2022年探索与发现走进科技馆教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：探究与发觉走进科技馆 一、基地环境分析（一）基地基本情形 中国科技馆新馆位于北京国家奥林匹克公园中心区内,南侧距“ 鸟巢” 一箭之遥,占地 48000 平方米,建筑规模 102000 平方米,其常设展览包括“ 科学乐园”、“ 华夏之光”、“ 探究与发觉”、“ 科 技与生活” 、“ 挑战与将来” 五大主题展厅和公共空间展现区,以及宇宙剧场、巨幕影院、动感影院、4D 影院等四个特效影院；“探究与发觉 ”主题展厅环绕人类科学探究的如干重要方向及内容,把反映宇观探究的宇宙和微 观探究的物质,反映对身边自然现象探究的运动、声音、光

2、和电,反映对自身探究的生命,以及在 人类探究活动中,起到重要作用的数学等科学内容串联起来,展现科技的精妙和神奇,展现人类在 与自然交互的过程中表达出来的科学思想和方法,使观众在参加和体验中受到科学精神、思想和方法的启发, 享受探究与发觉过程所带来的欢乐；本主题展厅分为A、B 两厅, 展览面积 5000 平方米,共设置 8 个主题展区；宇宙之奇、物质之妙、运动之律、声音之韵、光影之绚、电磁之秘、物质之 妙、数学之魅；（二）基地环境与学习内容的关系 中学物理内容主要包括物质、运动、声光现象、力和电磁这五部分内容,物理的特点打算我们 要从试验现象入手,但有些试验例如超导等一系列试验在中学试验室是很难

3、完成的；科技馆的现有 资源正是同学观看这些试验现象和收集这方面资料的很好途径之一；科技馆中 “探究与发觉 ”主题展厅介绍了很多和中学物理相关的学问,物质之妙中介绍了物质的 构成结构与同学刚刚学过的物质存在的三种状态相联系,通过仿真的实物模型再与书上的学问相联 系更易于懂得；同学们在探究物质的元素性质、结构的过程中,让同学们感受物质世界的精妙,领 悟科学家在物质探究与发觉过程中的科学精神和科学思想；二、教学目标 1学问与技能：明白人类对自然现象的探究过程；对中学阶段所要学习的物理学问有大体的明白；通过小组内部进一步的争论,对某些学问进行较深化的明白；2过程与方法：经受科技馆的学习过程,体会利用社

4、会大课堂学习的过程；通过对一些科学试验的学习,尝试再现科技馆内的某些试验；通过沟通与汇报,体会搜集、整理资料的方法；3情感态度价值观：通过参观活动,激发探究和发觉自然规律、学习科学的爱好,通过小组活动提高沟通合作的 意识；初步领会物理学的神奇；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载通过小组之间不同学习内容的沟通,学会将学到的学问与他人共享；通过整个活动,培育同学有将科学学问应用于社会的意识；三、教学过程（一）活动前期预备1、 踩点在活动之前,老师提前踩点,考察环境,争论并记录科技馆内适合同学年龄特点的物

5、理问题,制定组织方案,支配活动内容,争论指导策略；老师们在踩点中记录和整理的科技馆内同学将要明白的主要的物理内容：1. 光学 内容：颜色屋、光的合成、颜料的合成、光学迷宫、牛顿分光试验地点：二楼探究与发觉A 厅光影之绚展区2.电磁内容：静电滚球、善变的软铁、地球磁场、电磁感应摆、法拉第电磁旋转器、线圈间的感 应、观看表演一：电磁表演地点：二楼探究与发觉A 厅电磁之奥展区3.运动和压强内容：运动学学问、流速与压强的关系、大气压强地点：二楼探究与发觉A 厅运动之律展区4.科技与生活内容：游标卡尺的使用、估测体积、钟表的原理与进展、日晷、汽车颜色与安全、刹车距 离、 GPS、螺旋推动器、发动机 地点

6、：三楼科技与生活 D 厅 5. 新材料内容：新型玻璃、陶瓷、记忆合金、会发电的衣服、纳米材料、超导磁悬浮列车 地点：四楼挑战与将来 A 厅 6. 能源 内容：燃料电池,氢的制取、氢的储存、压缩空气储能、风能塔、水能、地热能、塔式太 阳能发电、核裂变核聚变地点：四楼挑战与将来 A 厅 7互动演示试验 表演一：电磁表演 时间： 10:00-10:15 ；14：0-14:15 地点：电磁表演台表演内容：静电体验、神奇的莱顿瓶、会漫步的易拉罐 表演二：大气压强试验 时间： 11:15-11:30；地点：电磁表演台 表演内容：真空瓶中棉花糖、变形的可乐罐、气球叠罗汉表演三：液氮试验 时间： 11:00-

7、11:20；13：30-13:50 地点：能源试验室名师归纳总结 表演内容：利用液氮演示冷冻金鱼,展现液氮的神奇妙性2第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载、集体动员向同学交待我们将要进行的学习活动的目的；3、分组初二一个班级,按座位分成六个小组,每组 4、选题6-7 人,组长由自愿报名和小组举荐产生；组长带领小组成员争论并认领本组要深化争论的课题,并依据小组要争论的内容分为：光学小组、电磁小组、运动和压强小组、科技与生活小组、新材料小组、能源小组5、小组内的分工组长负责小组内的成员分工,包括：摄像、照相、记录（记录

8、现象和文字材料等）、查阅和整理资料、幻灯片制作、展板制作、汇报演讲者等；6、学校支持学校领导帮忙落实交通工具和活动摄像师；支配班主任和辅导老师随队前往；（二）活动当天支配1、动身前活动时间是20XX 年 10 月 13 日周四上午8：00 开头,到上午12：20；在这段时间内要完成动身、科技馆内学习、返回学校；（1）8：00 班级动员,板书小组要争论的内容；老师提出目的和要求；例如要求同学要有时间意识、公民素养等,并做好安全提示；老师动身前的讲话：今日的物理课我们将在中国科技馆内进行；期望通过今日的学习,我们能对物理学所争论的内容有大体的明白,并能以小组为单位对某一部分内容做更深化的了解；返回

9、学校后,我们会有特地的时间进行小组沟通,仍会有一系列的后续活动；期望大家在科技馆内容充分利用好时间,小组成员分工合作,依据几个时间段有计划的进行争论,完成小组学习任务；另外不要奔跑打闹,留意安全（2）8：10 上车（3）8：20 动身车上抓拍同学们的镜头,老师跟同学进行沟通；（4）9：00 到达科技馆2、场馆内部活动支配：总体时间支配为 9：10-11：50第一时间段 9：10-9：50 ：本小组负责区域其次时间段 10：00-10 ：15：观看电磁表演；地点：电磁表演区第三时间段 10：15-11：00 ：参观其他小组内容第四时间段 11：00-11：15：观看液氮冷冻金鱼演示；地点：能源试

10、验室第五时间段 11：15-11： 30 ：大气压强试验；地点：电磁表演台第六时间段 11：30-11：50 ：自由参观,小组合影场馆内讲解员、老师和同学互动；每个小组的组长手里拿着活动流程,上面有时间支配和小组内活动方案；组长全面负责组内活动；（三）后续活动1、小组课题争论名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学返校后, 以小组为单位, 对小组负责的部分感爱好的内容进行深化争论；时间为一个星期；课题小组长随时向指导老师汇报争论进展；可以参照以下几个内容进行争论：将科技馆内收集到的资料进行分类整理；在

11、试验室中再现某些好玩试验；就某些话题查阅资料,进行深化探讨；就科技馆内展出的一些新科技产品,从生活中去查找,并说明其应用原理；2、展板评比 各小组将整理好的资料、图片等制作成展板,时间为一个星期；制好的展板在教室墙壁上粘贴 一周后,将在学校一楼大厅展出一个星期；并进行评比；3、参观活动之后的汇报课在参观科技馆之后的一个星期内,各小组将整理好的资料作成幻灯片；一个星期后将进行全校公开课社会大课堂之科技馆活动汇报；实施过程如下：（ 1）布置任务和提出要求 选主持人 成果汇报方式：幻灯片汇报、试验演示、实物展现 评判标准最 佳 组最 佳 摄最 佳 幻 灯正确 展正确深化正确内容正确争论织奖影奖片制作

12、奖示奖浅出奖丰富奖成果奖1、光学小组2、电磁小组3、运动与压强小组4、科技与生活小组5、新材料小组小组（ 2）实施过程中的监控：各小组制定方案；小组内部资源收集整理；小组内部成果展现；老师检查落实情形（ 3）课堂成果沟通 课堂成果展现方式：幻灯片讲解、试验演示、实物展现；评定奖项：各小组讲解终止后,现场发放选票评比；物理老师对整个活动作简要概括；随队班主任从德育的角度对整个活动作简要概括名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、活动掠影、教学成效和反思（一）参观活动掠影通过触摸屏学习 这么大的游标卡尺！

13、我们来测一测！瞧,怒发冲冠！把这个试验录下来物理老师在讲解 讲解员在讲解名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）汇报活动掠影主持人在主持汇报活动新材料小组在展现陶瓷刀具（三）展板展现粘贴在教室墙壁上的展板运动和压强小组在演示试验光学小组在介绍光学迷宫在学校大厅里展板的展现名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学制作的展板学习必备欢迎下载同学制作的展板（四） 教学成效和反思这次科技馆学习活动特别胜利；虽然是初二的同学,同学们却

14、表现出了高度的学习热忱；虽然 科技馆内的学习时间较短,但同学能充分利用时间,小组内的学习方案支配合理；小组分工合作,仔细争论；时而仔细阅读资料,时而动手操作试验,时而向讲解员和老师询问有关问题；在电磁学 表演区,同学与讲解员进行互动,当同学看到自己的同学在静电台上“ 怒发冲冠” 时,都特别诧异；在低温试验区,看到低温下被冷冻的小金鱼仍能活过来,更加想知道其中的道理；同学们被许很多 多的新颖现象所吸引,更加想探究物理学的秘密了；通过两个多小时的学习,每个学习小组都杰出 的完成学习任务；同学们在科技馆内的杰出表现也感动了我们每一位老师,老师们包括工作人员都 很多同学表示仍会再来科技馆对一些现象进行

15、深化争论；说：“ 我们的同学真好！ ”在之后的科学探究活动及汇报中,同学所表现出来的争论才能、仔细敏捷的做事风格以及运算 机的运用水公平使我深受触动,兴奋不已；活动中,同学的确体验到了探究学习的乐趣,激发了学 生的爱好；例如：在收集资料的过程中,学会了依据需要把资料进行挑选、编排、和整理,培育学 生的收集信息、整理信息的才能,增强同学对科学、技术与社会关系的懂得；在小组资料整合的过 程中,培育了同学沟通合作的意识,表达了集体的聪明；汇报课上同学的讲稿丰富、表达流畅、多 媒体的运用等就表达了与其他学科的渗透,培育了同学的思维才能和表达才能；汇报终止后物理老 师进行了活动总结,班主任老师又从德育的角度将这次活动的德育目标得以升华；遗憾的是,由于时间和治理问题,我们这次课只有一个班级去科技馆进行；别的班级同学也非 常想去,纷纷问老师为什么他们班级不去；我们期望有机会组织全年级的同学去科技馆学习；另外 这种活动需要老师前期作周密的方案和支配,需要老师们坐在一起,集思广益；期望能做得更好！名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页