2022年思品学业质量评价标准七年级.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 七年级思想品德 （上册）学业质量评判标准第一单元 笑迎新生活内容标准 : 【（一） 1.5 】主动锤炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；【（二） 1.2 】明白青春期闭琐心理现象及危害,感悟中学新生活,积极与同学、伴侣交往,养成热忱、开朗的性格；【（二） 1.4 】明白老师工作的特点,积极与老师进行有效的沟通,正确对待老师的夸奖与批判,增进与老师的感情；【（二） 1.6 】懂得竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作、乐于助人的品质；【（三） 1.2 】正确对待学习压力,克服考试焦虑,

2、培育正确的学习观念,做好升学和职业选择的心理预备；【（三） 1.4 】正确熟识个人与集体的关系,体会“ 团结就是力气”学习要求,能够自觉爱护集体的荣誉和利益；名师归纳总结 情感态度知识运用能力评判要求教学建议第 1 页,共 39 页价值观积极融入第一课：珍爱新起点参观校内、明白校史、校训等,体验非纸笔考试：如观看等；组织同学参观校舍,介绍校史、校新的中同学（一）新学校,新同学活,与同学友好相处,111 新的学习生活主动适应中训等,重点介绍与同学学习生活密同学活；热新的学习生活带来的感受；切相关场所；同学在小组内沟通参环境【（二） 1.2 】爱班集体,观的收成和感受；培育主人翁1.1.2新的同学

3、,新的运用尽快熟识班里的新同学,结交新伴侣；非纸笔考试：如成长记录开展形式多样、生动好玩的自我介的意识,自伴侣, 新的友情 【（二）绍,并以班组为单位开展“ 我是谁”觉为班集体1.2 】服务,形成运用积极与新同学新伴侣交往,表达对新袋；认人大挑战,以帮忙同学尽快相互1.1.3与新伴侣结伴成熟识, 并初步形成融洽的班级氛围；各尽所能、长【（二） 1.2 】班级的期望,共享成长的欢快；发挥所长、奉献集体的（二）创建新集体- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 价值观；1.2.1班集体需要共同纸笔考试；的懂得在创建优秀班集体的过程中,熟识形非纸笔考试： 如观看或成

4、长开展“ 我心目中的班集体” 争论与；目标【（二） 1.6 （三）成班集体共同目标的重要性；1.4 】1.2.2班集体的创建需沟通, 归纳优秀班集体的主要特点；要懂得列举自己或同学为班集体做奉献的事记录袋等；同学描述自己的特长和优势,分析每个人奉献自己的聪明例,熟识个人的聪明热忱与班集体的纸笔考试；自己能承担的班集体责任,并相互和热忱 【（二）1.6（三）运用关系；非纸笔考试：如情境测试沟通；1.4 】通过嬉戏,比较个人力气与合作的1.2.3班集体的创建需举例说明团结协作对班集体的重要意力气,体验并懂得 “ 团结就是力气”要等；每个人的团结协作；义；自觉爱护集体的荣誉和利益；纸笔考试；【（二）

5、 1.6（三） 1.4 】名师归纳总结 正确熟识其次课：把握学习新节奏明白感受中学学习新生活,明白中学学习非纸笔考试：如观看等争论中学与学校的不同之处,老师第 2 页,共 39 页学 习 的 意（一）学习新天地义,培育对学 习 的 兴2.1.1中学学习的新特趣,树立良点【（一） 1.5 】的新特点；通过活动明白同学心态；立足中学好的学习意2.1.2中学学习的方法运用在中学的学习生活中逐步把握科学有非纸笔考试：如谈话等；学习的新特点,引导同学适应学习效的学习方法与策略,养成良好的学识；与策略【（一）1.5 】纸笔考试；的变化；习习惯；珍爱学沟通自己的学习方式,介绍本组好习的机会,2.1.3自己的

6、学习方式运用明白自己的学习方式；结合自己实际纸笔考试；的学习方法；与他人优点以及老师的教学风格和特增强学习的非纸笔考试：如观看等；沟通各学科老师教学风格【（一） 1.5（二） 1.4 】点,逐步改进自己的学习方法；信心,不断探究科学有（二）享受学习懂得联系自己或同学的学习经受,正确认纸笔考试,开展关于学习苦与乐的辩论活动；效的学习方2.2.1学习中的苦与乐法；【（三） 1.2 】识学习中的苦与乐；非纸笔考试：如辩论赛等；开展“ 世界的真神奇” 问题探究和- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2.2.2探究世界奥妙的运用共享自己探寻世界隐秘的欢快感受,非纸笔

7、考试：如项目评判资料呈现活动,体验探究的欢快感明白未知的世界,激发学习的爱好,受；欢快【（三） 1.2 】等；培育正确的学习观念；（1）在讲授新课前,可先就班徽设 计问题略作争论,明确设计的主旨,作好分工；（2）本单元学习过程中,引导同学 依据分工,分组设计,可以采纳电 脑制图、手绘等多种方式；主题探究：班徽设计及呈现非纸笔考试：如项目评判、（3）本单元学习终止后,先行呈现同学互评等；各小组设计的班徽,再利用课堂进行评比,推选出全班同学认可的班 徽设计雏形；（可邀请班主任参与本节课,与班主任工作有机结合起 来；（4）在此基础上,全班同学一起完 善,最终制作出本班班徽；评判示例纸笔测试类：一、单

8、项选择 （以下各小题的备选答案中,只有一个答案是正确的；请你选出正确的答案,并将其字母序号填在题后括号内）1绳子要拧成一股才更顽强 , 班级里的同学要 , 班集体才更有力气；各尽所能,发挥所长 有共同的目标并为此努力奋斗 团结友爱 只讲竞争不求合作A B. C. D. 答案 A名师归纳总结 说明对应1.2.1班集体需要共同的目标；对应1.2.2班集体的创建需要每个人奉献自己的聪明和热忱；对应1.2.3班集体的创建需要每个人的团结协作；第 3 页,共 39 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二、多项选择 （以下各小题的备选答案中,有两个或两个以上的答案

9、是正确的；请你选出,并将其字母序号填在题后括号内）2丁丁宠爱早起看书学习, 点点觉得中午学习效率高, 而明明就宠爱晚上看书. 这说明A. 每个同学的正确学习时段各不相同B. 适合自己的学习方式让我们学习更欢快、更有效率C每个人只适合一种学习方式,其他学习方式均不奏效D每个人都有自己的学习方式,各种方式各有特点答案 ABD 说明对应2.1.3自己的学习方式三、问答题3学校毕业后,小军津津有味地进入中学学习,不久,便有了许多的不如意；老师讲课和学校大不一样,就是不想听课；这么多的功课, 我该学哪一门呢？作业得 C 级,被老师批判,都 怪老爸,不帮我查作业！ ！（1）上幅漫画反映了小军在学习中遇到了

10、哪些问题？名师归纳总结 （2）请你依据所学的学问,为小军解决问题开出至少“ 三味药”；第 4 页,共 39 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 答案（1）小军仍不能适应中学老师的教学方式；不知道如何合理支配时间；自主学习才能差等（其他答案言之有理即可）；（2）建议：学会自主学习；提高学习效率；科学支配时间；适应老师的教学方式,找到适合自己的学习方法等（其他答案言之有理即可）；说明对应 2.1.2 中学学习的方法与策略非纸笔测试类：4、辩论：上中学后 ,由于学习内容增多,有些同学觉得很难适应,于是感叹 :学习太辛苦了 .但也有同学认为,:由于科目增多 ,

11、学到的学问更多了,所以有了一种不断超越的欢快.学习究竟是苦多仍是乐多.老师可以组织一次“ 学习是苦多仍是乐多” 为主题的辩论会；依据辩论中的表现对同学进行评判；请你选择其中一方的观点,完成以下问题；我的观点是；我的辩论提纲是；我的总结性论述是说明 2.2.1学习中的苦与乐名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元 熟识新自我内容标准：【（一） 1.1 】悦纳自己的生理变化,促进生理与心理的和谐进展；【（一） 1.2 】知道青春期心理卫生常识,学会克服青春期的苦恼,调控好自己的心理冲动；【（一） 1.6 】明白自我评

12、判的重要性,客观地熟识、评判自己的优缺点,形成比较清楚的自我整体形象；【（一） 2.2 】知道应当从日常的点滴做起实现人生的意义,体会生命的价值；【（二） 1.2 】明白青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、伴侣交往,养成热忱、开朗的性格；【（二） 1.3 】正确熟识异性同学之间的情感、交往与友情,学会用恰当的方式与异性交往；【（二） 2.1 】知道人类是自然界的一部分,熟识自己生命的特殊性,体会生命的珍贵 . 【（二） 2.5 】懂得爱惜公共环境和设施；【（三） 2.5 】能够积极参与社会公益活动,服务社会,逐步树立为人民服务的奉献精神；名师归纳总结 情感态度价值学习要求评判要求教学建议第

13、6 页,共 39 页知识能力观宠爱自然,第三课：珍爱生命知道世界的物种丰富多彩,生命是地球上纸笔考试以“ 我们身边的动植物伙伴”养成良好的环（一）世界因生命而杰出保意识,提高关爱其他生命、 维3.1.1每一种生命都护生态平稳的是地球上宝贵的财明白非纸笔考试：如项目评最宝贵的财宝；觉悟；富【（二） 2.1 】价；为主题,作一次本地区的植物、动尊 重 自 己3.1.2生命需要相互收集整理各种生命和谐相处的事例,感受纸笔考试；物物种及生存状况的调查,观看每与他人的生命,敬重个物种及每个生命的特殊性,体会感悟生命的意与关爱【（二）2.1运用生命需要相互关爱,积极参与爱护环境等非纸笔考试：如项目评生命世

14、界的神奇；义与价值；（三）社会公益活动；价；追 求 有 意2.5 （二） 2.5 】义的生活, 树立服务社会和人（二）人的生命的特殊性- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 民的奉献精神；3.2.1人类的生命最懂得懂得人类的生命最具有聪明是人的生命纸笔考试指导同学开展如制作“ 我的特殊印具 有 智 慧 ；特殊性的突出表现；【（二） 2.1 】记卡” 等活动,呈现自己的特殊性；3.2.2选择一条适合运用知道人的生命特殊性的表现,分析自己的纸笔考试；开展“ 你帮我,我帮你” 活动,鼓励同学为其他同学的个性化选择当自 己 的 成 才 之 路 ；个性和优势, 寻求一

15、条适合自己的成才之【（一） 2.2 （三）非纸笔考试：如谈话；参谋；路；2.5 】（三）让生命之花绽放名师归纳总结 做 自 尊 自3.3.1永不舍弃生的感受求生意识的重要性；把握基本的求生纸笔考试；在模拟险境中,摸索求生计策,初第 7 页,共 39 页期望运用技能；非纸笔考试：情境测试【（二） 2.1 】3.3.2确定生命,尊收集珍爱自己的生命或爱护他人生命的纸笔考试；步把握基本求生技能,体会生命的重生命【（二）2.1运用珍贵；事迹,感受生命的价值,懂得珍爱生命；（一） 2.2 】组织同学就“ 人生的意义” 开展一非纸笔考试： 如项目评判3.3.3延长生命的价自觉从小事做起,实现人生价值；体会

16、生次主题争论；等；值【（一） 2.2 （三）运用命的内涵； 学会尽自己所能为他人和社会2.5 】多作奉献,延长生命的价值；第四课：轻盈的青春节拍信,乐观向上的（一）走进青春感受青春期的身体变化,悦纳青春期自己非纸笔考试：如观看；争论当自己因青春期生理或心理变人；4.1.1青春期的身体崇尚健康变化【（一）1.1（一）运用的个性与独立的生理变化；1.2 】化产生心情冲动或低落时, 如何利的生活才能, 把4.1.2青春期的心理明白青春期的心理冲突,尝试运用一些基非纸笔考试： 如观看或档用倾诉、转移、换位等方法进行合握男女同学交冲突【（一）1.1（一）运用本的心理调剂的方法进行自我调控,努力案袋记录；

17、理的心情宣泄；往尺度,感受青1.2 （二） 1.2 】使自己的生理与心理得到和谐进展；纸笔考试；春期的幸福与欢快,以积极乐（二）感悟青春- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 观的心态走好4.2 1 在青春期问懂得明白青春期问题方面存在的误区；纸笔考试；分组沟通与父母相处常常显现的矛青春之旅；知道彼此敬重是同学间相互沟通的基本题上存在的误区盾,同学间相互帮忙,争论如何与准就； 初步懂得什么是真正的个性与人格【（一）1.2（二）1.2父母沟通、培育真正的个性；独立； 懂得男女同学之间正常交往对身心（二） 1.3 】运用非纸笔考试：如谈话等；开展“ 青春词汇”

18、收集大比拼等活成长的意义；动,明白青春的内涵,体验青春的4.2 2 青春的内涵与班上同学或老师共享青春的欢快,从中幸福；与意义【（一） 1.2 】感悟青春的内涵与意义；纸笔考试；（三）祝愿青春名师归纳总结 用进展的眼光4.3 1 青春是幸福懂得在生活中品尝青春的幸福；非纸笔考试：谈话,观看收集有关资料,呈现青春的风采；第 8 页,共 39 页的【（一） 2.2 】等；通过对比, 感悟青春的美好与宝贵；4.3 2 珍爱幸福的运用用实际行动珍爱青春,开创属于自己的灿非纸笔考试： 如观看或档组织开展青春寄语等活动,抒发对烂人生；案袋记录；青春的宠爱之情；青春【（一） 2.2 】第五课：自我新期望来看

19、待自己, 树（一）日新又新我常新运用在生活中学会用进展的、全面的观点熟识非纸笔考试：谈话,观看绽开调查,从“ 我心目中的我” 、立不断完善自5.1.1用全面、进展我的信心的 观 点 认 识 自 己等；用科学的方法自己；“ 同学心目中的我” 、“ 老师心目【（一）1.1（一）1.6 】纸笔考试；对待自己的优中的我” 和“ 父母心目中的我” 等5.1.2熟识自我的途点与不足；运用学会通过自我观看、他人评判和集体评判纸笔考试；不同角度,给自己画像,分析评判径【（一） 1.1 （二）明确努力的目等途径熟识自己；的差异,找出前进的方向；1.3 】标,学会依据自身的优势与社（二）发觉自己的潜能明白知道人有

20、多方面的潜能；明白自己的潜非纸笔考试：观看,谈话通过适当的方式让同学呈现自己的5.2.1人有多方面的会需要正确地潜能【（一）1.1（一）等；才能,感受潜能的存在；规划人生；能,明确进展方向；1.6 】纸笔考试；沟通尝试运用挖掘潜能方法的体- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 5.2.2挖掘潜能的方运用尝试运用积极示意、设计自我形象、积极非纸笔考试： 如项目评判会；等；法【（一） 1.1 】实践等方法挖掘自己的潜能；纸笔考试；（三）自我新形象5.3.1不断完善自我运用明确心目中抱负的形象,尝试不断完善自非纸笔考试：如观看等；组织争论会,让同学沟通自己【（三）

21、 2.5 （一）我；1.6 】5.3.2依据社会需要运用明白自己的个性特点与潜能,明白社会对非纸笔考试： 如项目评判与宠爱的明星偶像的优点并说明理自身实际确立个人由；的成各种职业的角色期望,确立个人的成长目等；引导同学依据自身实际,尝试长目标【（一）2.2运用标；纸笔考试；设定一个职业为奋斗目标,规划自（三）己的中同学活；2.5 （一） 1.6 】非纸笔考试： 观看制定规尝试规划自己的中同学活；5.3.3制定中同学活规划【（一）2.2（三）划的态度与检查规划落2.5 （一） 1.6 】实的情形；（1）学完第四课后,老师可组 织同学从多种途径收集或自己创作青春箴言,表达对青春的熟识、思 考、赞扬

22、和珍爱之情或者表达其对主题探究：汇编青春寄语手册或制作“ 青春寄语” 板报；非纸笔考试：如项目人生、生命的价值等的看法,可小评判、小组评判等组评比正确青春箴言；（2）汇编青春寄语手册呈现班内优秀青春箴言；举办朗诵或 演讲竞赛,可采纳项目评判和同学 互评的方式进行评奖,；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 纸笔测试类：一、单项选择 （以下各小题的备选答案中,只有一个答案是正确的；请你选出正确的答案,并将其字母序号填在题后括号内）1日新又新我常新,每个人都是变化进展的,自身的优点和缺点也不是一成不变的；我们不断完善自己就

23、要A用全面的眼光看待自己 B用进展的眼光看待自己C用他人的眼光看待自己 D用自己的眼光看待自己答案 B说明对应5.1.1用全面、进展的眼光看待自己二、多项选择 （以下各小题的备选答案中,有两个或两个以上的答案是正确的；请你选出,并将其字母序号填在题后括号内）2对待青春期显现的各种变化,我们应当：A.正确熟识 , 坦然接受 B. 借助各种力气调控心理冲突C.想方设法掩盖它 D. 以积极的心态去迎接 答案 :ABD 说明 对应 4.1.2 青春期的心理冲突三、问答题3.思想品德课告知我们: 生命是地球上最宝贵的财宝,幸福欢快的生活从悦纳生命开头,我们要珍爱生命；时事报道： 20XX 年 11 月

24、13 日,张海迪当选新一届中国残联主席；她的人生道路艰辛反常,5 岁时因患脊髓血管瘤,使她高位截瘫,胸以下部位完全失去知觉；在残酷的命运面前,张海迪开头了特殊的人生跋涉：无法上学,她就躺在病床上,自学完学校、中学全部课程,并自学了英、日、德等多门外语；她仍 学会了针灸,为农村群众无偿治疗 1 万多人次； 1991 年,不幸再次降落,张海迪被发觉患有基底细胞癌,然而,她从不舍弃对生命的追求,手术后不久她就开 始了争论生课程的学习,并在两年后成为我国第一个坐在轮椅上拿到学位的哲学硕士；这是一个“ 珍爱生命” 的典范,信任你看后肯定会深有感受,现请你和大家一起共享自己的感受；名师归纳总结 - - -

25、 - - - -第 10 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）结合材料和所学学问谈谈张海迪是如何珍爱生命的？（2）感受之余,请写出你的生命箴言；答案 1 张海迪自幼因生病而残疾,直到得了癌症都从不舍弃对生命的追求,表达她永不舍弃生的期望；在残酷的命运面前,张海迪不断自学成才,无偿帮别人治疗,表达她悦纳生命、确定生命和敬重生命；张海迪学会了针灸,为农村群众无偿治疗 的价值；1 万多人次,为社会做出自己的奉献,表达她不断延长生命（2）、开放性题目,同学能答出对生命价值的追求即可；如：人活着,不应当追求生命的长度,而应当着力追求生命的质量；生命的价值在于不断超越自

26、我；生 命有限,奉献无限；等等； 说明 ：对应 3.3.2确定生命,敬重生命；3.3.3延长生命的价值非纸笔测试类：4、项目评判：以“ 我们身边的动植物伙伴” 为主题,作一次本地区的植物、动物物种及生存状况的调查,观看每个物种及每个生命的特殊性,体会生命世界的神奇；（1）制订一份可行的活动方案；（2）活动终止后,请写出简要的调查报告；说明 ：对应 3.1.2 生命需要相互敬重与关爱名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三单元 过富有乐趣的生活内容标准： 【（一） 1.3 】懂得心情的多样性,学会调剂和掌握心情,保持

27、乐观心态；【（一） 1.5 】陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；【（一） 2.3 】懂得自尊和知耻,懂得自尊和敬重别人是获得敬重的前提,不做有损人格的事；【（二） 1.2 】积极与同学、伴侣交往,养成热忱、开朗的性格；【（二） 23】关怀和敬重他人,体会“ 己所不欲,勿施于人” 的道理,学会换位摸索,能够与人为善；【（三） 1.1 】正确熟识从众心理和奇怪心,进展独立摸索和自我掌握才能,杜绝不良嗜好,养 成良好行为习惯；【（三） 12】正确对待学习压力,克服考试焦虑,培育正确的学习观念,做好升学和职业选择的心理预备；情 感 态 度 价知识学习要求能力评判要求教学建议值观第六课：做心

28、情的主人名师归纳总结 保持良好（一）丰富多样的心情明白知道心情的基本类型； 懂得多彩的心情非纸笔考试：如观看、情形联系同学实际生活事例,让同学认第 12 页,共 39 页的心情和乐观6.1.1丰富多彩的情的心态,养成构成多彩的生活的道理；测验等；热忱、开朗的同多彩的心情构成多彩的生活的道绪体验【（一）1.3 】纸笔考试；性格；6.1.2心情对人的影懂得以自己的生活体会分别说明心情对人理；通过模拟表演等活动,引导学纸笔考试；生正确熟识心情的积极影响和消极善于调剂的行为和生活所产生的积极影响和消影响；响【（一） 1.3 】心情,追求身极影响；心的健康成（二）学会调控心情懂得懂得在生活中是可以通过转

29、变自己的纸笔考试；通过事例对比,说明转变态度可以长；6.2.1 心情是可以调适的【（一） 1.3 】态度来掌握心情的；掌握心情；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6.2.2排解不良心情熟识调剂不良心情的重要性,非纸笔考试：如观看、引导同学自主探究如何在不同的情的方法【（一）1.3（三）运用学会在生活中运用不同的方法调剂自学会情形测验等；境下用不同的方法排解不良心情；12（三） 1.1 】运用己的心情；纸笔考试；懂得懂得和关怀他人的心情反应,非纸笔考试：谈话等；6.2.3合理表达心情在合适的场合,用合理的方式表达情纸笔考试；【（一）1.3（二）23 绪；

30、（一） 2.3 】第七课：品尝生活（一）乐趣与爱好名师归纳总结 崇 尚 积7.1.1乐趣源于爱好明白知道乐趣是以爱好为基础并通过爱好纸笔考试；争论：不同的生活乐趣对自己的生第 13 页,共 39 页【（一） 1.5 】运用表现出来的；纸笔考试；活学习带来的不同的影响；明白不同的生活乐趣对人的生活学习7.1.2乐趣有高雅与极、健康的生带来的不同的影响, 在生活中学会区分庸俗之分【（一）1.5活乐趣；高雅的生活乐趣与庸俗的生活乐趣；（三） 1.1 】陶 冶 情操,形成良好（二）追求高雅的生活运用懂得乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅非纸笔考试：如项目评判请同学收集整理并叙述幽默小故的行为习惯、7.2.

31、1养成乐观、 幽默学习习惯、劳等；的生活态度【（一）乐趣的重要条件, 养成乐观、 幽默的生动 习 惯 和 生纸笔考试；活态度,让自1.5 （二） 1.2 】活态度,陶冶高雅乐趣；事、小趣闻,养成乐观、幽默的生己 的 生 命 更运用懂得正确对待奇怪心, 善于将奇怪心转非纸笔考试：如观看等；活态度7.2.2正确对待奇怪举办关于从众心理利弊谈的辩论有意义；化为深厚爱好； 明白盲目从众不利于身纸笔考试；与从众【（一）1.5（三）会,熟识盲目从众对身心的健康发心的健康进展；1.1 】展的危害；7.2.3丰富文化生活运用能依据自己的实际选择不同的文化活非纸笔考试：如项目评判参观博物馆、艺术馆等,陶冶高尚等

32、；动内容, 开阔自己的视野, 拓展自己知的生活乐趣；【（一）1.5（三）1.1 】纸笔考试；识面,提高自己生活乐趣；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 7.2.4提升乐趣, 陶冶运用学会在追求高雅生活乐趣的过程中陶非纸笔考试：如观看等；情操【（一） 1.5（二）纸笔考试；冶高尚的情操；1.2 （三） 1.1 】主题探究 非纸笔测试 : 如项目评判 编辑生活乐趣小报；等；评判示例 纸笔测试类：一、单项选择 （以下各小题的备选答案中,只有一个答案是正确的；请你选出正确的答案,并将其字母序号填在题后括号内）1、巴尔扎克最困难的时候,只能吃点干面包喝点白开水；每

33、当就餐时,他便在桌子上画上一只只盘子,上面写上“ 香肠、火腿、奶酪、牛排” 等字样,然后在 想象的欢快中狼吞虎咽；能把贫困的日子过得这样富有乐趣,是由于巴尔扎克有：A、乐观幽默的生活态度 B、杰出的文学天赋C誉满天下的名气 D.吃苦耐劳的精神 答案 :A 说明 对应 7.2.1 养成乐观、幽默的生活态度；二、多项选择 （以下各小题的备选答案中,有两个或两个以上的答案是正确的；请你选出,并将其字母序号填在题后括号内）2钓鱼的人有这样的体会：沉得住气而不能急躁,态度淡定又要保持敏捷,布满期望又要经得起扫兴；可见,钓鱼这种活动 A.是高雅的生活乐趣 B.有益身心,能磨练意志,调剂心情 C.无聊,铺张

34、时间,只适合无大志的人 D.是对人们思想和精神的摧残,所以是庸俗的乐趣名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 答案 :AB 说明 对应 7.2.4 提升乐趣,陶冶情操；三、问答题3、阅读材料,回答疑题：情形一：七年级某班的小明同学,考试前特别紧急,常常吃不好睡不香,考试时因紧急而导致发挥失常,一怒之下他赌气哭着离开了考场；情形二：七年级某班的同学小强,在期中考试时,把本属于自己的强项的数学考砸了,他伤心的流下了眼泪；但他并没丧气,试卷发下后他冷静的分析了自己 出错的缘由,认仔细真地订正了试卷,并将做错的缘由记录在册,使

35、这次失败成为鞭策自己的动力,最终在期末考取得了满分的好成果,收成了胜利的欢快；（1）从情形二小强的身上可以发觉,学习对我们来说是一件 _的事；（2）上面两位同学的不同心情表现和结果给你什么启示？答案（1）从情形二小强的身上可以发觉,学习对我们来说是一件苦乐交错的事；（2）心情犹如双刃剑；不良的心情会使人冲动、消极、无所事事,从而抑制人的活动才能,降低人的自控才能和活动效率,做出一些令自己懊悔甚至违法的事 情；积极健康的心情会带给我们士气、信心和力气,它可以充实人的体力和精力,提高个人的活动效率和才能,促使我们健康成长；所以,我们应以小明为鉴,向小强学习,学会借助别人或自己当自己的“ 心理医生”

36、 来调剂心情,努力克服消极心情,保持积极心情,促使自己健康成长； 说明 ：对应 2.2.1学习中的苦与乐；6.1.2不同心情对人的影响；6.2.1心情是可以调适的；非纸笔测试类：4、观看： 老师观看同学生活中有哪些乐趣,并指导同学区分乐趣的高雅与庸俗,以提升乐趣,陶冶情操；名师归纳总结 说明 7.2.4提升乐趣,陶冶情操；第 15 页,共 39 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第四单元 过健康、安全的生活内容标准： 【（一） 2.6 】能够辨论是非善恶,为人正直,学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择；【（一） 3.4 】自觉抵制“ 黄、赌、毒”

37、和“ 法轮功” 邪教等不良诱惑；【（一） 3.5 】学习在日常生活中自我爱护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮忙的方式和途径,树立自我爱护意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争；【（二） 3.3 】知道法律爱护公民的生命和健康不受侵害,明白法律对未成年人生命和健康的特别爱护,学会运用法律保 护自己和他人的生命和健康；【（三） 1.1 】正确熟识从众心理和奇怪心,进展独立摸索和自我掌握才能,杜绝不良嗜好,养成良好行为习惯；名师归纳总结 情感态度价值观学习要求评判要求教学建议第 16 页,共 39 页知识能力宠爱生活,第八课： 学会拒绝懂得对待金钱要取之有道；非纸笔考试：如项目评判等；发动同学收

38、集整理各（一）身边的诱惑树立正确选项非8 11 金钱的诱懂得善恶观念,正确惑【（一）2.6 （三）纸笔测试；对待身边的各种1.1 】诱惑；8 12 电子嬉戏运用正确熟识电子嬉戏的利弊,决不能沉迷非纸笔考试：如项目评判等；类不良诱惑带来危害的案运用科学的的诱惑【（一） 2.6 于电子嬉戏；纸笔测试；例,并出版一期墙报；方法,提高自我（三） 1.1 】列举事例, 熟识黄赌毒与邪教的危害,非纸笔考试：如项目评判等；组织同学辩论“ 电子掌握才能,自觉8 13 黄赌毒与懂得嬉戏的利弊谈” ；抵制不良诱惑,自觉抵制黄赌毒与邪教的诱惑；纸笔测试；邪教的诱惑【 （一）追求科学、 健康、2.6（一）3.4 （三

39、）充 实 的 初 中 生1.1 】活；（二）对不良诱惑说“ 不”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 8 21 防止不良运用要用科学的态度、 顽强的意志、 清醒的非纸笔测试 : 如成长记录等；诱惑对自己的损害运用头脑和正确的方法防止不良诱惑对自纸笔测试；设置模拟情形 , 使学【（一） 2.6 （一）己的损害；非纸笔测试 : 如情形测试、 表现性评判生在两难中学会做出正确3.4 （三） 1.1 】在生活中, 能依据实际, 学会使用联想的选择；8 22 战胜不良同学介绍自己是如何诱惑的方法【 （一）不良后果法、 主动请人监督法、 躲开诱等；战胜不良诱惑的；2.

40、6（一）3.4 （三）因法、婉言谢绝法、 专时专用法等方法；纸笔测试；1.1 】第九课 爱护自我 一 身边的侵害与爱护增强自我保91.1 青少年身边明白知道青少年身边存在种种侵害；纸笔测试；列举青少年受到的种的的侵害【 （一）懂得青少年加强自我爱护的重要性；知纸笔测试；种侵害的表现,感受青少3.4 】年加强自我爱护的重要91.2 青少年加强懂得护 的 意 识 和 能性；自我爱护的重要性道能通过社会、 学校、 家庭、 法律等方力,树立法律意【（二） 3.3 （一）面的爱护来爱护自己的合法权益；识,正确运用法3.5 】律同违法犯罪行为作斗争,追求 二 防范侵害,爱护自己懂得提高当心是防止侵害的前提,增强纸笔测试；设置模拟情形,探讨健康安全的中学9 2.1提高当心懂得生活；防范意识；【（一） 3.5 】92.2 用聪明爱护运用面对不法侵害, 学会运用科学有效的方非纸笔测试 : 如情形测验等；在遭受各种侵害情形下怎法爱护自己；纸笔测试自己【（一） 3.5 】样爱护自己,怎样依法维92.3 用法律爱护运用知道爱护青少年的特地法律；懂得运用纸笔测试权；法律武器爱护自身合法权益；自己【（二）3.3（一）3.5 】名师归纳总结 - - - - - - -