2022年渭田中心小学教学教研工作总结-下期.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 渭 田 中 心 小 学 教 学 教 研 工 作 总 结2005 2006 学年下期本学期, 依据松溪县训练局初教股及县普教室的工作部署,结合本校实际,我 校训练教学工作连续以实施和推动基础训练课程改革为重点,以深化学习新课程,转变训练教学观念、 增强工作责任感和工作责任心为契机；以全面提高训练教学质 量为目标,以深化教学争论、加强教科研改革为动力；全面推行精细化治理,积极 投身课程改革,确立新课程的基本理念,加强教学常规治理,加强教学争论,努力 提高师资的整体水平,全面提高教学质量；现将本学期主要工作总结如下：一、坚持不懈地开展训练教学常规检查

2、、监督、指导与常规制度落实工作；教学常规是落实在日常教学工作中的工作标准,是实现教学目标、 开展各项教学工作,全面提高训练教学质量的保证和基础,教学常规工作的落实要求从教学的每一个环节做起；备课,要求老师严格以学校和教务处的规定进行备课,依据各学科课程标准的基本思想和教学的实际情形,备课要对同学进行明白,对课程标准进行学习,对教材进行深刻挖掘； 上课,要求老师必需严格把好课堂关,使课堂真正成为教与学的主阵地,严禁其它工作占用课堂或者在课堂上将同学带出教室；严禁体罚或者变相体罚同学, 严禁私自调课或者在上课时做与上课无关的事,要求每一位老师上课必需精神抖擞、外表端庄；要求每一位老师在课后对课堂进

3、行小结,并以“ 课后小结” “ 课后反思” 等形式添注在备课之中,重点写教学的得与失；作业、课后辅导和课外活动必需做到面对全体同学、关爱每一个同学, 不挑选同学的家庭、生活环境、性格,对待优生和其他同学一样要一视同仁；名师归纳总结 - - - - - - -本学期中心学校教务处组织一次全镇性的教学常规检查,并针对村各校显现的各种问题提出了详细的书面反馈看法,要求各校在规定的时间内进行整改,有效的第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 促进了各村校的常规治理工作；二、抓好各项方案的制定工作,并监督方案的落实和实施；1、本学期我们力求营造严谨、求实、民主、宽松的校本

4、教研氛围,转变老师 教学教研各自为战和孤立无助的状态,有效开展老师间的沟通与合作争论；2、每周组织一次教学研讨活动,包括教学反思、沟通、公开教学、听课、说 课、评课、观看教学录象等活动； 每周半天的教研活动我们设在每周三的下午为 语文科和每周四的下午为数学科3、积极组织全镇性课堂教学观摩研讨活动,组织全镇相应的老师参与；由学 科带头人范火春、吴金香等老师执教；4、每周利用例会前的二特别钟组织老师进行业务学习一次；5、选送优秀老师参与高层次进修,做好骨干老师的选送和培训工作,组织全校老师分期分批参与上级组织的各种培训活动,包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训； 5 月下旬朱校长亲自到福

5、州参与了全国性的综合实践活动课研讨活动,周建全老师也到武夷山参与了新世纪全国学校数学课堂教学观摩和研讨活动,暑假期间仍将选派了潘丽燕、 吴明花等老师连续到到武夷山市参与学习、培训；6、各类竞赛活动,我们也取的了较好的成果：老师自制教具评比活动,我们向县局选送了 7 件作品, 均获得了较好的评判,其中陈方文老师制作的具“ 多功能尺” 仍被选送到省训练厅参评； 由县局组织的学校生科技制做小作品竞赛,我校经过精挑细选也选送了 29 件作品参与竞赛 结果目前尚未揭晓；在全县第一次学校生数学竞赛中,我校有近 130 名同学获奖,其中一等奖 26 名,占全县获得一等奖总数的 17 ；在松溪县第三届学校生写

6、字竞赛中我校有 74 名同学获奖,其中一等奖 7 名属乡下第一名,并在全县评比中荣获三等奖；我校组织的全镇学校生“ 写字” 竞赛活动,全镇参与同学近200 人次,竞赛评比出了一等奖同学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 24 名,二等奖同学 60 名,三等奖同学 90 名；7、校领导各负责一个争论课题或子课题,亲自参与校本教研活动,准时明白争论动态,发觉问题修订争论方案； 做好申报科研课题、 教研课题的试验争论工作,有方案、有总结、积极推广课题的科研成果,教务处准时做好教学治理工作,使学校、教务处、老师三者有机结合起来

7、,共同开展教学教研工作；本学期我校向县普教室申报了“ 主题式生活化作文教学的实践和争论”“ 学校生学习数学良好学习习惯培育的争论” 等两个争论课题,并且已经被县普教室立为县级争论课题；8、依据教务处的要求,本学期范畴内我校老师除了正常的训练教学工作之仍 完成了以下相应的工作：1按时参与教研组或课题组的校本教研活动,并把争论 贯彻落实到课堂以及其它训练活动中； 2在开学初制定本学期个人教研的争论重 点；3每周至少参与一次全校性或教研组、课题组组织的校本教研活动,并仔细 完成相关任务；4每节课完后要仔细写好教学随笔； 5每月至少写 1 篇课堂教 学案例反思；6每学期至少上 1 节争论课或指导 12

8、 节争论课年龄 35 岁以下8每学 的老师；7每学期至少上交一篇争论性论文、教学案例或体会总结；期每位老师听课 15 节以上；9自觉自学相关教学争论理论与教学案例,每期学 习笔记不少于 5000 字；9、在本学期第十五周我校积极组织开展“ 教学沟通周” 活动,包括校长在内 的全体老师在教学沟通周内每人听课 4 节；10、切实抓好毕业班的各项工作,保证质量,在不断积存教学工作体会的基础上,有创新地开展工作,于3 月 30 日组织全镇毕业班老师召开发动大会,在6 月17 日的毕业会考中我校也取得了较好的成果,语文、数学的平均分、及格率、优 秀率均居各乡镇中心学校前列；11、在本学期的第十六周, 教

9、务处仍组织了一次全镇性的非语数科教学质量检名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 测,对全镇各学校五年段的思品、社会、自然、音乐、美术等各学科进行了一次全 面的检查,并对各学校准时提出了反馈看法；12、本学期 4 月 25 日,我校仍迎接了县训练局课改试验评估小组对渭田中心 学校为期一天的课改评估验收,检查组由杨副局长带队,下午,检查组成员各自作 了仔细、细致的反馈、指导,充分确定了我校课改工作取得的成果；13、组织老师开展立足课堂,面对同学、服务教学实际的校本教研,不断开发 校本课程和校本资源,充分发挥校本课程的优势,努

10、力构建学习型老师组织；依据 教材与同学的实际情形,找准开展校本争论的突破口,扎实、深化地开展工作,不 断加强校本培训, 加快校本课程的开发进程, 培训中做到理论学习与基本功训练有机结合,做到信息技术把握与课堂教学实践相结合,合；使培训工作制度化、内容化、科学化；三、立足课堂,深化教学改革做到发觉问题与教学反思相结课堂是实施素养训练的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升老师教 学水平是深化推动素养训练、 全面提高同学素养的主攻方向；本学期我们以改革教学方法为突破口, 加强教学争论, 确立“ 以人为本”的训练观, 创设多种教研途径；如“ 集体备课个体实施” ：本学期开展集体备课活动,先由一名

11、担任公开课教师45 周岁以下主讲分析教材,讲解教学目标、教学思路以及创设的情境,再组织老师争论, 发表各自的见解, 然后进行个体实施,通过上公开课组织听 课争论评议,以改良教学方法；这样,既发挥了集体的聪明,又表达了每位教 师的教学个性, 加强了课堂教学的争论；从而促进课堂教学改革,提升老师的课堂 教学水平；四、仔细抓好老师队伍建设 教学成败的关键在于老师,这次课改良展如何,关键又在于老师；因此抓好教名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师队伍建设,提高全校老师的整体素养是特别重要的；1培育好青年老师 本学期我们要求青年

12、老师在“ 课改” 中,必需领先更新教学观念,提升学习品位,做“ 课改” 的先行者,努力做好：自我研读,做好笔记；常常参与学校组 织的教研活动； 带着问题广泛收集相关资料,不断解决新问题；借助现代训练技术手段,提倡青年老师网上学习和积极沟通；每一学年上一堂足以反映自身水平的公开课； 期末写出一篇有较高质量的教学体会反思或案例剖析；力争在相关学科竞赛中脱颖而出,取得好成果；2加强教研组建设教研组建设要留意课题争论与教研活动相结合,教学理念与教学实践相结合,教研活动与培育新老师相结合,努力做到教研活动常常化、专题化和系列化,促使教研组建设上一个台阶； 教研组长基本上有做好了以下四项工作：期初制定好教

13、研方案； 期中切实开展好教研活动；期末进行反思与总结；平常留意资料积累,归类整理；五、关注课堂,全面提高训练教学质量；训练教学质量是学校的生命线,是每个老师工作成效的主要表达,训练教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象；全学年的中心工作来抓；因此,提高训练教学质量作为我们教务处1、改革备课模式；在制定教学目标时要突出情感、态度、价值观的多维设定；备课要突出同学的主体性,突出同学活动、合作学习、探究方式,以教学方式的改革带动同学学习方式的转变；2、健全了教研机制；建立健全教研教改机制,加大了对教研组治理的力度,教务处与教研组长、 老师之间责任目标落实到人；开展各种教研活动做到目标、计名师归纳总结

14、 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 划、内容、时间、人员五落实, 内容上加强理论学习、 教学观摩、 集体备课和评课、说课；重点加强外地外校教改体会介绍,使之成为老师猎取理论学问、钻研教学业 务、相互沟通的一个重要途径；教研活动要与教科研改革相结合,连续改革课堂教 学模式和方法,大力推行启示式、争论式、探究式、争论式教学,大力提倡因材施 教,提高课堂教学的容量、质量和效益；3、加大调研力度；期中前后对各年级进行课堂教学质量调研；课堂教学质量 调研主要采纳听、看、查、问等形式进行；“ 听” 即听随堂课,“ 看” 即看备课组 活动、班级

15、治理资料；“ 查” 即查老师的备课、作业；“ 问” 即问卷调查,包括教 师问卷、同学问卷及教学质量调研卷； 每一次调研教务处将与老师反馈教学调研情 况,与学科老师共同探讨教学中存在的一些问题,并提出一些建设性看法与建议；对质量调研情形进行分析, 准时与任课老师沟通,商议计策,为抓好教学质量做好 指导,当好参谋；4、抓好各类检测；抓好期末的语文、数学、自然、社会书面检测工作,同时 仔细做好平常成果的评定,发觉问题准时处理,查找计策；不进行考试的学科,要 加强平常练习成果的记载, 做到客观、 公平地评判每一个同学；连续对同学各科综 合素养与才能进行非书面检测；5、做好各类同学的辅导工作,要全面做好对优秀生的辅导工作,勉励同学冒 尖,做好对后进生的辅导工作,使他们能把握教学大纲规定的目标；对分层教学进 行争论,让各类同学都能得到充分的进展；渭田中心学校教务处2006 年 6 月 24 日名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页