2022年泊船瓜洲-教案扫描 .pdf

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1、.精选文档 .泊船瓜洲教学设计内容分析：泊船瓜洲 是人教版小学语文五年级上册第二组第一篇课文古诗词三首 中的第一首，泊船瓜洲 是脍炙人口、 情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。全诗的大意是：春日夜里，行船停泊在瓜洲岸边，我隔江遥望对岸的京口，心里想，这里与我居住的钟山也就只隔着几座大山，和煦的春风吹绿了长江南岸的草木，而我何时才能在皎洁的月光照耀下返回家乡呢？这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。教学目标：1、有感情的朗读古诗，背诵并默写古诗。2、借助注释、抓住重点词句、利用插图、发挥想象理解诗意，体会作者表

2、达的思想感情，揣摩作者表达的方法。3、 感受古诗的韵味， 激发阅读古诗的兴趣。培养动手搜集资料的习惯。教学重难点：1、理解诗意，积累古诗。2、体会作者表达的思想感情，揣摩作者的表达方法。教具准备：课件学具准备：词典、搜集思念家乡的古诗词、与这首有关的资料。教学过程：一、交流积累，引入诗文。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - .精选文档 .老师：古往今来远离故土的游子总会思念魂牵梦萦的家乡。他们往往把这种浓浓的思乡之情

3、融入一首首短小精悍的古诗中，需要我们细细去品味。请同学们把你积累或搜集到的描写思念家乡的古诗，给大伙诵读一下。如：王维的九月九日忆山东兄弟、李白的静夜思 、贺知章的回乡偶书 （已学过）、北宋秦观的浣溪沙等。学生：积极交流。老师：从刚才的交流中可以看出，大多数同学把所学古诗能够积累下来，一部分同学不但能积累所学古诗，还主动搜集课外古诗，值得大家学习，我们一定要养成主动积累的习惯。因为学习语文重在积累。今天我们来学习北宋诗人王安石的一首诗泊船瓜洲。二、知诗人，解诗题（一）知诗人老师：课前老师让同学们查阅与这首诗有关的资料，谁愿意把自己搜集到的资料跟大家交流交流。学生：简介王安石。老师：根据学生的交

4、流适时点拨使学生了解写作这首诗的时代背景。（二）解诗题学生：理解 “ 泊” 的意思。进而解题：泊船瓜洲：把船停泊在瓜州。师小结：刚才我们了解了诗人是怎样的一个人，弄懂了诗题的意思。这” 知诗人，解诗题“ 是学习古诗不可缺少的一步。它能帮助我们理解诗的内容。那么王安石把船停泊在瓜州时写下了一首怎样的诗呢？请同学们轻声读一读。三、读诗文，明诗意名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - .精选文档 .（一）轻声读诗，圈出自己读不

5、准的字。（二）同桌交换意见。（三）师生合作读诗文，解诗意。1、指名读诗，引导读准” 间、重、还 ” 。2、共同动手正音。3、理解 “ 数重山 ” 中“ 数” 的意思。老师：看来从瓜州到王安石的家乡钟山就一条（横向的）河、几座山的距离，离得很近了，往下读。学生：读 “ 春风又绿江南岸，明月何时照我还。”4、理解 “ 绿” 和“ 还” 的意思。绿：吹绿、染绿。还：归、在本诗中是回家的意思。老师：现在这个“ 还” 的音你能读准了吗？5、回过头复习 “ 泊、间、数、绿、还” 几个字的意思。6、再次轻声读诗， 然后拿出课堂笔记本试着用自己的话写出这首诗的意思。写成后交流。诗意： （对面的）京口和（这里北

6、岸的）瓜洲不过是在一条横着的江的距离之内， （再远处的） 钟山也就只是隔着几重山峦而已。春风又把（对岸的）江南大地吹绿了，明月啊，你什么时候可以照着我回到（对面江南的）故乡呢？四、入诗境，悟诗情1、引导学生边读诗边想象诗描绘的画面。老师：春天到了，和煦的春风吹醒了柳树，吹来了燕子，吹美了大江名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - .精选文档 .南岸，闭上眼睛想象春风带给江南什么样的美景？想好后跟大伙描述一下，可要用上我们

7、积累的好词佳句哟。学生：自由描述想象到的画面。2、体会诗人用词的传神老师：春风给江南送来了一派欣欣向荣的景象。而诗人把江南春天的美景只用了一个字就表现出来了，读时耐人寻味，那就是-“ 绿” ，请同学们认真阅读课后资料袋里的内容，相信你会更进一步的感受出诗人对词的推敲及用词的准确传神。3、读中领悟诗情老师：同学们，根据你的理解自由读诗，读出诗的韵味。体会这首诗表达了作者怎样的思想感情，找出诗中相关的词句。学生：自由读诗，读后发表意见。4、老师小结： “ 一水间，数重山” 足以感受出诗人归心似箭，“ 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ” 不能马上回到家乡的惆怅之情自然流露。由此可以看出整首诗表达了

8、诗人恋乡、思乡之情。四、总结学诗的方法知诗人，解诗题-读诗文，明诗意-入诗境，悟诗情五、背诵、默写古诗1、小声试背、同桌互背、男女生比赛背。2、打开作业本默写古诗。五、作业设计1、默写古诗2、小练笔：把你想象到的江南春天的美景用一段话描写出来。（如果名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - .精选文档 .能用上我们平时积累的写景的好词佳句会更好。）六、板书设计泊船瓜洲王安石（北宋）一水间归心似箭数重山恋乡思乡之情又绿何时还惆怅名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -