2022年玩转电磁铁说课稿 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载精心研读教材灵活驾驭课堂玩转电磁铁说课稿阳店镇中心小学王珍珍各位老师：大家好！今天我说课的内容是大象版五年级科学下册玩具总动员 单元中的玩转电磁铁一课，我将从“教材分析”、 “学情分析”“教学目标” 、 “教学重难点”、 “教学准备”、 “教学策略”“教学过程”这七个方面进行说课：一、说教材分析大象版五年级下册的一级目标是表达与交流， 玩具总动员 的二级目标是：能对研究过程和结果进行评议，并通过信息发布会与他人交换意见。本单元由电动玩具大拆装 、玩转电磁铁、 小小玩具发明家、 信息发布会四课组成。玩转电磁铁这节课是大象版科学教材第三单元玩具总动员 中的第二课。本单元是这本书中

2、培养 “表达与交流”能力的第二个综合探究活动单元。在学习中学生将亲手拆装玩具，研究它们的构造；拆装小电机，探究小电机转动的秘密；制作电磁铁，研究电磁铁磁性大小的奥秘； 亲手制作自己喜欢的玩具， 体验创新的快乐。学生有了亲身体验后， 让他们通过信息发布会的形式进行表达与交流，共同分享研究的成果，相互促进提高。玩转电磁铁这节课从学生关注的焦点“小电机”入手，让学生打开小电机仔细观察， 弄明白其结构，从中提出自己感兴趣的问题，在猜想的基础上，写出验证方案，再让学生动手操作实验，验证自己的猜想；最后通过电磁铁在生活生产中的应用拓展教学，进一步提高名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - -

3、 - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载学生学习科学的兴趣、培养学生解决实际问题的能力。二、说学情分析对于磁铁学生并不陌生甚至很多学生都玩过，但电磁铁学生还没接触过，他们对电磁铁的构成和影响电磁铁磁性大小的因素肯定是知之甚少。五年级学生通过两年的科学课学习，有了一定的操作能力，但还不够成熟， 需要老师细致的指导。 学生对实验现象的描述偏向于表面化，教师应指导学生深入观察，去发现实验的本质特点。三、说教学目标通过对教材的分析并结合学生的具体特点，我为本课制定了

4、如下目标：知识与技能：1、知道电能产生磁，并了解影响电磁铁磁性大小的因素。2、了解电磁铁的应用。过程与方法：1、通过活动让学生从观察、体会中得出猜想，在操作实验中，归纳总结出电磁铁的磁性大小与线圈匝数、串联电池节数等因素有关。2、体会控制变量和对比的研究方法。情感态度与价值观：通过实践活动，培养学生大胆想象、合作与交流的能力，养成用学到的科学知识解决实际问题的习惯。四、说教学重点、难点名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - -

5、- 学习好资料欢迎下载1、教学重点：探究影响电磁铁磁性大小的因素。2、教学难点：设计探究影响电磁铁磁性大小的因素的实验方案并进行实验操作。五、说教学准备“钓鱼”比赛装备、电池、电池座、导线、铁钉、大头针等。六、说教学策略通过对教材的分析并结合学生的具体特点，我确定的本课重点是探究电磁铁的磁性大小与哪些因素有关，教学时决定采用合作探究的学习方法。在教学过程中确立“注重经历、合作探究、体验发现”的全新教学理念。课堂设计以探究为中心，注重三维目标有机整合。注重以人为本，充分体现学生的主体地位，为学生营造了民主，和谐的教学氛围。通过“钓鱼”游戏，让学生在游戏中观察、体会、发现问题、产生猜想， 进而提出

6、问题，在归纳电磁铁磁性的大小是否与线圈匝数有关；电磁铁磁性的大小是否与串联电池节数有关的基础上，小组合作选好要验证的问题，拟定出实验方案，然后进行操作实验，总结得出结论。七、说教学过程本课的教学过程共分为五个环节：第一个环节：创设氛围，激趣引入1、师：大家喜欢看动画片吗？老师给大家准备了一段经典动画片，请大家欣赏。 谁知道在刚才的动画片中，小老鼠用来打败猫的装置是什么？对了，就是电磁铁。上节课我们已经认识了电磁铁，知道名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页

7、 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载电磁铁通电后有磁性， 断电后磁性消失。 这节课我们继续来玩转电磁铁。2、下面我们要用电磁铁分组进行一次“钓鱼比赛”。为各组准备的电池节数和“钓鱼竿”各不相同。请大家先来看比赛规则（杯盖里的大头针是要钓的 “鱼” ； 空杯子是“渔篓” ； 缠着线圈的螺丝钉是 “钓鱼杆” ；每组四个人分工合作，一个人负责拿“鱼杆” ，一个人负责拿“鱼篓” ，两个人负责接线头。比赛开始后，负责接线的两个人把线圈的两个线头接到电池的正负极上（有两节电池的串联起来用），负责“鱼杆”的从杯盖里钓“鱼” 。钓到“鱼”后，负责“鱼篓”的把“鱼篓”伸过去，接线的人松开线头

8、，让“鱼”掉到“鱼篓”里。每个组只能钓 1 次，比赛看哪一组钓的“鱼”多） 。看明白后，先分好工实验一次，然后我们再正式开始比赛。3、实验后正式开始比赛。比赛结束后汇报结果。4、结果显示有的组钓得多，有的组钓得少。有人说是个别负责拿“鱼杆”的水平太差呢？我们换换分工再试试。5、怎么还是他们那一组钓得多呢？再换换分工试试。6、换了三次人，都是这一组钓得多，什么原因呢？有些同学已经猜到了，是“钓鱼杆”的原因，那么“钓鱼杆”有什么区别呢，请大家转一转看一看。我们知道， “钓鱼杆”其实就是电磁铁，钓鱼多的电磁铁磁性就大， 钓鱼少的电磁铁磁性就小。 通过刚才的比赛和观察，你觉得电磁铁磁性的大小可能与什么

9、有关？在学生积极的思考中，教学进入名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载第二个环节：大胆猜想，提出问题1、同学们刚才提出的想法，归纳起来主要有这2 个方面：电磁铁磁性的大小可能与线圈匝数有关电磁铁磁性的大小可能与串联电池节数有关2、我们提出的想法只能算是猜想，怎样才能验证我们的猜想是否正确呢？需要我们设计科学的实验方案，通过实验来证明。在学生跃跃欲试，热情高涨中，教学进入第三个环节：设计方案，实验验证

10、1、请各个小组自己选择一个问题，然后制定实验方案。2、互相交流，完善自己小组的实验方案。3、根据方案各组进行实验，并且及时记录实验的现象。4、汇报试验结果和体会。学生根据自己的实验结果进行详细的汇报，得出结论。5、引导小结。通过交流， 引导学生总结归纳出结论： 电磁铁的磁性大小与线圈匝数、串连电池节数等因素有关。在学生得出结论，兴奋不已时，教学进入第四个环节：联系实际，延伸拓展由于电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失， 而且磁性大小可以控制，因此， 电磁铁在工农业生产及日常生活中都有广泛应用。请大家想想我们身边哪些地方用到了电磁铁。交流后完成荷花图。在学生意犹未尽，不停的思考中，教学进入名师资

11、料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载第五个环节：总结点评，引发思考通过这节课的学习，你知道了哪些知识？引导学生进行全课小结，教师点评：小小电磁铁，奥秘真不少，相信通过这节课，你对电动玩具的认识会更清楚， 下节课我们就需要自己制作电动玩具了，希望同学们下去后多动脑筋，争当小小发明家。这样结束全课，学生一定会对下节课充满期待。结束语：钻研教材，引导孩子们走进科学的奇妙世界；全心投入，带领孩子们在科学的海洋中遨

12、游；细心呵护，培育孩子们学习科学的热情；在课堂中，使孩子插上跨越的翅膀，在科学的王国中展翅飞翔。我愿为此不懈努力名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载大象版五年级科学下册精心研读教材灵活驾驭课堂玩转电磁铁说课稿阳店镇中心小学王珍珍名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -