2022年湘教版小学音乐教学设计与反思 .pdf

《2022年湘教版小学音乐教学设计与反思 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年湘教版小学音乐教学设计与反思 .pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、湘教版小学音乐 “ 小猫钓鱼 ” 教学设计及反思【教学目标】1、初步学会歌曲小猫钓鱼，并能分别用难受和开心的情绪演唱歌曲的一、二段。2、懂得做事要一心一意，要爱护身边的小动物。3、能通过歌唱、舞蹈、乐器、创编、儿歌、剪纸等各种形式来表现音乐。【教学重、难点】1、能分别用沮丧和欢快的情绪演唱歌曲的一、二段。2、初步掌握切分节奏x . x , x.x及休止符 0 、0 的唱法。3、歌曲创编。【教具准备】课件、录音机、空白带、奖状、打击乐器、头饰、钓鱼竿【教学过程】一、组织教学快乐有序1、学生听机器猫的音乐，学小猫咪进教室。2、师生问好。【修改意图】创造氛围、感受音乐，发展想象力。二、欣赏导入学唱歌

2、曲1、我们进来时听的是什么歌？（多啦A 梦）今天，多啦A 梦家里要来一位客人 小猫。小猫觉得空手去多啦A 梦家里很不好意思，所以它决定钓几条鱼去送给多啦A 梦。我们一起看看小猫有没有钓到鱼!（欣赏小猫钓鱼MTV ）2、小猫钓到鱼了吗？（学生简要讲讲）3、听听歌曲旋律，你能听出旋律的情绪吗？4、你们能用身体的各部分来给歌曲伴奏吗？5、我们用 “ 噜” 来哼唱一下歌曲吧！（两段）6、能轻轻地唱一唱这首歌的歌谱吗？（一段，连带纠正，头和尾，轻弹）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - -

3、第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 7、再完整地唱一唱歌谱。8、我们一起轻轻地讲一讲这个故事，好吗？（师生按节奏读歌词第一段）9、你觉得哪一句最难讲？（引导带有x.x ，0 x 的歌词）10 、现在我们来玩一个“ 双簧 ” 的游戏， 也就是对口形的游戏，看同学们能不能对上老师的口形“ 默唱 ” 。（一段）11 、大家一起来唱一唱第一段吧！（先完整后重点）12 、小猫第一次有没有钓到鱼？为什么后来能钓到鱼呢？一起来唱一唱第二段! 13 、现在我们用歌声完整的来讲一讲这个故事！14 、小猫很喜欢同学们的声音，它希望我们把歌声录下来当作“ 礼物 ” 送给它， 大家愿意吗？15

4、 、如果要录下来，我们是不是该唱得更好一些？怎样才能唱得更好呢？（有感情）（相当于九遍）16 、是呀！当小猫钓不到鱼的时候，心情怎么样？当小猫改掉缺点一心一意的钓到大鱼的时候，心里又是怎么样的呢？17 、让我们把有感情的歌声录下来！18 、一起来欣赏一下自己的学习成果！四、小组合作创编故事1、同学们能用优美的歌声来表达对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达对这首歌曲的喜爱呢？(小品、乐器、画画等) 2、分组（画画组、乐器组、表演组、歌唱组）讨论，分发钓鱼竿、头饰、打击乐器，并宣布比赛的开始。（媒体循环播放小猫钓鱼）3、教师巡回指导，启发学生开阔思路。4、分组汇报表演。a. 画画组：这

5、组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅可爱的图画，画得真漂亮。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - b. 乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。c. 表演组：同学们发挥自己的想象用动作表现出来，真厉害。d. 歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。【修改意图】发展学生的想象力，增强合作能力，通过分组表现歌曲，体现音乐各科综合的新理念。五、拓展延伸深化主题1、唱了小猫的这首歌

6、后，你懂得了什么道理呢？还有吗？2、这里是可爱的小猫，我们地球上生活着各种各样可爱的小动物，但由于人为的原因，每天都有许多小动物面临着灭绝的危险，同学们觉得我们该怎么做呢？（生：保护动物、 爱护环境）3、小动物们听了我们的话非常高兴，邀请我们去参加美好的“ 春之声 森林音乐会 ” ，让我们和小动物们一起唱起来吧！（唱春天在哪里）4、学学小动物愉快的出教室。【修改意图】通过将小动物拟人化 森林音乐会，让学生带着愉快的心情跳着出教室；同时深化主题，启发学生要爱护环境、爱护小动物。小猫钓鱼教学反思小猫钓鱼是一首叙述性的童话歌曲，曲调诙谐幽默，情绪活泼欢快，童趣盎然。生动鲜明的音乐形象，讲述了一个富有

7、教益的故事，使他们在音乐声中受到潜移默化的教育。在设计时，我抓住音乐形象和音乐情绪作为教学的突破点，由主人公“ 小猫猫 ” 和“ 猫妈妈” 、朋友、小朋友的不同角度来引导学生想象、模仿音乐情绪，从而创造音乐形象。因此我这样设计了本课：由小猫钓鱼的故事引出本课课题，再由想知道用音乐演、唱的小猫钓鱼 的故事吗？快速地引入音乐的聆听和感受，再由歌曲中有几种情绪的变化？带学生学习歌曲、理解歌曲，为表现歌曲打好基础。在实际的教学实践中，我在设计的基础上，根据教学的先后，进行了不同的调整和尝试。在一班，我从开始就着急引导学生边聆听学习歌曲，边感受歌曲情绪变化。有些忽视了“ 小猫猫 ” 情绪、表演，在初次合

8、作时“ 小猫猫 ” 显得不知所措，或是动作单一，或是结合歌词内容做的简单、 机械缺乏想象。 在 2 班时我让学生从不同角度想象和表现甚至创新，再结合音乐形象来挖掘语言和创设情景“ 小河边 ” 。到表演时， 学生有了明显好转，甚至有的学生表演很突出，引起了大家的赞扬。课程结束后，我觉得在音乐的课堂上有几点比较重要：一、要结合学生的年龄特点和接受水平，设计有效可行的教学环节和方法。二、在实际教学中，还要根据学生的需要及时调整教学。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 三、要有及时到位的评价，并引导学生学会评价，培养审美能力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -