2022年我的爸爸叫焦尼课外阅读教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我的爸爸叫焦尼课外阅读指导教案一、 文本解读图画书我的爸爸叫焦尼是一个消极的生活大事,出现的很细腻、美好和布满期望,触动了每个人内心深处最松软的地方；这个故事这是一 个特别温馨感人的小故事,主人公狄姆是一个离异家庭的孩子,他不能经 常见到爸爸焦尼,然而只要能和爸爸在一起每一分钟都是欢乐的；他告知 热狗店的阿姨、电影院的伯伯、披萨店的邻居,告知全部人他身边站的就 是他爸爸；他为爸爸骄傲,当火车走远,他期望着下一次和爸爸见面的时 间；这个故事没有哀痛,没有眼泪,或许生活不能事事如意时时顺心；也 许期望语实现期望之间总会有阻滞；但只

2、要拥有爱,只要冷静不退缩,就 会有士气有力气；二、设计理念 这是一本文字和图画都特别简洁的图画书,所以教学也应当尽可能的回 归这种简洁；老师悄悄的叙述,孩子悄悄的听,让每一个画面和每一个文 字都能深深地烙进孩子的心田；当然,阅读更需要关注孩子的真实世界,让他们在书的世界和生活中得到情感的润泽,精神的滋养和成长的拔节；三、教学目标名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1实行大声朗读的方式,师生共同共享一本书,明白一个故事；2关注图画的细节与故事的语言,感受故事的表情与节奏；3在角色体验和朗读中,专心体会故

3、事流淌的爱与温馨；四、教学流程（一）聊一聊 在我们的生命中肯定有这样的人,陪伴着你,教你用勺子、拿筷子,送 你上学,接你放学,睡前给你讲着你听过的故事,带你去电影院、图书馆、去能做出美味饭菜的小吃店？这样的人,可能是（妈妈或者是爸爸）我们经常会想到妈妈,但在脑海中回忆时,也有爸爸的记忆；爸爸带给 我们的感动与思念,却经常埋在心底；所以这个陪伴着我们的人或许仍会 是？（爸爸）说一说生活中你的爸爸是什么样的？（辛苦劳碌 欢乐 庄重）在瑞典有一位作家,和一位画家他们共同完成了一个故事,今日老师要大家共享这个 故事；第一,我们一起看封面,你们能找到作家和画家的名字吗？你能从 这个封面上的图片看到哪些信

4、息？这是一个小男孩与爸爸的故事；（二）听一听 1、师生共读一个故事,边看边读；同学打开书；师读图 1-4 ,同学边听边看；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载图 5 师读旁白,焦尼用手指着爸爸,告知热狗店的阿姨：“ 这是我爸爸,他叫焦尼；” 同学读狄姆的话；指名读 图 6-16 师读,配乐 图 17、图 18：猜情节 ,爸爸要干什么呢？图 19：生读爸爸的话2、故事听到这里,你肯定有话要说,你想说什么？（感动）哪里让你感动？指名说预设 1 父亲爱儿子 找火车上爸爸说的话：“ 这孩子,是我的儿子 ”预设

5、 2 儿子爱（思念）爸爸从哪里看出来的？狄姆说的话“ 这是我爸爸,他叫焦尼！” 师板书；仅仅 只是这里说了一次吗？仍有在哪里？在这个长长的故事里,我们听得最多 的话就是同学读；这对父子真有意思,他们在大庭广众之下表达相互的爱,这是为什么 呢？（父母离婚、爸爸在外地工作、父母分居等）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师小结：不管怎样,这对父子有每天在一起生活吗？所以才有这么特 别的一天,才有这么打动你们的话；正如你们的感受一样,这个故事就是 用儿子的这句话做题目；同学齐读）这句话很简洁懂得,我们一读就

6、明白 了,就记住了；引出：这是一句简洁的语言；3、可是,故事的作家可是花了好多心思的,自己再读一读故事以及后面的 内容；你发觉了什么？发觉了重复；重复了几次？五次,相机出示：在热 狗店、电影院、餐馆、图书馆、站台上；师质疑：这么一句简洁的话显现了五次,你们不觉得重复 啰嗦吗？指名说；预设 1 反复的重复,一点也不罗嗦,给人强调的作用,反而给人留下了深 刻的印象；预设 2 这表达了儿子对爸爸的爱,听着特殊感动；（二）看一看一、品读儿子的话过渡：是的,是这样的；我们就一起回到图画去看一看,究竟为什么会使 我们这么感动？出示五幅场景图；1、不熟悉的人名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页

7、,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在热狗店,认真看图,把你看到的说出来；预设 狄姆抬着头,看着阿姨,一脸兴奋的样子,一手指着爸爸对阿姨说 话；引导同学带着动作和表情,朗读狄姆的话“ 这是我爸爸,他叫焦尼！” 指 名两至三名同学读；评判从中读出兴奋、兴奋、兴奋（尽管不熟悉的人,他也肯定要告知她；齐读；）在电影院,引导同学读：1、高兴、兴奋,由于看自己最喜爱的动画片；2、大声读,怕他听不见；3、兴奋地读,是的,你们真是两父子,小眼睛一模一样的,真可爱！全班一起读,把你们看到的、感受的,送进这句话中,让我们听听狄 姆是怎么告知生疏人的？原先,狄姆的语气是

8、那么兴奋,那么兴奋！再读！2、熟悉的人在披萨店,他们进了比萨点,狄姆的动作和前面的不一样了,这是为 什么？预设 他的两只手握住围巾,挺起胸膛,他会骄傲地告知哥哥,仍会 坚决地说；（同学想象狄姆会对阿姨说什么？）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在图书馆,这位大姐姐当然熟悉了,你们看（课件放大狄姆的手）一 般什么情形下,我们会用这个手势？对,是骄傲、确定；指名读、全班读； 3、擦肩而过的人这时,火车越走越远了,爸爸也送爸爸远了；站台上,狄姆又说了这句 话,认真看画面,他又对谁说话了？会怎么说呢？（难过

9、、依依不舍、自 豪骄傲）这一句简洁的话（生读）,现在你们能体会到它其实一点也不简洁；哪里不简洁？包含儿子对父亲的爱；二、品读爸爸的话过渡：体会到儿子话中浓浓的爱,你们有没有发觉,爸爸也说了一句话,在哪里？指名读,板书；其实,这句话和儿子说的话特别相像,同样很简 单,一看就明白了；这句话只说了一次,你一下子就找到了,肯定感动了 你吧！说说怎么感动了你？预设 1 大人往往深沉,不情愿表达；刚刚开头说的时候,他心里其实开 心极了,可后来要分手的时候,他再忍不住说了；预设 2 爸爸是大人,说出这句话多不简洁啊！名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - -

10、- - - - - 学习必备 欢迎下载过渡：是的,你们说得真好,现在我们又一起到图画中看看,父亲怎么样 爱儿子？找一找爸爸的动作 奔、举、搂、抱、牵爸爸的动作看似简洁,可是一成天,都没有离开儿子半步；这说明什 么？疼爱儿子,爱护儿子；爸爸的眼神 盯、目不转睛特殊是电影院,爸爸这个时候应当是看着屏幕的呀！你发觉了什么？能 用一个成语来说吗？目不转睛、盯,爸爸恨不得把儿子装在自己的眼睛里；这让我不由得想起了一首歌叫我的眼里只有你；这也说明白爸爸太爱 自己的儿子了；火车上的人有男的、女的,有老的、小的,有不熟悉的,或许有熟悉的；但是爸爸仍是会对着不熟悉的人大声地说对着熟悉的 骄傲地说对着狄姆坚决地说

11、：你是我的,你是我独一无二的；（指名读、齐读）出示图 20 在这即将离别的时候,父子俩说些什么？这是一个怎样的 爸爸？有责任感、爱、关怀,指名读爸爸的话；配乐朗读最终的内容,出示图 吧？ 23；生读：所以,火车肯定仍会回来名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（三）想一想故事结尾没有文字,画面上只要妈妈和儿子依偎在一起,他们会说什么呢？你想说什么？你觉得爸爸会回来吗？关注图画 故事中的画家特别了不得,他用图画告知你们,他和你们有同样的想法,你发觉了什么？预设 1 画面的颜色渐深,离别时最深,代表人物很难过和难过预设 2 图画从正方形变成了圆形,圆寓意圆满,画家期望一家人最终能够团圆在一起；最终一幅图,给人幻想的空间,预设 3 红绿围巾,期望爸妈可以在一起,组成完善的家庭；最终,我想说你们肯定有更多的话想跟你们的爸爸妈妈说；回家和你的爸爸妈妈说出你心中的话,然后再和你的爸爸妈妈一起读一读这个故事我的爸爸叫焦尼；六、板书设计：“ 这是我爸爸,他叫焦尼！”“ 这是我儿子, 他叫狄姆！”名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页