2022年氮和硫的氧化物 .pdf

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1、硫和氮的氧化物（第一课时）二氧化硫一、教材分析硫和氮的氧化物是人教版必修二中第四章第三节的内容。在本章前两节中学习了硅和氯的基础上， 本节继续学习另一类重要的非金属元素氮和硫，引导学生对非金属元素进行更深一步的了解。本节内容主要针对人类生活中所面临的问题酸雨、大气污染、汽车尾气的排放等生产生活中的问题进行探讨与分析。课本主要安排了三部分的内容，二氧化硫和三氧化硫， 一氧化氮和二氧化氮， 二氧化硫和二氧化氮对大气的污染，在教学时分为两节， 第一节主要介绍硫和硫的氧化物以及它们对环境的影响，第二节课主要介绍一氧化氮、 二氧化氮以及它们对环境的影响。二、学情分析本节的学习是建立在学生在初中对酸雨这个

2、概念有一定认识的基础之上，进一步对酸雨这个抽象化的概念进行系统的分析和学习。在本章前两节的学习过程中已经形成了对学习非金属元素学习的一种过程和方法，在第二章中对氧化还原反应有了具体的掌握，在一定的实验基础之上，展开对本节的内容的学习。三、教学目标1.知识技能（1）了解硫和二氧化硫的物理性质，掌握二氧化硫的酸性、还原性和漂白性。（3）初步认识可逆反应的概念。（3）了解大气污染的危害及防治。2.过程方法（1）通过对表格数据的观察，掌握分析数据的方法。（2）通过对实验现象的分析、推理与归纳，培养思维能力。3. 情感态度和价值观（1）通过二氧化硫的漂白性实验，感受化学现象的魅力。（2）认识化学对生产生

3、活的重要性，加强环境保护意识， 培养社会责任感， 形成参与解决问题的意识。四、教学重点和难点1.重点：二氧化硫和水的反应2.难点：可逆反应五、教学环节1、导课环节【投影】几张大气污染的图片，对图片进行描述。【讲述】通过以上几张图片，可以看出我们生活的环境正在遭受着多么大的危害，那到底是什么原因导致我们的生活变得如此糟糕呢？下面我们来进行分析。大家在初中的时候学习过空气的组成，请大家回忆一下当时所讲的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - -

4、 - - - - 空气的组成成分主要有哪些？【同学回答】 氮气 78，氧气 21 ，氦、氖、氩等稀有气体0.94 ，二氧化碳 0.03 ，其他气体和杂质0.03 【过渡】那下面我们来看一下在初中的时候我们所不知道的，其他 0.03%的其他气体和杂质主要是哪些，这些物质其实也是我们队环境的污染程度进行判断的目标。【投影】上海市空气质量日报【讲述】这是最近一段时间上海市的空气质量日报，从这张图片上我们看书它主要的监测指标有可吸入颗粒物，二氧化硫，二氧化氮，表格中的数据表示各种物质的污染指数，污染指数越大，表示污染程度越大。【过渡】今天我们这节课要学习的内容就是对大气危害最大的硫和氮氧化物，首先我们

5、进行硫及其氧化物的学习。【板书】 硫和氮的氧化物2、环节一：硫【展示】硫粉【板书】 物理性质【投影】黄色晶体，难溶于水，可溶于酒精，易溶于CS2，熔沸点都比较低。【思考】用何种方法出去试管上的硫？（CS2洗涤，加热升华）【过渡】上面讲述了硫的物理性质， 在初中化学的第一节我们学过硫在空气和氧气中的反应。【板书】 S O2SO2 【讲述】请同学们回忆一下当时这个实验的现象，在氧气中点燃和在空气中点燃现象有什么不同（在氧气点燃是蓝紫色火焰，在空气中点燃是淡紫色火焰）【过渡】下面我们主要来一起学习SO2的性质。3.环节三：二氧化硫（1）物理性质【展示】预先收集好的二氧化硫气体，观察颜色，归纳性质。【

6、实验】将装有二氧化硫的试管倒扣在水中，观察液面变化。【板书】无色、有刺激性气味气体， 有毒。密度比空气大， 易液化、易溶于水。（2）酸性【讲述】从刚才的演示实验，我们可以看出它是可以溶于水的，但二氧化硫溶于水后到底有没有和水发生反应呢，这个问题值得我们去探究。【提问】请同学们联系我们学氯气的性质的时候的内容，思考一下怎么去检验二氧化硫溶于水后是否与水发生了反应。（检验水溶液 PH在反应前后是否发生了变化）【讲述】通过实验，表明二氧化硫是溶于水是因为和水发生反应产生了一种酸性物质，因此二氧化硫是一种酸性氧化物，所产生的这种物质我们称之为亚硫酸。【板书】 （1）酸性点燃名师资料总结 - - -精品

7、资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 【讲述】生成的这种酸是不稳定，在生成的同时容易分解成二氧化硫和水，那我们如何用化学方程式来表达呢，在化学上，有一种专门用来表达这类反应的方程式，【板书】 SO2H2OSO2【板书】在相同条件下， 既能向正反应方向进行， 又能向逆反应方向进行的反应称之为可逆反应【讲述】那可逆反应的关键：1条件：相同条件下2正逆反应可以同时进行3反应方程式中用“”表达。对板书加重点符号【练习】我们以前学习的二氧化碳溶于水后形成的

8、碳酸，在相同条件下又会分解为二氧化碳和水，请写出它的反应方程式。【过渡】从物质分类的角度来说，二氧化硫属于酸性氧化物。【讲述】根据初中学习的酸性氧化物的性质，请写出 1-2 个体现二氧化硫酸性的方程。【投影】 SO2NaOH=Na2SO3H2O SO2CaO=CaSO3（2）漂白性【实验】向装有亚硫酸溶液的试管中滴加品红溶液。【学生活动】请同学们注意观察品红在加入前后颜色的它的颜色变化。【展示】品红溶液和滴加到亚硫酸中的品红溶液的对比（控制两支试管中加入的品红物质的量一致）【现象】 。 。 。 。 。 。【实验】在上述试管口棉花固定放一片湿润红色花瓣， 观察试管加热前后花瓣颜色的变化。【学生活

9、动】请同学观察在加热前后花瓣颜色的变化。【回答】 。 。 。 。【总结】亚硫酸使品红褪色，加热时，品红又恢复颜色。【讲述】由于亚硫酸的不稳定性，使得分解产生的二氧化硫与品红溶液结合，生成了一种无色物质， 因此品红褪色。 品红与二氧化硫生成的这种无色物质也不稳定，在加热时又恢复了原来的状态。【学生活动】请同学思考还学过哪些物质具有漂白作用。进行讨论。【投影】漂白性物质小结（3）还原性：【讲述】根据已学知识，我们知道硫的化合价有0，+4，+6，在学习氧化还原反应时，我们掌握了处于中间的化合价在化学反应过程中既可以降低，又可以升高，那 +4价的含硫的物质是否可以转化为+6价的硫呢？【投影】酸雨形成的

10、过程。【学生活动】根据二氧化硫被氧化的特点思考是被空气中的哪个物质所氧化【回答】 。 。 。 。 。 。【板书】 2SO2O22SO3 4.环节四：三氧化硫催化剂名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 【讲述】原来空气中的一些粉尘和氮的氧化物可以作为催化剂使二氧化硫氧化为三氧化硫。 三氧化硫进一步和空气中的水蒸气接触产生硫酸，于是就形成了酸雨。【板书】 SO3H2O=H2SO4【学生活动】 根据三氧化硫的酸性， 结合前面

11、讲的二氧化硫的酸性，你能总结出它可以能哪几类物质发生反应【总结】 。 。 。 。环节五：二氧化硫的“功”与“过”【讲述】从上面的图片中我们知道二氧化硫会形成酸雨危害环境，那二氧化硫的主要来源有哪些？【投影】 。 。 。【讲述】刚才我们学习了酸雨的来源，那它对环境主要有哪些危害呢【投影】 。 。 。【讲述】我们说事物都有它的两面性，二氧化硫会形成酸雨， 那么它真的对我们的生活一无所用吗？那二氧化硫可以形成硫酸，我们知道硫酸是重要的化工原料，这样就可以利用二氧化硫来生产硫酸，为我们的生产生活带来便利。【总结】今天主要学习了二氧化硫的漂白性和酸性以及酸雨对我们生活所带来的危害，如何防止酸雨是今后科学

12、发展的一个课题，也希望有兴趣的同学可以多多查阅一些这方面的资料。【投影】课后思考题六、板书设计一、硫1.物理性质2.化学性质：SO2SO2 二、二氧化硫1.物理性质：无色、有刺激性气味气体，有毒。密度比空气大，易液化、易溶于水。2.化学性质（1）酸性： SO2H2OSO2在相同条件下，既能向正反应方向进行，又能向逆反应方向进行的反应称为可逆反应。（2）漂白性：可以使品红溶液褪色（3）还原性2SO2O22SO3 催化剂点燃名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 三、三氧化硫酸性： SO3H2O=H2SO4四、二氧化硫的“功”与“过”(1)二氧化硫的主要来源（2）酸雨对环境的危害（3）二氧化硫的利用名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -