2022年校本培训目录 .pdf

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1、第 1 页校级培训参训学时确认申请表（此表必须与培训记录相一致）序号培训项目（专题）名称学习形式培训日期参 训时长学时1 备注：根据组别填写语文： 以学定教，构建语文高效课堂数学： 关注学生从错题开始综合： 剖析课堂现状畅想主体课堂讲座2013.9.23 半天4 2 初为人师看主体课堂论坛2013.10.18 半天4 3 学习专业标准，提升教师素养讲座2013.11.1 半天4 4 如何备好一节课讲座2013.3.14 半天4 5 修炼为了提高生命的质量讲座2014.4.4 半天4 6 让思想照亮课堂课堂转型的发生讲座2014.4.18 半天4 7 8 9 10 合计24 名师资料总结 - -

2、 -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - 第 2 页【备注：一语老师按下表填写】小组培训参训学时确认申请表（此表须与培训记录、附件相一致）序号培训项目（专题）名称学习形式培训日期参 训时长学时1 多读精思顺学而导讲座2013.10.8 2 节2 2 如何让学生在语文课堂上有话可说讲座2013.11.15 2 节2 3 小学教师专业标准解读讲座2013.12.6 半天4 4 小学低段语文有效性阅读教学的实践与研究讲座2014.1.7 2 节2

3、 5 如何上好一年级的语文课讲座2014.3.12 2 节2 6 提高小学语文教师课堂教学设计能力的几点尝试讲座2014.4.16 2 节2 7 上好语文课从备课开始讲座2014.5.21 2 节2 8 9 10 听课与交流各级教研活动听课与交流一次可记1 学时；最高可记12 学时；需提供听课笔记等材料12 主题发言、讲座、公开教学校（镇）级2 学时 /课时；每提升一个级别加2 学时；需提供活动安排和讲课材料校（镇）级： 2 市级： 4 课题研究结题校（镇）级2 学时；每提升一个级别加2 学时；课题组成员折半计算；需提供结题证书校（镇）级： 2 市级： 4 地级： 6 成员：折半师徒结对（指导

4、师）校（镇）级2 学时 /人次；市级及以上4 学时 /人次；需粘贴相应凭证并提供活动材料校（镇）级： 2 市级： 4 师徒结对（徒弟）已完成任务可计2 学时；需提供活动材料徒弟： 2 合计根据个人情况合计总分名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - - 【备注：二语老师按下表填写】小组培训参训学时确认申请表（此表须与培训记录、附件相一致）序号培训项目（专题）名称学习形式培训日期参 训时长学时1 先学后教顺学而导讲座2013.

5、10.8 2 节2 2 顺学生质疑点而动，教会学生学习讲座2013.11.15 2 节2 3 小学教师专业标准解读讲座2013.12.6 半天4 4 顺学生兴趣点而动，拓展创新练习讲座2014.1.7 2 节2 5 如何备好一节课讲座2014.3.12 2 节2 6 上好课的基础是备好课讲座2014.4.16 2 节2 7 吃透教材是备好课的关键讲座2014.5.21 2 节2 8 9 10 听课与交流各级教研活动听课与交流一次可记1 学时；最高可记12 学时；需提供听课笔记等材料12 主题发言、讲座、公开教学校（镇）级2 学时 /课时；每提升一个级别加2 学时；需提供活动安排和讲课材料校（镇

6、）级： 2 市级： 4 课题研究结题校（镇）级2 学时；每提升一个级别加2 学时；课题组成员折半计算；需提供结题证书校（镇）级： 2 市级： 4 地级： 6 成员：折半师徒结对（指导师）校（镇）级2 学时 /人次；市级及以上4 学时 /人次；需粘贴相应凭证并提供活动材料校（镇）级： 2 市级： 4 师徒结对（徒弟）已完成任务可计2 学时；需提供活动材料徒弟： 2 合计根据个人情况合计总分名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 14 页 - - - - - - -

