2022年我们的民族小学第二课时.docx

《2022年我们的民族小学第二课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年我们的民族小学第二课时.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教材版本人教版学段学校三年级学科语文章节第一单元课题名我们的民族学校课时其次课时执教老师江西省萍乡市师范老师姓名王莉单位附属学校1有感情地朗读课文,背诵自己宠爱的部分；感受课文教案 目标优 美的 语 言 并 积 累 自 己喜 欢的 语句 ；2. 连续学习默读课文,明确默读要求,明白课文是怎样表 现民族学校的特点的；誊写描写窗外寂静的句子以及其它 关 键 词 句 , 初 步 体 会 这 些 句 子 的 含 义 ；3. 体会文章表达的骄傲和赞扬之情,受到民族团结的教 育；教案重点 教案难点明白我国各民族儿童的友爱团结和他们幸福的学习生活,体会骄傲、

2、赞扬之情体会描写窗外的寂静和小动物凑喧闹的句子的表达成效；教具 一、复习导入新课（ 1 分钟）时间 二、品词析句,体会民族学校的特点（10 分钟）支配 三 、 学 习 第 二 、 三 、 四 自 然 段 （ 27 分 钟 ）四、总结全文（ 2 分钟）本篇文章都是紧紧环绕民族学校的“ 美” 来写,所以在 课后 教案本篇课文时,老师先精讲一自然段,告知同学学习 小结 方法,然后让同学自学二、三、四自然段,这样,既避 免了老师繁琐的讲解,又让同学有了思维的过程；备注一、复习导入新课通过上节课的学习,我们知道了民族学校是一所怎样的学校？（美丽的）那它究竟美在哪里呢？请同学们自由读一读一自然段,把你认为

3、美的句子用横线划出来；1 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、品词析句,体会民族学校的特点 1. 你从哪个句子体会到民族学校的美呢？早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的 小路上,走来了很多学校生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德 昂族的,仍有汉族的；预设：师：从这句话的前半句,你体会到民族学校哪里美？生：他们是走开着花的小路,景色美 师：（板书：景色美）出示绒球花和太阳花,大家想象一下,假如此时你正闲逛在这样一条小路上,你会有什么感受？生：特别舒适,感觉空气很新奇 生：似乎闻到了鲜花

4、的幽香；生：心情特别舒服；师：你会情不自禁地说生：多美呀！师：能带着这种感受美美地读一读这前半句话吗？指名读；这 些学校生中,有哪些民族？师：课件出示傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族各民族图 片前面,老师已经让大家查了这些少数民族的资料,现在就把你最喜 欢的民族给大家介绍一下吧？生自由说 师：说得真好,说明大家的预习工作做得很好；同学们认真观2 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 察一下他们的服装,你发觉了有哪些颜色呢？生：红色、白色、蓝色、紫色、绿色 师：你能用一个词形容一下这些民族服装吗？生：明艳、美

5、丽、美丽 师：由此你体会到他们的服装怎么样？生：（板书：服装美）师：正由于有这么多美丽的颜色,所以课文中说那明艳的民族服 装,把学校装扮得更加绚丽多彩；师：你发觉这句话有说什么特点吗？生：有三个“ 从” ,三个“ 有：师：对,假如老师把它们竖着排的话,课件出示从山坡上,从 坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,有傣族的,有景颇 族的,有阿昌族和德昂族的,仍有汉族的；你觉得像什么？生：像诗 师：对了,像这种有三个以上相同句式的句子连在一起,就会 让人感觉富有音乐感,像诗一样美；谁能把这种美读出来？指名读,这么美的句子,你们想不想学着写一写？出示：（）,从（）,从（）,从（）,走 来 了 许

6、 多 （） , 有 （） , 有 （） , 仍 有（）；师：大家可以设想一下,开运动会时,从什么楼走来了很多学校3 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生？早晨,从哪些地方走来了很多到鹅湖公园参与早锤炼的人？或 者,晚上,从哪些地方走来了很多到秋收起义广场闲逛的人？或者,过中秋节的时候,从哪些地方走来了很多到心连心购物的人？仍有哪个句子跟这个句子的句式一样？同学们向在校内里欢唱的小鸟打招呼,向敬重的老师问好,向高 高飘扬的国旗敬礼；师：这个句子有一个字也同时显现了三遍,哪个字？生：向 师：大家想象一下,假如

7、现在你就是民族学校的一员,你会怎样 跟小鸟打招呼呢？生：小鸟,早上好！师：小鸟看到你这么热忱,肯定情愿和你做伴侣的；会怎样向老 师问好呢？生：老师,早上好！师：老师听到你的问候,肯定会乐滋滋的；会怎样向国旗敬礼 呢？谁来做给大家看看？生：做动作 师：从他们这一系列的行为你体会到什么？（师点拨：国旗就是 我们国家的象征,引出宠爱祖国）生：民族学校的小伴侣和小鸟是好伴侣,很有礼貌,很宠爱老 师,宠爱祖国；师：也就是说,他们的行为很美（板书行为美）你能带着赞扬的4 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 语气读一读吗

8、？生读 师：你仍从一自然段哪句话体会到他们行为美？大家穿戴不同,语言不同,来到学校,都成了好伴侣；师：这句话并没有描写他们的行为,你是从哪里体会到他们行为 美呢？生：他们成为好伴侣；师：在我们班上,你宠爱和怎样的同学成为好伴侣呢？（当同学 们没带笔时 当同学摔跤时 当同学之间发生争执时 ）生：性格活泼开朗、宠爱助人为乐、能和同学和谐相处的人,师：原先,虽然他们语言不同,但是他们相互帮忙,和谐相处,所以他们能成为生：好伴侣 师：由此,你可以想到,他们是一个怎样的集体呢？生：团结友爱的集体 师：板书：团结；大家设想一下,假如现在他们中的某一员来我 们学校读书,那我们应当怎么和他相处呢？生：团结友爱

9、,互帮互助 师：是呀,虽然我们的民族不同,但大家都是中华民族这个大家 庭中的一员,都是祖国妈妈的好孩子；所以我们应当团结友爱,互帮 互助；5 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 师小结学法：请大家回忆一下,刚才我们是怎么学习一自然段 的？先读一读课文,再用横线画出表现民族学校美的句子,最终带着 对句子的懂得再读一读；三、学习第二、三、四自然段、请大家按自学提示自学二、三、四自然段,看看哪些同学读 得好,懂得得透；“当 , 当 当 ！ 当 , 当 当 ！ ”大 青 树 上 钟 声 敲 响 了 ；师：什么

10、美？生：钟声美（师板书声音美）师：钟的声音是怎样的？生：当,当当！当,当当！师：谁仍能读得更美？让我们似乎真的听到了钟声一样 生读 师：老师发觉,你仍把钟声的节奏读出来了,仍有同学会读吗？过渡：这句话描写的是钟声很美,课文中仍有哪个句子写了其他 的声音美吗？这时候,窗外特别寂静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花 朵上,似乎都在听同学们读课文；最好玩的是跑来了几只猴子；这些 山林里的伴侣是那样奇怪地听着同学们读课文；师：这个句子写出了他们的什么声音美？生：读书声；师：哦,可句子中并没有描写同学们的读书声,你是从句子哪里6 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11

11、页精选学习资料 - - - - - - - - - 体会到他们读书的声音很美呢？生：鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,猴子也在听同学们读课文 师：全部的小动物都不动了,窗外就显得特别生接：寂静；只能听见什么？生：同学们的读书声；师：是呀,同学们想象一下,在悄悄的山林里,传来孩子们那清 脆的、朗朗的读书声,你会有什么感觉？生：我觉得他们的读书声特别美；师：学到这里,你们应当知道为什么小动物们都不动了吧？生：他们怕打搅孩子们读书；师：是呀,这些小动物似乎有了人类的思维,实在是太讨人宠爱 了,你能带着对小动物的宠爱读读这句话吗？过渡：仍有哪个句子让你体会到美？上课了,不同民族的学校生,在同一间教室里学习

12、师：同学们大胆想象一下,他们会怎样学习呢？生：认真地学习；专心地读课文 师：当有个同学遇到个难题不会做,他们会怎么做？生：帮忙他解决；师：当同学们有个词不会读,他们会怎样做？生：告知他读；师：从这句话,我们再一次体会到他们是一个怎样的集体呢？生：团结友爱；7 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 过渡：上课的时候是团结友爱,互帮互助,那下课呢？下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戏,招引来许 多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看喧闹；师：他们下课时玩什么呢？生：跳舞、摔跤、做嬉戏；师：哪个女同学能通过你的动作让

13、我们明白一下什么是孔雀舞 吗？生：做动作 师：跳得真好,男同学宠爱玩什么呢？生：摔跤 师：同学们想象一下,他们下课的时候玩得怎么样？生：很高兴 师：从句中哪个部分也可以看出他们玩得很高兴呢？生：有松鼠、山狸来看喧闹 师：是呀,人和动物和谐相处,这是一件多么兴奋的事呀,你 能带着兴奋的心情读读这句话吗？师：你仍从哪句话发觉了民族学校的美吗？古老的铜钟,挂在大青树粗大的枝干上,凤尾竹的影子,在洁 白的粉墙上摇动 师：你觉得哪些地方美？生：有铜钟、凤尾竹 师：是呀,凤尾竹是云南边疆地区特殊的植物,同学们看看句8 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料

14、- - - - - - - - - 末,是个生接省略号,这里可能省略了什么呢？生：民族学校的景色；师：下面就请同学们联系插图,把课文中省略号后面的内容补 充出来,看谁说得好！生：山坡上长满了绿油油的小草,草地上盛开着五光十色的小 花,有红的、黄的、紫的 把学校装扮得绚丽多彩！（师夸奖：学 以致用）美丽的蝴蝶飞来飞去,正忙着采花粉呢！师：说得真好；真是太美了,所以作者忍不住说：课件出示：这就是我们的民族学校,一所边疆的民族学校 师：同学们想一想,作者写这句话的时候,他的心情是怎样 的？生：骄傲、骄傲 师：谁能怀着骄傲、骄傲的感情来读读这句话？指名读；（指板书）当作者看到服装美、行为美、声音美的学

15、校生,能在 这样一所美丽的学校一起学习、一一起嬉戏,如此团结,如此欢乐,作者再一次忍不住说课件出示：这就是我们的民族学校,一所边 疆的民族学校 生齐读这句话；师：多么骄傲、多么骄傲呀！让我们带着这种感受,相伴着精妙 的音乐,专心来感受一下民族学校的美丽吧！（生齐读）四、总结全文9 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：读得太好了,老师都被你们的朗读沉醉了；同学们想一想,课文虽然是写我们的民族学校,但是并没有详细写学校的教案楼的样 子,而是写了什么呢？生：联系板书说,再加上凤尾竹、孔雀舞 师：是呀,正由于作

16、者在写作时,善于抓住民族学校的特点,所 以才写得这么美；期望同学们也能学习作者的这种写法,写出这么美 的文章来；课后同学们可以去看看吴然的散文集小鸟和守林老人；四、作业布置 师：我们在学校过着欢乐的学习生活,课余生活是怎么支配的 呢？请同学们把自己的课余生活记录下来,可以用文字表达,可以填表格,可以画 图画 五、板书设计：1. 我们的民族小学景色美服装美 团结行为美 欢乐10 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 声音美作业设计： 1.抄写描写窗外安静的句子_ _ _ 2.填写合适的词语（）的小鸟（）的老师（）的学校3.古老的（）粗大的（）雪白的（）补充句子同学们从（）,从（）,从（）,捡出了很多果皮纸屑,公园里很快变得干净了；（在家里,王玉为妈妈（）,为爸爸（）,为奶奶）,大家都夸她是孝敬长辈的好孩子；11 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页