上节课的同学优秀作品,勉励同学画出有自己特色的画,鼓起同学的作画 爱好；2展现创意图形,分析其特点；提问：宠爱哪一幅画？画面的创意特色是什么？小结：创意图形可以突破时间、空间的限制,给我

24、们全新的形象思维；3、摸索与想象；1出示各种创意图形让同学认真观看、联想；2提问：你联想到了什么？让同学采纳小组接龙方式答复；3每小组分发几个图形,请同学进行小组探讨、摸索；小结：同一图形,由于不同角度的观看、不同形式的大胆联想,给图形带来了神奇的变化；4、作业与辅导；作业要求： 挑选自己宠爱的图形, 依据观看和想象, 画出一组与众不同的联想图形；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师巡察中多勉励,调动同学学习的积极性,激发他们的制造力；5、评判与延长；把同学作业展现在黑板上,组合成一个图形联想园；并引导同学扮演

25、设计师从造型、色 彩、创意等方面进行评判；勉励同学课后进行图形联想创作；11 门票设计 教学目标：1. 明白门票的组成, 主题图案的多种表现形式： 色映、绘画、电脑合成, 文 字的主次、 大 小,字体的变化、统一,颜色的主辅,主券、副券、存根的比例,票面的中横等；结合生活中 的展览,设计有用美观新奇的门票；2. 通过本课的学习,引导同学明白设计在便利生活、服务生活、美化生活中 的重要作用；3. 提高同学的审美才能和制造、设计才能；图案、文字、颜色的和谐统一,使用功能完整；教具学具： 各种不同的门票、彩色纸、图画纸、彩色水笔、资料、图片；教学过程：一、导入新课：组织同学介绍自己保藏的门票；例如：

26、敦煌莫高窟门票“ 飞天形象”；同学介绍飞天形象在敦煌莫高窟壁画中的传奇故事及其重要位置等；教学意图：从有爱好的故事入手引入,激发同学对门票设计学问的爱好；二、分析争论：结合门票样式,提出争论问题： 1 、门票除了主要图案之外,仍有那些组成部分？同学依据课本中和自己手中的门票 分 析争论和总结门票的组成：主券、副券、编码、地址、时间、活动的名称等板书 2 、票面上的文字、颜色、图案板书与门票有什么联系？同学汇报,体会到票面的色彩、文字、图案设计与参观内容是紧密结合的；展现课件,介绍敦煌票面上的文字、颜色、土按设计表达了参观主题的历史和文化内涵；教学意图：培育同学的分析才能,明白票面结构明白参观卷

27、的组成,主题图案的多种表现 形式；三、探究实践：一、设计主题：请大家为动物园设计门票 1、小组合作：同学依据小组的看法进行审计拼贴；2、汇报沟通设计意图；二、分析设计美观的票面的要点：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、主体造型要布满主券,引人留意；老师结合同学设计的门票存在的问题进行修改演示；2、门票颜色醒目；利用剧烈比照颜色方法进行主体与背景的颜色设计；3、券面颜色、图案设计和谐,不影响主要文字；订正同学设计中存在的问题,进行演示修 改；4、展现颜色有特色,并包含有关动物学问环保等文字的门票；5、出示一张铅

28、笔造型的书签用途的门票；6、老师演示：把自己当作参观者, 依据自己心理需要去设计门票是我们设计的小窍门之一；同学谈谈自己受的启示；愿自己设计的门票成为人们参观后舍不得对调的小小艺术品,而不仅仅是通行的一件工具；教学意图：把握门票基本设计方法,提高设计水平；图案、文字、颜色的和谐统一,使用 功能完整；四、同学实践,老师巡回指导；教学意图：检测同学对设计的懂得与把握程度,挖掘设计的深度；五、评判：12 班级小报 教学目标：1. 明白小报的基本构成要素,把握不同小报的特点和作用； 2. 观赏有主题的版面设计,总结小报版面设计的基本原就,提高处理信息资源和学以致用的才能； 3.宣扬低碳生活,提高环保意

29、识；小报设计的创意；教学过程：一、赏识导入 师：同学们,谁知道 9 月 10 是什么日期？师：老师节那天,我校少先大队部呼吁全体少先队员召开一次“ 花匠颂” 主题班队会；班队会上你们班的同学都用哪些方式为老师庆贺节日了呢？师：我们美术小组的同学也不情愿示弱,他们细心建造了一期小报献给全部的老师；我把他们的作品放到了电脑里,我们一起来赏识一下；师：这是一期以“ 园丁颂” 为主题的小报；电脑出示老师节小报师：这张小报的非常美观,非常大方、也很新奇,让老师们感受到了你们诚心的希望；你 们想不想也来当一回小小设计师呢？板书：小报制作师：老师也做了几张小报,现在看一下这张小报的版面；电脑出示小报请同学们

30、小组争论一下,争论后由一名同学做为代表把你们争论的结果 告知给老师；二、讲授新课 版报的版面是由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分构成；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书：刊头、插图、标题、花边、文字 ；一幅完整的小报就是由这五部分构成的,大家留意到没有,小报中最抢眼的是哪一部分？刊头刊头是一张小报的主题,它由刊头图案和刊名两部分构成,我们在做小报时肯定要留意,你的刊头图案肯定要和你的刊名相符；刊头既是是黑板报的主题,那一般我们可以把它放在哪 些处所呢？我们来看一看,可以放在右上、左上、中心、中上品；但刊头

31、无论放在哪里都要做 到一点,那就是明显,而且配上去的插图也都要环绕主题画；老师给同学们在黑板上演习一下刊头的绘制的过程；师演习第一在版面上确定出刊头的位置和比例,然后勾画出刊头图案和刊名；同学们都是少先队员,教员就以红围巾为主题来预 设一个刊头；既是有了主题我们就要环绕这个主题来给它配上一个切合这个主题的图案,老师 就以红领巾来设计这个主题了；可是为了让画面更加丰富一点老师再画一点装饰性的图案；最 后涂上颜色；一个黑板报的刊头就设计完成了；然后再勾画一下其它的版面,形成一幅完成的 黑板报设计；三、同学演练 师：现在同学们就起头动手制作吧！今日你们只要把刊头和整个版面设计出来就行；同学 制作,师

32、巡回指导师：有的同学完成后你就可以把你的小报贴到前面的展板上给大家展览一下你的作品；四、作业评析 师：我们先一起观赏一下展板上的作品吧！好在哪里呢？生生互评,生叙述制作过程；老师提议 : 我们班的下一期黑板报就让他来作主编好不好？！五、课时小结 同学们的小报都很好、很有创意,期望你们细心制作的小报,用来美化你们班级的环境,让它成为我们教室里一道亮丽的风景线13 活字印刷 教学目标：1 通过网络搜寻和同学间沟通,初步明白活字印刷的原理、过程和步骤；2引导同学实践雕刻和印刷技术,初步实践雕刻和印刷技术；3感受中国古代文明的发达,激发爱国情感；如何字实践雕刻和印刷技术的基础上去实践雕刻和印刷技术；教

33、学过程：一导入激趣；1同学观看 2022 奥运会活字印刷部分,感受其场面的壮丽和变化之敏捷,激发骄傲之情；你知道播放的是什么内容吗？师：是啊,这便是中国的四大创造之一活字印刷二学习沟通印刷学问；1同学们,你们已经提前查找了有关活字刷的资料,现在让我们一起来沟通一下；你先想名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一想预备从哪个方面来介绍活字印刷；1明白人物：毕升2明白其活字印刷的过程：用胶泥制字,一个字为一个印,用火烧硬,使之成为陶质；排版时先预备一块铁板,铁板上放松香、蜡、纸灰等的混合物,铁板四四周着一个铁框,在铁 框

34、内摆满要印的字印,摆满就是一版；然后用火烘烤,将混合物熔化,与活字块结为一体,趁 热用平板在活字上压一下,使字面平整；便可进行印刷；从印板上拆下来的字,都放入同一字 的小木格内,外面贴上按韵分类的标签,以备检索；即：选泥、制料、刻字、烧制,排版印刷；活字印刷的过程：刻制；反字在黏土制成的一个个小方块上刻反字,在用火烧成陶字；排版；排版时,把陶字放在一个底部有蜡的铁框里,排满为一版；印刷；印刷时把蜡烧熔,起固定作用,可以同时排版,效率很高；拆版；印完一版以后,陶字拆下仍可以再用,所以叫做活字；3活字印刷的作用；在以前,世界上仍没有印刷技术,谁来说说活字印刷的作用吗？活字印刷创造之后,带动着其他的

35、印刷术,它们如雨后春笋般冒了出来；因此,人们得以阅读 更多的书籍,获得了更多的学问；宝贵的学问文化得以更好的传承和发扬；同时,活字印刷对 人类历史的进展和社会进步,也起了庞大的推动作用；可见,活字印刷作为中国的四大创造之一,是名符其实的,是中国人的骄傲,也是世界人 的骄傲！三实践与探究刻字与染印；今日我们重点来争论刻字与染印技术；师：如何刻反字呢？1师：你能发觉在字模上刻的字有什么特殊之处？提出“ 反” 字；大家一起来探讨；生摸索沟通；2师：你觉得活字印刷的字模属于阴刻仍是阳刻？明白阴刻与阳刻的区分；3师：今日我们主要是来实践体验刻字环节；我们的材料比较简洁,用橡皮来代替,但是 原理差不多；为

36、了节约时间,老师已经把反字刻好了；当然,同学们有爱好的课后也可以去尝试；出示事先规定的八个字：天下忧乐 先后 之而；把已经印好字的橡皮以及刻刀装在一只塑料袋里发给同学；4讲解刻字的要求；先让同学来说说刻字有哪些留意问题；然后老师出示大屏幕：齐读要求；同学尝试 , 同学提出难点；生：笔划与笔划之间的比较难刻；生：深浅很难把握；,同学来沟通好的刻字方法；老师示范刻“ 天” 字,把难点讲解留意问题以及刻字技巧；提出刻字技巧：分两种,直刀和侧刀,刀一般不大动,以橡皮转动为主,把握刻的深浅等等；师：你们觉得仍有什么不懂的地方？5同学实践；要求先把字的轮廓刻出来；老师亲密关注同学刻的情形,进行指导和讲解注

37、 意问题；特殊是用刀的安全更是不断提示和训练；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四实践染印技术；1师：我们先来看看单个的字的成效；1印泥的使用；老师示范染印并讲解染印的一些留意点；2卫生的留意,衣服身体上不染花；2同学先在白纸上染印,并签上自己的,组内沟通、观赏；3同学带着自己的作品上来展现；让同学体会到制作的胜利感和欢乐；大家一起观赏；选 择个别同学在台上染印展现；老师适时进行评判；4排版；师：字模做好后,然后是排版；排版要用到模具,老师今日带来一个模具,比较简洁；下面我把同学们印好的橡皮字模,统一放在这个模具

38、内, 染上印泥； 大家看到了什么？同学读：先天下之忧而忧,后天下之乐而乐；师：是不是很神奇？师：你发觉了什么特点？生：单个字模组成起来,便连成了一句话；师：假如是更多的字模呢？5提出印刷的原理；师：大量的单个字模放在一起,可以印成一册册的书籍；百家姓、三字经、论语等等,而且这些个字模仍可以从模具上拆下来使用；五小结：活字印刷术的运用给人们带来了庞大的便利；今日我们再现了这一过程,但 仍不够细,不够精,同学们可以到课外再去深化明白,你肯定仍会更多的收成的；点评：作为中国四大创造之一的 “ 活字印刷” ,在追求便利、 快速的略显急躁的时代背景下,执教者能不畏其繁、不畏其难,淡定地捡起,并且整个教学

39、流程设计得如行云流水,课堂调控 也拿捏得恰到好处,可见是做了许多课前工夫的；明白“ 阴刻” 与“ 阳刻” 的区分,“ 染印” 就,通过教学,同学不但感受活字印刷的神奇,更体验、实践了活字印 是“ 刻字” 后的后续拓展 刷的制作过程；动手才能得到锤炼的同时,思维和文化内涵都得到了拓展,收益良多；14 小陀螺,转呀转 教学目标 1. 启示同学运用多种材料,学习设计制作纸陀螺及能进行简洁的装饰；2. 培育同学的创新意识和解决问题的才能；3. 通过使用自己制作的纸陀螺的活动,培育对美术设计制作的爱好；教学过程：一、动画引入,激起学习爱好 的“ 陀螺保藏室” 今日开放啦,为了庆祝,他给我们带来一件精致的

40、 1、小伴侣,熊伯伯 小礼物,我们一起打开来看看吧； 播放课件2、在这份礼物动画片陀螺战士 里面都看到哪些陀螺？现在我们就跟着小动物去熊 伯伯的“ 陀螺保藏室” 瞧瞧吧！二、观赏古今陀螺1、熊伯伯介绍陀螺,讲解陀螺的历史演化故事；熊伯伯的陀螺保藏品真是多啊,可是名师归纳总结 熊伯伯却有个遗憾 , 究竟是什么呢？请听：我想把我的保藏室变的更大大,想收集更多,更第 15 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 有创意,现代或者将来的陀螺,小伴侣,你们情愿参与我的保藏行动吗？三、揭示课题小陀螺,转啊转太好了,我们就一起加入熊伯伯保藏行动吧！四、新课

41、教学 1、老师玩陀螺 看了熊伯伯这么多美丽的陀螺,老师现在也忍不住想做做,玩玩了老师现场利用废 旧品,边讲解边做陀螺你们瞧,简洁的陀螺就做好了,我们来看看它能不能转起来,为什么转的这么慢这么不平 稳呀？谁来当当老师,帮帮我！小结：小棒要在陀螺旋转面的中心位置,而且洞不能太大 里不一样呢？2、观看比较：A 观赏静态的陀螺,观看其外观,旋转面的颜色那么静态的与动态的陀螺有哪B 观赏动态的陀螺,启示、引导同学对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、旋转面的颜色变 化等进行观看和争论；3、现在请小组争论争论,说说你们小组预备做怎样的陀螺,怎么做；同学反馈,师播放课件剪旋转面装饰陀螺在中心点上固定小棒五、观赏同

42、龄人作品播放课件六、作品创作 作业要求：1、从陀螺的外形、图案、颜色、坚固度、转动时又快又稳等几方面摸索 2、小组自由挑选材料制作陀螺 指导要求：1、老师准时发觉、勉励同学在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意；2、同学创作,老师巡回指导；老师夸奖并展现构思好、有创意的作业,勉励同学尝试用剪 贴的方法,用双面胶、纸杯等不同的工具材料进行表现,并针对性地指导 3、小组为自己的陀螺取个名七、展现评判1、同学向熊伯伯介绍自己的作品；说你是用哪些材料做的？2、观赏同伴的作品,学习评判；真能干,把你设计的陀螺取个名字告知熊伯伯,说陀螺真多,你们猜猜看,熊伯伯会宠爱哪个陀螺？为什么会宠爱？3、同学和小熊

43、一起玩陀螺嬉戏,在音乐声中终止活动；八、延长活动：出示几个用纸杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示,让同学自己去探究用 多种材料制作,用多种形式、多种装饰美化陀螺的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 15 小小建筑师 教学目标：1、通过教学,提高对材料和工具的熟悉,从体验材料中初步感受立体造型活动的 乐趣；2、在嬉戏中把握一些基本的工艺制作手法,把握立体造型技法,并通过创作,培 养同学 团结协作的习惯；3、感受建筑这一造型载体的自身特点及零部件的组成,学会用工具和材料,用立体造型方式完成这一物体表现；重点：明白建筑物的一般特点,孕育观赏建筑物的最初萌芽让同学通过嬉戏在集体的氛 围中自发地学习