2022年灿烂的文明之花 3.pdf

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1、1 / 5 灿烂的文明之花（说课稿）郑州十六中寇凌燕第一部分：本节课整体阐述一、教材地位今天我说课的内容为九年级全册，第三单元，第八课第二节灿烂的文明之花。在前一节学习了精神文明建设的内容、地位和作用的之后，本节课主要研究如何进行精神文明建设的问题。第六课第七课主要讲述了我国政治建设和经济制度，在此基础上引导青少年投身精神文明建设，可以使得政治文明、经济文明和精神文明齐头并进，使青少年肩负使命，融入社会。并为第四单元“满怀希望，迎接明天”做出铺垫。二、课标要求本单元的课标要求是认识国情、爱我中华；本节课的课标要求是弘扬培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。据此制定的本节课的具体教案目标为：

2、了解精神文明建设活动形式丰富多彩。 识记精神文明建设的根本任务。 认识各种不良文化现象，学会辨别并自觉抵制。 融入现实中的精神文明创建活动，为创建文明校园、文明社区献计献策。三、重难点：依据课标要求，将认识不良文化，学会辨别并自觉抵制确定为本节课的重点；将融入现实中的精神文明创建活动作为难点。四、学情分析灿烂的文明之花主要学习如何进行精神文明建设的问题。关于精神文明建设，主流媒体已经进行了大量的宣传，但是，理论知识对于现在初三年级的学生来说，还是相对比较晦涩的。五、与教案方法为了便于学生理解，本节课还是采用生动形象的案例教案法，使学生在感精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归

3、纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页2 / 5 同身受的同时，总结出相应的理论依据。故本课我采用的教案方法有引导探究教案法、合作探究法、多媒体辅助教案法等方法。六、设计理念老师为主导、学生为主体，师生互动。第二部分授课过程环节一：导入新课：通过上节课的学习，我们知道了精神文明建设的内容和重要性，在此基础上，第二节自然要谈的就是怎样进行精神文明建设的问题。那么，如何将精神文明建设落实到实处，就是今天这节课的重中之重了。下面，就让我们带着思考，带着期待，先来欣赏一下2009感动中国人物盛典吧！环节二：新课讲解：活动一：说出你所知道的精神文明建设活动形式第一步：观看视频 2009

4、感动中国人物片花第二步：说出一个或多个你所知道的精神文明建设的活动形式。第三步：展示图片“打击网络低俗之风”和“双百人物评选活动”。并提醒学生特别注意“双百人物”评选出的河南人。活动形式： 自由发言老师小结： 近年来，为了推动精神文明建设，全国范围内涌现出了丰富多彩的活动形式，有今天我们提到的一年一度的“感动中国人物评选”，也有大家提到的“创三优”、“三下乡”；“万村书库”等；还有09 年下半年进行的“双百人物评选”活动。涌现出了如河南籍的“任长霞、吴金印、焦裕禄、洪战辉、魏青刚”等一批感动中国人物。骄傲啊！河南人！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -

5、 - - -第 2 页，共 5 页3 / 5 本活动设计意图：1.通过让学生列举，使其了解到精神文明创建活动形式多样，丰富多彩。 2.对学生进行情感教育，学习优秀人物。师：多种多样的活动形式，都是为同一个目的服务的，即精神文明建设的根本任务，哪位同学找到了请告诉大家。稍后标出并熟记。过渡： 可以这么说，精神文明创建活动不仅推动了经济和社会的协调发展，而且对整个中华民族的精神面貌产生了巨大影响。但是在我们身边，仍存在着一些不良文化现象，阻碍了精神文明的进一步发展。下面，就让我们带着高度的社会责任感，来探讨一下这一问题吧！活动二：身边的不良文化现象第一步：视频展示恐怖玩具第二步：学生列举所知道的不

6、良文化现象第三步：同桌互相交流这些不良文化的危害（1分钟）；请一对同桌总结出 危害的内容（若不完善，老师可以补充）第四步：怎样防范不良文化的危害？（温馨提示：从个人、学校、家长、社会、国家等方面思考）（注意多角度思考）活动方式： 小组讨论，四人一小组，讨论两分钟；请一组同学做出总结。学生自己应学会辨别并自觉加以抵制学校应加强思想教育和督导家长应加强对子女教育、引导和监督社会应营造出和谐的文化氛围国家相关部门应加大打击力度精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页4 / 5 老师小结： 防范不良文化的侵害，需要个人、学校、家长

7、、社会、国家的共同努力，但关键在于我们自己。除了学会辨别不良文化之外，还要学会自觉抵制其不良影响。本活动设计意图： 通过学生列举身边的不良文化现象，让学生认识并学会辨别不良文化。 通过同桌交流，认识到不良文化的侵害。 通过小组讨论，认识到克服不良文化的侵害，需要个人、学校、家长、社会、国家的共同努力。过渡：我们是国家未来的希望，作为当代中学生，在精神文明创建活动中，是重要的一份子。就让我们一展身手，融入到建设大潮中去吧！活动三： 精神文明进校园VS 精神文明进社区（怎样建设文明校园VS 怎样建设文明社区）问题： 1.列举校园内的不文明现象；（小区内的不文明现象） 2.为治理这些问题，想出具体的

8、解决办法。活动规则：第一步：将班级分为两个大组，一组一个主题第二步：每组选出一个记录员，在本组成员讨论的同时记录下大家提出的办法第三步：两位记录员分别展示本组讨论出来的结果老师小结： 在物质文明取得巨大成就的今天，精神文明建设也决不能落后，否则我们建设和谐社会的目标就很难实现。所以说，精神文明建设仍然是任重而道远，这就寄希望于我们所有的中国人，尤其是广大青少年，共同努力，共创美好明天。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页5 / 5 本活动设计意图：号召学生融入到精神文明建设的实践活动中去。环节三：活动四： 感受成功活动内容： 由抢答的方式说出本节课学到了哪些内容活动设计意图： 回顾当堂知识环节四：活动五：学以致用活动内容： 单项选择练习题活动六：延伸拓展活动内容： 为精神文明创建活动设计一条宣传标语。活动设计意图： 学会运用所学知识环节五：陶冶情操通过美丽画面和优美音乐的渲染，使学生产生对美好明天的向往。板书设计：第二节灿烂的文明之花一、神州遍开文明花1. 精神文明建设活动形式多样2. 根本任务二、细微之处见行动1. 辨别并自觉抵制不良诱惑2. 积极投入精神文明建设活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页