2022年德育实践活动课《感恩父母》设计方案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 德育实践活动课设计方案课题：感恩在行动一爱心献给父母活动目的：1、体验感恩,让同学明白“ 感恩” 的重要性和必要性；2、联系实际,让同学深刻体会到父母对自己的爱,引导同学关怀父母、宠爱父母、懂得父 母,训练同学从小有一颗感恩的心；3、通过活动增强同学参与社会实践才能,为进一步进展打下基础；活动预备：1、布置黑板和教室；2、对同学进行问卷调查,明白他们对父母明白程度,并对数据进行统计；3、搜集部分同学及家长的照片制作课件；4、相关歌曲、课件 5、布置爱心作业 6、成立班级调查小组,开展感恩父母调查活动；7、制作邀请函请同学家长参与 8、让同学自己

2、制作一张爱心卡片,写上对爸爸妈妈说的话 活动过程：师：本学期, 我们班确定了以感恩训练为主题的德育实践活动感恩在行动；活动共分四 篇：第一篇：爱心献给父母；其次篇：爱心献给学校；第三篇：爱心献给社会；第四篇：爱心献给自然；今日我们即将汇报的是 了吗？上课；文娱委员起歌：齐唱感恩的心一、歌曲终止,主持人上场“ 感恩行在动” 第一篇爱心献给父母；同学预备好甲：一曲感恩的心拉开了活动的序幕；乙：一曲感恩的心唱响了同学们内心的期望；甲：敬重的各位老师 乙：亲爱的的爸爸、妈妈 合：三年三班“ 感恩在行动” 第一篇爱心献给父母主题班会现在开头！二、诉说父母的爱 甲：父亲,您是一缕阳光,丝丝屡屡地暖和着我；

3、乙：母亲,您是一缕春风,时时刻刻地抚慰着我；甲：是您们细心培育我们长大,把最无私的爱给了我们；乙：同学们, 父母为了我们的成长付出了很多,故事；那么,把它讲出来吧！1、 同学们叙述自己的亲情故事在你的记忆深处肯定收藏着让你感动一生的2、配乐诗朗诵：妈妈的爱背景音乐：烛光里的妈妈 3、第一次发布“ 感恩之星” 评比结果在本次感恩在行动“ 感恩征文” 活动中,以下四名同学表现突出,被评为感恩之星,他们是 三、各组长汇报各阶段调查问卷情形名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 甲：为了更好的完成这次感恩父母行动,我们对同学和家

4、进步行了调查；下面请各组的组长汇报；1、 第一小组汇报第一阶段调查情形低年第一小组组长： 通过对低年级和本班同学的调查,我们发觉： 同学们对父母不够明白、不够关怀, 认为父母所做的一切都是应当的,恩父母训练；对父母缺乏关爱, 我们认为有必要在同学们进行感2、 其次小组汇报第一阶段调查情形本班其次小组组长： 通过对本班同学的调查,我们觉得大多数同学能够熟悉到父母哺育我们的艰 辛,能够懂得父母,帮父母做些力所能及的家务事,但是我们仍觉得,同学们对父母做得仍 不够,仍可以做的更好；3、第三小组汇报其次阶段调查情形家长通过以上问卷调查,我们发觉,父母对自己的孩子情形了如指掌,并且时时都在关怀自 己的孩

5、子；我们的父母太无私了,太宏大了；4、第四小组汇报其次阶段课查情形家长录音通过采访我们发觉,我们的父母对我们赐予了很高的期望,为了让我们学习好、身体好,他们拼命的挣钱,但是我们的父母并没有半句怨言；这就是我们的父母,看看我们自己,却 惭愧得很；四、全班同学汇报行动体会1、同学们汇报自己的感恩行动体会 2、其次次发布“ 感恩之星” 评比结果在本次感恩在行动“ 感恩墙报制作” 活动中,以下四名同学表现突出,被评为感恩之星,他们是 五、感恩父母方案大搜寻 甲：我们向父母索取的太多,回报父母的太少；乙：我们以后应当怎么做呢？该怎样表达对父母的爱呢？甲：请同学们谈谈,我们该如何回报自己的父母呢？1、全班

6、同学自由发言,将如保回报自己的父母 2、各组宣誓；3、表演唱“ 我的好妈妈”；4、第三次发布“ 感恩之星” 评比结果在本次感恩在行动汇报班会中,以下四名同学表现突出,被评为感恩之星,他们是 六、爱心大放送 甲：该说“ 感谢” 的时候大声说出来,不要把谢意在心底深埋；乙：行动起来,用爱回报得到的关怀,用感恩的心回报感恩的心；甲：让我们把深埋心中的话语写出来,献给我们亲爱的的爸爸妈妈；1、同学在爱心卡上写出最真情的话话,献给在坐的父母-背景音乐“ 只要妈妈露笑脸” 七、班主任总结发言播放课件,展现孩子与父母的相片第一感谢各位家长,能在百忙之中前来参与这次主题班会活动；在这次活动中, 我们的同学深深

7、地体会到了父母的艰辛、感受到了父母赐予自己太多的爱；老师很兴奋看到我们的同学都长大了,我们 39 颗感恩父母的诚意已经深深地打动了我们的父母；期望我们的同学能够在今后的生活中连续用实际行动感谢我们的父母；让我们用感恩的心回报感恩的心,去感恩我们的同学、感恩我们的学校、感恩我们的社会,让我们的社会更加和谐；八、请家长代表发言名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 九、宣布活动终止爱护地球爱护环境德育活动课教案活动目的通过活动, 培育同学宠爱地球,宠爱自己家园的高尚品质,形成爱护环境,节省资源的良好行为习惯；活动过程：一,

8、主持人上台揭示主题,队会开头甲：春天来了,大自然向我们展现了她多姿多彩的面貌；乙：是啊 .春天,处处是山清水秀,鸟语花香；合：大自然与我们的生活息息相关,地球与我们的生存紧紧相连 SARS 病毒传染人们及抢救的情形 ；屏幕展现：洪灾,沙尘暴,甲： 解说 同学们,你们可曾记得 1998 年春夏之交,长江流域那百年不遇的特大洪灾,让数以万计的人无家可归 . 乙： 解说 2004 年春季,北京,内蒙古一带的沙尘暴让全中国人民瞠目结舌 . 甲： 解说 2003 年春夏之交的SARS 病毒,让全人类作茧自缚的恶果；乙：这些都是由于人类不懂得珍爱我们的家园生存的地球,是地球母亲对人类的惩处,是人类作茧自缚

9、的恶果；甲：所以爱护地球,爱护我们生存的环境就是爱护我们人类自己；乙：同学们,你们可曾知道环境爱护的重要；故事内容：有一个村庄,原先山青水秀,生长着大片森林,人们自由悠闲的生活；后来,人 们观察木材可以卖好价钱,于是大量砍伐；后来,这个村庄被黄沙埋没了；甲：是啊 .我们生活的环境要靠我们自己来爱护,为了多赢得一片绿色的草地,一方蓝色的 天空,我们应当爱护我们生存的家园；乙：我们都领会过阳光的明媚,月光的温顺,地球的山清水秀；你们可知道 假设地球上的 生态遭到破坏,其后果是什么争论,发言 甲：既然同学们都知道破坏生态的严峻性,请问同学们, 你们曾看到过哪些破坏环境的现象结合当地情形,收集资料,图

10、片展现,争论,发言,如校内里铺张水电,攀爬树木,乱摘 树枝,滥采煤矿,空气污染,噪声污染等各方面的情形 ；乙：由于人们肆无忌惮地损害地球,地球已经像一个千疮百孔的病人,在对着人类呻吟,请 看小说地球治病 ；大致内容：地球生病了,到太空诊所去看病,她浑身是病,太空诊所的医生,制订出治疗 方案,通知地球人应如何爱护生态 甲：地球是我们赖以生存的环境,水,清爽的空气,都是地球母亲给我们享用的,是我们千 秋万代生活的家园,谁不期望她永久年轻美丽 乙：请同学们画出心中想象的美好家园,并展现出来；名师归纳总结 随便点名说画的是什么 每一棵树苗都茁第 3 页,共 13 页合：假如能使每一条小溪都清亮,每一寸

11、土地都肥沃,每一朵花儿都绽放,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 壮成长,那么,我们的生活的环境该是何等的美丽甲：既然同学们心中的家园这么美丽,那我们怎样才能建造这么美好的家园呢结合本地本校情形,谈自己在校内,校外应怎么做 分小组争论发言：合：同学们,你们说的都能做到吗 境,做地球的小主人；二, 全班朗诵地球万岁三, 辅导员讲话能；那请你们从身边的小事做起,爱护地球,爱护环反思： 由于人类破坏生态环境,地球面临的境况让人忧心忡忡,同学不懂得爱护校内里的花草树木,攀爬,采摘,乱丢,乱扔,乱吐,乱涂,乱画的现象很严峻,本次活动通过同学实 践调查本地,本校情形

12、,从同学实际做起,以故事,诗朗诵,小品的形式进行活动,符合小 同学的思维特点,同学较易接受；德育活动课教案题目：培育责任感目标：让同学熟悉到自己应当具有责任意识对自己、对家庭、集体和社会,并且有士气 承担责任,做一个真正成熟的人；教学过程：引入：上周心理课调查“ 你心中最抱负的男女生”,统计结果：“ 有责任感” 是“ 最抱负男生” 所具备的品质的其次位,是“ 最抱负女生” 所具备的品质的第三位；这就说明,“ 有责任感” 在我们评判一个人时具有着相当重要的位置；摸索：你为什么会做出这样的挑选 一、明确“ 责任” 定义. 你觉得有责任感的详细表现是什么？生争论答复1 责任在字典中的说明是：分内应做

13、的事；老师把训练的对象教会、教好,这是老师的责任； 农夫把地种好, 多产高产, 是农夫的责任；军人练就一身过硬的本事,站好岗,放好哨,保卫祖国的领土,这是他们的责任；提出问题：同学的责任是什么？生争论2 明确责任意识的概念1人们对自己发生的行为必需承担相应责任2人们的行为必需对他人和社会负责 二、引导同学探讨为什么要具有责任感1 责任感热忱长期的动力名师归纳总结 举例： 试验中将女工的工作条件转变五次：转变生产照明条件,把照明条件复原到原先的状第 4 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 况,缩短工时,增加了休息时间,工作时间延长；结果工作

14、效率仍不变；提出问题：是什么缘由在外在条件反复变化的情形下,工作效率、工作热忱仍不变呢？生争论： 这批姑娘成为小组成员后,得到了人们的注目和重视,她们产生了一种剧烈的责任感,而这种责任感又激发了她们制造性的力气,这正是姑娘们生产效率提高的缘由；2 责任感“ 社会的行为,自我负责” 的表达一个人假如敬重自己,必定会顾及自己的名誉而要求自己忠实的履行实践某种义务,这好比一条在汪洋大海中航行的船,我们每个人都是船上的水手,为了能安全抵达此岸,每个水手都有义务坚守着自己的岗位,这是为了他人,也是为了自己； 这样一种双重内容,使人与人相互之间保持亲密关系；生争论 1 把我们的班级比作一只大船的话,我们该

15、怎样做才能使我们的大船顺当的航行呢？2 在船员身上发觉了一些不好的现象：自习课说话、同学问题不予理会、迟到、早退、抄袭作业、考试作弊、用文曲星玩嬉戏；这样的行为怎样？我们应当怎么做？3 责任感人格力气的表达举例： 美国南北战争期间,在一次重要战争中,南军方面的一位名叫毕克德的将领带领队伍向北军阵地威猛冲锋,但队伍在中途却遭到了北军的伏击,几分钟之间, 五千名士兵折损了五分之四； 当幸存者退回南方战线时,南军方面的最高将领李将军只身骑马出迎,并且告知别人：“ 这是我的过错,我一个,败了这场战争；” 他将辞呈送给南方的戴维斯总统,恳求让别人来接替他的职位；这位将军要把这次战败的责任推给别人,他可以

16、找出很多理由,但他并没有这样做；这是一次详细事情上承担责任的例子；因此一个成熟的人,不仅要意识到责任,而且要勇于承担责任；三、从哪些方面培育责任感？生争论1、培育宠爱集体,自觉爱护集体利益的责任感；集体是我们每个同学成长的环境,集体的利益靠我们大家爱护；2、建立自信,要有毅力,勇于面对失败；正在成长中的每个人,一切都在学习,学做人,学本事,成长之路不行能是一帆风顺的；在此期间,必需对自己有信心,有毅力,特殊要勇于面对失败；3、培育学习的责任感同学的天职就是学习,特殊是中学阶段的学习,是将来更高层次的学习的基础；对自己现在的学习负责,就是对将来的学习负责；四、终止语实践一再证明, 一个从小受到良

17、好责任训练并有责任意识的人,比没有责任意识的人成长要快些, 而且长大后在人生道路上也比较简洁有所作为；因此, 加强道德修养, 必需从 “ 责任”二字做起； 对自己应尽的责任熟悉得越早,越能健康快速地成长；会在履行责任中实现自己的人生价值；学会宽容 引导同学明确对别人宽容的重要性,明白宽容的原就；设想与构思 一、 设计与构思1、什么是宽容2、宽容的意义3、宽容的原就4、自省自查而一个真正成熟的人,也名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、 预备过程1、 由班长负责,组织班干部争论实施方案,确定主题和主持人；2、 主持人

18、依据实施方案,把意图告知同学,发动大家积极参与并有所预备；过程及内容 一：导入：同学们,你想拥有伴侣吗？你想拥有一个和谐,良好,舒服的学习生活环境吗？你想拥有温馨,融洽,亲热的人际关系吗？你想将来学业有成吗？那么请你学会宽容；二：什么是宽容： 你是怎样懂得宽容的？1 几个同学发言,谈自己对宽容的懂得；略 2 师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大,心胸开阔,待人宽厚；3 师读：大英百科全书对宽容的说明：容许别人有行动和判定的自由,对不同于自己 观点的见解,应耐心公平地容忍；爱因斯坦：宽容意味着敬重别人无论哪种可能的信念；有人赞扬说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒；4 同学读楚庄王宽宏大量的故事；

19、5 同学谈听完故事的想法,谈楚庄王此事处理得如何；6 同学举例：历史上宽宏大量的故事；7 两个同学表演： “ 一同学撞了对方”；8 同学谈上述表演可能显现的情形；9 看大屏谈假如实际生活中显现以下类似情形,将如何处理；三： 宽容的意义： 为什么要学会宽容1 几个同学谈宽容的意义；2 总结宽容的意义：1宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度,而且是关系到能否搞好人际关系,能否搞 好工作,能否搞好社会安定的重要问题；2一个人假如能体谅别人,懂得别人,不苛求人,不算计人,他就会被看作与人为善,品 德高尚的人；3宽容是交友之桥；人们总是爱和厚道的人交伴侣；人们常说：“ 腹中 天地阔,常有渡船人； ”4

20、 宽容有助于人际关系和谐；它能给人以暖和,感化和醒悟,它能缓解人与人之间的冲突 冲突,甚至化干戈为玉帛；四：宽容的原就： 两个同学表演“ 考试作弊” 同学谈对一同学答应另一同学抄的看法； 师总结：俗语说得好, “ 大度弥勒佛能容天下难容之事”,但是弥勒佛也是逞恶扬善的；宽容要有肯定的原就；宽容不是无原就的宽厚,也不是姑息养奸,也就是说宽容肯定要适度,更不是助纣为虐；因此,我们“ 对君子要宽,防小人要严”,并且同损人利己者进行斗争；五：自省自查：通过这节德育课,你有了哪些熟悉；几个同学发言略六：同学读你想拥有伴侣吗请宽容七：老师总结：法国大作家雨果说得好：“ 世界上最宽敞的东西是海洋,比海洋更宽

21、敞的是名师归纳总结 天空,比天空更宽敞的是人的胸怀；” 宽容,是我们自己一幅健康的心电图,宽容是这个世第 6 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 界一张美好的通行证！同学们, 让我们把自己锤炼成为一个具有豁达大度,宽敞胸怀的人吧；德育活动课教案借我一双慧眼崇尚科学、反对迷信一、教学设计说明：1、 指导思想从同学需要、情感、爱好动身,通过德育实践活动,为同学供应独立摸索和自主挑选的道德实践时机, 使他们在实践活动中不断提高道德熟悉,2、 整体思路培育道德情感, 促进自身的品德进展；依据青少年群体的心理特点,针对校内显现的现代迷信问题,通过活

22、动, 帮忙同学正确进展奇怪心,培育科学精神,树立正确的世界观和人生观；二、教学分析：1、 活动课内容分析迷信思想在青少年中的传播,给他们身心健康进展带来很大的危害；本次德育活动课, 针对这些问题,帮忙同学远离迷信,追求健康生活；2、 教学对象分析：青少年普遍对新事物奇怪,但心理发育仍不够成熟,成长过程中有很多不确定性,又急于知 道自己将来,特殊是当同学面对升学、考试等多方面压力时,有时会对前途感到茫然,以命 运猜测为代表的现代迷信,正好符合了他们在这特殊时期的心理需要；传统迷信已经难以使 青少年信任,而披着“ 科学” 外衣的迷信却颇受青睐,这说明青少年内心对科学是崇尚的,只要撕下现代迷信的伪科

23、学性面具,让同学感受到真科学的力气；三、教学目标：1、 学问与技能 通过活动形成对世界的正确熟悉,明白科学学问,提高区分是非的才能；2、 过程与方法 通过课前预备和课堂展现的实践过程,使同学把握熟悉世界的科学方法3、 情感、态度、价值观 通过此次德育实践活动课,使同学形成崇尚科学,反对迷信的情感和态度；四、教学重点：使同学熟悉到校内迷信对青少年的危害；教学难点：揭露现代迷信的伪科学性质；五、教学媒体的挑选与使用：挑选多媒体帮助教学 六、教学过程设计：1、 课前 确定主题名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 针对校内中流

24、行的星相、网上算命等现象,确立破除现代迷信、弘扬科学精神这一主题； 搜集资料 将同学依据性格、特长、爱好、 爱好或以自愿为原就分成四个小组；第一小组负责调查校内 迷信的现状,设计好情形调查表,并对调查情形归纳整理；其次小组分析校内迷信的危害；第三小组揭露迷信真相；第四小组宣扬科学学问；形成成果 各组依据各自的内容以制作网页、表演小品、演讲等形式在课堂上展现成果；2、课堂互动实践过程 激发爱好,引入新课 第一组同学展现校内迷信流行现状的调查结果,以及对周边同学采访、录像等,引出话题,校内迷信的流行是一个不容无视的现象；调查表 班 级 姓 名 你认为校内中的哪些现象属于迷信？你认为这些迷信流行的缘

25、由是什么？你认为这些迷信的流行是否有危害？危害是什么？如何防止迷信在当代中同学中的流行？校内中流行的常见迷信种类：1、幸运数字 2、幸运颜色 3、星座 4、歪理邪说 5、电脑算命 6、面相与手相 7、名字与命运 师生互动、突破难点 第三组派代表组织全班争论并依据查找到的资料,揭露这些迷信的真相；古人对四字的宠爱,你知道在古代有哪些事物与四有联系？我国古代有“ 四书”： 论语、高校、中庸、孟子；战国“ 四君”孟尝君、平原君、春申君、信陵君 相传我国古代仍有四美女：西施、王昭君、貂禅；杨玉环；关汉卿、郑光祖、白朴、马致远；元曲有四大名门：小说有四大名作： 红楼梦三国演义 西游记水浒传；文房有“ 四

26、宝：笔、墨、纸、砚；文人“ 四事”： 琴、棋、书、画；天地有“ 四方”：东、南、西、北；一年有“ 四季”：春、夏、秋、冬；岁寒有“ 四友”：梅、兰、竹、菊；B、对一些迷信现象的揭露 人们为什么会信任迷信呢？那是由于有些人缺乏科学文化学问,对自然界的一些现象不 能以科学的说明,所以借助妖魔鬼怪来说服；比方说,磷遇水或碱会产生磷化氢,动物 的尸体腐烂后也会产生磷化氢,并经常会自动燃烧由于磷的燃点很低；人们在夏夜 观察这火焰时, 便以为是鬼火； 有时候, 我们的眼皮也会无缘无故地跳起来,这是由于名师归纳总结 眼睛四周的肌肉受到刺激而引起的；而有些人就说是“ 左眼跳财,右眼跳灾”；第 8 页,共 13

27、 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 创设情境、合作探究其次组同学以表演小品等形式,揭示校内迷信的危害,并提出问题, 为什么有些同学会信任现代迷信；A、小品表演凶与吉 、幸运日期等 B、数字与生活近年来, 数字“ 8” 在人们的生活中变得活跃起来,由于“ 8” 与“ 发” 谐音而身价倍增；开业、庆典日期要逢 “8” ,车牌号码、号码花钱买 “8” ；与此相反, 由于“ 4” 与“ 死”谐音 便厌弃它,见“4” 无人问,逢“4” 要躲开；其实,这是一种迷信思想在作怪；从科学 上讲,数字与吉凶祸福根本没有必定联系；其实,在中华民族的传统习俗里,“ 4” 是

28、吉 祥、；完善、周全的意思,它与很多美好的事务有着亲密联系；联系实际,应用进展 第四组负责将本次活动搜集的资料和形成的成果制作成网页向他人宣扬科学,并向全校同学 发出建议“ 崇尚科学,反对迷信”；请全校师生签名；建议书：宏大的文学家高尔基曾经说过：“ 应当宠爱科学,由于人类没有什么力气比科学更强大,更所向无敌了！ ” 培根也说过：“ 学问就是力气！ ”反对迷信,崇尚科学；我们第一要仔细学习 科学文化学问,多读课外书,增长学问,开阔视野；其次,我们自身不能参与迷信活动,同 时仍要劝说亲友, 不搞迷信活动, 不信邪教； 我们要用所学的科学学问向人们揭示事情的真 相,使人们不再信任迷信,而信任真理,

29、信任科学！科学的进展推动了人类社会；今日的幸福生活是科学进展的成果；我们要坚信： 只有科学才能把我们引向更美好的明天；让迷信远离我们,让科学永驻人间！成果展现,总结评判 老师总结,点评 七、教学评判 同学思想品德形成过程是同学政治的、思想的和道德的熟悉、 情感和行为习惯从简洁到复杂、从低级到高级、从旧质到新质的冲突运动过程,是知、情、意、行相互作用、相互影响、共 同进展的过程；在这一过程中,要求受训练者作为参与德育活动的主体,主动积极地熟悉、体验、践行,把社会和国家的思想、政治、道德标准和要求内化为精神财宝,形成肯定的思 想品德结构,能够自主地解决知不知,懂不懂,信不信,行不行的问题；这一目的

30、的实现,无疑要通过社会实践、社会交往和道德生活等一系列实践性、活动性的德育过程；德育活动课作为一种训练方式,就是对同学德育过程施加外在的影响,使思想品德形成过程的内在结构发生变化；德育过程强调同学的情感体验,本节课充分表达同学的自觉自愿性和自主参与性,不是强迫他们依据已经支配好、策划好、完全确定下来的程式去做,而是给他们以挑选的权益,活动的内容由同学自己挑选,活动的方式和详细要求由同学自己支配,活动的材料也由同学自己去搜集整理；使同学在活动中得到锤炼,思想得到升华；三年级综合实践活动设计共享感恩节活动设计名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - -

31、- - - - - - 本次活动于 2005 年共享感恩节一课获市学校综合实践活动新课程教学引领课特等奖,获国家级劳动课一等奖,说课获市级特等奖,同年参与全国学校综合实践活动第一届年会评选获说课国家级二等奖,获 理念与设计背景：主题生成2005 年度全国中学校劳动技相优质课评比活动中获一等奖；本次活动系自编教材,是依据基础训练课程改革纲要试行,依据综合实践活动课 3-6年指导纲要初稿 的内容要求,结合三年级同学实际情形设计编写的；我发觉当前社会很多孩子不懂得父母、不懂得体谅别人,不懂得感谢和感谢,于是借鉴和吸 培育感 收西方感恩节中的积极成分,设计编写本次活动,目的在于让同学懂得感谢和感谢,恩

32、的精神；本次活动重点：让同学通过参与各种实践活动懂得父母及老师真挚、无私、宏大的爱；本次活动难点：让同学真正受到训练启示,学会感恩；课时支配活动分为确定主题、 活动实施和汇报沟通三部分,本次活动为汇报沟通,活动时间为1 课时；活动目标：学问与技能目标 简要明白感恩节的风俗和意义；学会观看与采访,明白父母的辛苦,感受父母最真挚的爱；体会老师的无私与宏大,懂得感谢师恩；过程与方法目标通过 “我和父母换角色” 活动及活动后的争论与反思,明白父母的辛苦,感谢父母最真挚的爱；通过课前采访、 课上采访及 “ 我做小老师 ” 活动的比较与反思,私与宏大；使同学充分感受到老师的无通过给全部和善的人过感恩节,将