7、- - 【备注：三语老师按下表填写】小组培训参训学时确认申请表（此表须与培训记录、附件相一致）序号培训项目（专题）名称学习形式培训日期参 训时长学时1 以学定教，顺学而导提高小学语文课堂教学实效刍议讲座2013.10.8 2 节2 2 关注学情，顺学而导讲座2013.11.15 2 节2 3 小学教师专业标准解读讲座2013.12.6 半天4 4 顺学而导： 教学“意外” 的随机处理讲座2014.1.7 2 节2 5 如何备好语文课讲座2014.3.12 2 节2 6 如何提高教师教学设计能力讲座2014.4.16 2 节2 7 研读文本是备好课的基础讲座2014.5.21 2 节2 8 9

8、10 听课与交流各级教研活动听课与交流一次可记1 学时；最高可记12 学时；需提供听课笔记等材料12 主题发言、讲座、公开教学校（镇）级2 学时 /课时；每提升一个级别加2 学时；需提供活动安排和讲课材料校（镇）级： 2 市级： 4 课题研究结题校（镇）级2 学时；每提升一个级别加2 学时；课题组成员折半计算；需提供结题证书校（镇）级： 2 市级： 4 地级： 6 成员：折半师徒结对（指导师）校（镇）级2 学时 /人次；市级及以上4 学时 /人次；需粘贴相应凭证并提供活动材料校（镇）级： 2 市级： 4 师徒结对（徒弟）已完成任务可计2 学时；需提供活动材料徒弟： 2 合计根据个人情况合计总分

9、名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - - 【备注：四语老师按下表填写】小组培训参训学时确认申请表（此表须与培训记录、附件相一致）序号培训项目（专题）名称学习形式培训日期参 训时长学时1 让学生成为语文课堂教学的主体讲座2013.10.8 2 节2 2 顺学而导走出低效讲座2013.11.15 2 节2 3 小学教师专业标准解读讲座2013.12.6 半天4 4 让学生成为语文课堂教学的主体讲座2014.1.7 2 节2

10、5 如何备好语文课讲座2014.3.12 2 节2 6 备好语文课的关键讲座2014.4.16 2 节2 7 备好课是上好课的前提讲座2014.5.21 2 节2 8 9 10 听课与交流各级教研活动听课与交流一次可记1 学时；最高可记12 学时；需提供听课笔记等材料12 主题发言、讲座、公开教学校（镇）级2 学时 /课时；每提升一个级别加2 学时；需提供活动安排和讲课材料校（镇）级： 2 市级： 4 课题研究结题校（镇）级2 学时；每提升一个级别加2 学时；课题组成员折半计算；需提供结题证书校（镇）级： 2 市级： 4 地级： 6 成员：折半师徒结对（指导师）校（镇）级2 学时 /人次；市级

11、及以上4 学时 /人次；需粘贴相应凭证并提供活动材料校（镇）级： 2 市级： 4 师徒结对（徒弟）已完成任务可计2 学时；需提供活动材料徒弟： 2 合计根据个人情况合计总分名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - - 【备注：五语老师按下表填写】小组培训参训学时确认申请表（此表须与培训记录、附件相一致）序号培训项目（专题）名称学习形式培训日期参 训时长学时1 关于“自学在先，顺学而导”教学策略的几点思考讲座2013.10.8

12、 2 节2 2 以学定教，把语文课堂还给学生讲座2013.11.15 2 节2 3 小学教师专业标准解读讲座2013.12.6 半天4 4 以学定教，顺学而导提高小学语文课堂教学实效刍议讲座2014.1.7 2 节2 5 谈谈如何备一堂好课讲座2014.3.12 2 节2 6 备课备什么？讲座2014.4.16 2 节2 7 上好语文课从备课开始讲座2014.5.21 2 节2 8 9 10 听课与交流各级教研活动听课与交流一次可记1 学时；最高可记12 学时；需提供听课笔记等材料12 主题发言、讲座、公开教学校（镇）级2 学时 /课时；每提升一个级别加2 学时；需提供活动安排和讲课材料校（镇

13、）级： 2 市级： 4 课题研究结题校（镇）级2 学时；每提升一个级别加2 学时；课题组成员折半计算；需提供结题证书校（镇）级： 2 市级： 4 地级： 6 成员：折半师徒结对（指导师）校（镇）级2 学时 /人次；市级及以上4 学时 /人次；需粘贴相应凭证并提供活动材料校（镇）级： 2 市级： 4 师徒结对（徒弟）已完成任务可计2 学时；需提供活动材料徒弟： 2 合计根据个人情况合计总分名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 14 页 - - - - - - -

14、- - 【备注：六语老师按下表填写】小组培训参训学时确认申请表（此表须与培训记录、附件相一致）序号培训项目（专题）名称学习形式培训日期参 训时长学时1 课堂教学应如何做到“顺学而导”讲座2013.10.8 2 节2 2 语文教学要“先学后教顺学而导”讲座2013.11.15 2 节2 3 小学教师专业标准解读讲座2013.12.6 半天4 4 提高小学语文课堂教学实效刍议讲座2014.1.7 2 节2 5 如何备好一节语文课讲座2014.3.12 2 节2 6 备教案备好课的基础讲座2014.4.16 2 节2 7 如何集体备课最有效讲座2014.5.21 2 节2 8 9 10 听课与交流各

15、级教研活动听课与交流一次可记1 学时；最高可记12 学时；需提供听课笔记等材料12 主题发言、讲座、公开教学校（镇）级2 学时 /课时；每提升一个级别加2 学时；需提供活动安排和讲课材料校（镇）级： 2 市级： 4 课题研究结题校（镇）级2 学时；每提升一个级别加2 学时；课题组成员折半计算；需提供结题证书校（镇）级： 2 市级： 4 地级： 6 成员：折半师徒结对（指导师）校（镇）级2 学时 /人次；市级及以上4 学时 /人次；需粘贴相应凭证并提供活动材料校（镇）级： 2 市级： 4 师徒结对（徒弟）已完成任务可计2 学时；需提供活动材料徒弟： 2 合计根据个人情况合计总分名师资料总结 -

16、- -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 14 页 - - - - - - - - - 【备注：低数老师按下表填写】小组培训参训学时确认申请表（此表须与培训记录、附件相一致）序号培训项目（专题）名称学习形式培训日期参 训时长学时1 如何做到 以学定教、顺学而导” 讲座2013.10.8 2 节2 2 小学数学教学中如何以学定教更好地关注个别差异” 讲座2013.11.15 2 节2 3 小学教师专业标准解读讲座2013.12.6 半天4 4 学生是学习的主体，教学要顺学而导讲座201

17、4.1.7 2 节2 5 如何备好一节数学课讲座2014.3.12 2 节2 6 新课程理念下对备课的思考础讲座2014.4.16 2 节2 7 数学课怎么备讲座2014.5.21 2 节2 8 9 10 听课与交流各级教研活动听课与交流一次可记1 学时；最高可记12 学时；需提供听课笔记等材料12 主题发言、讲座、公开教学校（镇）级2 学时 /课时；每提升一个级别加2 学时；需提供活动安排和讲课材料校（镇）级： 2 市级： 4 课题研究结题校（镇）级2 学时；每提升一个级别加2 学时；课题组成员折半计算；需提供结题证书校（镇）级： 2 市级： 4 地级： 6 成员：折半师徒结对（指导师）校（

18、镇）级2 学时 /人次；市级及以上4 学时 /人次；需粘贴相应凭证并提供活动材料校（镇）级： 2 市级： 4 师徒结对（徒弟）已完成任务可计2 学时；需提供活动材料徒弟： 2 合计根据个人情况合计总分名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 14 页 - - - - - - - - - 【备注：中数老师按下表填写】小组培训参训学时确认申请表（此表须与培训记录、附件相一致）序号培训项目（专题）名称学习形式培训日期参 训时长学时1 以学定教顺学而导讲座2013.10.8

