2022年我家跨上了“信息高速路”教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 23. 我家跨上了 “ 信息高速路 ” 教案设计 学习目标1.熟悉本课 “ 络、庭、敝、恋” 4个生字,会写 “ 络、箱 ”等14个字,正确读写“网络、遍布、五湖四海 ” 等词语；2.能正确朗读课文；3.读懂本课内容,抓住文章的要点；初步明白电脑网络的意义、用途及有关学问,激发学生对信息技术的爱好；课前预备1.一台可以上网的电脑和设计好的表格,实物投影仪；2.有条件的同学上网操作,尝试网络各种功能,如下载资料、网上消遣、发送电子邮件等；A案课时第一导入课题,激发阅读爱好1.（板书课题）请大家仔细读一读课题,说一说你最想知道什么？（如,什么是“

2、信息 ” ？“ 信息高速大路 ” 指的是什么？ “ 信息高速大路 ”通往哪里？ “我家 ”是怎样跨上 “ 信息高速公路” 等问题）2.老师梳理同学提出的问题,确定学习目标,激起同学自主阅读解决问题的爱好；自主阅读,初步感知1.实行自己喜爱的方法解决生字词,可以查字典,与同学争论或请教老师；1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.自己想方法练习将课文读通顺,犹如桌互读、请人听读、自我练习等；3.摸索同学们上课时所提出的问题,在文中进行勾画批注；检查自读情形自选方式来汇报自己的自学情形,如,当小老师教认生字词；

3、请好伴侣一起轮读课文；解答课前别人或自己提出的问题；小组合作,深化学习1.组员搭配上表达互补,每组保证有一名略懂电脑的同学；2.下发表格,要求各小组在充分自读的基础上进行争论,将争论结果填入表格,同时,组内人员要分工明确；我们小组读懂的网络功能我们仍知道的网络功能不懂的问题全班沟通各小组自选方式汇报学习成果,向其他小组提出问题；如：1.可由中心发言人将表格放在实物投影上,介绍本组读懂的和课外明白的网络功能,并就不懂的问题请教其他小组；（老师亦可适时参加解答）2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.可由组员协

4、作,一人读相关段落,一人概括课文所介绍的网络功能；一人具体介绍自己如何明白的网络其他功能,并回答同学们提出的问题；3.可由操作运算机较娴熟的同学上机,边演示边介绍网络功能,并随时回答其他同学的提问；4.老师在各组汇报中发觉问题,进行总结指正或进行演示；读读写写第情不自禁时电脑网络目不转睛依依不舍信箱领会盯着五湖四海迫不及待应有尽有笑眯眯老鼠警察博览寄信几秒二课引导同学朗读课文沟通体会1.出示：进入网络,就似乎跨入了信息高速路；找出文中类似这样打比方的句子,说一说自己的体会；2.沟通体会,深化熟悉网络的奇妙及作者兴奋的心情；“ 电脑网络犹如一个遍布全球的蜘蛛网,把每个国家、每座城市甚至每个家庭都

5、连在了一起” 网络为人们供应了广泛的信息；“ 进入网络,就似乎跨上了信息高速路” 网络为人们便利高效地供应信息；“ 有了网络,五湖四海的人随时可以沟通,咱们的地球就变成了一个小村庄” 网络使世界各地的人没有了距离,身在家中却可广泛联系；3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 我感到地球一下子变小了,学问的大门向我放开了 的学习方式；” 网络信息资源的丰富将转变人们“ 我听了更加喜爱这个新伴侣了” 网络功能的奇妙、信息的丰富赢得“我” 的青睐；联系实际请上过网的同学沟通一下收成；有感情朗读课文1.任选一段能够表现网络功能奇妙和作者兴奋心情的段落,练习有感情朗读；2.以挑战赛的形式让更多同学展现朗读水平；布置作业有条件的同学课后请亲自跨上 流；“ 信息高速路 ”,查一查有关机器人的资料,预备与同学们交4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页