33、劳动技术训练、 艺术训练和语文学问有机结合,培育学生自主学习才能、动手操作才能、综合运用才能和开拓创新才能；通过师生互动、生生互动培育同学表达才能、换位摸索才能及认知才能；情感、态度与价值观目标 通过 “我和父母换角色” 活动, 让同学懂得父母, 敬重、 宠爱、 关注长辈, 能做到爱护父母；通过对老师的采访调查及职业体验,让同学感受到老师的无私与宏大,能做到敬重老师和 关爱老师；通过师生共同过感恩节,让同学从始至终都感受到来自身边的浓浓的爱,使同学懂得感谢、感谢,培育感恩的精神；课程开发：本次活动之前, 老师帮忙同学确定活动争论的主题,并组织同学分成三个调查争论小组,分 在此基础 别从父母对子

34、女的亲情、师生情、同学友情、社会各界互帮互助的真情开展调查；上,号召同学以过“感恩节 ” 的形式对活动的调查结果进行沟通研讨及延长；活动设想：活动方案 活动方案 时间：一课时 目标：指导同学确定活动主题,明确活动的内容和形式；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 内容：确立活动的争论主题,按组安排争论领域与内容；社会调查与社会实践 时间：三课时 目标：学会调查和搜集信息,培育各方面综合才能与合作分工才能；内容： 分组调查搜集表达父母、老师、同学和社会各界人对我们的关爱的信息,加工整理；成果展现 时间：一课时 目标：让

35、活动的结果深化人心,到达启发和训练作用,培育同学的感恩精神；内容：以 “ 过感恩节 ” 的形式让同学进行沟通汇报及内容的连续延长；实施过程 主题确定 以过一个 “有意义的节日 ” 活动为契机, 让同学们对此绽开争论,想想过什么节日、 给谁过节、为什么要给他过这个节；通过争论确定活动主题 中国感恩节, 通过过这样一个特殊的节 日培育同学感恩的精神；走向实践 引导同学确定争论主题,明确争论方向,组织同学合理分工,走进生活,走出校内,走入社 会,通过多种途径调查、搜集资料,归纳整理资料；实践操作实践活动开头了, 我让同学们结组从家庭、学校、社会三方面对父母与子女的亲情、师生情、友情及社会各界的真情进

36、行调查明白,活动中老师准时对同学的活动情形进行明白和指导,引导同学使用正确的方式和方法；最终指导同学对自己搜集的资料进行归纳整理；成果沟通本次活动,我组织同学以过“ 感恩节 ” 的形式开展汇报沟通,使同学受到“爱” 的训练和感染；详细活动步骤：创设情境、激发爱好 第一以老师的提问引出争论话题,先让同学观看桌子上都有什么,同学会发觉我给他们预备 了很多美丽的中国结、窗花、荷包和花篮等,然后, 我告知他们这些是我给大家预备的感恩 节礼物, 由此引出感恩节,接下来通过简要介绍感恩节的风俗和意义,激发了同学的学习兴 趣,并号召同学们和我一起来参与这次具有我们民族特色的感恩节；这一环节通过桌上摆的“感恩

37、节礼物 ” 创设出浓浓的节日气氛,并由此引出争论话题,为下一环节奠定基础；体验与沟通 确立争论方向 由于父母距离同学生活最近,经过争论归纳,我们把争论的重点放在父母对孩子的关爱上；感受父母之爱 通过以下四方面共同感受父母对孩子的爱；听故事,观看 flash天亮了,回忆发生在父母与自己之间最感动的事；通过沟通 “ 我和父母换角色”活动后的感受,体会父母的艰辛与宏大；请家长谈一谈作家长的苦恼与对孩子的期望；读家长来信,谈想法；活动绽开与体验老师在发出给父母、 老师及全部和善的人过感恩节的号召之后,组织同学预备感恩节礼物；名师归纳总结 预备感恩节礼物这一环节实际是对同学开展“ 爱的训练 ” ,以一颗

38、纯洁、 博爱之心去回报全部第 11 页,共 13 页和善的人；同时这一过程仍是劳动技术训练的有效实施,表达了学科之间的有机渗透和整合；感恩节献礼活动既激活了课堂气氛,又使本次活动到达高潮,在献上感恩节礼物的同时再- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 次培育了同学的感恩精神；总结与延长第一出示一份感恩节回执卡,要求同学和家长连续开展感恩节活动,让同学得以再受训练,使活动的训练成效得以延长；最终以老师的“ 点睛之语 ”给整次活动画上完善的句号,不仅告知同学要学会感恩,仍要把每天都看成是一个感恩节,时刻都有一颗感恩的心；最终师生共同有感而发,以一句感恩节语言 “

39、诚意感谢你为我们所做的一切” 来终止活动；活动预备：同学在活动前, 在老师引领和指导下搜集和明白有关感恩节来历、风俗, 感受西方感恩节的积极因素； 组织同学分组开展活动,通过各种途径搜集调查资料,为这次 “感恩节 ”活动做准备；老师在开展活动之前多方面考虑感恩节有关常识,社会现象设计活动、组织活动；依据同学爱好爱好及年龄特点及中国当前德育课教案课题：学会宽容 教学目的：引导同学明确对别人宽容的重要性,明白宽容的原就；教学重点：明确宽容的重要性；教学难点：学会宽容；教学方法：争论,分析,归纳；教学过程：一：导入：同学们,你想拥有伴侣吗？你想拥有一个和谐,良好,舒服的学习生活环境吗？你想拥有温馨,

40、融洽,亲热的人际关系吗？你想将来学业有成吗？那么请你学会宽容；二：什么是宽容： 你是怎样懂得宽容的？1 几个同学发言,谈自己对宽容的懂得；略 2 师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大,心胸开阔,待人宽厚；3 师读：大英百科全书对宽容的说明：容许别人有行动和判定的自由,对不同于自己 观点的见解,应耐心公平地容忍；爱因斯坦：宽容意味着敬重别人无论哪种可能的信念；有人赞扬说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒；4 同学读楚庄王宽宏大量的故事；5 同学谈听完故事的想法,谈楚庄王此事处理得如何；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - -

41、 6 同学举例：历史上宽宏大量的故事；7 两个同学表演： “ 一同学撞了对方”；8 同学谈上述表演可能显现的情形；9 看大屏谈假如实际生活中显现以下类似情形,将如何处理；三： 宽容的意义： 为什么要学会宽容1 几个同学谈宽容的意义；2 总结宽容的意义：1宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度,而且是关系到能否搞好人际关系,能否搞 好工作,能否搞好社会安定的重要问题；2一个人假如能体谅别人,懂得别人,不苛求人,不算计人,他就会被看作与人为善,品 德高尚的人；3宽容是交友之桥； 人们总是爱和厚道的人交伴侣；人们常说：“ 腹中天地阔, 常有渡船人； ”4 宽容有助于人际关系和谐；它能给人以暖和,感化

42、和醒悟,它能缓解人与人之间的冲突冲突,甚至化干戈为玉帛；四：宽容的原就： 两个同学表演“ 考试作弊”； 同学谈对一同学答应另一同学抄的看法； 师总结：俗语说得好, “ 大度弥勒佛能容天下难容之事”,但是弥勒佛也是逞恶扬善的；也就是说宽容肯定要适度,宽容要有肯定的原就；宽容不是无原就的宽厚,也不是姑息养奸,更不是助纣为虐；因此,我们“ 对君子要宽,防小人要严”,并且同损人利己者进行斗争；五：自省自查：通过这节德育课,你有了哪些熟悉；几个同学发言略六：同学读你想拥有伴侣吗请宽容七：老师总结：法国大作家雨果说得好：“ 世界上最宽敞的东西是海洋,比海洋更宽敞的是名师归纳总结 天空,比天空更宽敞的是人的胸怀；” 宽容,是我们自己一幅健康的心电图,宽容是这个世第 13 页,共 13 页界一张美好的通行证！同学们, 让我们把自己锤炼成为一个具有豁达大度,宽敞胸怀的人吧；- - - - - - -