2022年愚公移山教学设计3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载愚公移山教学设计 教学目标： 1、能有感情的朗读课文,做到字音正确,停顿恰当,并 留意语气；2、能懂得含义深刻的句子,体会愚公移山的精神；教学重、难点：引导同学懂得愚公移山精神的深刻含义；教学过程：一、 导入课题,明确目标 师：讲课之前,老师想让同学们放松一下,缓解一下紧急的心情；我 们来听听是什么歌（放课件） 愚公移山是我国从古至今流传的一 个神话故事,你想知道它为什么会有如此大的魅力流传至今吗？通过 14 课愚公 这节课的学习,你就会找到答案；这节课我们来学习第 移山师：学习要有目标,我们来看本课的学习目标是什么？（明确学

2、习目 标）二、 安排任务,分组合作 师：昨天,我们已经对课文内容进行了预习,现在请同学们快速的浏 览课文,把自主学习题进一步完善；自主学习：1、课文主要写了一件什么事？2、假如根据大事进展过程, 课文可以分为几个部分？每部分主 要写了什么？师：通过昨天的预习,信任细心的同学已经对课文有了初步的明白,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载愚公为什么要移山？移山是一件轻而易举的事吗？那么愚公将会面 临哪些困难？又如何面对的呢？创造家爱迪生曾说过,合作是胜利之 母；老师想让同学们做学习的主人,通过合作学习来解

3、决这些问题,可以吗？先来看合作学习提示；合作学习提示：1、对待愚公移山这件事,家人都持怎样的态度？从中能看出移 山将会面临哪些困难？2、研读愚公与智叟的对话部分,抓住重点词语或句子说一说愚 公是一个怎样的人？智叟是一个怎样的人？三、适当引导,疑难点拨师：老师看到同学们合作学习的特别仔细,题；现在哪个小组情愿汇报第一个问题？信任已经胜利的解决了问师：妻子与愚公的对话充分说明白移山的困难很多,也透出了妻子的 担忧,谁情愿读一读对话,让我们感受到妻子的担忧；指名读文；师：妻子的疑问使愚公移山方案更加完善了,说干就干,当众人齐心 协力移山时,又有人来禁止愚公,是谁？他是怎样说的,你从他的话 中体会到什

4、么？哪个小组情愿汇报其次小题？师：智叟觉得愚公移山是不行能胜利的,所以在与愚公的对话中是带着什么语气说的？（嘲讽）谁情愿带着嘲讽的语气读一读智叟的话；谁来评判一下；面对智叟的冷嘲热讽,愚公的回答坚决而有力；谁愿 意读一读,表现愚公对移山的信心；我们男、女生分角色朗读,再一 次感受愚公的精神；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：同学们,我们在做哪些事情上,需要愚公精神？师：所谓精诚所至,金石为开,愚公移山胜利了吗？齐读课文最终一 自然段；四、巩固提升,课外拓展 师：面对愚公移山的做法,信任有些同学确

5、定有不同的看法,现在 老师就给大家一个机会,让同学们谈一谈自己的观点；（出示拓展延 伸）师：这节课,同学们通过自己的努力,解决了很多问题,现在,老师 要考考大家对这节课学问的把握情形； （出示课题检测）师：今日,刘老师与同学们合作上了一节开心的语文课,收成很多,老师觉得我们四年级的同学,开朗,善于动脑,合作才能强,是让人 喜爱的孩子；那同学们有没有收成？五、畅谈收成 师：对比学习目标,伴着这首好听的愚公移山谈谈你的收成；师：是啊,愚公移山这个神话故事之所以经久不衰就是由于愚公 这种坚强不拔、锲而不舍的精神值得我们世代相传；最终,老师送给 大家一句话来终止这节课的学习 .出示句子 师：老师给同学们布置一项课外作业：了吗？搜集资料说一说愚公精神过时名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 4 页,共 4 页- - - - - - -