2022年教师职称考试试题及答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆20XX年宿迁市老师职称考试试题及含答案 一、单项 1. 课程改革的的基本理念是 : C A. B. C. D. 以同学进展为本 培育环境意识 以创新精神和实践才能培育为重点 减轻同学学习负担 2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的 : C A. 说出 , 表演 , 展现 B. 设计 , 制作 , 创作 C.感受 , 参与 , 养成 D. 说明 , 完成 , 背诵3. 课程变革可以在课程内涵的丰富, 课程理念的演进和D 等三个层面上绽开. A. 教材的更新 B. 老师的进展 C. 同学的挑选 D. 课程制度的变迁

2、4. 新课程提倡的三维教学目标是指 D A. 学问 , 技能和方法 B. 情感 , 态度和价值观 C.学问 , 技能和情感 D. 学问与技能 , 过程与方法 , 情感态度和价值观 5. 首倡 老师作为讨论者 的学者是 A A. 斯腾豪斯 B. 斯腾伯格 C. 杜威 D. 赫尔巴特 6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一 , 其提出者为 A A. 加德纳 B. 推孟 C. 韦克斯勒 D. 加涅 7. 以培育同学技能为目的 , 一般程序为 : 定向示范参与性练习自主性练习迁移的教学模 式为 B A. 讲解接受式 B. 示范仿照式 C.探究发觉式 D. 情境陶冶式8. 在 对话 互动 式的教学

3、过程中, 老师和同学的关系是C A. 老师是主体 , 同学是客体 B. 同学是主体 , 老师是客体 C.都是主体 D. 都是客体 9. 探究学习实施的过程是 B A. 方案阶段问题阶段讨论阶段说明阶段反思阶 B. 问题阶段方案阶段讨论阶段说明阶段反思阶 C.问题阶段方案阶段讨论阶段反思阶段说明阶 D.方案阶段问题阶段说明阶段讨论阶段反思阶 10. 展现学校的办学宗旨和特色的课程是 B A. 地方课程 B. 校本课程 C. 国家课程 D. 学科课程 11. 教学过程的中心环节是 B A. 备课 B. 上课 C. 批改作业 D. 考试 12. 20 世纪 90 岁月初 , 美国闻名的卡内基金会提交

4、了一份名为预备学习 : 国家的指令的报告有七个方 面的内容 , 其中排在其次位的是 A A. 学校需要家庭的支持 B. 学校需要社会的支持 C. 学校需要专家的支持 D. 学校需要政府的支持 13. 训练的中心和灵魂在 B A. 同学 B. 学校 C. 老师 D. 校长名师归纳总结 14. 校本教研的主体是C 第 1 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆A. 同学 B. 教材 C. 老师 D. 校长 15. 建立评判同学全面进展的评判指标体系必需包括 C A. 学科学习目标 B. 一般性进展目标 C.学科学习目标

5、和一般性进展目标 D. 情感目标 二, 多项1. 新课程的详细目标除了有改革考试和评判制度, 重建课程治理体系外, 仍有 ABCD A. 转变课程功能 B. 调整课程结构 C. 精选课程内容 D. 改进教学方式2. 在以下训练评判方式中, 属于质性评判方式的有 ABC A. 档案袋评定 B. 苏格拉底式研讨评定 C. 表现展现评定 D. 成就测验3. 建构主义训练理论认为 , 学习环境的构成要素有 ABCD A. 情境 B. 协作 C. 会话 D. 意义建构 4 以下关于新型学问观的说法正确选项 BCD A. 个人见解在给定的课程学问面前没有意义 B. 学问客观化和科学化的追求必定是以牺牲个人

6、学问因素为代价的 C.缄默学问对人类的熟悉有着深刻的影响 D.学问为一种探究的行动或制造的过程 5 本次课程改革所提倡的师生关系应当是 ABCD A. 民主的 B. 公平的 C. 对话的 D. 互动的 6. 新课程给老师角色的定位是 AC A. 学习者 B. 定向者 C. 促进者 D. 定论者 7. 新课程结构的主要特点 ABC A. 均衡性 B. 综合性 C. 挑选性 D. 平均性 8. 校本课程开发方案 的内容包括 ABCD A. 校本课程开发总体目标 B. 校本课程的结构与课程门类 C. 课程实践与评判的设想 D. 保证措施 9. 20XX 年 , 全国基础训练工作会议旗帜鲜明地把课程改

7、革作为一项政府行为 , 明确了基础训练对促进 社会主义现代化建设具有的作用是 BCD A. 前沿性 B. 全局性 C. 基础性 D. 先导性 10. 地方对课程治理的主要方面是 ABCD A. 贯彻国家课程政策 B. 制订课程实施方案 C.组织课程的实施与评判 D. 加强课程资源的开发和治理 11. 校外课程资源是指学校范畴以外的各种可以用来开发和建设课程的资源 , 主要有 ABD A. 家庭资源 B. 社会资源 C. 校内资源 D. 自然资源 12. 当今世界 , 教学讨论的进展趋势是 BCD A. 向同学回来 B. 向学校回来 C. 向老师回来 D. 向训练实践回来 13. 教学讨论中的行

8、动必需具有以下特点 BCD A. 可操作性 B. 验证性 C. 训练性 D. 探干脆名师归纳总结 14. 现代训练评判的产生和进展可分为如下几个时期BCD 第 2 页,共 10 页A. 训练测验运动时期 B. 目标分析讨论时期C.多方位讨论时期 D. 训练评判的兴盛时期15. 简述质性评定的主要特点有 BCD - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆A. 评定是一种自上而下的评判 B. 评判的目的在于促进主体人的进展 C.评判的方式具有情境性 D.评定是不断探究改进的过程 三, 判定 1 . 中国训练改革和进展纲要的印发 , 标志着

9、新一轮基础课程改革的开头 . 2. 新课程目标取向及精神内核就是以同学的进展为本 . 3 . 课程标准它是面对全体同学的共同的 , 统一的基本要求和最高要求 . 4. 素养训练本质上是一种个性化训练 . 5. 自主学习就是自学 , 强调突出同学的主体位置 , 排斥老师的介入和指导 . 6. 学校的课程结构中学科课程 , 分科课程 , 必修课程 , 国家课程应占肯定主导位置 . 7. 我国基础训练实行三级课程治理的基本模式 , 学校课程治理亦需要建立三级治理网络 . 8. 实现课程治理的统与分的有机整合 , 是世界课程治理的总的趋势 . 9. 校本教研即师本讨论 . 10. 训练测验是一种以追求

10、考察训练成效客观性为目标的活动 . 宿迁市 20XX 年中学校、幼儿老师中级专业技术资格理论考试 一单项挑选题（下面每道题仅有一个正确答案,请将正确答案涂在答题卡的相应位置；本大题共 60 小 题,每道题 0.5 分,共 30 分） B 1中华人民共和国义务训练法规定实施义务训练的最低年龄是 A7 周岁 B6 周岁 C5 周岁 D3 周岁 2现代同学观的基本观点是同学是进展的人同学是特殊的人同学是自由的人同学是训练活动的主体 D A BC D3基础训练课程改革的一个重要趋势是 D A更加关注学问的系统传授 B更加关注课程评判的选拔功能C更加关注课程的分科 D更加关注课程的综合进展4依据未成年人

11、爱护法和预防未成年人犯罪法的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄 是 B 名师归纳总结 A.14 周岁以下 B.14周岁以上不满16 周岁第 3 页,共 10 页 C.16周岁以上不满17 周岁 D.18周岁以下5在老师的思想道德素养中居于核心位置的是 D A社会公德 B训练理论素养C训练思想 D职业道德6新一轮课程改革的核心是 A A同学学习方式的变革 B老师教的方式的变革C学校治理方式的变革 D后勤服务方式的变革7最早应用“ 启示式” 进行教学的中外训练家分别是 A A孔子苏格拉底 B孔子亚里斯多德- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘

12、,思而不学就殆C孟子柏拉图 D B朱熹苏格拉底这三级课程是 D 8为了保证和促进课程对不同地区、学校、同学的要求, 国家实行三级课程治理体制；A必修课选修课和活动课理论课试验课和活动课C显形课隐形课与实践课 D国家课程地方课程和校本课程9美育就是对同学进行 A 五讲四美训练A审美训练 BC美好生活训练 D美好思想训练10一同学决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到、他迟迟不愿起床,结果又迟到了；对该生 的训练应当培育 C A道德熟悉 B道德情感 C道德意志 D道德行为11在以下老师行为中,属于心理健康表现的有 B A交往中,将关系建立在互惠的基础上 B冷静地处理课堂环境中的偶发大事 C将

13、生活中的不开心心情带入课堂,迁怒于同学 D偏爱甚至袒护学习成果好的同学 12. 第斯多惠的名言“ 一个坏的老师奉送真理,一个好的老师就教人发觉真理” 说明教学中应贯彻 D A直观性原就 B导向性原就 C因材施教原就 D启示性原就 13评判是为了促进同学的全面进展,进展性评判的核心是 C A关注同学的学业成果 B关注同学在群体中的位置 C关注和促进同学的进展 D帮忙同学熟悉自我,建立自信 14个别老师不答应班上学习差的同学参与考试随便占用同学的上课时间指派同学参与一些与训练教学无关的商业庆典活动等；这些行为主要侵害的是同学的C D A健康权 B名誉权 C受训练权 D隐私权15以下哪种情形下造成的

14、同学损害事故,学校应当承担责任A在同学自行上学、放学、返校、离校途中发生的 B同学或者其监护人知道同学有特异体质,或者患有特定疾病,但未告之学校的 C同学行为具有危急性,学校老师已经警告、订正,但同学不听劝阻,拒不改正的 D学校组织同学参与训练教学活动或校外活动,未对同学进行相应的安全训练,并未在可预见的范畴内 实行必要的安全措施的名师归纳总结 - - - - - - -16学校儿童刚学写字时,常常不是多一点就是少一横,“ 己” 和“ 已”、“ 析” 和“ 折” 等形近字常混淆,说明他们较差；C A 观看的目的性B观看的次序性C观看的精确性D观看的深刻性17新理念下的班主任,是“ 学科专家”、

15、“ 人生导师”、“ 同学的知心伴侣与知己”、“ 班级文化设计师”、“ 学生心理健康进展的询问者” 等；这说明新课程理念下班主任角色 B A由体会型向科研型转换 B由单一型向多元型转换C由封闭型向开放型转换 D由高耗型向高效型转换第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆18依据有关法规规定：参与老师资格考试有作弊行为的,其考试成果作废, B 年内不得再次参加老师资格考试； D A5 B1 C2 D 3 19“ 人心不同,各如其面”,这句俗语为人格的作了最好的诠释；A稳固性 B特殊性 C整合性 D功能性20师生关系在人格上是 A A民主公

16、平关系 B相互促进关系C授受关系 D相互制约关系21. 三结合的训练一般是指 A A学校、家庭和社会训练三结合 C校长、老师和家长训练三结合 B 班主任、科任老师和家长训练三结合 D家庭、环境和学校训练三结合名师归纳总结 22. 班主任是全面负责一个班工作的老师； C A 第 5 页,共 10 页A教学 B德育 C同学 D团队23. 中学校德育最基本、最有效的途径是 C A班主任工作 B课外活动C教学 D社会实践活动24. 老师的根本任务是 D A进行思想品德训练 B进展同学的智力C传授科学文化学问 D教书育人25. 老师劳动的制造性主要表达在 C A进行科学的发觉 B进行技术的创造C制造性地

17、运用训练规律 D探究未知领域26. “ 近朱者赤,近墨者黑” 这句话反映了因素对人的进展的影响；A环境 B遗传 C训练 D社会活动27. 在训练工作中我们要“ 一把钥匙开一把锁”,这是遵循了人的进展的 D A次序性 B不均衡性 C稳固性 D个别差异性28. 有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断,这说明他们缺乏的意志品质是 B A自觉性 B坚决性C自制性 D坚持性29. 俗语说“ 人逢喜事精神爽”,这种心情状态属于 A A心境B激情 C应激D移情30. “ 足智多谋、随机应变” 表达了思维的 C A独立性 B规律性C敏捷性 D制造性- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - -

18、- - 学而不思就惘,思而不学就殆31“ 知之深,爱之切” 说明 A D B A熟悉是情感的基础 B情感是熟悉的基础C意志是情感的基础 D情感是意志的基础32学校训练的根本性质是A A培育公民的基本素养 B为升入中学打基础C为社会主义建设服务 D培育合格的劳动后备力气33. 老师的表率作用主要表达在 B A衣着干净 B言行一样C举止端庄 D谈吐文静34. 平常人们常说“ 一心不行二用”,从留意的规律来看“ 一心二用” 是A不行能的 B不良品质C无条件的 D有条件的35. 人们常常以日出日落来判定东西方向,以人体为参照来判定左右,这属于A外形知觉 B方位知觉 A C大小知觉 D深度知觉36依据训

19、练有关法规规定,学校生每日在校学习时间（包括自习）不超过A6 小时 B7 小时C8 小时 D10 小时37. 学校教学工作的基本组织形式是 C A. 电化教学 B. 复式教学 C. 课堂教学 D. 场教学38. 同学是人,是训练的对象,因而他们 B A. 消极地接受训练 B. 对外界的训练影有挑选性 C. 毫无顾及地接受训练 D. 被动地接受训练39. 与一般身体锤炼相比,学校体育更具有 A 随便性 B消遣性 C 自觉性 D系统40“ 其身正,不令而行；其身不正,虽令不从”； 这句名言表达的德育方法是 A A榜样示范法 B实际锤炼法 C 陶冶训练法 D说理训练法41 教 师 的 教 育 专 业

20、 素 养 除 了 要 有 先 进 的 教 育 理 念 、 良 好 的 教 育 能 力 外 , 仍 要 具 有 一 定 的B A交往才能 B讨论才能 C治理才能 D学习才能 D.组建班集体42. 班主任的工作是从开头的 A. 评定同学操行 B.训练个别同学 C. 明白和讨论同学43. 在校外活动中,老师处于名师归纳总结 A. 领导位置 B. 启示指导位置B 第 6 页,共 10 页 C. 顾问位置 D. 主导位置44训练家陶行知先生的信条是“ 带着一颗心来,不带半根草去”,表达了老师应有A坚决正确的政治方向 B对训练事业无私的献身精神C喜爱同学 D严于律己,为人师表- - - - - - -精选

21、学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆45颜回说：“ 夫子循循然善迷人,博我以文,约我以礼,欲罢不能” 表达了德育的 A A疏导原就 B导向性原就C因材施教原就 D训练的一样性与连贯性原就46教学方法是指为完成教学任务的 D A老师训练同学的方法 B老师指导同学的方法C老师讲授课程的方法 D师生共同活动的方法47三字经说：“ 教不严,师之惰” 说明老师应当 C A信任同学 B明白训练对象C严格要求同学 D和同学交伴侣48老师一边讲课,一边观看同学的反应的留意特性是留意的 C A广度 B稳固性 C 安排 D转移49我国九年义务训练阶段指 B A幼儿园、学校阶段

22、B学校、中学阶段C中学、高中阶段 D幼儿园、高中阶段50同学只依据老师对“ 明月松间照,清泉石上流” 诗句的描述,在头脑中也会出现出“ 月照松林、清泉流泻” 的漂亮图景,这种心理现象是 B 想象A记忆 BC留意 D知觉51 “ 授人以鱼,仅供一饭之需；授人以渔,就终身受用无穷；C ” 这主要说明教学中老师应留意A传授科学学问 B反复练习巩固C培育同学才能 D加强“ 双基” 教学52在教学中创设肯定情境,引起同学的情感体验,帮忙同学懂得教材,并使同学的心理机能得到进展,这种方法是 C 名师归纳总结 A讲授法 B参观法A 第 7 页,共 10 页C情境教学法 D循循善诱法53讨论说明,在课堂教学中

23、的老师教学方式课堂气氛正确；A民主型 B专制型 C 放任型 D集权型54“ 一题多解” 和“ 一事多写” 是要培育同学的 B A聚合思维 B发散思维 C 形象思维 D抽象思维55. 学校的中心工作是 A A教学工作 B完成当地领导机关布置的重要任务C思想品德训练 D完成训练行政部门布置的突击任务56教学方法是指为完成教学任务的 D A老师训练同学的方法 B老师指导同学的方法C老师讲授课程的方法 D师生共同活动的方法57通过创设良好的情境,潜移默化地培育同学品德的方法是D A 说服法 B 榜样法 C锤炼法D陶冶法58青少年身心进展的规律打算了训练工作必需因材施教； D A次序性 B阶段性C不平稳

24、性 D个别差异性- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆59促进老师不断提高的评判体系强调老师对自己教学行为的分析与反思,建立以 为主,校长、教师、同学、家长共同参与的老师评判制度 B A学校综合评判 B老师自评C教学实绩评判 D学校领导评判60 “ 生当作人杰,死亦为鬼雄” 的作者是 B A秦观 B李清照 C苏轼 D王勃二多项挑选题（下面每道题有两个或两个以上的正确答案,请将正确答案涂在答题卡的相应位置；本大题共 20 小题,每道题 2 分,共 40 分,多项、少选、错选均不得分）61新课程区分于现行课程的三个基本特点是 ABC

25、A均衡性 B挑选性C综合性 D差异性62职业道德是人们在职业活动中形成的具有自身职业特点的道德准就、规范的总和；下面属于中学校职业道德规范要求的是 ABCD A依法执教,爱岗敬业 B喜爱同学,严谨治学C团结协作,敬重家长 D廉洁从教,为人师表63完整的课堂教学设计应当包括 ABCD A教学目标和内容的设计 B教学方法的设计 C教学媒体的选用 D课堂教学结构的设计64以下表述中符合新课程评判功能的一种是 ABC A促进同学进展 B促进老师提高 C改进教学实践 D应强调甄别与选拔65老师在日常教学中应多关注同学的进展过程,下面的评判方法中属于质性评判方法的是 ACD A行为观看 B考试C成长记录袋

26、 D学习日记66新课程下的老师不能仅仅做蜡烛、春蚕、火炬,缘由是 BCD A悄悄无闻、无私贡献的精神需要淡化B时代要求我们要与时俱进进展自己,由于老师的进展是同学进展的前提C课程要求老师在工作中自我进展、自我提高、自我完善,从而与同学一道,同成长,共进步D老师不但需要无私的贡献,而且需要不断的完善和发名师归纳总结 67在课堂上显现令老师尴尬的突发大事时,老师应当这样做ABD 第 8 页,共 10 页 A调控自我心情 B因势利导C庄重地整顿纪律 D准时反省自问68新课程要求老师要做讨论型老师,这就要求老师在平凡工作中要做到ABCD A努力学习训练教学理论 B积极进行训练教学实践C主动反思总结 D

27、以同学进展为本69老师勉励同学制造性思维,应努力做到ACD A敬重与众不同的疑问 B用成人的价值规范同学C敬重与众不同的观念 D向同学证明他们的见解是有价值的70新时期同学的时代特点BCD A学问面狭窄 B现代意识显著增强- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆C价值观趋向务实化、功利化、多元化 D心理问题增多 71新课程要求老师提高素养、更新观念、转变角色,必定也要求老师的教学行为产生相应的变化；以下 说法正确选项 ACD A在对待师生关系上,新课程强调敬重、称赞 B在对待教学关系上,新课程强调同学接受学习 C在对待自我上,新课程

28、强调反思 D在对待与其他训练者关系上,新课程强调合作 72课堂教学中,老师要善于提问,应当留意以下几个方面 ABD A问题应难度适当 B 问题应有详细针对性 C应对同学进行连续追问 D 应对同学答准时评判 73. 以下哪些因素制约着教学内容的制定 ；ABCD A. 训练目的 B. 生产力进展水平 C. 儿童的年龄特点 D. 老师实际水 74作为一名受训练者,依法享有的权益有（ ABCD ）A. 参与训练教学方案支配的各种活动 B. 使用训练教学设施、设备、图书资料 C. 依据国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金 D. 完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书 75学校可以解聘老师的情形有

29、（ BCD ）A. 不能团结同事,其他老师不愿与之共事的 B. 有意不完成训练教学任务给训练教学工作造成缺失的 C. 体罚同学,经训练不改的 D. 品德不良、羞辱同学,影响恶劣的名师归纳总结 76. 新课程三维目标包括（）ABD B” ；本大题共30A学问与技能 B过程与方法C同学自主进展 D情感态度价值观77. 新课程提倡的学习方式： ABC A. 自主学习 B.合作学习 C. 探究学习 D.小组学习78. 老师必需严格执行课堂规范,下面的行为没有违反规范的是 ACD A 提前候课,准点上课 B让影响纪律的同学离开教室反省；C严格课堂纪律 D按时下课不拖堂；79中学校的“ 双基包括 AC A

30、基础学问 B基本才能 C基本技能 D基本技巧80. 老师要成为课程的 ACD A. 执行者 B.主宰者 C. 制造者 D.设计者三判定题（请判定下面各题的正误,将结果涂在答题卡上,正确的涂“A” ,错误的涂“题,每道题1 分,共 30 分）（ A ）81有人类社会就有训练、也就有了训练学； .B 82中华人民共和国老师法第六条规定：每年十月十日为老师节；（ B ）83在基础训练课程改革中,老师的角色已由课程学问的施与者变为训练学意义上的交往者；第 9 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆84中华人民共和国公民有受

31、训练的权益和义务；公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有公平的受训练机会；（ A ）85中华人民共和国民办训练促进法实施条例第六条规定：实施义务训练的公办学校可以转为民办学校；（ B ）B） A 86人的身心进展受多种因素制约,概括起来主要有遗传、环境和训练；（ A ）87中华人民共和国训练法规定：任何组织和个人不得以盈利为目的举办学校及其他训练机构；88课改前,各学校开展的各类活动课、选修课和爱好小组活动其实就是指现在的校本课程；89在课堂教学中,接受学习与发觉学习各有利弊；A 90新型师生关系的核心是把老师和同学看成真正意义上的人,师生之间是公平的关系,没有高低和尊

32、卑之分；（ A ）91在教学中创设肯定情境,引起同学的情感体验,帮忙同学懂得教材,并使同学的心理机能得到进展,这种方法是情境教学法； A A （ B）92学校儿童常常把学习成果的好坏当作衡量一个人才能大小和在班集体中位置高低的标准；93教学的目的在于促进个体身心和谐进展,提高人的综合素养；（）94校外活动是课堂教学的连续；（B）95一个班级里几十个同学集合在一起,有了班级组织,就标志着班集体的形成；（ B）96环境对青少年进展的作用总是积极的；（B）97现代训练评判提倡多元评判思想,也就是从多视角,采纳多种方法评判同学；A 98只要运用正面说服的训练方法,一切同学都能训练好,因此,反对纪律处分

33、等强制性的方法；99只关注学问传授的课堂教学是一种“ 目中无人” 的教学；A 100. 德育过程的主要冲突是训练者和受训练者的冲突；（B）101马戏团中的狗,在训兽员的细心培育训练下,智力得到进展,学会了十以内的加减法；102自主学习的核心品质和灵魂是独立性,基本特点是主动性；（A）103学校低年级同学常在家长、老师的督促下完成作业或活动任务,这表达了儿童意志的自觉性水平较高；（B）104. 老师为了更好地明白和训练同学,可以拆看同学的信件；（B）105讨论性学习更加适合于优秀的同学,不宜面对全体同学；（B）106学校阶段以综合课程为主；学校高年级除设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（音乐、美术）外,仍有科学、外语、综合实践活动等课程；（B）107儿童思维进展具有庞大潜力,只要训练得法,可以促使儿童的思维提前从形象思维向抽象思维过渡；（A）名师归纳总结 108老师严格要求自己,以身作就,对儿童良好行为习惯的养成有积极影响；（A）第 10 页,共 10 页109“ 勤能补拙” 说明白才能进展和良好个性的形成相辅相成,互为促进；（A）110. 心理健康就是没有心理疾病；（B）- - - - - - -