2022年教科版二年级科学下册第二单元《我们自己》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案课题 1 、观看我们的身体课时日期科学概念：1、人体依据外观特点可以分为头、颈、躯干、四肢四部分,假如依据做事 情的不同人体仍会有不同的结构划分；2、人体的外部特点可以直接观看到,过程与方法：内部的特点可以借助一些工具观看到；教学目标1、能够应用触摸、手捏、听等观看方法并结合体验活动,明白身体内部的 结构；2、能够依据观看目的的不同,挑选与之相适应的观看方法；情感态度与价值观：1、能够在对人体的观看活动中,将想象与实际的观看区分开,保证观看活 动的真实性；2、对探究自己的身体感爱好,感受人体构造的精致与和谐之美；教学重点身体由

2、哪些部分组成,以及熟识人体的左右对称的特点；旁注教学难点观看身体内部器官；教学预备空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等；教学过程一、引入：动物的本事和它们的身体特点有关1、提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手,青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机警的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？2、放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点,肤色用伪装来爱护自己； 老鹰有坚硬而带弯钩的喙, 以及尖利的爪子, 适于捕获老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐匿在树干中的虫子,爪子两趾在前两趾在后,适于抓住树干；3、小结：动物的本事和它们身体的特点有关系；4、引出课题：人有哪些本事？人为什么这样有本事？

3、今日我们来观看自己的身体；5、板书课题： 1、观看我们的身体二、观看人的身体；1、观看身体的外形；我们的身体由哪几部分组成？1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案（让同学观看到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部格外,仍可以让同学进一步把这些大的部分再划分为小的部分；胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）2、人体是左右对称的；如躯干部仍可以可以分成（1）老师提出问题：假如从头顶开头,通过鼻尖画一条线,把人的身体分 为左右两部分,发觉了什么？（同学回答人体是对称的； 这里要求同学详细说出怎样对称

4、；通过争论,学生明确：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、外形而且位置都是一样的,即一一对应的）（2）让同学亲自体验身体左右对称这种结构的好处；活动：体验用两只眼睛看,比用一只眼睛看到的范畴广；活动：让同学体会两只眼睛比用一只眼睛看得精确；活动：让同学先用两只手系红领巾,两只手比一只手做事便利敏捷；接着用一只手系红领巾,让同学体会活动：让同学体会假如两只脚不一样长,弯腰、上台阶、转向都会很不方 便,身体也不易保持平稳；（这些活动生动好玩, 又使同学体会到我们身体器官左右对称的优越性；当 然从人体外部来看, 结构上仍有不少特点, 但对学校生来说观看起来都有

5、一 定的难度,不便观看, 所以也就把重点放在身体的左右对称这个特点上；从教学的情形来看,挑选这个观看点,不仅符合同学的水平,而且挑选的体验活动,便利易行,人人都能参加,同学很有爱好,也使课堂气氛很活跃；）3、观看身体的内部；（1）老师用解暗箱的嬉戏引入（突破难点） ；老师预备一个牛皮纸袋, 里面有一个塑料瓶, 瓶里装半瓶水,另外仍有其它 的如夹钳、钟表等物品； 老师让同学想方法估计里面的物品,并说出自己这 样推测的理由；同学通过用手摸、捏、摇、听等方法最终最终猜出了里面的 物品；接着老师出示一幅画, 上面画有一个人体外表的轮廓, 告知同学人体好比刚才那个纸袋子,外面由皮肤包裹着,什么；看不见里

6、面,让同学想方法估计内部有2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案这时同学的思路打开了,想出了很多好方法：有的说,用耳朵可以听到心脏的跳动,从而可以知道心脏的位置；有的说,手臂曲起,可以摸到鼓起的肌肉；有的说,说话时有手摸喉部,可以摸到正在振动的声带；跑步后胸部一起 一伏,可以知道那里是肺部；有的说,吃饱饭后,胀起来的地方是胃；有的说,饿的时候,肚子咕咕叫,这里可能是肠子；有的说,用力往下捏,可以摸到硬的,那是骨头； 最终让同学依据大家用看、 摸、听等方法所得到的信息,综合想象一下人体 的内部是什么

