2022年必修一第三章第节《细胞器——系统内的分工合作》教案2.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第三章第 2 节 一、教材分析细胞器 系统内的分工合作本节是分子与细胞第三章其次节的内容,是第三章的重点 内容之一；它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合 成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础；通过学习,使同学从 系统的角度来熟悉到细胞,熟悉系统内的主要细胞器的结构和功能 及细胞器之间是怎样分工合作,和谐协作来完成细胞的生命活动 的,为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础；二、教学目标 1、学问目的 举例说出几种细胞器的结构和功能；制作暂时装片,使用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体；简述生物膜系统的结构和功能；争论细胞中结构与功

2、能的统一、部分与整体的统一；2、才能目标 通过制作暂时装片,使用高倍显微镜观看叶绿体和线粒体的形 态和分布；巩固高倍镜 的使用方法和暂时装片的制作方法,能在观看试验中发觉问题和提 出问题,接受科学方法的训练,培育同学动手才能以及加强同学对 细胞微观结构的熟悉；3、情感、态度和价值观目标 通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体 统一的观点,有利于对 同学进行辩证唯物主义的训练 三、教学重点和难点 1教学重点 引导同学主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能；细胞膜系统的结构和功能；2、教学难点 细胞器之间的和谐协作；制造人的口腔上皮细胞的暂时装片,使用高倍显微镜观看线 粒体；四

3、、学情分析 同学在第一章学习了高倍镜的使用及本章第一节的有关细胞膜 的学问以后,再进行本节内容的学习,就有了良好的基础；由于学 生的实际操作水平仍是比较低,线粒体较小,在高倍镜下,在短时 间内同学可能较难观看到,所以老师要预备好示范镜；1 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、教学方法 1、利用自制的多媒体课件,创设形象生动的教学氛围；2、同时应用试验探究法、叙述法、谈话法、比较法、指导读书 法等,引导同学摸索一系列问题,使他们积极主动参加到教学中；3、在猎取学问的同时,培育同学动手、观看、比较和总结的能 力

4、；六、课前预备 1预备 20 台显微镜,载玻片,盖玻片,滴管,镊子,消毒牙 签,新奇黑藻叶, 1 的詹那绿染液；2课件制作：制作线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体,动植 物细胞的亚显微结构模式图等的幻灯片；七、课时支配 依据教材的重难点、同学的实际情形以及多媒体课件传递信息量有限制的特点,这部分内容我支配2 个课时；第一课时学习细胞器之间的分工及使用高倍显微镜观看叶绿体和线粒体；其次课时学 习细胞器之间的和谐协作及细胞的生物膜系统；八、教学过程 放映一张某玩具厂劳碌的 车间的动画片；问提出问题：观看动画创设问一件优质的产品是如何通题情形,引过个车间和部门之间的协作产生片；出新课；出来的？细胞内也

5、存在类似工厂的结合生活通过类各种车间吗？体会,以及对细题细胞内的各种“ 车间” 是胞的观看,绽开探比,同学能怎么样的？争论；究更形象地认2）总结：细胞在生命活动同学倾识细胞内的中发生着物质和能量的复杂变各个“ 车化；细胞内部就像一个繁忙的工听,并参加交间” 细厂,在细胞质中有很多劳碌不停流；胞器；的“ 车间” ,这些车间都有肯定的结构如线粒体、叶绿体等,它 们统称为细胞器；2 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学对 微小的细胞 总有一种神 秘感,通过使1）老师先引导同学制作黑同学动手亲自观看细胞来解决自藻叶

6、片细胞及人口腔上皮细胞临身的疑问对时装片,并用显微镜观看黑藻叶同学来说是片细胞和人口腔上皮细胞,记载很有诱惑力和描述观看现象,然后依次争论的,这样能与沟通 : 够使同学产针对该试验提出如下问题：制作暂时装片并生积极参加用描述观看到的黑藻细胞的用显微镜观看；探究的学习高叶绿体分布和形状；记载和描 . 述观看现象；爱好和激倍植物的叶子为什么是绿色情；显描述观看到的口腔上皮细绽开组内训练了微胞的线粒体分布和形状；争论和小组间交同学制做临镜 2 ）总结：在显微镜流等活动；时装片和使观下叶绿体散布于细胞质中,呈绿倾听总结 ,用显微镜观察色的、扁平的椭球形或球形；正并参加沟通；察的才能；是由于植物叶肉细胞

7、中有大量叶知道叶绿体,所以植物的叶子是绿色绿体和线粒的；可以看到被詹那绿染成蓝绿体在细胞内色的线粒体匀称的分布在细胞质的分布和形中,线粒体形状多样,有短棒态；状、圆球状、线形、哑铃形等；对微观 世界的细胞 有了初步的 熟悉；细1）指导同学带着摸索题阅同学进行在试验观读 P4447 的课文内容；阅读、摸索；察的基础胞同学观看上,经过阅摸索内容：器胞内有哪些细胞器？读使同学对的线粒体、叶绿体等细胞器幻灯片、结合课各种细胞器分的结构和功能是怎样的 . 本内容自由回答有一个初步工有关线粒体的问的熟悉；它们的结构与功能相适应吗？题；3 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8

8、页精选学习资料 - - - - - - - - - 2）老师播放电镜下线粒体 与同学的的幻灯片同学观看生活体会相引导观看：线粒体的结构是幻灯片、结合课关,有利激怎么样的？它的内膜有什么特本内容回答有关发学习的兴点？它有什么功能？它的结构和叶绿体的问题；趣；功能是怎么样相适应的？为什么成人的心肌细胞的线粒体数量比同学观看利用多媒腹肌细胞的多？幻灯片、结合课体让同学通 老师连续播放电镜下的内的异同点；同学自质网和高尔基体幻灯片引导观看：内质网和高尔基主学习,主体的结构是怎么样的？它们有什动建构新知么功能？识；5 老师分别播放动植物细胞 亚微小结构模式图,简要介绍其 他细胞器；为完成后 面的达标图

9、表做充分的 预备；概通过投影,出示设计的达同学以小通过完组为单位分别描成表格,归标表格 详见附表）,引导同学述线粒体、叶绿纳各种细胞完成；体、内质网、高器的结构和尔基体的结构和功能,使学括应用该表格进行小结；功能,简要说说生更好的掌反举荐相关网站,以解决课其他细胞器和细握本节课的馈胞质基质；内容；后遇到的问题：完培育学http:/biotech.nstm.gov.成达标表格；生的分析问tw/ 每题和归纳总答对一个问题,结的才能 ; 4 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小组可以获得一 培育学 面红旗,最终红

10、生的竞争意 旗总数最多的小 识和团队合 组胜出；作精神；学 拓展了 生记录网址；训练资源,为同学供应 了一个自主 学习的空 间；九、板书设计细胞器 系统内的分工合作一）细胞器之间的分工分布形状结构特点功能叶绿体线粒体内质网高尔基体二）观看叶绿体线粒体 十、教学反思 在教学中能否引导同学进入一种正确的学习情境是教学成败的 关键；在讲授细胞器 系统内的分工合作这部分内容时,我 不是按传统的教学模式进行讲授,而是通过试验探究及应用多媒体 课件帮助教学,把复杂的问题详细化,把抽象的问题形象化,动中 有静,静中有动,这样就给同学创设了一种良好的学习氛围,激发 了同学的学习热忱,使他们积极主动参加到教学中

11、,从而大大提高 了课堂教学成效；附：细胞器之间的分工线粒分布形状结构特点功能动植物细胞；双层膜,内膜向有氧呼吸的主要场内折叠成嵴,扩所体大了内膜面积,动力工厂）基质和内膜上有5 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 很多种与有氧呼 吸有关的酶,含 有少量 DNA；双层膜,内有许 多类囊体,叶绿叶绿绿色植物叶肉素等色素分布在光合作用的场所类囊体上；类囊中心动物细胞和低不具有膜结构,与动物细胞有丝分等植物细 胞；由两个相互垂直裂有关；体在核邻近；的中心粒构成；其次课时教学过程学习阶段老师组织和引导同学活动教学意图复习

12、旧提问：“ 观看动植物细胞亚显微结观看并回答疑题,简在同学学 习的基知,引起构示意图,回忆一下,细胞的主要要说出细胞组成及核础上进入新内容留意结构有哪些？核糖体、内质网、糖体、内质网、高尔的学习；6 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 高尔基体和线粒体有什么功能？”基体都与蛋白质合成创设问题情境,导学质疑：“ 核糖体、内质网、高尔基有关；激发爱好；使同学认同科学体都与蛋白质合成有关,它们之间主动探有什么关系吗？科学家是怎样争论倾听,猎取科学争论争论胜利的要素的过程和方法； 探究精神、索,获得这个问题的呢？”分析

13、争论“ 分泌蛋白理性思维及技术学问介绍帕拉德对“ 分泌蛋白合成和运的合成和运输” ,注手段的支持；加工信输” 的设想、采纳的科学方法和实意膜结构的重要性；强调膜结构的重结合各种细胞器和谐要性,为建构生证争论过程；协作合成蛋白质的过物膜系统的概念引导同学独立或小组合作完成资料程,摸索回答疑题；奠定基础；息,建立分析；描述分泌蛋白运输到充分利用教材中学问间的挑选有代表性的同学发言,总结出细胞外的过程；的图解,引导学联系分泌蛋白合成的场所、运输的过程明确内质网、囊泡、生通过观看、讨概括反馈及能量的供应；高尔基体、细胞膜参论、归纳获得知与了分泌蛋白的合成识；提问：在分泌蛋白合成和运输过程和运输；中,有

14、哪些膜结构参加？观看内质网膜与细胞引导观看分泌蛋白运输到细胞外的膜、核膜相互联系的 图解,懂得细胞内膜过程示意图；结构间的关系；师生共同争论,争论：有哪些膜结构参加了分泌蛋明确细胞器膜、细胞白的合成和运输？膜、核膜等膜结构构进一步把握学问引导观看：内质网膜与细胞膜、核成了生物膜系统,以要点；及在细胞生命活动中膜有什么关系？的作用；明白学习情形,引导同学总结：生物膜系统的组成举例说出在细胞内细准时调整教学；和作用；胞器的分工合作；小结：细胞器在细胞生命活动中的完成练习；作用；强调细胞作为基本的生命系7 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 统,正是通过细胞中各种结构 包 括细胞器）在结构上的联系、在功 能上的和谐协作而形成统一整体 的；申明：全部资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用 途；8 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页