19、 2 节2 2 “以学定教，顺学而导”在课堂实践中运用讲座2013.11.15 2 节2 3 小学教师专业标准解读讲座2013.12.6 半天4 4 教学中如何“以学定教、顺学而导”的思考讲座2014.1.7 2 节2 5 怎样备好一节小学数学课讲座2014.3.12 2 节2 6 备课过程的几个注意点讲座2014.4.16 2 节2 7 高效数学课堂的备课策略讲座2014.5.21 2 节2 8 9 10 听课与交流各级教研活动听课与交流一次可记1 学时；最高可记12 学时；需提供听课笔记等材料12 主题发言、讲座、公开教学校（镇）级2 学时 /课时；每提升一个级别加2 学时；需提供活动安排

20、和讲课材料校（镇）级： 2 市级： 4 课题研究结题校（镇）级2 学时；每提升一个级别加2 学时；课题组成员折半计算；需提供结题证书校（镇）级： 2 市级： 4 地级： 6 成员：折半师徒结对（指导师）校（镇）级2 学时 /人次；市级及以上4 学时 /人次；需粘贴相应凭证并提供活动材料校（镇）级： 2 市级： 4 师徒结对（徒弟）已完成任务可计2 学时；需提供活动材料徒弟： 2 合计根据个人情况合计总分名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 14 页 - - -

21、- - - - - - 【备注：高数老师按下表填写】小组培训参训学时确认申请表（此表须与培训记录、附件相一致）序号培训项目（专题）名称学习形式培训日期参 训时长学时1 课堂上应如何发挥学生的主体作用讲座2013.10.8 2 节2 2 以学定教，顺学而导 小学数学课堂有效教学例谈讲座2013.11.15 2 节2 3 小学教师专业标准解读讲座2013.12.6 半天4 4 以学定教，顺学而导讲座2014.1.7 2 节2 5 如何备出一节好课讲座2014.3.12 2 节2 6 新课程理念下如何备课讲座2014.4.16 2 节2 7 备好一节数学课要关注什么讲座2014.5.21 2 节2

22、8 9 10 听课与交流各级教研活动听课与交流一次可记1 学时；最高可记12 学时；需提供听课笔记等材料12 主题发言、讲座、公开教学校（镇）级2 学时 /课时；每提升一个级别加2 学时；需提供活动安排和讲课材料校（镇）级： 2 市级： 4 课题研究结题校（镇）级2 学时；每提升一个级别加2 学时；课题组成员折半计算；需提供结题证书校（镇）级： 2 市级： 4 地级： 6 成员：折半师徒结对（指导师）校（镇）级2 学时 /人次；市级及以上4 学时 /人次；需粘贴相应凭证并提供活动材料校（镇）级： 2 市级： 4 师徒结对（徒弟）已完成任务可计2 学时；需提供活动材料徒弟： 2 合计根据个人情况

23、合计总分名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 14 页 - - - - - - - - - 【备注：综合老师按下表填写】小组培训参训学时确认申请表（此表须与培训记录、附件相一致）序号培训项目（专题）名称学习形式培训日期参 训时长学时1 如何做到 以学定教、顺学而导讲座2013.10.8 2 节2 2 “以学定教，以学导教“在美术教学中应用讲座2013.11.15 2 节2 3 小学教师专业标准解读讲座2013.12.6 半天4 4 小学科学教学中“ 以学定教

24、” 应用策略的思考讲座2014.1.7 2 节2 5 体育老师如何备好体育课讲座2014.3.12 2 节2 6 小学科学课怎么备讲座2014.4.16 2 节2 7 在备课中如何落实音乐课的三维目标讲座2014.5.21 2 节2 8 9 10 听课与交流各级教研活动听课与交流一次可记1 学时；最高可记12 学时；需提供听课笔记等材料12 主题发言、讲座、公开教学校（镇）级2 学时 /课时；每提升一个级别加2 学时；需提供活动安排和讲课材料校（镇）级： 2 市级： 4 课题研究结题校（镇）级2 学时；每提升一个级别加2 学时；课题组成员折半计算；需提供结题证书校（镇）级： 2 市级： 4 地

25、级： 6 成员：折半师徒结对（指导师）校（镇）级2 学时 /人次；市级及以上4 学时 /人次；需粘贴相应凭证并提供活动材料校（镇）级： 2 市级： 4 师徒结对（徒弟）已完成任务可计2 学时；需提供活动材料徒弟： 2 合计根据个人情况合计总分名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 14 页 - - - - - - - - - 【备注：英语老师按下表填写】小组培训参训学时确认申请表（此表须与培训记录、附件相一致）序号培训项目（专题）名称学习形式培训日期参 训时长学

26、时1 构建以学生为主体的小学英语课堂讲座2013.10.8 2 节2 2 浅谈如何构建以学生为主体的英语课堂讲座2013.11.15 2 节2 3 小学教师专业标准解读讲座2013.12.6 半天4 4 以学定教，顺学而导讲座2014.1.7 2 节2 5 如何备好一节英语课讲座2014.3.12 2 节2 6 借绘本“绘出”英语课堂之精彩讲座2014.4.16 2 节2 7 如何备好一节英语阅读课讲座2014.5.21 2 节2 8 9 10 听课与交流各级教研活动听课与交流一次可记1 学时；最高可记12 学时；需提供听课笔记等材料12 主题发言、讲座、公开教学校（镇）级2 学时 /课时；每

27、提升一个级别加2 学时；需提供活动安排和讲课材料校（镇）级： 2 市级： 4 课题研究结题校（镇）级2 学时；每提升一个级别加2 学时；课题组成员折半计算；需提供结题证书校（镇）级： 2 市级： 4 地级： 6 成员：折半师徒结对（指导师）校（镇）级2 学时 /人次；市级及以上4 学时 /人次；需粘贴相应凭证并提供活动材料校（镇）级： 2 市级： 4 师徒结对（徒弟）已完成任务可计2 学时；需提供活动材料徒弟： 2 合计根据个人情况合计总分名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - -

28、第 12 页，共 14 页 - - - - - - - - - 第 3 页个人自学学时确认申请表（此表须与学习记录、附件相一致）序号学时获取途径说明学时1 必读书完成学校指定的必读书学习，做好不少于20 张的摘记，撰写好学习心得体会，此项记4 学时；可使用学校专用的读书摘记本；此项为必须完成的项目，未完成不得分4 2 教学反思根据备课本检查，每节课都有教学反思可记3 学时，大部分有可记2 分，部分有可记1 分，没有反思不得分每课有： 3 大部分： 2 （ 根 据 情 况填 2或 3）3 教学课件学年中有制作供本人使用的教学课件，此项可记1 学时；需提供教学设计和课件（不填）4 撰 写 论 文

29、、 案例、反思文章等指上交学校的文章；每篇可记2 学时；需提供学校资料汇编等材料；师德培训文章不纳入2 5 论文、 案例、 竞赛、课堂教学获奖等县级一、二、三等奖分别可记3、2、1 学时 /次（篇）；发表等同于一等奖；每提升一个级别加2 学时；需提供证书等；此项与第4 项不重复记省 发 表 或 一等 / 二 等 / 三等： 7、6、5；地 区 发 表 或一等 /二等 /三等： 5、4、3；市级一等/二等/三等：3、 2、1 6 高 一 层 次 学 历进修在读期间每学期可记2 学时；需提供入学通知书和课表（不填）合计根 据 个 人 情况合计总分校本培训学时申请与确认本学年，本人校级培训可记16学

30、时（最多记16 学时），小组培训可记24学时（最多记24 学时） ；个人自学可记8 学时（最多记8 学时），合计参训学时可记48学时（最多记48 学时） 。 申请确认校本培训学时24学时（参训学时2，不超过24） 。教师签名：（要填）2014 年 5 月 26 日学校审核意见盖章培训机构审核意见盖章名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 14 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 14 页 - - - - - - - - -