2022年心理课堂教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案等待真爱熟悉真正的爱情【教学目标】1、让中同学熟悉到什么是真正的爱情；2、让中同学懂得怎样正确的等待真爱,如何耐心的等待真爱；3、帮忙同学们树立正确的爱情观；4、最终说服同学们能坚决决心,直到【教学对象】高中一年级【教学重点和难点】18周岁以后才开头恋爱；1、让同学们知道为什么现阶段不相宜谈恋爱；2、让同学们现阶段克服对爱情的奇怪,用心于学业；【教学形式和方法】以争论、叙述、活动和共享体会为主【教学教具预备】多媒体教学（ PowerPoint 课件）；【教学活动过程】在课前先请同学们用桌椅围成圈圈坐 一、导入 1、观赏歌曲由于

2、爱 .所以爱歌词：不是为了什么回报,所以关怀,不是为了什么明天,所以期望,由于我是一 个人,只能够对感觉坦白,只是为了你一句话,我全身摇摆,只是为了一个笑容,爱就 存在,那些想太多的人,有生之年都不会明白,由于爱,所以爱温顺以不起支配,开心 那么快,不要等到,到相损害由于爱,所以爱,感情,不必拿来大方,谁也不用给,我 一个美好时代,我要你现在；2、提问：同学们说一说：这道歌曲抒发了人类的哪种感情？3、师：对,没错,就是抒发了爱情；对我们同学来说,爱情是一个敏锐的问题,说到 这个问题,同学们或许羞怯或许懵懂或许心动；今日我们一起来聊聊中同学的爱情；二、课堂环节名师归纳总结 （PPT投影）：等待真

3、爱熟悉真正的爱情第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、提问：什么是爱情？并让同学们写在纸上,有意愿的可以共享自己的想法；勉励同学们大胆说出来,通过这先初步明白孩子们心里的想法和观念；这样更 有利于教学；2、提问：你有没有现在想要谈恋爱的对象？假如有,那么请你摸索下面的问题：（1）你是否在单相思或存在爱情错觉（就是指在异性间的接触往来关系中,一方 错误地认为对方对自己 “ 有意” ,或者把双方正常的交往和友情误认为是爱情的来临）？（2）你想要谈恋爱的动机但不单纯？是为了补偿内心的空虚、孤独或随大流有从 众心理？仍是

4、就是由于喜爱对方？大家也都知道,如是由于前者,这样的恋爱动机开头就是错误的,也就不会 有一个正确的结果了；3、提问：恋爱意味着什么？让同学们进行设想： 假如你现在恋爱了, 那么你的生活将会变成怎样？并摸索以下 问题：（1） 恋爱带来的是不是只是欢乐,而无任何其它的心情？（2） 当生活中心由一个人变为两个人,会不会影响到你现在的学习？所要付出的转变将会是什么？而这种转变（3） 你恋爱是为了什么？如是为了在一起的欢乐,那么毕业了、 上高校了分开了,甜美后的苦痛你又能否经受住？（4） 恋爱里除了相应的付出,是不是仍需要责任感？而你,现在对这份感情、这 份感情的将来付得起责任么？（5） 究竟什么是真正

5、的爱情？老师：当你自己考虑完这些问题之后,或许会有些自己的收成了,那老师也在这里 共享一些体会你们听听觉得有没有道理：在真正的爱情中,体谅和关怀同样重要；你期望你的爱人体谅你并关怀呵护你,反 过来你也应当这样对待对方； 不需要他像小孩保姆那样照管你,而应当是在你需要他的 时候始终陪在你身边,或者是当你并不需要他而仅仅是想他的时候；某人真正喜爱你,他就会喜爱你的全部,你的外表,你的性格和你所拥有的理想和喜好；你挑选的爱人应 该是支持你的理想并且敬重你的爱好的人；然后,爱情保鲜的要领就是：你和对方要保持肯定的独立性,彼此忠诚,有耐心,能接纳彼此；你要记住负责爱情保鲜任务的人应当是你,而不是你的爱人

6、；只有大家都 有这样的意识,爱情才能真正地保鲜；这样,你们的爱情就会像树木一样强壮成长,你 们是彼此的阳光和雨露,一起让爱情永久年轻；那么,现在的你们能否做到这些呢？4、那么,现在来想一想、说一说为什么不提倡中同学谈恋爱？让同学们争论；老师：我最终发表一下我的观点： 爱情的确是很美好的, 很多动人的诗篇也是由于爱情的美好才被书写出来的；但事实上有90%的中同学谈恋爱都会影响成果,但每个学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生都认为自己是幸运的 10%；留意我这里说的是中同学；其实中学时期是人生黄金时期

7、的黄金时期,学习是我们的主要任务,我们仍没有才能承担爱情这份责任,应当把握这美好时间多学一些学问和技术,不断丰富和完善自已,这才是明智的；你们觉得呢？当然,这也不是叫你们就不和异性来往；我们都有过这种体验： 有异性参与的活动,较之只有同性参与的活动,我们一般会感到更开心,活动的积极性会更高,往往玩得更 起劲,干得更杰出；这就是心理学上的“ 异性效应“ ；当有异性参与活动时,异性间心 理接近的需要就得到了满意,于是,彼此间就获得了不同程度的愉悦感,激发起内在的 积极性和制造力； 尽管健康的两性交往对我们的成长有诸多的好处,我们要把握好两性 交往的尺度,防止“ 过“ 与“ 不及“ ；不过,该如何与

8、异性正常交往呢？第一,要端正态度,培育健康的交往意识,淡化对对方性别的意识；思无邪,交往 时自然就会落落大方；其次,要广泛交往,防止个别接触,交往程度宜浅不宜深；广泛接触,利于我们认 识、明白更多的异性,对异性有一个基本的总体把握,并学会辨别异性；再次,交往关系要疏而不远,如即如离,把握两人交往的心理距离,排斥让彼此感到过于亲热和引起心绪波动的接触；假如我们在交往中发觉对方的苗头不对,要调整自己的态度,使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态；这样更有利于我们的成长；三、总结 老师：现在,哪些同学可以说说你今日都熟悉到了什么？（让同学谈自己一节课下来的熟悉,可以让老师明白教学成效,以便改进课堂；）那么,在这节课的最终,让我们坚决决心,直到18周岁以后才开头恋爱！名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案心理训练训练课程结课作业课 堂设 计 学院：班级：学号：专业：姓名：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页