2022年游褒禅山记答案 .pdf

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1、2014 级语文学科问学案问题中心以学为本先学后教合作展评1 1 游褒禅山记课型：复习课课时： 1 课时【课标要求】1 能围绕所选择的目标加强语文积累；具有良好的现代汉语语感和初步的文言语感；了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题；通过语文实践，使已经获得的知识、能力、方法和情感、态度、价值观等方面的要素融汇整合，切实提高语文素养。2阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古典诗词和文言文，背诵一定数量的名篇

2、。3引导学生在广泛阅读中逐步学会筛选和整合，提高提取信息的准确性和速度。根据现代生活的实际需要，考察学生是否具有正确的应用态度和必备的理解表达能力。考察学生发现他人语言表达的语法标准、逻辑层次和修辞效果的敏感性，以及考察学生对自己语言表达中思维的条理性和严密性的关注程度。【考纲要求】1理解常见文言实词在文中的含义；2. 理解常见文言虚词在文中的意义和用法；3、理解并翻译文中的句子。【学习目标】字词及名句等的基础知识积累。情境导入齐背游褒禅山记三、四段自学、互学内容：在理解文本内容的基础上默写句子。要求：1. 独立完成。2小组合作明确答案，稳固提高。默写句子1 王安石在游褒禅山记中用“，往往有得

3、，” ，说明古人游赏有所收获不是随意的，而是经过深思而悟出来的。2 “，” ，照应“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众”；3 “，” ，照应“由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游不能穷也”。4 “，常在于险远，” ，照应“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”。5 “，常在于险远，而人之所罕至焉，”强调了“志”的重要作用。6 “有志矣，亦不能至也。 ” 则说明成功做好一件事，光有志是不够的，还需要借助“力”才能实现。7有志与力，亦不能至也”则说明成功做好一件事，光有“志”与“力”是不够的，还需要借助“物”才能实现。8 “然力足以至焉，” ，是说有“力”而无“志”，因精选学习资料 - -

4、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页设计人：陈海英审核人：刘正华时间： 2016-09-18 编号 007 有效问学：效率最大化、效果最正确化、效益最优化2 此未到达目的，这会被人讥笑，自己也会悔恨；9 “，可以无悔矣，?”指出只要 “尽吾志”，虽然不能到达目的，也可以无讥无悔。1、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽以其求思之深而无不在也2、夫夷以近则游者众3、险以远则至者少4、而世之奇伟、瑰怪、非常之观而人之所罕至焉5、而世之奇伟、瑰怪，非常之观故非有志者不能至也6、不随以止也然力不足者7、而又不随以怠至于幽暗昏惑无物以相之8、于人

5、为可讥而在己为有悔9、尽吾志也而不能至者其孰能讥之乎自学 展学内容：梳理重点实词、一词多义。要求：1自主完成，查缺补漏。2小组讨论，共解疑难，代表发言，明确答案。一、通假字1长乐王回深父。父，通“甫”，古代对男子的美称。二、古今异义词1比好游者尚不能十一。古义：十分之一。今义：数词。2世之奇伟、瑰怪、非常之观。古义：不平常。今义：用作表程度的副词，十分，很。3此所以学者不可以不深思而慎取之也。古义：泛指求学的人，指读书人。今义：特指有专门学问的人。4此所以学者不可以不深思而慎取之也。古义：是代词“所”与介词“以”结合，相当于“的原因”。今义：常用来表示因果关系的连词。5于是余又叹焉。古义：“于

6、”，介词，对；“是”，代词，这件事。为单音词连用。今义：合用为一个连词。 6 然视其左右，来而记之者已少古义：周围；今义：左和右两方面、支配、表示概数等精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页2014 级语文学科问学案问题中心以学为本先学后教合作展评3 3 7至于幽暗昏惑而无物以相之古义：到达，到达，动词；今义：表示另提一事或到达某种程度三、一词多义1 乃 以其乃华山之阳名之也副词，表示判断，可译为“是”“就是” 巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，何也竟，竟然，居然 良乃入，具告沛公于是 于是为长安君约车百乘，

7、质于齐，兵乃出才2道有碑仆道路，道路师者，所以传道受业解惑也道理于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首主张何可胜道也哉说，讲策之不以其道方法3盖日初出大如车盖车盖盖失强援，不能独完承接上文，表示原因，可译为“因为”“是因为”“是由于”等况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士仰慕，假设水之归海超过，胜过盖其又深，则其至又加少矣有“大概”的意思4文独其为文犹可识，曰“花山”文字不以木为之者，文理有疏密纹属予作文以记之文章文过饰非掩饰5然至于颠覆，理固宜然如此，这样吴广以为然对，正确有穴窈然形容词词尾，“的样子”然视其左右，来而记之者已少然而，但是6舍唐浮图慧褒始舍于其址名词作动词，筑舍定居而操舍鞍马，仗舟

8、楫动词，舍弃舍相如广成传舍动词，安排住宿客舍青青柳色新名词，宿舍、旅店由山上以上五六里，有穴窈然介词，在、从夫夷以近，则游者众连词，表并列，并且余与四人拥火以入连词，表顺承，就，便，或不译以故其后名之曰“褒禅”与“故”组成固定结构，表因果，因此此所以学者不可以不深思而慎取之也与“所”组成固定结构，表原因，的原因8其始舍于其址。 代词，它的，代华山以故其后名之曰褒禅。代词，那，指代慧褒埋葬的时间距其院东五里。 代词，那，代慧空禅院以其乃华山之阳名之也。代词，它，代华山洞其文漫灭。 代词，它的，代仆碑精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3

9、页，共 6 页设计人：陈海英审核人：刘正华时间： 2016-09-18 编号 007 有效问学：效率最大化、效果最正确化、效益最优化4 独其为文犹可识曰“花山”。代词，它上面其下平旷，有泉侧出。代词，它的，代华山问其深。代词，代上文“有穴窈然”的“穴”，译作“那个洞”则其好游者不能穷也。代词，代“好游者”，译作“那些”入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。“其进”的“其”是指代第一个分句，译作“那”，“其见”的“其”是指代第一、二分句，也译作“那”然视其左右，来而记之者已少。代词，它的，代后洞盖其又深。 代词，指代后洞，译作“那”则其至又加少矣。 代词，那些，代游客既其出。句中语气助词，没有什么实际

10、意义则或咎其欲出者。 代词，指代“欲出者”，译作“那”而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。第一人称代词，自己以其求思之深而无不在也。代词，他们其孰能讥之乎？副词“其乎”这个固定格式，用来表示反问，可译作：难道吗？后世之谬其传而莫能名者。代词，指代那些以讹传讹的情况，可译为“那”四、词类活用一名词的活用1名词作状语有泉侧出。侧：名词作状语，从旁边2名词作动词始舍于其址。舍：名词活用为动词，筑舍定居。名之曰褒禅。名：名词活用为动词，命名，称呼。后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。名：名词作动词，说明白。二动词的活用1动词作名词而其见愈奇。见：动词作名词，见到的景象。盖其又深，则其至又加少矣。至：动

11、词用作名词，到达的人。往往有得。得：动词作名词，心得，收获。后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。传：动词作名词，流传的文字。三形容词的活用1形容词作名词问其深，则其好游者不能穷也。深：形容词用作名词，深度。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。险远：险远的地方。2形容词作动词好游者亦不能穷也。穷：形容词活用为动词。穷尽，走到尽头。火尚足以明也。明：形容词用作动词，照明。3形容词的使动后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。谬：弄错，使错。至于幽暗昏惑而无物以相知。昏暗：使动，使人感到模糊迷惑。四副词作动词不得极夫游之乐也。极：副词作动词，尽情享受。当堂检测五、特殊句式一判断句今所谓慧空禅院者

12、，褒之庐冢也。者，也：“者”表停顿语气，“也”表判断语气精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页2014 级语文学科问学案问题中心以学为本先学后教合作展评5 5 所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。者，也今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。者，也此所以学者不可以不深思而慎取之也因果判断句，“此”是主语，“所以”相当于现代汉语的“的原因”，“也”语气助词，表判断此余之所得也此也二倒装句1状语后置句古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得。唐浮图慧褒始舍于其址2定语后置有穴窈然。三省略句有志矣，不随之以止也省宾语有志与

13、力，而又不随之以怠。省宾语余于仆碑，又以之悲夫古书之不存。省宾语有碑仆于道省介词五、文言固定句式1其孰能讥之乎？难道吗？2何可胜道也哉！哪里呢！ 3此所以学者不可以不深思而慎取之也。这就是的缘故。 展学、点学内容：阅读课外文言文，拓展运用，提升能力。要求：自主完成，小组讨论，代表发言，老师点拨、总结。御史梁皙次先生传清王世槙先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别号也。先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如也。于诗嗜陶渊明，少得句云：“ 明月生东隅，清辉照北床。” 长老惊异。十三岁补诸生第一，尖名籍甚。举顺治三年乡试，又十年成进士。出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅

14、。官咸宁半载，入为云南道监察御史。是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击为名高。先生独淡泊宁静，下直辄焚香扫地，晏坐终日，如退院僧。暇即与其友汪婉、刘体仁、董文骥、王世禛辈出游丰台、草桥诸胜地，或会食浮屠、老子之宫。诸子酒酣耳热，辩难蜂起，各负气不肯相下。先生默坐，或微笑不发一语。偶出一语，则人人自失，觉我言为烦。先生孤耽内典，于三藏十二部之书无不研究，而于楞严尤了悟初因证果大旨。每过其居邸，绳床药灶外，惟经纶数卷而已。先生巡视茶马于秦，不名一钱。或以为言，则笑曰：“ 吾筹之熟矣。居官而谋利，为子孙计耳。子孙不肖而居厚实，三蠢将至，曰盗贼，曰博徒，曰倡优。吾惧夫三蠢之为子孙忧也

15、，故不敢也。在京师，日怀归田之思，属长洲文点画江村读书图以见志，字辈皆为赋诗。去几，谢病归。淄川高侍郎念董诗云：“ 燕台奚被亲相送，一个嵩丘行脚僧” 。盖纪实云。归田后，尤孤介自持，不接当事，同年王中丞巡抚河南馈问亟至，一无所受。 答书曰： “ 生有癖性， 酷爱古贴， 亦昔人玩龙团， 饮廷珪墨之意也。温宋仲温书兰亭十三跋摹于松江府亭，赵子昂书铁佛岙钟铭在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通敬拜赐矣。 ” 其雅揉如此。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禅悦文字尤善。先生生明天启壬戌，卒康熙壬申，年七十一。选自钱仲联主编广请碑传集，有删节1对下句子中加点词的解释，不正确的一项是A晏坐终日晏：平静。

16、B子孙不肖而 居厚实居：积储精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页设计人：陈海英审核人：刘正华时间： 2016-09-18 编号 007 有效问学：效率最大化、效果最正确化、效益最优化6 C不接 当事 当事：权要D必合古人 矩度 矩度：气度2以下各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A皙次 其别号也B。偶出一语，则人人自失吾其还也时则不至，而控于地而已矣C予辈皆为赋诗D。馈问亟至，一无所受为武置酒设乐不者，假设属皆且为所虏3以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A梁煕年少时本性纯洁，才思过人。他出身世家而无富

17、贵习气，把名利看得很轻；读书好古，能诗善文，很早就有诗才和文名。B梁煕任职时清正爱民，行事低调。他在任期间能够廉洁自守，视民如子，政绩斐然；因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。来源 :学 科 网 C梁煕恬淡好静，不恋官场。他在朋友聚谈时经常默坐其间，含笑不语，在京做官时总想辞去官职，去享受清静的读书生活。D梁煕深研佛典，志愿清雅，对某些佛经要义体悟得特别透彻；酷爱古帖，还对一些书法名作的情况颇为熟悉。4把原文划线的句子翻译成现代汉语。 10(1) 出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。译文：2诸子酒酣耳熟，辨难蜂起，各负气不肯相下。译文：3吾惧夫三蠢之为子孙忧也，故不敢也。译文：1 【答案】

18、D 2 【答案】 C 【解析】试题分析： A 项第一句为代词；第二句是语气词，译为“ 还是 ” 。B 项第一句副词，就；第二句表假设如果。 C 项都为介词，译为“ 替、给 ” 。D 项第一句所字结构；第二句被动句。3 【答案】 B 4. 答案：1 梁熙出任西安府咸宁知县，向神灵发誓，不会因一文钱而玷污自己。2众人酒兴正浓时，辩驳问难纷然并起，人人凭恃意气不肯服输。3我担忧这三蠹成为子孙后代的祸患，所以不敢啊。解析：第 1句中的关键点有“ 知” 担任知县、“ 以 ” 因为、“ 自污 ” 玷污了自己 ，语句要通顺。第2句关键点 “ 酒酣而热 ” 形容喝酒喝得正高兴的时候、“ 蜂起 ”很多人或事物如群蜂飞舞，纷然并起、“ 负气 ” 凭恃意气 、“ 相下 ” 互相谦让 ，语句要通顺。第3关键点句 “ 夫” 这 、“ 为” 成为、“ 忧”祸患，语句要通顺。课堂小结学生自主完成布置作业1.A 层次完成整理文言知识点。2.B 层次完成默写全文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页