7、模样？（皮肤下面是什么、 肌肉下面是什么、 骨胳包着的是什么,血管和神经怎样 分布 ）4、身体怎样工作：利用同学熟识的身体活动, 让同学在对活动的体验中, 利用泡泡图的方式把 活动中多个身体部分共同参加的情形表现出来；摸索：假如依据人体工作的类型划分, 我们更深夜静可以怎么看待人体的组 成呢？三、课的延长问题：直立行走是人区分于其它动物的重要特点之一,具备什么样的结构特点,使其能直立行走？四、课后总结：板书设计：1、观看我们的身体头颈躯干四肢教 后 记3 请查阅资料明白人体名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下

8、册科学教案课题 2 、通过感官来发觉课时日期1、感觉器官能让我们观看到详细的事物,以此来区分事实与想象；教学目标2、培育同学学科学、用科学的习惯和爱科学的情感；3、知道全面熟识一种事物需要动用各种感官,能动用各种感官观看并描述事物的特点；教学重点教学难点教学预备预习要求知道全面熟识一种事物需要动用各种感官；能动用各种感官观看并描述事物的特点；纸杯 3 个,菊花茶、绿茶、红茶适量,热水1 瓶（老师课前泡好茶叶,稍凉后倒入同学品茶杯中） ,火柴 1 盒（老师点燃蜡烛）每组品茶杯 3 个（ 1-3 号贴好标签）、蜡烛 1 支教学过程旁注一、复习导入,直入课题1、我们一起熟识了感觉器官,那我来考考大家

9、,耳朵是用来干什么的？眼睛呢？鼻子呢？舌头呢？（不能任凭的闻和尝）皮肤呢？2、这些感觉器官可以帮忙我们熟识世界； 设计意图 直入课题, 把时间更多的留给同学在后面的探究,合利用感官对四周的事物进行观看和判定；二、创设活动,品尝茶水让他们体会综1、老师这里有三杯饮料,第一大家看一看、闻一闻,它们之间有没有什么 不同？2、小组活动,老师巡察； （留意闻的方法）3、共享自己的发觉；（说出自己判定的依据）4、提问：这三杯饮料有哪些不同呢？（看：颜色不同,闻：气味不同）5、我们通过看和闻知道了它们之间的不同,但它们究竟是什么我们仍有争议,那我们就需要来做一件大家最喜爱的事尝；6、但在尝之前了,老师有两个

10、小小的要求；第一每一组派一个同学把这三杯饮料细细的尝一口； 接着让刚才尝的同学把眼睛蒙起来,然后小组其他同学挑一杯让他尝一尝, 看看他能不能尝出几号； 接着仍有,不光要把眼睛蒙 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案起来,仍要把鼻子也捏紧, 然后再挑一杯给他尝一尝,看他能不能尝出是几号；老师的要求听懂了没有,举个手；7、老师有几个问题考考大家：（1）几个人尝？ 1 个人尝（2）尝几次？尝 3 次（3）这三次有什么不同？要按步骤做,不能一下子跳到第 人,看谁讲得最清晰、最认真；3 步,什么现象要记在

11、心里, 等会讲给全部8、等下我来发眼罩,从上课到现在谁表现最好,眼罩发给谁,谁负责来尝；9、同学分步骤试验；适时夸奖,指导同学试验时留意寂静、有序；留意要 等试验员带上眼罩再拿杯子；10、谁情愿来将这个好玩的活动讲给大家听了？蒙上之后是不是一次就猜对 的？捏住鼻子之后呢？11、通过刚才的活动, 我们又一次利用自己的感觉器官来熟识、观看四周的 事物,有的同学很厉害, 但有的同学在蒙住眼睛、捏住鼻子的时候我们判定 就会显现一些困难, 这说明我们的感觉器官是需要我们综合运用的,这才能获得更多、更精确的信息； 设计意图 品茶的过程是同学娴熟利用感官进行观看和判定的过程,让同学 意识到不同的感官具有不同

12、的作用,只有综合运用各种感官才能获得更多、更精确的信息是活动的重点,要引导同学充分的感知、充分的表达；三、联系生活,观看点燃前后的蜡烛 1、过渡：下面我们就来考考大家综合运用的才能；2、第一老师要给大家换个器材, （出示蜡烛）这是什么？这个蜡烛能不能尝 啊？3、拿到以后,请你除了尝以外,运用其他的观看方法来观看一下；（回收前 面器材,调换蜡烛）4、同学分组观看蜡烛；5、同学汇报：用什么方法有什么感觉；引导同学知道不同的方法也可以得5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案到很多信息；6、想不想把它点燃

13、,但是点燃之后有火是有些危急,每一个小伴侣要掌握好自己,能不能用手去摸？我们可以尝试着渐渐的靠近；观看方法来观看一下；7、老师为同学点燃蜡烛,同学观看点燃后的蜡烛；然后我们再一次用8、同学汇报点燃后有什么新发觉； （外形变化、温度变化、气味变化）9、再来看看吹灭以后的蜡烛有没有变化呢？ 设计意图 蜡烛,是生活中常见的物品之一,但观看蜡烛,对于同学来说,很多时候却是生疏的, 让同学综合利用自己的感官去观看点燃前后的蜡烛对 于引导同学有效观看具有很好的作用；四、实践应用,挑西瓜 1、过渡：我们的孩子真能干,发觉了很多东西；现在老师在生活中发觉了 一个难题,这是我们夏天最喜爱吃的；这么多西瓜,我怎样

14、挑一个好吃的,老师可苦恼呢；你们有没有什么方法或体会啊,来教教老师；2、同学说说自己的方法；勉励同学说出更多的方法；感要光滑；听声音,垫重量）（看花纹、瓜蔓,摸手3、看样子,就挑西瓜这件小事,我们都要看一看、要听一听,要摸一摸,要用到很多的感觉器官；4、（有条件预备西瓜）请小能人帮老师挑一挑；5、同学挑西瓜,说说自己用的方法； 设计意图 挑西瓜,孩子们多多少少都经受过,但怎么挑却是个问题,假如 可能,最好让同学实实在在的挑一挑, 这样他们对于感官的综合运用会有更 多的印象；教 后 记6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - -

15、 - 二年级下册科学教案课题 3 、观看与比较课时日期1、知道人体有哪些观看器官；教学目标 2、能运用各种观看器官进行观看与比较；3、意识到科学家都具有良好的观看才能；教学重点 教学难点教学预备预习要求用多种感官和工具进行观看与比较；用多种感官和工具进行观看与比较；水果如干、仿真水果如干、玻璃杯、滴管、酱油、自来水、塑料桶、大毛绒 玩具、小毛绒玩具、铅笔、橡皮、钥匙、图片等等；试着运用多种感官全面地观看我们四周的事物,发觉事物的特点；教学过程旁注一、导入新课 1、同学们,今日老师考考大家的观看才能,我们来做一个嬉戏,大家来找 茬（依次出示课件）同学找出两幅图片的不同点 2、大家观看的真认真,今

16、日我们就一起来学习观看二、用各种感官进行观看 1、什么是观看呢？请同学们依据自己的懂得说一说；2、观看就是运用我们的感觉器官去收集各种信息,它是科学争论中收集证 据的一种重要方法；（出示课件）3、说说你知道的感觉器官有哪些？它们都有什么作用？4、哪个小组的同学来说一说？5、是的,我们用眼睛去看世界,眼睛是最常用的感受器官,它属于视觉器 官；我们仍用手去触摸,它属于触觉器官；用鼻子去闻,它属于嗅觉器官；用嘴巴去尝,它属于味觉器官；用耳朵去听,它属于听觉器官；（出示课件）6、下面我们就用这些器官来观看观看,第一我们来 “ 观看眼睛” ；观看要求：（出示课件）看看同桌的眼睛7 名师归纳总结 - -

17、- - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案 对着镜子看看自己的眼睛 用放大镜观看眼睛 画一画 7、同学们都观看得很认真,观看到了很多微小的地方,接下来我们找几组 同学来“ 用耳朵听” ,要求：（出示课件）两人闭上眼睛站在不同方位 另外找一人在不同位置发出声音 辨别声音是从哪个方向发出的 8、看来大家的耳朵都特别灵敏,听音辨位得很好；老师这里预备了三杯液 体,分别是白酒、白水、白醋,谁能不尝,只用鼻子闻,告知老师分别是什 么,哪个小组来试试？9、刚才这个小组的同学虽然很轻松的辨别了三杯液体分别是什么,但是他 们闻的时候凑得很近,

18、 这种方式不对的, 假如是有毒的液体很简单导致吸入 过量的毒气, 正确闻气味的方式应当是轻轻地煽动液体上方的空气,鼻子靠 近杯子去闻,老师示范一下,再请一个小组的同学来试试；10、鼻子是我们的嗅觉器官,我们来一个难点的,要求：用用布蒙上眼睛,老师拿起香蕉、橘子、苹果、梨让测试者辨别分别是哪种水果；哪位同学来 挑战一下；（出示课件）11、上课之前老师为每个小组预备了一个帆布袋里面是一些球形的物体：橘 子,乒乓球,梨子,塑料球,西红柿和保龄球等,下面我们分组试验,试验 方法：（出示课件）不打开袋子,摇一摇,听一听是什么 不打开袋子,用手摸猜猜是什么 试验过程中,请大家摸索：能摸出它的颜色和气味吗？

19、12、是的,我们是不能摸出物体的颜色和气味的,这说明各种感受器官是分 工合作的,眼睛是视觉器官,手是触觉器官,鼻子是嗅觉器官,嘴巴是味觉 器官,耳朵是听觉器官； 但同时他们又相互合作, 用嘴去尝水果的味道的时8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案 候,鼻子也能闻到水果的香味；13、感受器官如此重要, 生活中我们应当如何爱护呢？谁来说一说（出示课 件）三、综合运用各种感官进行茶的对比 1、老师仍预备了很多茶叶,分别绿茶、乌龙茶、红茶、玫瑰花茶,请大家 每人挑选自己喜爱的一种茶, 运用感受器官对冲泡前

20、后的外形、 颜色、手感、气味、口味进行观看；温馨提示： （出示课件）小组合作,一人记录,其他人观看 分组上台观看,留意安全,当心烫伤 向其他成员说一说你观看到的现象 2、大家观看得都特别认真,很多同学都学会了品茶了,期望同学们回家之 后也跟家长沟通沟通你在课堂上学到的品茶的体会；四、课堂小结 这节课你学会了什么？同学谈谈这节课学到的学问；五、课外拓展 用听诊器听听大树的声音；教 后 记9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案课题 4 、测试反应快慢课时日期学问目标： 1、翻拍手嬉戏中,我们会用到皮肤

21、、眼镜等感觉器官；2、抓尺子嬉戏中,我们需要用眼镜看对面同学的手势,尺子的位置,大脑 判定后,命令手去抓等； 3、大多数情形下,感官都是协同作战的；才能目标： 1、通过“ 测定反应快慢” 这个完整的探究活动,进一步娴熟探教学目标究试验的一般过程,提高同学的探究才能；2、设计试验,设计记录表格,培育同学的创新才能； 3、汇报探究方案,培育同学的语言表达才能,通过 对试验结果的分析,培育同学的综合思维才能；情感、态度、价值观目标：在活动过程中,进展同学合作意识,体验人与人之间的交往；培育同学的良好科学素养；教学重点 教学难点教学预备 预习要求完成整个探究活动；设计记录在不同条件下的多组重复试验数据

22、的表格及对数据的处理和统计 分析；试验用具： 8 支 30cm长的塑料尺 每人一把 15cm长的塑料尺；前一节课终止时布置同学环绕“ 测定测定反应 快慢” 设计试验,设计记录表格；教学过程旁注一、创设情境,导入新课 1、创设嬉戏情境 比一比谁的反应速度快,做同学们熟知的翻拍手的嬉戏；设计思想：好玩,好动是孩子的天性,通过本环节,可以使老师从同学熟识的事物入手,激发同学的学习爱好,佳状态；2、创设问题情境把同学的心情、留意力和思维调剂到最在刚才的嬉戏中, 我们的反应速度有没有快慢之分呢？反应速度的快慢又和 什么因素有关呢？我们可以通过测定反应速度这个探究活动来猎取答案；设计思想：提出问题,准时把

23、同学的留意力从嬉戏中收回；回到课堂学习 当中来；二、探究试验 1、做一个“ 反应速度尺” 玩抓尺子的嬉戏 2、探究过程：（1）提出问题 依据自己的爱好提出想探究的问题；设计思想：由于不同的同学观看问题的角度不同,提出问题的水平也不同,10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案老师可从中抽出一些问题做进一步的探究；最终确定探究以下四个问题：抓尺子的嬉戏需要用到那些感觉器官？左右手的反应速度一样吗？反应速度与性别有关吗？反应速度与反复训练有关吗？（2）作出假设 依据自己的生活体会作出假设；依据老师的提

24、示结合日常生活体会同学作出如下假设：抓尺子嬉戏中,我们需要用眼镜看对面同学的手势,尺子的位置,大脑判 断后,命令手去抓等； ；左右手的反应速度不一样；反应速度与性别有关；反应速度与反复训练有关,训练次数越多,反应速度越快；（3）制定方案让同学依据课本上的举荐的详细方法,容：1、材料用具（摸索如何使用）设计完整的试验方案； 并争论以下内2、抓住尺子时,应怎样读取尺子上的刻度值？每次测量时,读取数值的方 法应当一样吗？3、每个人的测量次数应当是几次？4、人员分工（分工明确,合作开心,提高效率）5、记录结果是否需要设计表格？怎样设计表格？（4）实施方案本节课共探究四个问题, 所以把全班同学分成四大组

25、,分组选试验课题；做完试验后,小组长负责填写表格并运算出全组的平均值；老师巡回指导,观看同学分组试验情形,对操作不正确的地方赐予订正；（5）得出结论由组长公布每一组的试验结果,论；教 后 记并针对数字进行说明, 然后引导同学得出结11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案课题 5 、发觉生长课时日期1、发觉我们的身体在生长变化；教学目标2、通过对收集到的资料进行分析,能够明白人在生长发育的过程中,身高,体重,换牙,指甲和头发等都在发生变化；教学重点会测量并记录自己的身高,体重,胸围等数据；旁注教学

26、难点人体生长变化规律；教学预备直尺、身高体重秤、记录表等等；预习要求与家长沟通,明白自己的生长过程；教学过程活动一：谈话导入 同学们喜爱猜谜吗？今日老师想考一考你们的眼力；1、请同学们看一看这是谁的照片？出示幼儿、儿童、少年、青年时期的某 同学的照片；（猜猜他是谁）（每张照片上的年龄） ；A、现在能猜出来吗？B、为什么刚才你们猜不出来呢？（生：照片与本人不一样、成长变化了等）大家说的都很正确,这节课我们连续争论我们自己；板书课题： 5、发觉生长 活动二：出示图片,感受人的成长过程 看一看、试一试、比一比；让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子 感 到惊奇,真实地感受自己长大了；（1）算一算：让他

27、们拿出课前预备的诞生时和现在的身高、体重的数据先 在小组中比较, 算一算自己长高了多少, 重了多少, 再全班沟通, 进行比较,评比出长得最快的小伴侣；（算一算, 现在跟诞生时比你长了多高, 重了多少？小组内长得最快最多的 是哪位呢？）（刚才算了一下自己长了这么多,长高了,变重了,兴奋吧！再来试一试自 己小时候的衣服、鞋子帽子吧,仍能穿吗？）（2）试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化,我让他们拿出儿时的小 衣服、小鞋子试一试,使他们真实的感受到了自己在长大；12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教

28、案活动三：沟通争论,感悟成长 1、过渡：你们的爸爸、妈妈留下了很多你们成长的纪念品；你们的身体变 化的确说明你们长大了；除了身体上（样子、身高、体重）的变化,仍有哪 些也能说明你的长大呢？2、小组争论：现在与小时候比,自己有什么变化？（引导同学从更多的方 面比较,如：身高、体重、动作、自理才能、爱好、本事等；）3、全班沟通：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感受长大；4、小结：对呀,在一天一天的成长中,你们学会了很多本事,养成了很多 好习惯,这也能说明你们在长大； （板书 3：有本事）（是的,你们学会了这么多的本事, 那能不能像老师一样把自己会做的事情写在花朵上,变成能干花呢？比比看,

29、哪个同学的能干花开得最好,最明艳呢；限时 2 分钟,写完的同学贴在黑板上）5、成长是欢乐的, 一路上留下了我们的一阵欢声笑语, 留下了一串串歪歪斜斜的脚印, 下面我们用一首儿歌来把我们成长的欢乐告知大家吧！（读儿歌）（老师准时订正同学显现的问题,引导同学说出要学的内容）过渡：同学们说出了我们生长变化的一些现象,明白我们的生长变化情形？（引导同学自由大胆的发表自己的想法）教 后 记你们有没有好方法更精确的13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案课题 6 、身体的“ 时间胶囊”课时日期1、能够收集从

30、诞生到现在的成长证据；教学目标 2、能够测量身高和体重；3、能够依据收集的数据估计六年级时的身体信息；教学重点 教学难点 教学预备预习要求整理有关资料 , 能够依据图表对生长发育情形做出说明；能够依据图表对生长发育情形做出说明；量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、同学体检记录表；课前搜集能记录自己成长的资料,明白自己诞生时的身高、 体重及第一年的生长情形；教学过程旁注一、嬉戏导入 1、出示图片：猜猜我是谁；2、谈话：同学们,这是我们班一些同学小时候的照片,请大家猜一猜他们 分别是哪位同学？3、提问：看了这些照片,你有什么想法想要告知大家？二、合作探究（一）沟通自己成长的证据 1、谈话：你从哪些

31、方面发觉自己长大了？谈谈你自己的感受；2、同学汇报并展现自己收集到的成长的证据；3、谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍照的四张照片（出示次序打乱 的照片）,你能将它们排排序吗？ 21 世纪训练网版权全部 4、同学进行排序；5、汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6、小结：同学们刚才通过观看相片,感觉自己的身高、体重变化了；比较 了衣服、鞋子的大小,知道自己在长大；（二）测量自己的身高、体重等 1、叙述：刚才有同学说,自己今年比去年长高了,长高了多少呢？你是怎14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教

32、案么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？21cnjy 、com 2、小结：对,同学们真聪慧,要从数据上知道自己身体的变化,肯定要进行“ 测量记录比较”；21cn jy com 3、谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该争论一下,制订好方案呢？下面就请每一小组环绕以下两个问题进行争论,制订好方案；4、出示摸索题：（1）假如测量身高、体重,应当留意什么？（2）除了身高、体重,你仍喜爱测量什么项目,预备怎样测量？5、汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？6、小结：同学们想测量的项目可真多,那老师就给你们充分的时间去测量,测量要认真,测好后要记录；身高、体重每个同学都要测的,测完后可测量其它项目,请组长负责；三、能够依据收集的数据估计六年级时的身体信息 1、提出要求：能够依据收集的数据估计六年级时的身体信息？比如依据现在六年级同学的身体信息,息等；四、总结、拓展依据爸爸妈妈的学校毕业时的身体信1、谈话：今日这节课,我们一起争论了自己的成长情形,通过争论你有什 么收成？2、小结：我们成长的痕迹除了课上争论的这些内容外,仍有很多,请同学 们课后连续去查找；教 后 记15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页