2022年法律保护我们的无形财产说课稿. .pdf

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1、政治八年级上鲁人版4.9.2 法律保护我们的无形财产说课稿各位领导、老师：你们好！我说的课题是法律保护我们的无形财产，本课是八年级思想品德上册，第九课第二框的内容，教学对象是初二年级的学生。教材简析：本课是法律保护合法私有财产的拓展和延伸，法律不仅保护有形的合法财产，还保护无形的知识产权。本课设置两个目，主要帮助学生了解我们的智力成果受法律保护， 智力成果权包括著作权、 专利权、发明权、发现权和其他科技成果权。 其落脚点是增强学生依法维权的意识和能力。学好本框，对学生了解相关知识的同时，能够保护自己的智力成果，并增强依法维权的意识有重要意义。一、教学目标：了解和运用智力成果权， 学会依法保护自

2、己的智力成果，充分发挥聪明才智，更好地用智力成果装点我们的家园。二、教学重点、难点：1、教学重点：依法保护智力成果权。2、教学难点：我们的智力成果受法律保护。（突破方法：采用案例分析，引导学生讨论、合作探究。 ）三、教法、学法根据基础教育课程改革纳要（试行） ，在课程改革的具体目标中指出： “改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力。所以本课教学在教学中遵循启发示教学原则，充分发挥教师的主名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 -

3、- - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等方法， 通过“展示材料提出问题分析问题归纳结论”，并充分利用多媒体进行辅助教学。四、教学过程：（一） 、自主探究：1、结合教材 P112两幅图片以及案例1。议一议：以上所列举的属于未成年人的什么权利？共同归纳：属于知识产权，即智力成果权。查一查：我们有关法律对公民的智力成果权是怎样规定的？参考资料：宪法第47 条的规定：中华人民共和国公民有进行科学研究、文

4、学艺术创作和其他文化活动的自由。案例 1：四川某校学生曾云云，在小学读书时，一次，不小心把铅笔芯弄断，耽误了测验时间，影响了成绩。于是，她就想制造一种不断芯，可装很多笔心的笔。后来，她经过多次研究实验，设计出了“自动铅笔多心器”，并将设计图纸、模型和专利申请书寄送到国家专利局。经过审查验证，“自动铅笔多心器” 完全符合专利原则。 曾云云获得了国家专利局颁发的实用新型证书。曾云云同学的专利权依法受到保护，一旦受到侵犯，她就可以向人民法院起诉，侵犯人应承担相应的民事责任。2、结合教材 38 页的一组连环画，讨论：初中学生的作品有没有著作权？法律对未成年人的智力成果权是如何规定的？名师资料总结 -

5、- -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 共同归纳： 初中生的作品也有著作权。 我国未成年过年人保护法明确规定，国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。（二） 、走进生活：根据上面所学的法律知识， 观察了解自己周围的现实生活， 判断、分析以下现象：1、谈一谈：自己身边有没有侵犯未成年人智力成果的行为？2、网络下载、临摹名家书画是侵犯他人智力成果权的

6、行为吗？3、网上随意公布他人的作品对吗？如果自己的作文被人在网上公开，应怎么办？4、学校应当为青少年获取智力成果创设哪些有利的条件？共同归纳：社会的发展要求我们不断加深对依法保护自己的智力成果的认识； 努力增强保护智力成果的法律意识。当我们的智力成果受损害的时候， 要积极寻求法律帮助， 运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事情。（三） 、我来当法官：假如我是法官，在以下案件中，我将如何判决？案 1：1994 年， 13 岁的中学生小风自创一首歌词，参加当年的“全国少年儿童歌词征集活动”被评为特别奖。然而，他并未接到获

7、奖通知书。经调查发现， 是复评中某小学教师李某和他的学生张某做名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 了手脚。小风于 1996 年 10 月把一纸诉状交到人民法院，状告李某和张某共同侵犯了自己的著作权。案 2：我国一位著名的漫画家，从20 世纪 40 年代至 20 世纪 80年代， 创作了一个大脑袋、圆鼻子、头上长着三根头发的小男孩形象，这一形象用于多种漫画集中。 另外一位画家未经著作权人的许可，擅自在其绘画中使用了具有

8、“三毛”形象的作品并出版发行，引起了该著作权人的不满，遂起诉至法院。案 3： 浙江小家伙食品有限公司是一家儿童饮料和食品的生产企业，其代表产品为“小家伙”草莓型果奶、菠萝型果奶和AD钙奶等多种儿童饮料。 过去传统的儿童饮料外包装普遍使用插吸管，儿童在吸食过程中，往往直接用手接触，既不卫生，吸食起来也不方便。1998 年初， “小家伙”公司总经理设计生产出无须插管和打开瓶盖，只要用手一拧，就可以饮用的“旋转式吸管瓶盖”，并于 1999 年获得国家实用新型专利。新产品推向市场后供不应求。但好景不长，各地市场上包装设计仿制“小家伙”专利的产品也纷纷亮相，全国发现了包括广东“乐白氏”在内的61 家食品

9、饮料企业涉嫌侵犯其瓶盖专利权。教师指导学生阅读p115“相关链接”，解决以上案例。（四） 、教学反思师生共同小结： 随着人们物质文化生活水平的不断提高，智力成果与人们的切身利益联系得越来越紧密。社会的发展要求我们不断加深对依法保护智力成果的认识，努力增强保护智力成果的法律意识。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 当自己的智力成果受到侵害时，要积极寻求法律帮助， 运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事情。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -