2022年思想品德八年级上册第四课教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载八 年 级 政 治 第 四 课集 体 备 课 教 案八年级政治备课组名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四课学习必备欢迎下载复备老师伴我成长第一框我知我师我爱我师【学习目标】1.明白老师工作的基本特点,更全面地明白老师职业；2.能够正确评判老师在同学学问学习和人格成长中的作用,运用恰当的方法表达对老师的感情；3.养成敬重老师的良好道德品质；【学习重点难点】重点：明白老师的工作特点；难点：客观和真实地明白老师工作的特点,由衷地迸发出一种爱师之情；【使用

2、说明与学法指导 】课前预习案： 6 分钟阅读教材,6 分钟完成预习案；课堂探究案： 10 分钟合作探究,15 分钟展现点评；课堂训练案： 10 分钟巩固落实、当堂检测；【导入新课】观赏歌曲长大后我就成了你,提示今日上课的主题老师；【课前预习案】（自主探究、学习）自学指导：（6 分钟）1.师生关系对同学成长的影响？（师生关系的重要意义）（P43）2.老师对社会进展和个人成长所起的作用 .P44 3. 如何评判老师的工作？P45 4.怎样喜爱老师？P46 【课内探究案】（合作探究）活动一： P43,小辉的烦心事；活动二：多媒体出示1.现场争论“ 老师能不能被取代”老师相伴着我们的学习生活,你能想象

3、没有老师的日子吗？现在的澳大利亚、墨西哥越来越多的学校用电视“ 取代” 了老师；老师真的能被取代吗？近年来,墨西哥的人口逐年膨胀,同学人数也不断增加,而老师队伍壮大的速度明显跟不上在这种形势下,电视 上课的老师是台电视机“老师 ” 悄然在墨西哥全国流行；周一早上,在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亚小镇上,14 岁的曼纽尔 达米安正全神贯注地看着电视；别以为他是逃学或请假在家,和其他十多名 9年级同学一样,他正穿着蓝色校服安寂静静地坐在教室里上课呢；名师归纳总结 上课看电视, 这在墨西哥可不是什么新奇事儿,该国有近130 万名的中同学在第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学

4、习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载上课时看电视；电视机扮演着重要角色,它们取代了传统意义上的老师,担任了主要的教学任务； 采纳电视教学的学校,通过全国性的电视台向同学播放不同科目的复备课程； “电视老师 ”一天要给同学上6 门课,每门15 分钟；每门课之后,同学在导师的带领下做书面练习,并复习学过的内容；现在这种训练方式遍及墨西哥,五分之一的中同学上的是“电视中学 ”；墨西哥中学训练专家桑托斯说,在全国性的标准化考试中,许 生成果都不太抱负；“ 电视中学 ” 的学在 20XX 年, 40的 “电视中学 ”考生未能通过全国性的毕业考试,而传统的中 学同学不及格率仅为

5、25；农村地区 9 年级的 “ 电视生 ”在阅读测试时, 成果仍不如城里的学校二年级同学；1. 汶川英雄人物张米亚老师 2. 最美女老师张丽莉（视频）摸索：你如何评判老师的工作？小结：老师的工作不仅是传授学问,更重要的教会我们如何做人,用人格魅力为我 们做同榜样；活动三：“ 老师,感谢你的帮忙”情境一：你已经很努力了,但成果不是立刻就看得见的,信任只要你能坚持,你一 定会取得进步的；（学习成果不抱负）情境二 :体育运动很好,老师也很喜爱,你看NBA 的各大球星不但球打得好,人人仍都是高校生；运动重要,文化基础也很重要啊；（上课看杂志,将大量精力花在打篮球上）情境三：老师,我的爸妈只关怀我的成果

6、,不是要我上这个补习班,就是那个爱好班,我很烦 ；在日常生活与学习中,你得到过老师的帮忙吗？老师是怎样帮忙你的？结合上面情境,谈谈为什么要喜爱老师？活动四：借笔抒情我们明白了老师,进一步熟悉了老师,让我们小组合作,用手中的笔,来画一画我心目中的抱负形象,你觉得老师像什么？并说明理由；（春蚕、人梯、红烛、甘霖 .）【回忆总结 学习借鉴】（学习小结）同学谈收成：【板书设计】我知我师 我爱我师一、我给老师画个像名师归纳总结 1.师生关系影响着我们的学习质量和身心进展第 3 页,共 7 页2.老师工作的特点：教书、育人- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

7、 欢迎下载二、我爱我的老师高尚的人格、诲人不倦的工作态度、乐于贡献【当堂练】复备1.在思想品德课上,张华在讲话,同桌李凯提示他留意听讲,老师却误以为是李凯 违反纪律,对李凯进行了严格批判；李凯觉行很委屈；这时,李凯的正确做法应当是（）A.记在心中,以后上课有意与老师作对 B.有意疏远老师,防止发生冲突 C.挑选恰当的进机,主动找老师说明清晰 D.让张华去向老师说明情形 2.老师教给我们的道理；老师,让人产生探求学问的愿望,帮忙我们把握科学文化 学问；这说明 A.老师的工作的确如诗如画 B.老师是没有缺点和错误的 C.老师是人类文明的传播者 D.老师各个方面都优于同学 3.有的同学认为： “现在

8、已经是科学技术特别是信息技术突飞猛进的岁月,我们完全 可以用电脑来帮助我们完成教学任务；这就意味着老师这一职业立刻会消亡；”这 种说法对吗？为什么？【教学反思】其次框主动沟通健康成长【学习目标】1. 知道新型师生关系的基本内涵；2. 能够说出与老师交往与沟通的基本原就；3. 能够运角色互换的方法懂得师生交往中的冲突与冲突,通；能够与老师进行有效的沟名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载复备4. 树立尊师观念；强调与老师交往的民主公平观念；情愿和老师成为伴侣；【学习重点难点】重点：如何与老师交伴侣；难点：如

9、何与老师交伴侣；【使用说明与学法指导 】课前预习案： 6 分钟阅读教材,6 分钟完成预习案；课堂探究案： 10 分钟合作探究,15 分钟展现点评；课堂训练案： 10 分钟巩固落实、当堂检测；【导入新课】歌曲观赏每当走过老师窗前；【课前预习案】（自主探究、学习）自学指导：（6 分钟）1.为什么要建立新型师生关系？2.新型师生关系的基本内涵？3.与老师交往、沟通的有效方法？4.如何对待老师的夸奖和批判？【课内探究案】（合作探究）活动一：找找自己的影子 小华：经常悄悄无闻,寂静、谨慎、害羞而本分,是一个和善的好孩子；他平常也不主动与人交往,只是悄悄地做自己的事情,见到老师总是低头走过去 由于在小华心

10、里,老师就是老师,老师说什么就是什么,自己就听什么；小杰：经常是风风火火、 大大咧咧； 有时候, 老师的话没说完, 他就举着手喊： “ 老 师 ” 老师每次说他,他都有一百个理由可以说明,认错快,犯错更快；小雨：寂静、温顺,有老师显现的地方肯定有他的身影,在老师身边问东问西,似乎有说不完的话；帮老师拿个教具,搬个重物,向老师汇报一下他的小小发觉,都 是他乐此不疲的事 他上课仔细听讲,成果却不尽人意；小丽： 开朗、 聪慧、 胆子大, 有问题会追着老师不放；兴奋时大老远的就叫老师好；不兴奋时,低着头假装没观察老师；学习好,爱动脑筋；摸索： 1. 哪个同学身上有比较多的你的影子？2. 假如你是老师,

11、你会喜爱谁？为什么？3. 你现在和老师属于哪一种？猫鼠关系,公平关系,亲子关系,仍是亦师亦友的关系？4. 你认为哪种师生关系是最好的师生关系？为什么？小结： 亦师亦友的新型师生关系是最好的师生关系；活动二：发觉心理障碍 在我们熟悉了新型的师生关系之后,让我们看看下面几个情境,并分析 其缘由；场景一：同学观察老师就躲表达“ 怕” 的心理；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载复备场景二：面对老师言听计从,一切听从老师支配表达被动、屈服的心理；场景三：与老师发生感情冲突,造成心理困扰表达猜疑、逆反的心理；场景

12、四：在学习上不敢主动与老师争论问题,不敢 的心理；接近老师表达等待、惧怕小结 ：师生交往问题的根源同学的一些消极心理；活动三：如何排除这些心理障碍嬉戏一： 将正方形对折, 再对折, 撕掉一边的纸角,请大家绽开看是什么图案？（不要问老师）然后对折, 再撕掉一边的纸角；嬉戏二：将正方形对折,再对折（三角形）,撕掉一边的纸角（直角）,然后对折,再撕掉一边的纸角；请大家绽开看是什么图案？（可以问老师）小嬉戏带给我什么启示？小结： 沟通是最好的解决方法；活动四：我来帮帮他 语文课上小王正在仔细地听讲,邻桌一个同学传过来一张纸条,约他放学后打 网球；小王立即把纸条退仍给了那个同学,并轻声劝说： “ 上课不

13、要传纸条！ ”谁知被李老师发觉,李老师立刻批判了小王上课传纸条、任凭讲话的行为；当时,小王有口难言,特别委屈,认为李老师不实事求是,故意丢他的面子,怀疑老师是 因自己上次没完成作业,借此机会报复；其次天上学路上,正好遇到李老师,小王 仍旧打招呼 : “ 李老师早！” 但李老师没作声,只顾低头走路；小王认为李老师仍 记仇,有意不理他,让他难堪,所以小王就暗地宣誓今后再也不理他了；以后每逢 上语文课,小王感到特别厌烦,听不进去李老师的课；就这样,小王对李老师的成 见越来越深摸索 : 问:1. 小王和李老师产生误会的根源是什么？误会加深的缘由是什 么？误会的结果是什么？2. 小王在解决和李老师的冲突

14、中,哪些做法是值得借鉴的？哪些是不恰当的？3. 假如你是小王,你会怎么处理这件事？活动五：实战演练 在下面的情境下,“ 我” 会怎样与老师交往；情境一：早晨我到校,已进校门,观察老师正好背着我站着,于是我 情境二：我匆忙忙忙上楼,不当心撞在老师身上,于是我 情境三：我去向老师请教问题,观察老师和另一个老师静静说什么,于是我 情境四：上课时,老师批判了我,但我觉得老师误会我了,于是我 【回忆总结 学习借鉴】（学习小结）同学谈收成 【板书设计】名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、学习必备欢迎下载复备主动沟通健康成长师生交往新观念亦师亦友二、共筑师生情感桥梁沟通三、留意问题1. 学会换位摸索2. 正确对待老师的夸奖和批判3. 敬重老师,礼貌待师,勿失分寸,留意场合【当堂练】1.与老师交往是同学学校生活的重要内容,同样要留意礼仪；以下与老师交往的正确做法是（）礼貌待师留意场合勿失分寸敬而远之A. B. C. D. 2.主动沟通是一切交往的前提,沟通产生懂得,沟通产生信任；以下情形中,应与老师主动沟通的是 认为老师处理问题欠公正常被老师误会觉得委屈时对班级治理有自己的想法时对老师讲课速度不适应时A. B. C. D. 【教学反思】名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页