2022年湘教版小学美术二级下册第课教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第 9 课 动漫亮相【教材分析】动漫形象的造型以夸张、变形为主要表现手法, 突出了人物或动物的外部特点 , 使之更加鲜明、典型、富有个人情感颜色；拟人化的处理是动漫造型中的 一个重要的手法；让动物类角色像人类一样站立行走,模拟人的动作、表情,穿戴人的服饰,使它们更加活敏捷现、生动好玩；孩子们的生活学习离不开动漫的身影；同学通过对动漫的赏析,获得身心愉悦和精神享受,他们将带着乐 观向上的态度迎接美好的人生；【教案目标】1、赏析动漫录像、图片和实物,初步明白造型夸张、变形和拟人的艺术手法,提高学生对卡通片的鉴赏能力；2 、 了 解 、 认 识 动

2、漫 形 象 的 艺 术 特 点 , 以 及 简 单 的 制 作 过 程 ；3 、 激 发 学 生 运 用 所 学 创 作 可 爱 的 有 个 性 的 动 漫 形 象 的 欲 望 ；4、提高同学的造型表现才能；【教案重点】明白、熟悉动漫形象的艺术特点,以及主要表现手法；【教案难点】通过对动漫形象的赏析,大胆构思并画一个宠爱的动漫形象；【教案预备】课件、动漫玩具或文具、书籍等；【教案课时】 2 课时【教案过程】第一课时（ 11）一、录像激趣； 1 、谈话导入；小伴侣们,宠爱看动画片吗？瞧,深受大家宠爱的动漫明星来了,我们一起 欢迎它们的到来吧； 2 、课件播放动漫录像；片中显现了哪些动漫明星？哪些

3、是中国的？你仍宠爱哪些动漫形象？ 3 、小结：动漫给小伴侣们带来了欢快和欢乐,这节课让我们走进动漫明星 的大家庭,感受它们特殊的艺术魅力 二、对比观赏 -国内外经典动漫形象赏析；1 / 14 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、赏析喜羊羊与灰太狼；（1）师介绍：喜羊羊与灰太狼是中国特别闻名的动画片,风靡一时,现在有一千多集,制造了最长动画片的记录；真是很了不得呀！（2）这个故事叙述了什么？你宠爱哪个角色？为什么？你能描述一下喜羊 羊和灰太狼的样子吗？它们的性格怎样？（3）让同学观看头大身小与正常比例的喜羊羊,对比

4、图片有什么不同,了 解夸张的表现手法；（4）小结：很多动漫角色有夸张头部的特点,这是使它们变得很可爱的法 宝之一；2、赏析三个和尚；（1）认真观看三个和尚的身形特点,明白变形的手法；高和尚：身子又长又瘦,头扁长；胖和尚：又矮又胖,脸宽而短；小和尚：不胖不瘦,头方圆；（2）小结：三个和尚的形状都进行了变形,因此对比剧烈,让人记忆深 刻；3、播放蓝猫、孙悟空、猫和老鼠的动画；（1）组织同学仿照表演,明白拟人的手法；（2）动漫明星有特殊的招牌眼神和动作,这是它们与众不同的地方；（3）小结：表情是动漫用以表达角色心情的元素,眼睛是最能表达丰富表 情的重要组成部分；三、小训练：画一画各种动漫眼睛,学习表

5、达角色心情；其次课时（ 12）一、复习回忆； 1、 动漫形象的造型通常以什么为主要表现手法？它可以突出了人物或动 物的外部特点 , 使之更加鲜明、典型、富有个人情感颜色；（夸张、变形）2、拟人化的处理是动漫造型中的一个很重要的手法；特殊是不同的眼睛 可以表达出不同的心情；二、联系生活,沟通争论；2 / 14 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、动漫与生活的联系；（1）观赏动漫明星福娃、海宝等吉利物,并说一说对它们有哪些明白？（2）明白书籍、文具、生活用品等与动漫的融合；现在有很多文具及生活用品都是卡通造型,可爱又

