2022年教师资格考试幼儿综合素质预测试题.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 一、单项挑选题本大题共25 小题,每道题2 分,共 50 分 1.幼儿园课程以 为基础；A. 老师讲授 B.幼儿自学 C.幼儿的间接体会 D.幼儿的直接体会 2. 是我国一贯的训练方针；A. 重点进展 B.全面进展 C.局部进展 D.智力进展3.幼儿训练进展的规模和速度取决于；A. 经济进展水平 B.社会政治制度 C.社会文化水平 D.环境因素4.教学成果嘉奖条例属于；A. 勉励性政策 B.限制性政策 C.全局性政策 D.区域性政策 5.国家实行 制度：中国公民凡遵守宪法和法律,喜爱训练事业,具有良好的思想品德,具备本法规定的学历或者经国家老师

2、资格考试合格,可以取得老师资格；A. 老师资格 B.老师竞聘上岗 C.老师选拔 D.老师剔除有训练教学才能, 经认定合格的,6.王某担任某县高二英语老师期间通过了硕士争论生入学考试,学校以王某服务期未满、学校英语老师不足为由不予批准王某在职学习；申诉,受理申诉的机构应当是 A. 当地县训练局 B.当地县人民政府 C.地市训练局 D.省训练厅王某欲以剥夺其参与进修权益为由提出7.男同学小陈平常自由散漫,学习不仔细,一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“ 曾某,我爱你 ”,被上课的王老师发觉收缴,并将小陈的短信向全班同学宣读,同时指责其“ 思想堕落,道德败坏” ；下课后小陈要求王老师归仍手机,王

3、老师说：这是罪证不能归仍,要交学校训练处；校长指出,王老师：未经同学同意翻看短信侵害同学的隐私权 ;批判的话语侵害同学的人格权 ;收缴手机侵害同学的财产权 ;作为老师不能以违法的方式对待同学的违纪行为；你认为校长的说法正确选项 ；A. B.C.名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - D. 8.老师要适应时代进展需要,拓宽学问视野,更新学问结构不断提高专业素养和训练教学水平,就必需；A. 爱岗敬业 B.勇于创新 C.严谨治学 D.终身学习 9.随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系仍在形成,但随着孩子自我意识的

4、进展,很多孩子对父母的教导听不进或当作为此,老师应当；A. 降低或舍弃对家长协作自己工作的期望B.督促家长,让家长成为自己的“助教 ”“耳边风 “家长感到家庭训练力不从心；C.敬重家长,树立家长的威信,从而一起做好训练工作 D.在孩子面前嘲笑这些家长 10.书法界常有字因人贵的说法,不无道理；而在颜真卿这里,却是字因人重,忠贞正直的人格为其美丽书法添辉,骨力遒劲的书法为其雄壮人生添彩,做人与写字, 在颜真卿身上得到了圆满的统一；颜真卿书法的成就始终为后代,其人格同样颇具感召力；填入画横线部分最恰当的哪一项；A. 交相辉映敬重 B.和光同尘敬重 C.相得益彰推崇 D.相辅相成推重 11.经 A

5、省的防疫部门检测,在该省境内接受检疫的长尾猴中,有 1%感染上了狂犬病,但是只有与人及其宠物有接触的长尾猴才接受检疫；防疫部门的专家因此估计,该省长尾猴 中感染狂犬症的比例,将大大小于 1%；以下哪项为真,将最有力地支持专家的猜测 . A.在 A 省境内,与人及其宠物有接触的长尾猴只占长尾猴总数的不到 10% B.在 A 省,感染有狂犬病的宠物约占宠物总数的 0.1% C.与和人的接触相比,健康的长尾猴更情愿与人的宠物接触 D.与健康的长尾猴相比,感染有狂犬病的长尾猴更情愿与人及其宠物接触12.依据马克思和恩格斯的理论,义务形成的最终和物质的基础是；A. 主观意识 B.集体世界观 C.社会存在

6、 D.社会意识 13.主要说明 “事物是什么 ”的分析是 ；A. 定性分析 B.定量分析 C.因果分析 D.系统分析 14.一般博物学家常以外部环境如气候、食物等作为唯独可能引起变异的缘由；就某一狭隘的意义上来说,这可以算是正确的,这点以后当再争论到,但是假如把啄木鸟的构造,它的足、尾、嘴、 舌如此奇妙地适应于捉取树皮里面的昆虫,仅仅归因于外界的条件是不合 理的；名师归纳总结 对文中加横线的两个“这 ”懂得正确的哪一项；第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A. 两个 “ 这”指代一样,都指变异的缘由 B.两个 “这 ”指代一样,都指

7、一般博物学家的看法 C.两个 “这 ”指代不一样, 第一个 “ 这”指代变异的缘由, 其次个 “这” 指代 “ 以外部环境如气候、食物等作为唯独可以引起变异的缘由”D.两个 “ 这”指代不一样,第一个“ 这” 指代一般博物学家对变异缘由的看法,其次个“ 这”指代 “就某一狭隘的意义上来说,这可以算是正确的” 15；以下属于理论论据的是 ；A. 事例 B.史实 C.数据 D.谚语 16.通过争论宋、元、明、清等不同历史时期训练同生产劳动之间的关系,从而说明我国封建社会训练与生产劳动是相脱离的；该争论中运用的规律思维方法是；A. 类比 B.归纳 C.调查 D.综合17.A 居民区的月底统计用电情形

8、,度,就平均用电度；A.41 B.42 C.45.5 D.46 其中有 3 户用电 45 度,5 户用电 50 度,6 户用电 4218.某公司财务部共有包括主任和秘书小李在内的 10 名职员, 以下三个肯定中只有一个 是真的：.有人是广东人.有人不是广东人.主任不是广东人以下哪项为真. A. 小李不是广东 B.小李是广东人 C.只有一人不是广东人 D.只有一个是广东人19.最常用的差异量数是；A. 全距 B.标准差 C.方差 D.平均差20.外文工具书的编排方法多采纳；A. 字顺法 B.分类法 C.时序法 D.地域法21.以下属于事实论据的是；A. 公式 B.科学原理 C.史实名师归纳总结

9、- - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - D.谚语22.在样本的频数分布直方图中,有11 个小长方形,如中间一个长方形的面积等于其他10 个小长方形面积的和的四分之一,且样本数据有160 个,就中间一组的频数为；A.0.2 B.32 C.0.25 D.40 23.教授：在长子继承权的原就下,由男人的第一个妻子生下的第一个男性婴儿总是首 先有继承家庭财产的权益；同学： 那不正确, 休斯敦夫人是其父亲的唯独妻子的唯独活着的孩子,她继承了他的所 有遗产；同学误会了教授的意思,他懂得为；A. 男人才可以是父亲的孩子 B.只有儿子才能继承财产 C.

10、女儿不能算第一个诞生的孩子 D.私生子不能继承财产 24.有人说,凡是学问都是科学的,凡是科学都是无颜色的,并且在追求学问时,我们 要知道没有颜色的态度,假使这种说法不随便扩大,我也认同,但我们要知道,只要是一个 活生生的人,便必定有颜色；对无颜色学问的追求,必定埋伏着一种有颜色的力气,在后面 或底层加以推动； 这一推动力气, 不仅打算一个人追求学问的方向与成果,也打算一个人对 学问是否真诚；这段文字中 “ 有颜色的力气 ”指的是 ；A. 争论态度 B.价值取向 C.道德水准 D.爱好爱好 25.将家庭垃圾加工成固体燃料是瑞士一家公司的杰作；这种新技术是从家庭垃圾中挑 拣出金属和玻璃以后进行粉

11、碎,加上石灰类添加剂,再用挤压机将垃圾加工成固体,这种固 体被称为 “能源物 ”；在火力发电厂,这种“能源物 ”可作为煤和液化自然气的代替品使用,它 几乎无异味,不易倒塌、便于贮存和运输,热效率也很高；上述所说的 “ 能源物 ” 作为 “ 煤和液化自然气的代替品使用”的其次个优点是；A. 几乎无异味 B.不易倒塌、便于贮存和运输 C.可作为煤和液化自然气的代替品使用 D.热效率高 二、材料分析题 本大题共 2 小题,每道题 10 分,共 20 分 26.甲 余幼时即嗜学； 家贫,无从致书以观, 每假借于藏书之家,手自笔录, 计日以仍；天大寒,砚冰坚,手指不行屈伸,弗之怠；录毕,走送之,不敢稍逾

12、约；以是人多以书假 余,余因得遍观群书 当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数 尺,足肤皲裂而不知；至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆, 久而乃和 盖余之勤且艰如此；注怠：懈怠；箧：书箱；舍：学舍,书馆；媵入：侍侯的人；名师归纳总结 乙任末年十四,负笈从师,不惧险阻；每言：人如不学,就何以成.或依林木第 4 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 之下,编茅为庵,削荆为笔,刻树汁为墨；夜就映星月而读,暗就缚麻蒿自照；观书 有会意处,题其衣裳,以记其事；门徒悦其勤学,常以净衣易之；临终诫日：“夫人好 学,虽死犹存 ;不

13、学者,虽存,谓之行尸走肉耳；”注任末：人名；笈：书箱；或：有时；庵：茅草小屋；荆：这里指荆的枝 条；麻蒿：一种植物,点燃后可照明；悦：佩服；易：交换；. 甲 乙两段文字在内容上有哪些共同点 27.在幼儿园中,老师要学会与幼儿沟通；比如,要熟记每个幼儿名字,这样幼儿会感到特别亲切,对老师的话作出积极反应;说话的语速和语调要恰当,最好能引发幼儿的奇怪心;与幼儿交谈时, 语言要简洁明确,简洁被幼儿接受 ;说话的态度要友善,比如： “我很喜爱 听到你的描述,信任每位小伴侣都会喜爱；” “你这一次比上一次说得更清晰了；”在沟通的 要耐心倾听幼儿的谈话,作出积极反馈； 现实生活 时候, 老师仍要留意与幼儿

14、的目光接触,中,有的老师能敏捷运用其沟通技能,有的老师就由于与幼儿缺乏有效沟通而苦恼；请你从幼儿老师需要具备的才能动身,谈谈老师如何与幼儿实现有效的沟通；三、写作题 本大题共 30 分 28.请以 “ 幼儿园老师职业的责任与价值”为主题写一篇谈论文,要求：1 观点明确,论 述详细 ;2语言流畅,条理清晰 ;3题目自拟,不少于 1000 字；参考答案 一、单项挑选题 1.D【解析】依据幼儿的身心进展水平,他们主要是通过感官来熟悉环境中的事物,即 用眼睛看到物体形状、耳朵听到声音、舌头尝到味道、鼻子嗅到气味、皮肤感到温度和质地 等,而且他们的思维方式也主要是详细形象思维；幼儿只有通过感官准确地接触

15、到事物,并 操作它们,才会比较简洁地真正达到懂得；所以,幼儿园课程以幼儿的直接体会为主；2.B【解析】我国一贯坚持全面进展的训练方针；3.A【解析】经济进展状况制约训练的进展；4.A【解析】国务院颁布的教学成果嘉奖条例属于勉励性政策；3.A【解析】我国实行老师资格制度,只有取得老师资格证的公民才能依法成为老师；6.A【解析】对老师提出的申诉的受理机构是当地训练行政部门；王某在某县就职,因 此王某的申诉由当地县训练局受理；7.D【解析】老师在对同学的训练中,不能以侵害同学的权益为前提；老师要敬重同学 的权益和人格尊严,校长对王老师行为的看法均是正确的；8.D【解析】老师作为特地从事人才培育的职业

16、,从业者必需有高尚的道德情操,广博 的专业学问,精深的教学艺术,才能担负起为祖国培育建设者和接班人的重任；信息时代,科技飞速进展, 社会日新月异, 训练者必需日新其德、因而老师需要终身学习；9.C【解析】略；日勤其业, 才能学为人师, 身为世范；10.C【解析】此题考查成语含义及实词；敬重、敬重一般与人搭配；推重 zhong：推崇 重视,对某人的思想、行为、成就等赐予很高的评判,表示特别重视；推崇：尊崇,推重崇 敬；此二词为近义词；相得益彰：指两个人或两件事物相互协作,使双方的才能、作用和好 处能得到充分展现；相辅相成：指两件事物相互协作,相互帮助,缺一不行；此处用相得益 彰词义更丰富,更贴合

17、语境；11.D【解析】假如 D 项判定为真,又依据题干,只有与人及其宠物有接触的长尾猴才 接受检疫,就说明在接受检疫的长尾猴中感染狂犬病的比例,要高于未接受检疫的长尾猴；这就有力地支持了专家的估计；应选 D；12.D【解析】略；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 13.A【解析】定性分析主要分析的内容是“ 事物是什么 ” ；14.D【解析】要搞清代词所指代的对象,第一要看清它在句中的位置；指示代词“ 这”一般指代与其距离最近的内容,因此第一个 “这 ”指代一般博物学家对变异缘由的看法,其次个“ 这” 指代 “就某一狭隘

18、的意义上来说,这可以算是正确的” ；应选 D；15.D【解析】理论论据是指那些来源于实践,并且已被长期实践证明和检验过,肯定为正确的观点；它包括经典性的著作和权威性的言论如名人名言等 ,以及自然科学的原理、定律、公式等；谚语属于理论论据,事例、史实、数据属于事实论据,应选 D；16.B【解析】 归纳是指从很多个别的事物中概括出一般性概念、此题为归纳法的应用；原就或结论的思维方法；17.C【解析】平均用电量为 45 3+50 5+42 6/3+5+6=45.5 度；18.B【解析】依据条件三项中只有一项为真,假设项为真就项皆为真,不符合条件因此排除、项,项为真,由此可知财务部10 名员工都是广东

19、人,应选B 项；19.B【解析】最常用的差异量数是标准差；20.A【解析】外文工具书的编排方法多采纳字顺法；21.C【解析】事实论据是对客观事物的真实的描述和概括,史实属于事实论据；22.B【解析】中间一组数据的频数 =l60/5=32 ；23.B【解析】教授指的是长子继承权,其条件是第一个妻子生下的第一个男婴,而同学指的就是唯独妻子生下的唯独女儿,两者并不对等,应选 B 项；24.B【解析】依据 “只要是一个活生生的人,便必定有颜色”、 “这一推动 打算一个人对学问是否真诚”,可知这里的 “颜色 ”是对人能够产生重大影响的、发自内心的一种精神或态度；观看四个备选项,只有B 项“价值取向 ”比

20、较适合指代 “ 有颜色的力气 ”；应选 B；25.B【解析】全段共三句话： 第一句是总领句 ;其次句说明 “ 能源物 ” 的来历 ;第三句说明 “ 能 源物 ”作为煤和液化自然气的代替品使用的优点,所以答案在第三句中,从第三句的标点可知, “ 能源物 ”作为煤和液化夭然气的代替品使用的优点有三点：一是几乎无异味 ;二是不易 倒塌、便于贮存和运输 ;三是热效率也很高；应选 B 二、材料分析题26.【答案要点】都表现了人物勤奋好学嗜学、勤学 和求学不怕险阻艰辛 的精神；27.【答案要点】从这个案例可以看出,幼儿老师要实现与幼儿的有效沟通,需要具备 相应的学问与才能,包括训练学、心理学、生理学等学问

21、,以及观看力、沟通力、组织小组 活动、指导嬉戏、指导幼儿行为、评判训练活动的才能等；其中,沟通才能在幼儿训练过程 中尤为重要；老师与幼儿的沟通主要有两个方面,非言语沟通与言语沟通；1非言语沟通包括老师通过微笑、点头、触摸、蹲下与幼儿沟通等；老师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的心情,让幼儿排除紧急、感到暖和、 安全；老师可以参与到幼儿的活动中,对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验；2言语沟通是指老师和幼儿直接交谈；个别或小组中的交谈是幼儿共享情感、心灵交 汇的重要途径； 它需要老师在抓住机会、挑选话题、引发和连续谈话、激发和幼儿谈话的兴 趣和积极性等环节上,具有敏捷机灵的策略、丰富的体会技巧；老

22、师与幼儿之间公平地、民 主地沟通,并且是面对全体幼儿,这样可以取得较好的成效；幼儿老师要与幼儿实现有效的沟通,除老师要与幼儿公平沟通以外,仍需要把握一些技能：名师归纳总结 引发交谈的技能；老师要善于抓住时机、制造气氛,发觉幼儿感爱好的话题,将幼儿第 6 页,共 7 页自然吸引过来；比如：“你能把你的想法告知老师吗.”倾听的技能； 用恰当的言语或非言语方式热忱地接纳和勉励幼儿谈话、提问, 让幼儿- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 产生受到敬重的欢乐感和自信心；利用目光接触是比较好的积极反馈方式；扩展谈话和终止交谈的技能；老师要学会用幼儿懂得的方式引导幼儿将谈话连续下去；同时,也要在适当时候终止谈话,让幼儿表现出满意感；比如：做,咱们下一次再好好谈谈好吗 .”“老师仍有点事情要去面对全体, 留意个体差异； 针对不同语言才能的幼儿实行不同的内容、方式进行沟通,多勉励、多倾听,有效刺激幼儿交谈；比如：“ 你这一次比上一次说得更清晰了；”三、写作题28.略. 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页