2022年牛建平教案《aieiui》3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 汇报课教案设计学 校：清丰县第三试验学校任教班级：一 年级 六 班任教案科：语文姓 名：牛建平二 O一三年十月1 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题名称 汉语拼音 9 ai ei ui 班级一六科目语文课时一课时执教牛建平授课时间10.21 人一、教材内容分析本课包括四部分内容 第一部分是三个复韵母 ai 、ei 、ui 及其四声,每个复韵母配有一 副图；每幅插图提示复韵母的读音和外形；其次部分是声母和 ai 、ei 、ui 的拼音练习；第三部分是书写 k

2、i 、gi 、hu 三个音节；第四部分是认字,配有图画和句子、儿歌；画面上三个小伴侣在 植树,图下用一句话表现他们分工合作的情形；图上仍有小兔,与儿 歌内容相配；句子和儿歌都为巩固音节、学习生字供应了语言环境；二、学习者特点分析 尽管一年级的孩子学习拼音已经有一个多月了,但是 ai 、ei 、 ui 这课是孩子们第一次接触到复韵母,而且对刚入学不久的孩子来说复 韵母是个难点；再者,六七岁的儿童特殊活泼好动,自控力很差,注意力难以长久,学习ai 、 ei 、 ui这样的纯符号的学问难免感到困难,没有爱好；因此,怎样才能引导孩子趣浓浓、乐融融地学习拼音 呢？这就要求老师在教案中放手让同学用自己的眼

3、睛去观看,用自己 的耳朵去倾听,用自己的心灵去感受,用自己的方式去尝试发音,探 究发音方法,再以熟识的单韵母中去找新的求知点；三、教案目标 学问与技能、过程与方法、情感态度与价值 观）学问与技能：学会复韵母及ai 、 ei 、ui及它们的四声,达到读准音,认清形,正确书写；过程与方法：练习拼读音节,提高拼读音节的才能；正确书写规定 的音节；情感态度与价值观：培育同学发觉问题和勤于动脑的习惯,乐于运 用所学学问 四、教案策略挑选与设计一、嬉戏引领全课 二、不同教案方法贯穿其中 三、拼音教案与识字教案有机结合五、教案环境及资源预备老师预备：三个韵母、认读生字的卡片,如干个带音节的小转 盘；同学预备

4、：字母卡片2 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 六、教案过程 第一课时）教案过程老师活动同学活动设 计 意 图 及资源预备一、创设情境,复1 、 歌 曲 郊 游 导1 、 伴 随 着良好的开端是胜利习导入；入 ；小伴侣,我们今郊游的音的一半；一开头就二、自主探究,学天 到 拼 音 乐 园 去 秋乐声,同学自将同学带入有声有习新知；游,好吗？由做动作；色 的 拼 音 乐 园 学三、反馈2、瞧！拼音乐园里有2、 生 摘 气习,激起了同学学好多气球；球；习拼音的爱好；黑板上贴有不同颜3、单韵母这 样 安 排 复 习

5、 导色的气球,背面写有一位发音正确入 , 体 现 了 灵 活学过的单韵母；）的同学和一位性、层次性、多样3、你们喜爱美丽的气发音不正确的好玩的形式,使学球吗？你喜爱哪个就学 生 上 来 念生拾级而上；把它摘下来,不过气ai ,让全班同这部分内容,同学球 背 后 有 一 个 小 秘学 观 察 、 区通过观看、发觉、密,你得把它说给大别、评判；评判、练习学会了家听,说精确了,就同学们看书中ai ,充分发挥了学把这个气球送给你；的图,发觉姐生 自 主 学 习 的 精这些气球中的字母合姐高,弟弟矮神,又提高了同学起来有一个总称叫什ai 、ai 、的评判才能；么ai ；这环节支配既调4、揭示课题；看老师

