2022年普通心理学复习考试 .pdf

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1、1.个体的心理过程包括（D ） 。A认识过程、情感过程、行为过程B知觉过程、情感过程、行为过程C感觉过程、知觉过程、意志过程D认识过程、情感过程、意志过程2.精神分析学派的代表人物是（B ） 。A艾宾浩斯B弗洛伊德C马斯洛D詹姆斯3.心理学是研究人的（A ）的科学。A心理现象B心理过程C认识过程D个性心理4. 1879 年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，正式标志着心理学的 “ 诞生 ” 。5.心理是人脑的机能，人的心理是对客观现实的主观能动地反映。6.名词解释：心理学:心理学是研究心理现象及其规律的科学，亦称“心理科学”。1.手碰到火就缩回（A ） 。A、无条件反射

2、B、条件反射C、兴奋过程D、抑制过程2.司机看到 “ 减速慢行 ” 的标志后马上放慢车速，这涉及（B ） 。A第一信号系统B第二信号系统C兴奋过程D抑制过程3.下列哪种现象属于第二信号系统的条件反射（D ） 。A、望梅止渴B、乐极生悲C、见风流泪D、谈虎色变4.神经细胞又称为（B） ，是神经系统最基本的结构和功能单位。A、神经胶质细胞B、神经元C、中枢D、突触5.高级神经活动的基本过程是兴奋过程和抑制过程；高级神经活动的两大基本规律为神经过程的扩散和集中。名词解释：神经元：神经系统结构和功能的基本单位，具有接受刺激和传导神经冲动的功能。6.简述高级神经活动的基本过程和基本规律。要点： 1）兴奋

3、过程和抑制过程是大脑皮层两个既对立又统一的基本过程；（2）基本规律是兴奋和抑制的扩散和集中、相互诱导；1.听手表的滴答声，时而有时而无，这种心理现象是（A ） 。A.注意起伏B.注意分散C.注意转移D.注意分配2.以下关于睡眠或梦的说法错误的是？（C）A.睡眠有益于人的身心健康B. 睡眠包括四个阶段和快速眼动睡眠阶段C.梦多出现在深度睡眠阶段D.梦是一种无意想象3.平时人们常说 “ 一心不能二用 ” ，从注意的品质来看“ 一心二用 ” 是( D )。A.不可能的B.不良品质C.无条件的D.有条件的4.注意的品质包括、和。(注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移) 5.注意的功能是、和

4、对活动的调节和监督功用。（ 选择功能、保持功能）6.根据注意有无目的性和意志努力的程度，把注意分为、和。 （无意注意、有意注意、有意后注意）7.注意的两个基本特征是和。 （指向性，集中性）8.名词解释：注意：心理活动或意识对一定对象的指向与集中9.简述注意的基本特征。（1）注意的广度：指在同一时间内所能清楚把握的对象的数量。（2）注意的稳定性：注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。（3）注意的分配：在同一时间内把注意指向不同的对象。（4）注意的转移：根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - -

5、 - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - 10 论述题：联系实际论述如何利用注意的规律组织教学。要点： （1）善于运用无意注意的规律组织教学（2）善于运用有意注意的规律组织教学（3）善于运用注意相互转换的规律组织教学总之，一堂课就是这样有意注意、无意注意、有意后注意有节奏的相互交替，从而使学生的注意有张有弛始终保持稳定集中。1.蓝色、青色、绿色会使人感觉寒冷，这种现象属于（C ） 。A感觉适应B感觉对比C联觉D想象2.当你晚上在强烈的车前灯面前要一段时间的适应是感觉（C ）特征。A、对比B、暗适应C、明适

6、应D、疲劳3.感受性的高低是用B 的大小来衡量的，它们之间是关系。（ ）A感觉阈限正比B感觉阈限反比C差别阈限正比D绝对感觉阈限反比4.下列哪种感觉属于内部感觉（B ） 。A、视觉B、平衡觉C、嗅觉D、味觉5. 日常生活中吃完糖果再吃苹果，会觉得苹果是酸的，这种现象属于( B )。A、感觉适应B、感觉对比C、感觉代偿D、联觉6.切割玻璃的声音会使人产生寒冷的感觉，这种现象属于（C ） 。A、感觉适应B、感觉对比C、联觉D、感觉代偿7.从明亮的光照下走入电影厅，起初感到一团漆黑，需要过一段时间才可看清周围的轮廓，这是一个_过程。 (暗适应) 8. 刚刚能引起感觉的最小刺激量，称为，刚刚能觉察出最

7、小刺激量的能力，称为。(绝对感觉阈限、绝对感受性) 9.视觉的适应现象有和两种。(明适应、暗适应 ) 10.名词解释：感觉：人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。11.暗适应：环境刺激由强到弱过渡时，由于弱光的持续刺激，使分析器对弱光的感受性不断提高。1.对物体（A ）所产生的知觉叫运动知觉。A在空间中的位移B距离和方位特性C时间特性D延续性和顺序性。2.军事上的伪装是运用了知觉的（A） 。A、选择性B、理解性C、恒常性D、整体性3.教师用红笔批改作业是利用了知觉的（B ） 。A、理解性B、选择性C、整体性D、恒常性4.根据知觉的对象，可以把知觉分为空间知觉、时间知觉和（B

8、）A、形状知觉B、运动知觉C、深度知觉D、方位知觉5.知觉的基本特征、和、(整体性、 选择性、 理解性、 恒常性 ) 6.名词解释：知觉：人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映7.简述知觉的基本特征。（1）知觉的整体性 ; （2）知觉的选择性; （3）知觉的理解性; （4）知觉的恒常性。1.清晨起床后背诵东西效果很好，这是因为没有（A ） 。A前摄抑制B后摄抑制C外抑制D分化抑制名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - -

9、 - - 2.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（C ） 。A、过度学习B、记忆的恢复现象C、无倒摄抑制的影响D、无前摄抑制的影响3.短时记忆的容量有限，大体上是（A）个组块。A72B32C102 D202 4.记忆最重要的品质是记忆的( C )。A、敏捷性B、持久性C、准确性D、准备性5.在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他(她)的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是（D ） 。A识记B保持C回忆D再认6.后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是( C） 。A前摄抑制B遗忘规律C后摄抑制D接近律7.从学习程度方面来说，学习重复的次数越多，就越

10、不容易遗忘。当学习重复的次数达到能刚好完全背诵的（ B ）时，对阻止遗忘的效果最好。A、110% B、150% C、200% D、200%以上8.据识记的材料是否有意义或学习者是否了解其意义，我们又可以把识记分为识记和识记两种。 (意义识记、机械识记) 9.记忆按存储时间长短划分为、和三个不同阶段。(感觉记忆、短时记忆、长时记忆) 10.记忆的基本过程由、三个环节组成。(识记，保持，再认和回忆) 11.名词解释 :记忆记忆：是人脑对经历过的事物的反映，是人脑对所输入的信息进行编码、储存和提取的过程。12.名词解释： 长时记忆是指信息在头脑中贮存时间超过1 分钟， 直至数日、 数周、数年， 乃至

11、终生的记忆。13.请根据艾宾浩斯的遗忘规律，理论联系实际谈谈我们应该怎样组织有效复习？不均衡，先快后慢，到了一定时间不再遗忘。（1）组织有效的复习1）及时复习2）合理分配复习时间3）反复阅读和试图回忆相结合4）采用多样化的复习方法，动员多种感官参加学习5）活动有助于记忆（2）利用外部记忆的手段（3）注意脑的健康和脑的卫生1.学生根据老师对 “ 天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊 ” 诗句的描述， 在头脑中浮现出了一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（C ） 。A记忆B注意C想象D思维2.天空晴朗时，仰望天空中的云朵，把它看成是羊群，棉花、山峦，这种现象属于（A ） 。A、无意想象B、有意想象C、再造

12、想象D、创造想象3.感知过的事物在人脑中留下的形象，称为（B ） 。A、想象B、 表象C、幻想D、后象4.你能想起长辈的音容笑貌，这属于（B ） 。A想象B表象C幻想D后象5.根据言语的描述和图样的示意，在人脑中产生相应的新形象的心理过程叫（C ） 。A、幻想B、表象C、再造想象D、创造想象6.“ 由骄兵想到必败 ” 是（D ） 。 A、相似联想B、对比联想C、接近联想D、因果联想名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - -

13、7.读过小说红楼梦后，在头脑中会想象出林黛玉的形象，这是一种想象；想象的功能是、和。 (再造想象、预见功能、补充功能、替代功能) 8.名词解释：表象广义的指在人的心理活动过程中头脑中所产生的各种事物的形象，包括记忆表象和想象表象，狭义的仅指记忆表象。9.简述创造想象产生的条件。（1） 创造动机（2） 丰富的表象储备（3） 积累必要的知识经验（4） 原型启发（5）积极的思维活动（6）灵感的作用1.三岁之前，人的思维形式主要是（A ） 。A直观动作思维B具体形象思维C语词逻辑思维D直觉思维2.为破解皮箱的密码，逐一尝试所有可能的密码组合，这种问题解决的策略称为（B ） 。A. 启发式B算法C手段

14、-目的分析D逆向搜索3.阿基米德在浴缸中发现浮力定律是一种（A ） 。A.直觉思维B.分析思维C.常规思维D.艺术思维4.在创造性思维中（D）起着核心作用。A.常规思维B.抽象思维C.集中思维D.发散思维5.医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情，这属于思维的（D ） 。A.概括性 B.直接性 C.抽象性 D. 间接性6.下面哪个不属于根据思维凭借物分类的（C ） 。A.逻辑思维B.形象思维C.常规思维D.直观动作思维7.思维的基本特征是和。(概括性、间接性 ) 8.思维的品质主要有广阔性、。(深刻性、敏捷性、灵活性、批判性) 9. 按照思维的凭借物不同可以把思维分为、和三种。(直观动作思维

15、、形象思维、逻辑思维) 10.影响问题解决的主要因素是、。( 问题情境，认知因素，情绪与动机因素) 12.名词解释：思维人脑借助于言语、表象或动作而实现的，是对客观事物的性质及关系的概括的和间接的反映。13.名词解释：问题解决由一定情境引起的，按照一定目标，运用各种认知技能，经过一系列的思维操作，使问题利于解决的过程14.简述影响问题解决的因素。（1）问题情境，包括刺激模式，信息量，问题的具体性；（2）认知因素，包括定势、功能固着、认知图式；（3）情绪和动机因素。1.“ 感时花溅泪，恨别鸟惊心” 是下列哪种情绪状态？（B ）A热情B心境C激情D应激2.个体在（B）情绪状态下会出现“ 意识狭窄

16、” 现象。A、热情B、激情C、应激D、心境名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - 3.人的基本情绪分为、和等四种。(快乐、愤怒、悲哀、恐惧) 4.“ 笑一笑，十年少；愁一愁，白了头” 说明了情绪情感具有功能。(调节 ) 5.情绪情感的基本功能是、。(动机功能，信号功能，调节功能，感染功能) 6.人在应激状态下，个体会发生应激反应，它主要包含、三个阶段。( 动员，阻抗，衰竭) 7.名词解释：情绪情感人对客观事物是否符合个人

17、需要而产生的态度体验。8.简述情绪与情感的区别和联系。区别： （1）情绪和生物性需要相联系，情感和社会性需要相联系2）情绪具有情境性、激动型和暂时性，情感具有稳定性、深刻性和持久性3）在个体发展中，情绪出现早，情感出现晚。联系： 1 情感在情绪的基础上形成，又通过情绪表现出来；2 情绪表现依赖于情感9.鱼，我所欲也。熊掌亦我所欲也，二者不可兼得” 所引发的动机冲突是（A ） 。A.双趋冲突B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突10.大学生既想担任学生干部来锻炼自己，又怕占用时间太多而影响了学习，这种现象属于（C ） 。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突11.有些人想吃鱼

18、又怕沾腥，这种现象属于（C ） 。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突12.意志行动的基本过程包括和。(采取决定阶段、执行决定阶段) 13.衡量一个人的意志品质可以从、四个方面进行( 独立性、坚持性、果断性、自制性) 14.名词解释：意志：是人为了实现预定目的，自觉地支配、调节自己的行动，克服困难，以保证活动顺利进行下去的心理过程。15.简述意志的品质。独立性坚持性果断性自制性1.个体活动的内在心理过程或内部驱力是指（B ） 。A.需要B.动机C.能力D.兴趣2 （B ）是个体心理活动或行为的基本动力。A.动机B.需要C.兴趣D.世界观3.个体的每一种需要从产生到满足方式都反映

19、了个人所处社会环境的特点，是需要的（B ） 。A.起伏性B.社会性C.历史性D.依赖性4.若想解决一个中等难度的问题，所需要的动机强度最好是（C ） 。A零B很低C中等D很高5.以下哪一条不是马斯洛需要层次理论中的需要层次（A ）A.道德需要B.自我实现需要C.安全需要D.归属和爱的需要6.名词解释：需要个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是个体心理活动与行为的基本动力。7. 名词解释：动机：动机是由目标和对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 -

20、- - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - 8.论述并评价马斯洛的需要层次理论。马斯洛认为，人的基本需要由五个等级构成，即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。五个等级是依次升高的，越低级的越是生命必须，同时高级需要的满足需要以低级需要的一定程度满足为前提。评价1.在处理问题过程中表现出来的主要取决于人的先天禀赋的能力称为（C ） 。A.一般能力B.特殊能力C.液体能力D.晶体能力2.一般来说，如果一个人的智商是120，表示这个人的智力水平（B ） 。A超常B中上C低下D中等3.智商的全称是。 （智力商数）4. 能 力 的 个

21、别 差 异 体 现 在、四个方面。（发展类型、发展水平、发展早晚、性别）5.主要是通过后天学习，与社会文化密切相关的能力称为。 (晶体智力)6.智商的计算公式为。智商 =智龄 /实龄 100 7.能力：能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征. 8.简述能力发展的个体差异。（1）能力发展类型的差异（2）能力发展水平的差异（3）能力发展早晚差异（4）能力的性别差异1.江山易改，秉性难移说明了一个人的（D ）是相当稳定的。A兴趣B能力C性格D气质2.气质类型在社会评价上（A ） 。A无好坏之分B都是好的C都是坏的D有好有坏3.活泼好动或行动缓慢是人的（D ）特性的表现。A、能力B、兴趣

22、C、性格D、气质4.在个性结构中处于首要的核心地位的特征是（A ） 。A、性格B、能力C、气质D、智力5. 多血质的气质类型，其高级神经活动类型属于（C ）A.弱型B.强、平衡、不灵活C.强、平衡、灵活D.强而不平衡6.谦虚谨慎、严于律己属于（C ） 。A、能力特征B、气质特征C、性格特征D、意志特征7.气质类型可分为四类：、。（胆汁质、粘液质、多血质、抑郁质）8.人格的基本特征有、。(稳定性、独特性、整体性、社会制约性、功能性) 9.气质：不以人的活动目的和内容为转移的心理活动的典型的稳定的动力特征。10.性格：人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的具有核心意义的心理特征。11.请结合

23、实际，论述影响人格形成的因素。1.生物遗传因素2.家庭环境的因素3.早期童年经验4.学校教育的影响5.社会文化的作用6.自我调控系统人格是先天和后天的合金，是遗传与环境交互作用的结果。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - 名词解释：1.心理学：心理学是研究心理现象及其规律的科学，亦称“心理科学”2.神经元：神经系统结构和功能的基本单位，具有接受刺激和传导神经冲动的功能3.注意：心理活动或意识对一定对象的指向与集中4.感

