2022年托班游戏教案小手拍拍.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 托班嬉戏教案小手拍拍【篇一：托班室内嬉戏教案】小班嬉戏活动：智力嬉戏：看谁认得快 目标： 1 熟识自己的标记； 2 知道爱清洁,讲卫生,会用自己用的茶杯、毛巾 1 向幼儿介绍一日生活内容；重点告知幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水； 2 介绍自己的照片,并贴在毛巾架上； 3 幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下； 4 嬉戏：看谁认得快 分组进行,稳固各自对标记的熟识；照相机 复习有关字词；相应的大、小字卡小字卡每人一套大家面对老师坐好,集体说儿歌：我有一架照相机,照出照片真像 你；我来给你拍个照,立刻把照片送给你；老师出示大字卡,幼儿 用两手做拍照状

2、,嘴里说：咔嚓,然后就在自己的小字卡中找出相 应字卡举起来；嬉戏反复进行；桌面滚球 目标：练习在桌子上滚球,进展手眼和谐才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 预备：三张桌子,一个大球；将三张桌子并齐,两名幼儿分别站在桌子的两端,一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后,再 从桌子下面把球滚回去；没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿 要下场,由下一名幼儿替换；嬉戏可以反复进行；看图书 目标：培育幼儿看图书的爱好 预备：图书假设干 老师出示图书及图片与幼儿一起共享故事内容,适当加上情境表演；体育嬉戏：小

3、风车 目标： 1、学习正确跑的姿态； 2、练习听信号向指定方向跑； 1、幼儿成一横队站在场地一端,每人手持小风车一个； 2、嬉戏开头,大家一起念儿歌：小风车真好玩,我一跑它就转幼 儿依据口令,手持风车向指定方向跑,可反复进行数次；数学嬉戏：好玩的图形 会用圆形、正方形、三角形进行排序； 1、出示用三种图形拼成的小房子,说出它们的名称； 2、老师在黑板上贴上一种图形,让幼儿从小盘中取出与黑板上相 同的图形； 3、幼儿依据老师的指令,依次在排序板上摆相应的图形； 4、检查幼儿摆放是否真确,重点辅导错误较多的幼儿；手指嬉戏名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料

4、- - - - - - - - - 两手放到腿上预备.然后边念儿歌边做动作.一只小手出来了 ,举起一只手 一只小手也出来了 手手心相对 举起另一只手 ,两大拇指见面点点头 ,点点头 .左右手大拇指各弯曲两次 你好 ,你好 左右手大拇指各弯曲一次 食指见面弯弯腰 ,弯弯腰 .左右手食指各弯曲两次 食指各弯曲一次 你好 ,你好 左右手中指见面顶顶头 ,顶顶头 .左右手中指相碰四次 你好 ,你好 左右手中指碰两次 无名指见面亲亲脸 ,亲亲脸 左右手无名指轻轻磨擦 你好啊 ,你好啊小拇指见面勾一勾 ,勾一勾 左右手小拇指勾在一起拉两次 你好 ,你好小拇指勾住拉两次 两只小手要回家 两手相对 再见 ,再

5、见 手指全部弯曲左右手各一次 一只小手回家了 将一只手放在腿上 一只小手也回家了 将另一只手也放在腿上 套套乐目标：感知大小预备：多于幼儿人数4 倍左右、大小不同的旧纸盒 1、老师提出活动要求 我们一起来做 个嬉戏,谁会将这些盒子藏起来 . 2、老师演示藏盒子的方法； 3、幼儿动手操作； 4、老师可常常问幼儿：小盒子到哪里去了 呢.小盒子能否套进大盒子名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、幼儿在实际操作过程中,模糊地感知大小的关系；放鞭炮 目标：体验集体嬉戏的乐趣 来来来、来来来,快来放鞭炮,嘣；吹泡泡：吹泡泡、吹