6、生试写两个节了课堂气氛,愉变魔术 移动仍剩在黑同 桌 板 手 腕悦了同学的身心,板上的两个气球）让竞赛又为下面的学习作气球“i ” 往上飞,飞1 、 指 名 看 图了铺垫；到“a” 的后边就组成说话,小女孩从嬉戏引入,再了复韵母ai ；今日,围围巾,通过看图、编顺口我们就来学习第9 课“ ui ” 的字形溜等方法来学ei ,ai ei ui 象围巾,同学学起来爱好盎1、学习复韵母 ai ；“ ui ” 的读音然、易懂、易记；老师观看后分别请出就是“ 围巾”这部分内容,充一位发音正确的同学的“ 围” 的读分发挥了同学合作和一位发音不正确的音；探究的精神,在观同学上来念ai ,让全2. 两个小伴侣

7、察图画中,在嬉戏班同学观看、区分、上来打电话；中学会了韵母 ui ；评判；老师边评判、甲 ： “ ui , 你边示范,讲清发音要好,王小伟,我是薇薇；”领；在语言环境中进乙：“ 你好,薇行四声练习；薇 ！ 有 什 么 事请 同 学 们 看 书 中 的吗 ？ ”甲 ：图,你发觉了什么？“ 我今日学会了1）指导书写 ai ；三 个 复 韵 母3 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - ai请同学们观看一下ai 、ei 、 ui.的家在哪儿？师范写一个 2）、课间休息；同学们刚才大家学得 很认真,老师嘉奖你 们一个嬉戏；

8、2、学习复韵母 ei ；刚才听到小伴侣们憋 足劲,都发出了“ 哎” 的长长声音,声 音短一点就是今日学 习的其次个韵母 ei ；看图,谁 说说怎么 利用图记住 “ ei “的音、形；在语言环境中进行四 声练习；3、学习复韵母 ui ；同 桌 合 作 看 课 文 插 图、编小故事、做游 戏学习 ui 的音形；a、指名看图说话,小 女孩围围巾,“ui ”的 字 形 象 围 巾 ,“ui ”的 读 音 就 是“ 围巾” 的“ 围” 的 读音；b、两个小伴侣上来 打电话；甲 ： “ ui , 你 好 , 王 小伟,我是薇薇；”乙：“ 你好,薇薇！有什么事吗？”甲：“ 我今 天学会了三个复韵母 ai 、

9、ei 、ui4、书写指导；六、教案过程 其次课时）教案过程老师活动同学活动设计意图及资源预备4 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、复习旧知咱 们 在 拼 音 王 国同学读带巩固学过的学问二）、导学新知：里漫游,又熟识了三调复韵母表达了敏捷性、层拼读声母与复韵母个复韵母；顽皮的复同学跟读次性、多样好玩的ai 、ei 、 ui 相拼韵母戴上了几顶小花同学读这个音形式,使同学拾级的音节帽后,你仍熟识他们节的四声而上；做 游 戏 “我 能吗？快！跟他们打个用tai t i 锤炼了同学自主学行” ；招呼吧！ 出示带

10、调 ai tait i选三）、看图说图ei ui ）点读其中的一种声习的才能意、学句子,读儿1、教 d、t 、n、l 和调组词或说一充分发挥了同学歌；识字ai 相拼的音节句话；合作探究的精神,四）、朗读课文a、复韵母ai也很爱拼读声母n、锤炼了同学的观看交伴侣,瞧！第一个l与 ai相拼才能,陶冶了他们伴侣“d” 来到了他的组成的音节,的情操；身边,比 较 读nai 锤炼同学的合作能出示 ai与声母相拼lai 力的音节）自 由 读d 、你会读吗？师范读,t 、n、l 与 ai我们刚才是怎么读出相拼的音节；这个音来的？同学读声母叙述：对！声母与和 复 韵 母 ei 复韵母相拼时是前音ui交 朋 友

11、 后轻短后音重,两音相组成的音节连猛一碰,同声母与2 、 小 组 学 习单韵母相拼的方法一声母与ei ui样；你们学会了吗？相 拼 的 音 节 b、瞧,它的其次个课件出示声母伴侣也来了,你会读与 ei ui相拼吗？这个音节的四声的音节）谁会读？板书 ”、“来lai ” 联系起来；交换卡片读一d、自由读d、t 、读；n、l与 ai相拼的音同学观看图回节；答问题现在我来考考大同学借助拼音5 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 家,声母和复韵母ei 读一读图下面 的一句话；ui交 朋 友 后 你 会 读吗？我们一起做

12、一个游 戏；这个嬉戏的名字 叫“ 我能行” ；a、简介嬉戏规章：我 们边观赏轻盈的音乐 边传花,音乐停时,拿花朵的同学把卡片 上的音节读一读；1、看图学句子 a、出示植树图问：同学们认真观看 这幅图,说说你看到 了什么？b 、 这 么 美 丽 的 环 境,应当感谢谁啊？是啊！在蓝蓝的天空 下,三个学校生正在 开心地植树,美化着 祖国；瞧！他们合作 得多开心呀！图下的 一句话就写了这幅图同学观看图回 答问题 找音节读一读 找生字,认一 认 读生字 同学跟读 同学自由读 读儿歌 练习背儿歌 同 学 们 在 小 组内边背儿歌 边 用 动 作 表 演；同学读并选字 组 词 或 者 说 话；多种形式读

13、同学边读课文 边把生字用圆 圈画出来,并 读一读的意思,请大家借助 拼音读一读；c、老师点击：你他我 这句话是图中哪个小 伴侣说的？“ 你” 是 指 哪 个 小 朋 友 ？“ 他” 呢？d、再比比谁的眼睛最 亮,把带有复韵母 ai ei ui 的音节找出并读 一读；e、这句话中有三 个要求会认的字,请 你认一认；板书你他 水 f 、没有拼音,你仍认 识吗？指名读齐 读 同学们拼音和句子 学得很好,我们再来6 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学一首儿歌,好吗？2、看图学儿歌 a、出示儿歌变色 的音节是已经学过

14、的 音节,谁会读？强调 zui zai 是平舌音；b 、 师 范 读 师 领 读,生跟读师再领读,生跟读学 生自由读 c、指名读儿歌 d、练习背儿歌 e、小白兔多可爱呀！请同学们在小组内边 背 儿 歌 边 用 动 作 表 演；f 、同学表演：老师配 音,同学一起表演；g、 出示汉字白皮子 在）指名读并选字组词或者说话；板书 白皮子在）去掉 拼 音 采 取 多 种 形 式读；同学边读课文边把生 字用圆圈画出来,并读一读教案流程图）1、学习复韵母ai 2、学习复韵创设情境,复习导入自主探究,学习新知母 ei ai 、ei 、 ui 相拼 3、学习复韵母 ui ）导学新知：拼读声母与复韵母的音节看图

15、说图意、学句子,读儿歌,识字；七、课堂检测设计7 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课前用硬纸片做好如干个花盘,班内同学分成几个合作小组就做几个花盘）如干个写好音节的花瓣,平均分给每个小组,让同学在小组活动中,反复练习拼读音节；八、小结今日我们又熟识了3 个复韵母伴侣ai ei ui,同学们不仅学会了声母与ai ei 相拼ui 组成的音节,而且仍能正确地书写音节,我们会读声母与复韵母ai ei ui的音节,会认七个汉字,仍学了一首儿歌,收成真大啊九、反思本课教案从图入手；在标调方法上,让同学用儿歌记忆,也是让同学能举一反 三,培育了才能；教案中留意激发同学学习爱好,面对多数,并进行了层次性的教 案；对不同程度的同学提出不同要求；如差生用轻声拼读法,优秀生用直呼的方法；运用多种形式记忆字母；一种是借助图记忆,如“ei ” ,图中树枝呈“e”形,整个画面与“ei ” 形相像；另一种是依据发音来记忆；以上教案能较好地完成教案任务,所以我采纳此方法；申明：全部资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途；申明：全部资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途；8 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页