6、经济适用,很受孩子的欢迎；大多数书籍也配有温馨、可爱的动漫造型；（3）小结：动漫与我们的学习生活紧密的联系在了一起,它们装饰了世界,也传播了美好；三、绘画创作,自编故事；绘画要求：构思设计一个新的动漫形象； 1、摸索：你想以人、动物、植物,仍是物品为原型,设计一个什么样的动漫形象？你预备运用哪几种手法？ 2、同学进行自由创作； 3、集体观赏、评述； 4、依据自己的绘画创编故事,并在小组内进行演说； 5、总结、点评；第 10 课 民间玩具 13【教材分析】中国民间玩具源远流长,分布地域宽阔,它的种类、材料、造型都各不相同；由于它们是相互借鉴与传承的共性艺术,因而具有稳固的传统式样和丰富的文化内涵

7、；本课以明白中国民间玩具为教案内容,以观赏民间玩具为切入点,开展探究式的学习；通过学习让同学明白和接触中国民间玩具的艺术性,激发学生对中国民间玩具和民间艺术的的爱好,提高同学的艺术审美才能和民族骄傲感；【教案目标】1、观赏、明白民间玩具的材质、造型和颜色特点,提高同学的艺术审美能力和民族骄傲感；2、初步接触和明白中国民间玩具的艺术特色,能用简短的话表达自己的感受,表达对玩具制作的学习愿望；3、培育同学的合作意识,体验探究的乐趣；3 / 14 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【教案重点】初步接触和明白中国民间玩具的

8、艺术特色；【教案难点】敏捷运用已有学问分析中国民间玩具的艺术特色；【教案预备】课件、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物；【教案过程】1、引导阶段（1）课前同学们收集了中国民间玩具的图片,有的同学仍找到了实物,对这些民间玩具也有了一点的明白；本节课我们一起来观赏中国民间玩具；（出 示课题）（2）播放课件,让同学感受丰富多彩的中国民间玩具,明白民间玩具的多 样性；（3）观赏教材中的民间玩具作品,提出问题：认真观看,小组争论：图片有什么民间玩具？你见过吗？它们是用什么材料制作的？找出这些民间玩具的共同点？它们在造型、颜色、材料上 有什么特点？由各个小组长汇报,师生共同总结：中国民间玩具的艺术特点

9、是：颜色明艳、造型丰富、废物利用；2、感受阶段 中国的民间玩具种类很多,具有有用性和装饰性；（1）出示各种虎造型的民间玩具课件；（2）小组环绕以下 4 个问题绽开争论：A这些民间玩具以什么动物形象进行夸张、变形？B民间玩具老虎的造型有什么特点？C民间玩具老虎选用什么材料进行制作？D你知道民间玩具老虎的寓意吗？（3）小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色：用虎的形象 进行夸张、变形,它具有造型粗犷、纯朴、生动美丽,留意装饰性,大胆取舍细节,高度概括的艺术形象；用布、面、土等材料制作,有英勇、强悍、吉利 之意；4 / 14 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页

10、精选学习资料 - - - - - - - - - （4）观赏各种民间玩具（出示课件）,师生共同总结民间玩具的艺术特 色：民间玩具同人民的生活息息相关,民间艺人实行最简易、最便利的手工制 作,利用最廉价的面、土、布、木、纸,凭籍敏捷的技艺,因地制宜,就地取 材；它是人们生活所需要的,具有有用价值的物质产品；同时又是传授美的艺 术品,是艺术与有用的结合,美与有用的和谐；民间玩具有着深刻的寓意,借 助虎、鸡、鱼、龙、凤,这些人们宠爱的、有特定审美内涵的形象,奇妙地表 达“ 吉利如意” 、“ 富贵荣华” 的主题；中国民间玩具有造型粗犷、纯朴、生 动美丽,留意装饰性,大胆取舍细节,高度概括的艺术形象；颜

11、色在民间玩具 中占有重要的位置；由于以喜庆、吉利为主题,因此,以它红火、热闹、艳丽 的颜色而面世；3、进展阶段 观赏本地的民间玩具,从材料、造型、颜色、寓意熟悉本地民间玩具的艺 术特色；第 11 课 小蜗牛渐渐爬 14【教材分析】本节课以孩子们宠爱的小蜗牛为切入点,引导孩子们学习用画、剪等方法组合 装饰,完成一只小蜗牛的手工作品；学习重点是通过观赏蜗牛图片,引导同学 发觉蜗牛的外壳呈螺旋形；通过添画花边活动,让同学初步明白花边设计的要 素：相同纹样的有规律重复排列；【教案目标】 1 、把握蜗牛的基本形象特点,能运用画、卷、折、黏合的方法制作一只 小蜗牛；2、在制作中感受制造活动的乐趣,初步培育

12、设计意识；3、培育同学善于动脑和善于想象的才能；【教案重难点】把握基本制作方法,能运用画、卷、折、黏合的方法制作一只小蜗牛；【教案预备】蜗牛的图片、剪刀、彩纸或卡纸；5 / 14 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【教案过程】一、激趣导入；1、导语：在夏天的雨季里,同学们都见到过蜗牛爬行的情形,看它那背 着自己的“ 小屋” 在草地上自由悠闲蠕动的姿态,真惹人宠爱；那么大家想不 想有一只可爱的小蜗牛呢？这节课我们就一起来制作一只小蜗牛；2、板书课题：小蜗牛渐渐爬 二、自主探究：1、熟悉蜗牛；观看课本上的主图 , 明白

13、蜗牛的基本结构 : 触角、头、身体、外壳；2、展现成品,自主探究；（1）出示一只手工蜗牛成品,猜一猜它是怎样做成的？（2）请一名同学上台拆分蜗牛,探究制作方法；（3）总结：蜗牛的外壳是用纸条卷起来的,身体是先剪贴再粘上去的；3、明白蜗牛制作方法；（1）选衣服 -外壳装饰：认真观看这些图案在排列上有什么规律？重复排列,可转变图形的方向和 大小；小蜗牛的衣服上除了花朵的图案,仍能画什么？（2）做衣服 -外壳制作；用长纸条卷几个圈,一个圈比一个圈大一些,最终用胶带或订书机固定 住；4、剪画出小蜗牛的头部和尾巴；留意：外壳与身体大小要一样；5、化妆 -添画五官表情；6、同学动手制作蜗牛,老师巡察指导；

14、三、总结评判；1、完成制作的同学上台展现,自我评判； 2 、其他同学观赏台上同学的作品,并进行评判；3、师生共同评比出优秀同学作品；4、课外作业：6 / 14 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在生活中观看各种蜗牛的动态并写生蜗牛；第 12 课 装扮相框 15 【教材分析】相片,记录生活中美好、好玩、难忘的瞬时,而装载和展现相片的相框 是家中常见的装饰物；本节课装扮相框是在引导同学观赏生活中的各类相框 后,明白相框的作用,并尝试运用生活中易见的彩色硬卡纸,独立设计并制作 一个能立起来的小相框；教材中所出现的同学作品

15、结合同学宠爱的动植物形象 进行装饰,造型夸张,趣味性强,符合儿童的乐趣,同时也能激发同学的创作 爱好；【教案目标】1、学问与技能：勉励同学运用多种材料设计不同造型的相框；2、过程与方法：培育同学的动手操作才能；3、情感态度与价值观：初步感受生活和艺术中的美；【教案重点】给同学供应自由表现的机会,引导同学利用身边的物品或废旧材料制作美丽的 相框；【教案难点】激发同学表现美、制造美的乐趣；【教案预备】1、收集各种豆类、瓜子壳、花生壳、火柴棒、贴画、糖纸、树叶等生活废旧 物品；2、彩色卡纸、瓦楞纸；【教案过程】一、激趣导人,揭示课题；1、出示课前师生预备的不同类型的照片；（有全家照、学习照片、伴侣合

16、影照等；）照片记录了我们的生活、学习、工作、伴侣聚会的美好瞬时,我们可以用什么来装扮它？7 / 14 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 相框能装扮我们的照片,让回忆变得更美好；2、揭示课题；争论：用途、外型、颜色、图案；二、师生探讨,分组争论； 1 、组织同学观赏各种相框；认真观看,找出这些相框的相同点和不同点；照片不同,装扮的方法也不同：可以是画的花纹,也可以是用彩色卡纸 或装饰物剪贴的图案；2、分组探讨；（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？（2）什么样的相框造型与颜色能更好的烘托你的照片？（3）怎样将相框的

17、背板固定在相框上？（4）参考收集到的资料,争论如何更好的为相框设立支架；（5）沟通汇报：结合实物、图片、教材,同学发表自己的看法,摸索一系列问题,表达自己的 设计构思；三、明确要求,动手实践： 1 、作业要求：自选材料,设计制作小相框,装扮自己的照片,要求造型夸 张、颜色明艳、做工认真；比一比谁的相框更新奇、更美丽；2、留意事项：相框开口大小要适合照片的大小；相框的颜色、造型要有特殊 的个性；相框要能立起来；3、创作表现：同学独立完成相框的制作；四、作业评判： 1 、作业展现：帮忙同学分析、归纳,提高审美才能； 2 、评比设计之星；五、小结拓展：可以将相框放在什么地方？仍可以用生活中的哪些材料

18、来制作相框？第 13 课 杂技高手 （16）【教材分析】表现肢体艺术的杂技是对同学进行动态训练很好的题材,杂技演员表演的动态都是常人不能达到的姿态, 动态更加夸张、惊险,让人赞叹不已,甚至不 8 / 14 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 可思议；每一种类的杂技都有不同的动态,教案中应引导同学抓住此类杂技中 最具有代表性的表演姿态去表现；场景的表现主要由主体人物和次要人物以及 背景组成；可先画主体人物,占画面中间较多的位置,再用遮挡的方法画后面 的次要人物,最终在剩余的空白处画背景；【教案目标】1、学问与技能：学会

19、用绘画的形式表现杂技节目喧闹、惊险、欢快的场景；2、过程与方法：通过观赏中外杂技,提高同学的民族骄傲感；通过设计与创 作,提高同学对造型的审美熟悉 3、情感态度与价值观：通过启示同学回忆并设计出杂技演员的动作形象,使学 生感受杂技艺术的美 . 【教案重点】明白感受杂技艺术,启示同学想象,抓住人物在运动中特有的动 作姿态,设计并画出人物的动态,组合造型；【教案难点】引导同学设计出好玩的杂技动作及组合时的造型变化；【教案预备】课件、范作【教案过程】一、观看录像,激发爱好；1、观看图片,猜猜他们在看什么？（原先是在看杂技表演呢？）2、播放一段录像；同学们宠爱看杂技表演吗？好！咱们今日就来过过瘾,看一

20、段出色的杂技 表演！好看的话,肯定不要遗忘鼓掌哦！3、小结杂技的作用及特点；杂技是一种人体技巧的表演艺术,千百年来,杂技演员们不断编出惊险、精湛、美丽的杂技动作,深受人们的宠爱；你仍知道哪些杂技工程呢？（顶碗、空中飞人、走钢丝、爬云梯、叠罗汉等）二、自由挑选,尝试表现；1、第一次作业,简洁设计一个杂技的动作；师：大家对杂技学问的明白仍是很丰富的,下面请大家自由挑选一 项自己最感爱好的杂技工程,把它简洁地画下来,要求画得大一些；2、展评；（实物投影作比较,引导动作变化、大小支配）师：你设计的这个杂技演员可真厉害,介绍一下他在表演什么节目呢？9 / 14 名师归纳总结 - - - - - - -第