6、泡泡,泡泡吹低了,泡泡吹高了,泡泡吹小了,泡泡吹爆了；手指嬉戏 目标：手指灵敏性及思维才能 学习新的手指嬉戏：大拇哥、二拇弟、三中娘、四小弟、五小妞妞 来看戏,手心、手背,你是我的心肝珍宝；跳圈圈 目标：培育幼儿跳动才能 预备：呼啦圈假设干 将呼啦圈成 s 型摆设,要求幼儿一次跳过每个圈直到终点；熊猫滚球 目标： 1 练习双人近距离滚接皮球,提高手眼和谐才能； 2 体验与同伴共同嬉戏的愉悦；预备： 1 幼儿已有与老师相互滚球、接球的体会； 2 大皮球假设干,数量为幼儿人数的一半； 1. 老师出示皮球,并以嬉戏口吻交代嬉戏名称熊猫滚球；请一名幼 儿与老师合作示范玩法； 2. 幼儿随找伴侣乐曲开心

7、地找一个嬉戏伙伴；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 勉励滚接球胜利的幼儿,并请他们示范表演 老鹰抓小鸡目标： 1、训练幼儿走障碍物、平稳、立定跳远和快速跑的技能； 2、进展幼儿动作的灵敏性和反应才能,学会躲闪； 3、培育幼儿对体育活动的爱好；预备：小鸡头饰假设干,老鹰、母鸡头饰各一个,音乐带物,鸡蛋 包装盒,皱纸,房子四间 ,自制障碍 . 一 开头部分 1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡 2、预备运动：小鸡操 二 基本部分：小小蛋儿把门开边唱边做动作进场； 1、小鸡们,今日的天气真好,妈妈带你们去锤炼身体,好不好？幼儿分

8、组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平稳,立定 跳远的技能；2、小鸡捉虫：训练幼儿手指的敏捷性； 3、嬉戏：老鹰捉小鸡 通过嬉戏发幼儿进展快速跑的才能,学会躲闪；三终止部分： 1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里 2、小鸡们,今日你们表现得真英勇,也很能干,捉到了放多小虫,我们一起小虫带回家去,好不好？幼儿听音乐退场名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 数学嬉戏：大小分开 目标：学习打大小分开 预备：空盒子两个、外形相同的,大小不同的雪花片假设干 熟识大小两种雪花片,比较其大小不同；老师在两个盒子里分别放大小不同的雪花片作为

9、标记；幼儿按标记把大小雪花片分别归放在两个盒子里；才能强的孩子可用目测的方法比较大小进行摆放,才能弱的孩子可 让他把两种雪花片叠放进行比较后再归类摆放；老师可用不同大小的积木等材料放在不同盒子和个别才能较差的幼 儿单独玩此嬉戏；小风车 目标： 1感受有风的时候,风车就会转；当小伴侣跑起来的时候,风车会不会转；愿意拿着小风车转转转； 2学习并把握向指定方向跑的动作技能；预备：小风车假设干个 1. 让幼儿拿着风车,动动脑筋怎样才能让风车动起来； 2. 勉励幼儿想各种方法； 3. 让幼儿拿着风车在操场上跑起来；感受风车是怎样转的；【篇二：小班音乐活动小手拍拍】时间： 2022 年 9 月 30 日星

10、期五上午班级：小 1 班 执教者：沈蓓名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动名称：小手拍拍设计思路：小手拍拍来源于学习教参上的小手拍拍；当老师唱到相应 的位置时,幼儿就用小手指出来,运用音乐的形式让幼儿更感爱好 的去指认自己的五官,与小宝宝主题里的能关注自己与同伴的 五官与四肢比较契合；而且这首歌曲通俗易懂,而且唱起来具有很 强的节奏感,后面四句是由叠字组成的,符合小班年龄的特点,所 以挑选了这一个内容；活动目标： 1、 学唱歌曲小手拍拍,能依据歌曲内容尝试边跟唱边指认自 己的五官； 2、 在学唱过程中明白五官的名

11、称及功能；活动预备：课件、自制图片等活动过程：一、复习歌曲 “ 我上幼儿园 ”二、新授歌曲 “ 小手拍拍 ”一找一找,说一说明白五官的名称和功能 1、找一找,我们的脸上有什么？让幼儿自由地说说自己脸上有什 么老师将说到的贴在前面；眉毛；我有两条弯弯的小眉毛；眉毛有什么本事？拦住汗水眼睛；我有一双大眼睛；眼睛有什么本事？原先我的小眼睛 本事很大,可以看电视、看书、看玩具,看爸爸妈妈,看小树小草 仍有小花,可以看各种各样的东西；我们要爱护我们的眼睛,不要 看太久的电视,不然眼睛就会看不清了；鼻子；我有一个高高的小鼻子；鼻子有什么本事？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页

12、精选学习资料 - - - - - - - - - 嘴巴；我有一张红嘟嘟的小嘴巴；嘴巴有什么本事？师：找找看,我们的脸上仍有什么？耳朵；我有一对灵敏的小耳朵；耳朵有什么本事？小结：哎呀呀,你们的本事真大,在我们的脸上,从上到下找到了 眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,这五样东西我们把它们叫做五官,叫什么； 3、 帮小狗找找五官；师：看,谁来啦？小狗说你们有五官,我的五官在哪里？帮我们找 一找；我来唱,你们来答复好吗？幼儿找找老师唱唱；小结：我们脸上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它们名字不一样,本事也不一样；鼻子唱歌做嬉戏拉！过渡：今日小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、二、学唱歌曲小手拍拍边唱歌曲边做

13、仿照动作 1、看,小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做嬉戏了；幼儿观赏课件 2、这首歌好听吗？我们跟着歌曲拍拍手,唱到哪里就点到哪里；老师清唱,幼儿仿照表演自己的五官；重点观看：幼儿是否能听清歌词指认小结：孩子们的本事可真大,能听清晰歌曲里的娃娃在唱些什么,而且仍能精确地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴仍有小耳朵；过渡：歌曲里的娃娃唱歌可真好听,我们一起来跟娃娃学唱歌好不 好？三、演唱歌曲进一步跟随钢琴演唱歌曲,熟识五官的功能幼儿随着伴奏唱歌；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小结：眼睛可以看得见东西,鼻子能闻见味

14、道,嘴巴能吃到东西,仍会说好听的话,耳朵能听见声音,他们的本事都是不一样的,我 们要爱护自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵；【篇三：小手拍拍小班】小班：艺术活动小手拍拍活动目标： 1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位； 2、能积极参加、大胆表现,体验与同伴共同嬉戏的欢乐；活动预备：物质预备：音乐小手拍拍,播放器；活动过程： 1、介绍嬉戏的玩法和规章；1玩法：全体幼儿坐成半圆形,面对老师,一边唱一边拍手,同 时身体随音乐轻轻摇动；两手握拳,唱到手指伸出来时,伸出食指；唱到眼睛在哪里时,老师边唱边问；唱到眼睛在这里时,幼儿答复,并用食指指出眼镜的位置；2指导随歌词的指令指出相应动作,

15、动作符合音乐的节奏； 2、幼儿初步熟识动作与歌词后,尝试随老师边唱边有节奏地做动作； 3、启示幼儿想出五官以及身体的其他各部位,编入歌曲进行演唱与嬉戏,想出的幼儿可以做小老师,在第小节处问,其他幼儿答； 4、幼儿娴熟后,自由两两结伴,听音乐边唱边相互问答与嬉戏；活动反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 整个活动中,专心度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达；老师在此活动中能充分敬重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置,让孩子们自主尝试、探究,获得认知、才能的进展；对于小班幼儿,能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点,也是活动的一种放松,也进一步让孩子们体验了胜利后的欢乐乐趣；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页