2022年提高初中数学总复习效率的策略.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在考试说明指导下提高中学数学复习效率的策略中考试题都依据数学课程标准、考试说明和 教材,试题表达了“ 立足基础、考查才能、加强应用” 的中考指导思想,具有“ 学问基础化、题材生活化、才能层次化、思维开放化、试卷结构稳固化”等特点；这就要求我们必须扎实有序的开展复习工作； 九年级数学复习阶段, 复习时总会感到时间紧、 任 务重、容量大、难整合；由于复习不是简洁的机械重复,而是要表达基础性、有 效性、进展性,是同学认知的连续深化与提高；做得好事半功倍,做得不好事倍功半；所以我们在复习时以“重视数学基础,关注数学思想,加强数学应用,

2、发展同学才能 ”,弄明白中考如何考,考什么,老师教什么,如何教,强化课堂教学,制定好复习方案,打有预备之仗；其次明确复习目的；（1）使所学学问系统化、条理化、结构化,让同学将中学三年的数学学问连成一个有机的整体；（2）少讲、精炼,让同学懂得基础学问和把握基本技能（3）抓好方法教学,引导学生归纳总结；（4）做好综合训练,提高同学综合运用学问和解决问题的才能；再 次在细节上要抓重要环节力求复习到位；下面我,从下面几个方面谈谈自己一些不太成熟的复习建议；一、做到四个明确：1精确把握中考的走向,明确“如何考 ”,这是提高复习课效率的前提；2抓纲扣本,明白 “考什么 ”这是提高复习课效率的基础；认真研读

3、中考说明 ,明确考什么不考什么,做到考什么就复习什么,不 做无用功；3精确明白学情,明确 “教什么 ”；这是提高复习课效率的保证；4精选教法,明确 “如何教 ”；这是提高复习课效率的手段；一堂课 45 分钟,不行能面面俱到,重点讲什么,第一讲什么,主要解决什 么问题,教者应当做到胸中有数；二 、制定具体有效的复习方案 九年级数学复习方案,对指导老师进行系统复习,有明显指导作用；对课标和中考说明中要求“ 明白” 内容的让同学知其然即可,要求“ 懂得” 的内容,要领悟其实质,就是 来龙去脉 ,要求“ 把握” 的内容,不但要求同学知其然和所以然,同时仍应会拓展延长,要求“ 敏捷运用” 的内容,不但要

4、娴熟把握,仍要懂得学问如何迁移,运用到新的环境；（2）让同学对所学知名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载识能综合运用,敏捷把握解题的技能、技巧,合理挑选与运用有关的方法、完成特定的数学任务； 完成任务过程中要求分为三个层次,经受感受, 通过感受获得的一些初步的体会；体验（体会） ,在体会中获得体会；探究,主动参加数学活 动发觉讨论对象的某些特点或与其他对象的区分和联系；三、复习前要认真讨论数学中考说明,对上几年中考试题作了具体的分析,结合本校的实际情形,我们将复习分为三个阶段：第一阶段：学问梳理单元整

5、合复习,形成学问网络；时间从总复习开头到5 月初；目的是让同学全面把握中学数学基础学问,提高基本技能,娴熟基本方法,做到全面、扎实、系统,形成学问网络,是总复习的重点；主要实行了以下策略：其次阶段：专题复习综合运用学问,加强才能培育；时间大致两个周； 假如说第一阶段是总复习的基础, 是重点,侧重双基训练,那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高,的数学才能；应侧重培育同学的综合运用学问其次阶段复习重点突出, 主要集中在热点、 难点、重点内容上, 特殊是重点；并留意数学思想的形成和数学方法的把握；这就需要充分发挥老师的主导作用,可进行专题复习； 依据课改以来的中学数学考试的试卷的命题特点,细心挑

6、选有 代表性的题型进行专题训练,第三阶段：综合训练模拟中考训练,提高应试才能；重点是加强解题指导,训练答题技巧、考场心态,提高临场发挥才能等；每次模考都要认真阅卷,评讲试卷时重点指出同学的答卷弊端；同时,对 于那些没能及格的同学, 利用课外时间, 对其进行单独的辅导, 做到不舍弃每个 同学；最终留半个周的时间给同学,让其自查复习,回来教材,回味整个数学总 复习以来的一切,翻翻教材中的重点习例题,看看前面做过的练习考试卷；进行三阶段的总复习,能否取得好的成果,关键仍要看复习过程中,如何调动同学的复习积极性以及各环节的落实情形；些策略：1、精篇例题、习题,提高学习爱好；而在这方面, 我主要实行以下

7、一名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、环环落实,夯实基础；每节课进行10 分钟的基础测验,夯实同学的基础；对于没能达到目标要求的同学,进行单独的座谈、 利用课余时间进行辅导帮其提升学习信心、提高学习成果；3、合理支配时间,提高复习效率；4、留意“ 加餐” ,培育尖子；常规时间的复习,尖子生会“ 吃不饱” ,所以可以每节下课布置一题稍难的题,让学有余力的同学做,培育尖子生；四、强化五个到位 要提高复习课的教学效率,仍应强化五个到位；实践告知我们,讲不到位同学就会整个吞枣； 练不到位同学就不能熟能生巧

8、；改不到位同学就不知错对； 评不到位同学就无法查漏补缺；补不到位, 会给同学 留下许多缺失；1、讲到位 讲到位就是精讲时应当点拨透彻；通过精讲使同学能深刻懂得学问点,能 敏捷运用学问点,把握学问体系,领悟解题方法、技巧,不留疑难、困惑,从而 达到堂堂清、块块清的成效；2、练到位 练到位就是通过强化训练,使同学对基础学问基本技能能娴熟把握,对相 关学问点能娴熟运用, 对解题技巧、 解题方法能敏捷运用, 对各式各样题型能应 付自如,对较难的题型有思路、有方法,在练习中不断纠错,在练中拓宽同学的 思维；3、改到位 改到位指对同学做的作业、练习要准时认真批改,认真分析解答过程是否 规范正确,不能显现红

9、错现象,找出同学学习中的不足和存在的“主要问题 ”,在 批改中不仅仅看结果,更重要的是看过程,通过批改,教者知道自己教中不足,教法是否需要改进； 让同学知道什么是对, 什么是错,什么样的格式规范、 严谨,也让同学知道自己存在的问题和不足,促使同学有针对性进行补缺；4、评到位 评是讲和练的连续,通过评讲,教者认真分析练习的得失,教与学中的不 足,对易错题和难题进行重点点评和强调,帮忙同学懂得、提炼题中的信息,指 导同学如何分析问题,解决问题,如何绕过弯子,如何发觉问题中的陷阱,讲析名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习

10、必备 欢迎下载后不留疑难杂症,对评析中发觉的共性问题和个性问题要做好后续的补救工作；5、补到位补到位是以上四个方面的反思和再生的过程,也是查漏补缺的过程；在这里特殊要留意反思, 讲中有什么不足？练中有什么缺失？改中忽视了什么？评中仍有什么问题？同时也应留意学问的再生,在后面的教学中, 讲要改进教法, 练中突出重点和可补救性,再现错题,改要力求发觉新问题,评要更；总之,要提高数学复习课的效率,我们应从宏观上把握教材（结合课标）,从微观上分析考点和重点（中考说明和题例）,从整体上理清线索,从细节上总结解题方法和技巧,并从同学实际动身,落实好典型题例,突出精讲精练,在课 堂教学过程中要以过程导学, 以问题导学, 以练习导学, 逐步提高同学积极性和 自主创新才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页