24、觉：人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映5.暗适应：环境刺激由强到弱过渡时，由于弱光的持续刺激，使分析器对弱光的感受性不断提高。6.知觉：人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映7.记忆：是人脑对经历过的事物的反映，是人脑对所输入的信息进行编码、储存和提取的过程。8.长时记忆是指信息在头脑中贮存时间超过1 分钟，直至数日、数周、数年，乃至终生的记忆。9.表象：广义的指在人的心理活动过程中头脑中所产生的各种事物的形象，包括记忆表象和想象表象，狭义的仅指记忆表象。10.思维 ：人脑借助于言语、表象或动作而实现的，是对客观事物的性质及关系的概括的和间接的反映。11.问题解

25、决：由一定情境引起的，按照一定目标，运用各种认知技能，经过一系列的思维操作，使问题利于解决的过程12.情绪情感：人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度体验。13.意志 ：是人为了实现预定目的，自觉地支配、调节自己的行动，克服困难，以保证活动顺利进行下去的心理过程。14.需要：个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是个体心理活动与行为的基本动力。15.动机：动机是由目标和对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力。16.能力：能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征. 17.气质 ：不以人的活动目的和内容为转移的心理活动的典型的稳定的动力特征。18.性格：人对现实的态度

26、和相应的行为方式中的比较稳定的具有核心意义的心理特征简答题：1. 简述高级神经活动的基本过程和基本规律。要点：（1）兴奋过程和抑制过程是大脑皮层两个既对立又统一的基本过程；（2）基本规律是兴奋和抑制的扩散和集中、相互诱导2. 简述注意的基本特征。（1）注意的广度：指在同一时间内所能清楚把握的对象的数量。（2）注意的稳定性：注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。（3）注意的分配：在同一时间内把注意指向不同的对象。（4）注意的转移：根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。3. 简述知觉的基本特征。（1）知觉的整体性 ;（2）知觉的选择性 ;（3）知觉的理解性;（4）知觉的恒常

27、性4. 简述创造想象产生的条件。a)（1）创造动机b)（2）丰富的表象储备（3）积累必要的知识经验（4）原型启发（5）积极的思维活动（6）灵感的作用5. .简述影响问题解决的因素。（1）问题情境，包括刺激模式，信息量，问题的具体性；（2）认知因素，包括定势、功能固着、认知图式；（3）情绪和动机因素。6. 简述情绪与情感的区别和联系。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - ?区别：?（1）情绪和生物性需要相联系，情感和社会

28、性需要相联系?（2）情绪具有情境性、激动型和暂时性，情感具有稳定性、深刻性和持久性?（3）在个体发展中，情绪出现早，情感出现晚。?联系：?情感在情绪的基础上形成，又通过情绪表现出来；?情绪表现依赖于情感7. .简述能力发展的个体差异。（2）能力发展类型的差异（2）能力发展水平的差异（3）能力发展早晚差异（4）能力的性别差异论述题：1. 联系实际论述如何利用注意的规律组织教学。要点：（1）善于运用无意注意的规律组织教学（2）善于运用有意注意的规律组织教学（3）善于运用注意相互转换的规律组织教学总之，一堂课就是这样有意注意、无意注意、有意后注意有节奏的相互交替，从而使学生的注意有张有弛始终保持稳定

29、集中。2. 请根据艾宾浩斯的遗忘规律，理论联系实际谈谈我们应该怎样组织有效复习？不均衡，先快后慢，到了一定时间不再遗忘。（1）组织有效的复习1）及时复习2）合理分配复习时间3）反复阅读和试图回忆相结合4）采用多样化的复习方法，动员多种感官参加学习5）活动有助于记忆（2）利用外部记忆的手段（3）注意脑的健康和脑的卫生3.述并评价马斯洛的需要层次理论。马斯洛认为，人的基本需要由五个等级构成，即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。五个等级是依次升高的，越低级的越是生命必须，同时高级需要的满足需要以低级需要的一定程度满足为前提。评价4. .请结合实际，论述影响人格形成的因素。1.生物遗传因素2.家庭环境的因素3.早期童年经验4.学校教育的影响5.社会文化的作用6.自我调控系统人格是先天和后天的合金，是遗传与环境交互作用的结果。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -