2022年提高中学地理教师多媒体技术运用能力的必要性.docx

《2022年提高中学地理教师多媒体技术运用能力的必要性.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年提高中学地理教师多媒体技术运用能力的必要性.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 提高中学地理老师多媒体技术运用才能的必要性绵阳师范学院资环系 蒋溢 摘要：随着电脑技术的进展和地理新课程标准的进一步实施,多媒体技术在训练教学中的应用越来越广泛和 必要；多媒体技术的显现是新技术革命进展的必定结果之一,也是经济与社会高度进展的必定产物,这场新 技术革命给学校训练工作的现代化带来了新的机遇,也向训练工作者提出了新的挑战；由于多媒体技术在调 动同学积极性,提高同学学习爱好,活跃课堂气氛有着重要的作用,所以为了更好地将多媒体技术运用于中 学地理教学之中,提高同学的地理技能,促进同学全面进展,中学地理老师必需意识到提高多媒体技术应用 水

2、平的必要性,同时通过多种途径提高自己的多媒体技术运用水平；关键词：多媒体技术运用才能必要性措施1、 多媒体技术及其特性 上个世纪 70 岁月,有人把幻灯投影配上同步的声音称为多媒体；到了今日,随着电脑和通讯技术的快速 进展,人们所说的多媒体已有了质的变化,在电脑领域,多媒体是指表示信息的多种媒体,通常包括文本 Text、图形 Graphics、图像 Images、音频 Audio 、视频 Vidio 、动画 Flash等；所谓多媒体 技术就是利用电脑技术对文、图、声、像等多种信息媒体进行交互式综合处理和掌握,使之建立规律联系,并集成为一个系统；它的集成性利用电脑的视、听、说的智能向人们供应了声

3、图文集成在一起的人类化信息,使得教学更生动、活泼；交互性是多媒体技术的最具特色的根本特性,所谓交互性就是多媒体软件可以对学 习者的操作快速做出有针对性的反应,进行高水平的反馈和强化,交互性不仅表现在信息的掌握、组织、传 递,更重要的是能对信息内容和形式进行分解、加工、改造、转换、新建,制造出一种新的信息内容和形式,并从这些变化中获得新的学问或验证学问；利用多媒体技术开发的多媒体课件仍具有实时性,能有效地实现 音像同步,帮助教学；2、中学地理老师多媒体技术运用才能现状分析 2004 年笔者和四川师范高校资环学院 2004 级训练硕士对四川省成都市、乐山市和绵阳市等 40 余所中学 地理老师进行了

4、问卷调查,所调查的学校包括国家级师范性高中、省级重点中学、 市级重点中学及一般中学,发出问卷 180 份,收回 162 份；通过对有效回收问卷的分析,得出多媒体技术在中学地理教学中未被常常采 用的普遍缘由见表一不是硬件设施问题和教学内容不适合的问题,而是由于中学地理老师的多媒体技术 水平不高,课件制作耗时多、难度大；制作多媒体课件的素材来源见表二又来自于网络资源的共享和借 鉴同行优秀的课件,使用时由于自身水平的局限性要修改以到达自己的教学意图又很困难,所以不能使多媒 体课件和自己的教学设计到达最正确融合状态；通过分析可以知道现在中学地理老师的多媒体运用才能较低,而一些农村中学的地理老师根本不会

5、使用多媒体技术,更谈不上用多媒体课件帮助教学；因此,为了顺应时名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 代的需求,适应新一轮课程改革的需要,进展同学的地理才能,培育同学的地理爱好,提高中学地理老师的 多媒体技术运用才能势在必行；表一 目前使用多媒体教学存在的主要障碍主要障碍硬件设施问题技术问题,课件制作难教学内容不适合其他比例 %173 636 51 15 0 表二制作多媒体课件的素材来源制作课件素材来源教学参考书 含光盘 网络资源的共享借鉴同行的优秀课件其它比例 %91 727 121 6 1 3、中学地理老师运用多媒体技

6、术才能提高的必要性（1）社会进展的需要21 世纪是经济全球化、科学技术突飞猛进的信息化时代；进入新世纪,国际基础训练的新理念不断 显现,如可连续进展训练、创新训练、个性化训练、回来生活训练、关怀生存训练等,这些新理念给训练 提出了新要求；而地理学科训练在基础训练中有着特别重要的作用,对于培育同学的综合才能,促进个性 进展,树立全球观念、可连续进展观念、合作观念都具有其他学科训练所不能取代的作用；因此中学地理 老师肩负的责任重大,为了更好地顺应时代的变迁,社会的进展,培育新世纪的新型人才,老师在实际教 学中应当依据需要运用多媒体技术,扩高校生的视野,增加同学的信息量,让同学明白世界,走向世界；（

7、2）地理学科进展的需要 地理学科具有综合性强,与其他学科的联系紧密的特点；再加上时代在进展,科学技术在不断进步,地理学问也在不断更新；地理学讨论的领域也在不断扩展,内容愈益深化；这就迫切需要宽阔中学地理教 师不断通过各种途径学习新的学问、新的理论, 充实自己, 以适应新的教学要求；电脑多媒体的信息量大,可操作性强,给老师供应了一个便利、快速的学习平台；,因此中学地理老师应尽快地把握运用多媒体技 术的才能,通过多媒体强大的信息功能,准时明白地理学科进展的新动向、讨论的新领域、新理念、新方 法,在教学中给同学传达最新、最准时的信息,培育同学新的地理技能,树立全球化、地理信息化观念； 3地理新课程标

8、准实施的需要 2001 年训练部制订的全日制义务训练地理课程标准 ,以“ 全面推动素养训练,着眼于同学的全面 进展和终身进展” 为动身点,强调必需变革“ 学科中心”、“ 学问本位” 下的地方志式的教学模式；标准更注意同学的个性与才能进展,把培育同学提出地理问题、猎取地理信息、分析地理信息、答复地理问题 的才能作为外显目标；为了使新课程标准进一步的实施,老师必需转变传统的教学理念,不断提高自身能 力,提高多媒体技术的应用才能,将多媒体有机地与地理教学结合起来,培育同学的地理技能；例如,在名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - -

9、 进行地球自转运动的教学时,可以通过制作多媒体课件,演示地球的自转全过程,声形并茂,给同学直观 而生动的展现,到达更好的学习成效；同时可以让同学自己动手查阅报刊杂志、通过网络收集相关信息,制作诸如时区、地方时的运算等小专题,有条件的作成幻灯片,然后进行成果沟通,培育同学的动手才能 和地理思维；（4）是新世纪老师必备的素养 在训练信息化的今日,现代训练技术给老师素养注入了新的内涵,对于宽阔老师除了要具备传统的 老师素养外,仍应当具有必要的现代训练技术素养；老师的现代训练素养是将来训练得以进展的关键,是 推动整体训练改革的着力点；而老师能够娴熟地运用各种现代训练技术,其中就包括在教学中把握和敏捷

10、运用多媒体技术；对于中学地理老师来说,敏捷运用多媒体技术,在网络上自如地搜寻自己所需的教学资 源,依据自己的教学意图设计和制作与教学内容联系紧密的多媒体课件,这都是在新世纪一个老师应当具 备的最基本的才能；4、提高中学地理老师多媒体技术运用才能的措施由于目前在职的中学地理老师有绝大部份是上个世纪90 岁月以前参与工作,在同学时代时对多媒体技术明白甚少,更不用说运用；而今日的科学技术的迅猛进展以及在地理学中应用的广泛,训练观念的转变,要求老师必需把握现代信息技术在教学中的应用；因此我们应当实行一些必要的和有效的措施来提高中学地 理老师的多媒体技术运用才能,以适应新一轮课程改革的需要,将新的训练理

11、念融于地理教学之中；（1）有方案地组织定期与不定期的培训 老师连续训练部门要依据老师的实际需要,制定可行的课程方案,依据各地老师情形,有方案地进行 多媒体技术应用培训；由于现目前的老师连续训练存在着流于形式,课程设置不合理,治理不严等现象,因此在制定老师培训方案时,最好是先做好各地中学地理老师的现状调查,明白他们已有的多媒体应用水 平和期望到达的应用水平,以及在应用中存在的主要问题,然后组织部门依据调查结果有针对性地规划设 计连续训练的课程,在培训过后准时猎取老师的反馈看法,改良以后的培训方案,使课程培训做到对老师 有用,做到真正意义上提高老师的学问水平和技能；同时由于一般中学地理老师的教学任

12、务较重,闲暇时间不多,因此培训时间也要依据老师需要和实际情形敏捷支配,比方农村老师可以利用假期进行培训,而 城市老师可以利用周末进行培训；另外在组织培训时要关怀老师,收费要合理,要注意老师的心理接受能 力,防止老师对培训产生抗击心情,要让老师情愿参与学习,情愿提高自己；（2）赐予老师参与沟通的时机 要发挥教研组的作用,形成友善、团结、安静和谐、积极向上的气氛,老师通过与同行常常性的沟通 不仅可以增加学问,可以学习到许多有效的教学方法,仍可以在沟通中发觉自己的问题,通过对优秀老师 的学习和仿照,不断提高自己；并且在中学地理老师队伍中不乏在多媒体技术应用方面的优异者,老师通名师归纳总结 - - -

13、 - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 过与本校地理老师或其他学科老师的沟通、合作,可以共同开发多媒体课件,提高自己的多媒体应用才能；通过与其他学校老师的沟通,可以实现资源共享,学习其他老师先进的教学理念,将其他老师的优秀的多 媒体课件用于自己的教学之中,也可以通过沟通向多媒体技术应用水平高的老师学习,不断提高自己的应 用水平；另外学校要赐予中学地理老师到其他省市学习的时机,特殊是到发达地区学习沟通的时机,通过 外出学习,转变他们的传统教学观念,使他们意识到提高自身才能的必要性,意识到多媒体技术应用在当 今社会应用的广泛性,逼迫他们通过各种途径提

14、高自己的多媒体技术应用水平；（3）减轻老师负担,让老师有时间通过自学提高运用才能 多媒体技术不同于训练学、心理学等理论学问,它是一种操作性极强的现代训练技术,中学地理老师 要更好地把握好多媒体技术,必需要自己动手进行实际操作,只有在动手过程中才能不断提高自己；所以 自学是提高多媒体技术应用水平的最重要方法之一；而当前大部分地区中学地理老师的负担过重,在调查过程中发觉70%以上的老师周课时在15 节左右,除了教学外仍要负责治理同学等其他事物,笔者明白绵阳某私立中学一地理老师的周课时达28 节之多,试想,除了备课、上课、评改作业、参与例会之外,该教师有多少时间用于自主学习？一般老师的闲暇时间不多,

15、也就没有精力进行多媒体技术的学习；再加上 绝大部分农村中学没有条件进行多媒体教学,因此老师没有必要运用多媒体技术,没有必要学习多媒体技术,更没有时机学习多媒体技术；因此,训练部门要注意减轻中学地理老师负担,要争取资金增加贫困地 区和农村中学的电脑多媒体的配置,让中学地理老师有时间明白和学习多媒体技术,通过自学不断提高多 媒体技术在地理教学中的应用才能；总之,随着当今科学技术的飞跃进展,地理新课程标准在全国的进一步实施,国际先进训练理念对中国 训练的冲击,多媒体技术、通信技术、网络技术的进一步进展和在训练中的广泛应用,对老师的训练技术 素养提出了越来越高的要求；中学地理老师为了适应信息环境对老师素养的要求,必需意识到提高多媒体 技术应用水平的紧迫性,必需具备运用多媒体技术收集、加工、传播、再加工信息的技能,更要敏捷运用 多媒体技术制作地理课件,更有效地组织教学,提高教学效率,提高同学学习爱好,培育同学的地理技能,树立同学的正确的人生观、环境观、人口观、资源观、全球化观念和可连续观念；参考文献：（1）（2）（3）（4）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （5）（6）（7）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页