21、 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、参与表演,加强感受；1、图片出示各种不同的杂技工程；师：我们刚才看到有小伴侣画了一个顶碗的杂技动作,老师这里有更多的杂技 表演工程！我们来看看这几个厉害的杂技演员 2、（出示各种杂技工程）与自己创作的作品作比较；师：这么多出色的杂技工程,你觉得刚才自己画得时候仍有哪些地方没有表现 出来？生：衣服要美一点；动作夸张；工程多一点 3、指 12 名同学上前表演；4、把难的动作分解、转向,全体同学自由挑选一个动作进行表演；师：看他们表演得这么好,我们也看着图片学一学,做一做杂技动作；四、布置作业,表现感受；要求：挑选一个杂技动

22、作或制造一个杂技动作画下来；师：我们看了这么多出色的杂技,自己也亲自参与表演了,现在我们来点更厉 害的设计一个更厉害的杂技演员；要求是：可以直接对刚才设计的动作进行添加,最好是重新进行设计；要突出 动作惊险、夸张一点,衣服要美丽一点；构图要大一点；画在色卡纸上,再把它剪下来；五、观赏图片,学习组合；1、观赏组合图片；2、争论组合的方法；说说出色在哪里？（人多、很险）就让我们也来学学组合的方法；这么多人是怎样组合在一起的？如何组合更美、怎样的动作会更加惊险？六、创作表现；1、绘画步骤：在画面突出位置画出主体杂技演员,留意动态、表情、服饰、道具；用遮挡的方法画出后面表演的人物；在画面空白处添画相关

23、背景,整理画面；2、同学自由创作；七、观赏评判；10 / 14 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、观赏评判；2、老师点评小结；看来我们今日的收成仍真不小啊；看,同学们设计的杂技演员动作美丽惊 险,给我们带来了出色也带来了更多的欢快；“ 台上一分钟,台下十年功” ；他们胜利背后付出的艰辛是千千万万倍的；我们同学想要有所作为的话,也应 该有这样的毅力；第 14 课 男生女生【教材分析】由于有了男生和女生的共同存在,生命世界才会如此多彩；男生女生各 不一样,各有各的美丽,各有各的可爱；顽强的男生令人观赏,乖巧的女生

24、惹 人宠爱,男生女生是生命世界里最美丽的风景线,每个人都是独立而出色的个 体；本课从观看入手,引导同学认真观看身边的男生女生在外貌特点上的差 异,通过比较各自宠爱的物品、动作等,发觉男生女生在性格、爱好、爱好等 方面的不同；通过活动,使同学学会敬重同性和异性,学习接纳他人和与人相 处的适当态度；【教案目标】1、学问与技能：观看男孩、女孩外貌上的不同,描画出不同的形象；2、过程与方法：引导同学自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品；3、情感态度与价值观：在美术活动中感受人与人之间的亲情,增进同学间的友 谊；【教案重难点】观看男孩、女孩外貌上的不同,描画出不同的形象；【教案预备】课件、玩具【教案时间

25、】两课时 第一课时（ 17）一、活动一 活动内容：比比谁的嗓门大；活动目的：初步感受男孩、女孩的不同,增强男孩、女孩之间友情,导入新 课；11 / 14 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动过程：1、老师用哨声组织同学按男、女站好队 大家一起做个嬉戏,咱们先来赛一赛、比一比谁的嗓门儿大,好不好？2、男、女同学相互问好,初步感受男、女孩的不同之处 男同学的声音很宏亮,女同学的声音很动听、动听；（通过刚才的竞赛,让同学们潜意识感到男孩和女孩在声音和其他方面是有区分的）二、活动二 活动内容：比比谁收集的图片好；活动目

26、的：资源共享,拓展熟悉；活动过程：1、贴图片 现在请大家快速把课前收集到的关于男孩和女孩的图片贴在展板上；2、观看、描述、介绍、分析图片 同学们搜集到的图片可真丰富,你们最宠爱哪个形象,同学们选一选,然 后放在讲桌上；我们一起观赏这几幅；拿一张图片,放到实物投影仪上展现；说说选他的理由,再绘声绘色的描 述一下；师：同学们,你们宠爱这个小伴侣吗？师：老师也宠爱（就服装、动作等谈看法）师：这仍有一幅,你们觉得怎样？师：说说你的理由；师总结：同学们说的都很好；其次课时（ 18）一、活动三 活动内容：比比谁的想法、做法好 活动目的：创设问题情境,引导、启示练习基本方法；活动过程：1、激发同学动手操作的

27、欲望；12 / 14 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：刚才咱们共同观赏了很多的图片,同学们把自己宠爱的人物形象展现给了 老师,老师也给大家带来了两位新伴侣,他们一个是女孩叫丽丽,一个是男孩 叫亮亮,他们特别想和大家见见面,你们想不想熟悉他们呀？生: 回答；（老师出示展板,两个人体轮廓；）师：咦,怎么变这样了,老师都分不出来哪个是丽丽、哪个是亮亮了；同学 们,你们能看出来吗？生：不能；出示其次张展板,展板贴有各种服饰、造型；师：老师这里预备了一些材料,谁来给他们两个装扮一下,让我们大家一下就 能看出来哪个是男

28、孩、哪个是女孩？2、引导同学合作完成男、女孩的装扮工作,深化对男、女孩的熟悉；（选四名同学到展板前）师：你们两个人一组,每组装饰一个人物；你们商议一下,哪个组装扮男孩、哪个组装扮女孩,怎么来分工？（同学进行装饰）师：咱们下面的同学给他们加油,看看哪组装饰得又好又快；3、同学沟通自己的看法,总结男、女生的不同之处；（同学装饰完后提问）师：你们现在能看出来谁是丽丽、谁是亮亮吗？（生回答）师：同学们,为什么你们现在能看出来,谁来说一说？（生回答：女孩有小 辫,宠爱穿裙子；男孩短头发,不穿裙子）师：同学们观看的很认真,女孩子宠爱穿裙子,男孩不穿裙子；在这环节同学仍会问一些其他问题,老师敏捷处理；二、活

29、动四 活动内容：比比谁画的或制作的生动好玩；活动目的：体验运用不同的表现方法和工具、材料进行创作练习的乐趣；活动过程：1、激趣创作；通过刚才的嬉戏,同学们进一步明白了男孩和女孩的区分；现在老师也给 大家带来了一些男孩和女孩的图片,请你们观看一下,这些照片上的人物是用 什么方法表现的；（幻灯片展现有用绘画方法也有用不同材料制作的人物造 型）；13 / 14 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：这些作品你们觉得美丽吗？（生回答）你们想不想亲自动手来绘画或制作 一个男孩或者女孩的形象？（生回答）师：同学们预备了一些工具、材料,老师也为大家预备了一些材料（纸 盒、瓶子、水果、挂历、报纸、布头等）,请同学们依据自己的需要来拿；2、同学创作,老师指导；同学制作,老师巡回辅导,完成作品；3、展现作品,体验胜利的欢快；老师引导同学们自由观看,挑选一些绘画作品和制作的作品从不同角度有 所侧重的引导同学自评或互评；4、谈话总结,提出期望 这节课你们感到兴奋吗？通过今日这节课,我们知道了男孩和女孩有很多 不同之处,我们生活在班集体这个大家庭里,老师期望在今后的学习和生活当 中,男女同学各自发挥出自身的优长,相互帮忙,共同进步；14 / 14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页