2022年教育学考试模拟试题及答案第五套3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 年训练学考试模拟试卷及答案第五套一、单项题；从以下备选答案中选出1 个正确答案,将标号填在题后括号中,每道题1分,共 10 分；1“ 学而不思就罔,思而不学就殆” 的思想出自（）；A学记B论语C高校D师说答案： B 2学校训练产生于（）；A原始社会末期 B奴隶社会初期 C奴隶社会末期 D封建社会初期 答案： B 3人类训练赖以存在和进展的打算性力气是（）；A人口环境 B自然环境 C政治制度 D社会生产 答案： D 4教案中 “拔苗助长 ”、“ 陵节而施 ” 违反了（ ）；A个体身心进展的次序性规律 B个体身心进展的阶段性规律 C个体身

2、心进展的不均衡性规律D个体身心进展的个别差异性规律答案： A ）；5近年来,英国学制改革使传统的“ 双轨制 ” 逐步转向（A单轨制 B分支型学制 C六三三制 D五四三制 答案： B 6个人本位论的代表人物是（）；A卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔 B杜威、洛克 C杜威、孔德 D涂尔干、赫尔巴特 答案： A 7教案从其本质上讲,是（）；A一种实践活动 B一种主体活动1 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - C一种文化活动 D一种熟悉活动 答案： D 8社区训练这个概念在国际上正式确立和广泛运用,是在（）；A其次次世

3、界大战终止之后 B20 世纪 20 岁月 C20 世纪 70 岁月 D19 世纪末、 20 世纪初 答案： A 9老师成为一种独立的社会职业是在（）；A原始社会 B奴隶社会初期 C资本主义社会初期 D现代社会 答案： B 10儿童权益公约的核心精神是保护少年儿童的（）；A社会权益主体独立位置 B社会权益主体非独立位置 C社会权益的客体独立位置D社会权益的客体非独立位置答案： A 2 分,共 10二、多项题；在备选答案中选出25 个正确答案,将在题后括号中,每道题分；1以下训练讨论方法中属于调查法的是（）；A观看 B谈话 C查阅资料 D问卷 E测验 答案： ABCDE 2训练民主化向纵深进展的表

4、现是（）；A训练普及化的开头 B“ 训练机会均等 ”口号的提出 C训练法制化的形成 D训练形式多样化 E训练民主化的质量和水平不断提高 答案： ABCE 3人口的数量打算着（）；A训练需求 B训练的规模 C训练的性质 D训练事业进展的速度2 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - E训练质量 答案： ABDE 4学校训练制度建立的依据是（）；A社会生产力进展水平 B社会政治经济制度 C同学身心进展规律 D原有学制的影响 E世界学制改革的影响 答案： ABCDE 5当代课程改革的共同进展趋势是（）；A重视课程内容的现

5、代化、综合化 B重视训练科学讨论 C重视基础学科和学问的结构化 D重视才能的培育 E重视个别差异 答案： ACDE 三、填空题（将正确答案填入空内,每空 1 分,共 24 分）1训练学是讨论 _、揭示 _的一门科学；答案：人类训练现象 训练规律 2捷克民主主义训练家 _所著的 _标志着训练学成为一门独立的学科；答案：夸美纽斯 大教案论3马克思主义训练学认为训练起源于 _,起源于劳动过程中 _和_的辩证统一；答案：劳动 社会生产需要 人的进展需要4终身训练主见训练是一个_的过程； 答案：从人诞生到生命终止不断进行5从广义训练角度看,训练者包括一切对他人施加 _的人；从学校训练角度看,训练者主要指

6、 _；答案：有意识的训练影响 老师6人口质量制约着训练事业的 _、_和_； 答案：进展速度 规模 训练质量7训练的最基本职能是 _,也是训练的特质所在；答案：培育人8美国行为主义心理学家 _提出 _,否定了人的遗传素养和人的自觉能动性；答案：华生 环境打算论9中华人民共和国义务训练法规定：“凡年满 _周岁的儿童,不分 _、_、_,应当入学接受规定年限的义务训练；”答案：六 性别 民族 种族10我国社会主义训练目的的理论基础是_； 答案：马克思主义个人全面进展学说11学校工作以 _为中心； 答案：教案12老师的劳动特点由老师的 _和_所打算； 答案：任务 职业角色的多重性四、说明题（每道题 3

7、分,共 12 分）1学校训练3 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 答案：学校训练是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有方案、有组织的,以影响人的身心进展为直接目标的系统性社会活动 2课程 dsaw1111；答案：课程是一个不断进展着的概念；在现代,课程的合又有广义和狭义之分；广义的课 程指同学在老师指导下各种活动的总和；狭义的课程指学校依据训练目的而挑选的训练内 容及其传授进程；3教案 答案：指老师引导同学学习人类所积存的文明成果的一种熟悉活动；4课外活动 答案：指中学校为实现学校训练目的,与课堂教案相协

8、作,在课堂教案以外对同学身心实 施多种影响的正规训练活动；五、简答题（每道题 4 分,共 20 分）1简述传统训练派和现代训练派各自的 传统训练派主见：“ 三中心 ” 主见； 答案要点：第一,老师中心,即老师是教案过程中的肯定主导；其次,教材中心,即以学科课程为中心,注意书本学问的传授；第三,课堂中心,即以班级授课为主要的教案形式；现代训练派主见：第一,同学中心,即一切教案活动环绕同学进行,符合同学需要和爱好；其次,做中学,即强调同学在实践活动中学习；第三,活动课程中心,即依据同学的爱好和需要设计课程；2简述生产力进展对训练进展的影响作用；答案要点：第一,生产力的进展为训练进展供应了基础性条件

9、；其次,生产力的进展制约着训练目的；第三,生产力的进展制约看训练教案内容的挑选；第四,生产力的进展影响着教案方法、教案手段和训练组织形式的改革；第五,生产力的进展打算着训练进展的规模和速度；3简述训练发挥主导作用所需的条件；答案要点：第一,训练的自身状况；训练的自身状况是训练发挥主导作用的基础和前提,它包括物质 条件、老师队伍、训练治理等方面；其次,人的主观能动性的调动；主观能动性在意识方面表达为人的需要、动机、目的等；从外部表现来说,表达为人作用于客观事物的自觉活动；第三,家庭环境的效应；训练主导作用的发挥与家庭环境中的众多因素有关,这些因素包 括家长的职业类别、家长的文化程度、家庭的经济状

10、况、家庭的自然结构、家庭的气氛、家长的期望水公平方面；第四,社会进展状况；训练主导作用的发挥受到生产力水平、科技进展、社会环境、社会 文化传统和民族心态、公民整体素养等社会因素的影响；4 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4素养训练的构成是什么？答案要点：第一,政治素养训练；我国目前德育中进行的 基本路线训练等都属于政治素养训练的内容；“ 四项基本原就 ”训练、国史国情训练、党的其次,思想素养训练；主要通过马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论的训练,培育和发 展同学正确的观看、分析与解决问题的才能；第三,道德素

11、养训练；主要是让同学养成良好的基本道德修养和文明的行为习惯,包括道 德思维才能的培育和道德判定才能的训练；第四,科学文化素养训练,着重解决基础学科和基本学问和技能的训练和训练；第五,身体素养训练；一方面运用各种适当的方式锤炼同学的体魄、增强体质,使其把握 基本的体育锤炼方法；另一方面对他们进行健康训练和普及各种防病学问,使其健康成 长；第六,心理素养训练；使同学形成健康的心理和善于掌握、把握自己的才能及调整心理冲 突的才能；5简述家庭训练的特点；答案要点：第一,先导性；儿童来到人间,第一接触的是家庭,父母是他们的第一任老师,家长对问 题的看法、思想观点、爱好特长都对孩子产生深刻的影响,而且这种

12、先入为主的影响对儿 童今后的进展产生很大影响；其次,感染性；父母与子女有自然的血缘关系,彼此心心相印,情感对子女训练起着更为 重要的作用；第三,权威性；与其他训练形式相比,家庭训练具有更大的权威性,家长的权威是家庭教 育胜利的保证和前提；第四,针对性；家长对子女明白深刻,在家中子女的优点和不足也简单显露,因此家庭教 育比其他训练形式有着更强的针对性；第五,个别性；和学校训练相比,家庭训练对象人数要少,独生子女的增多,更使家庭教 育的对象单一化,家长可以把全部爱心倾注于单一的训练个体；六、论述题（每道题 8 分,共 16 分）1试论作为 “教的主体 ”的训练者与作为 参考答案：“ 学的主体 ”

13、的受训练者之间的联系；训练者和受训练者分别作为“ 教”与“ 学” 的主体共同存在于统一的训练实践活动中,二者之 间具有相互影响、相互制约的亲密联系；这种复杂的联系主要表现在：第一,训练者和受训练者互为活动的主客体；在教的活动中,训练者是活动的承担者,受 训练者是训练者熟悉、教诲和塑造的对象,是教的客体；在学的活动中,受训练者是活动 的主体,而训练者成为其学习的对象或客体,训练者的人格精神、行为模式、学问技能等 都成为受训练者学习的内容；其次,训练者和受训练者有着共同的活动对象,即训练内容；训练者详细讨论、处理、教 授训练内容,使之为受训练者更好地把握或吸纳；而受训练者就学习、懂得和把握训练内5

14、 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 容,使之内化于心,进展自身素养；第三,训练者和受训练者有着共同的活动目的,即进展受训练者的素养；无论是教的活动 仍是学的活动,其基本目的是进展受训练者的素养,进而满意人的进展和社会进展的需 要；由此可知,在训练活动中,虽然作为“教的主体 ”的训练者与作为“ 学的主体 ” 的受训练者各自所承担的任务不同,但是他们都是训练实践活动的详细开展者,二者联合构成训练活动 的主体；2运用现代训练功能的基本原理说明训练在社会主义现代化建设中的作用；参考答案：第一,现代训练具有三方面的本体

15、功能,即现代训练的职能：加速年轻一代身心进展与社会的进程 人的培育；人类精神文明的传递与继承 社会遗传；体会和人才的挑选科学挑选；通过这些职能的发挥,训练对社会产生了一系列功效,包括促进社会政治变 革、经济进展、科技进步、以及人口质量的提高等等；其次,在我国社会主义现代化建设中,训练同样具有特别重要的战略位置；“ 百年大计,教 育为本 ”,这是党中心明确提出的决策；训练在我国社会主义现代化建设中具有突出的促进 作用：（1）训练对于我国科学技术的进展具有重要意义；科技是第一生产力；科技进步要靠人 才,而人才培育要靠训练；现代社会是一个科学技术飞速进展、国际竞争日趋猛烈的时 代；现代社会的国际竞争

16、已由过去资源、资本的竞争转变成技术、智力的竞争；科技的竞 争实质上就是人才的竞争、训练的竞争；因此,要使国家立于不败之地,必需重视训练的 进展和人才的培育；（2）训练是提高人口质量的重要途径；人口质量是现代社会质量的一个重要指标,有高质 量的人口才有高质量的社会、高质量的物质文明和精神文明；而改善人口质量的重要途径 正是训练；（3）训练是提高劳动生产率的重要因素；建设社会主义必需不断提高劳动生产率和经济效 益；劳动生产率的提高取决于劳动者受训练程度的提高和科学技术水平的提高；训练不仅 能提高劳动者的质量,仍可以传播科技、进展科技,从而促进社会生产的高效率,给现代 化建设带来庞大的经济价值；（4

17、）训练是建设社会主义精神文明的重要内容和手段；社会主义精神文明建设包括文化建 设和思想建设两个方面；进展文化离不开训练,训练的实施和普及是提高全民族文化水平 的重要条件；思想品德的形成,也必需依靠训练的灌输和培育；综上可知,训练必需也必定是我国社会主义现代化建设的战略重点；七、分析题（此题 8 分）欧洲在古希腊时期显现了科学讨论和教案相统一的学园 中心从雅典转移到了亚历山大城； 缪斯学院,它使古希腊的科学1775 年,法国将巴黎科学院改组为法兰西学院所属的一个部门,使法国的科学讨论全部集 中在高校,当时的法国科学技术成就跃居世界首位；6 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 6

18、页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 美国的理工科博土有近一半在高等学校工作,美国的科学家被高等学校聘用的约占科学家 总数的 40；美国高等学校担负了全国基础讨论的 60,应用讨论的 15； 1978 年,美 国基础讨论共支出 60 亿美元,其中高校占了 60；参考答案：试用上述材料分析训练与科学技术之间的关系；第一,上述材料反映了训练可以生产新的科学学问、新的生产力的社会作用；学校,特殊 是高等学校不仅是传授学问的训练单位,承担着再生产科学学问的任务,同时也是从事科 学讨论的重要基地,担负着生产新的科学技术和新的生产力的任务；其次,学校中教案与科研相结合,一方面生产

19、出新的科学学问,发挥精神生产方面的作 用,形成科学、技术、生产体系,在高校的试验室里研制制造出众多新的生产工艺,直接 参加物质生产过程,推动生产力的进展；同时,通过教案,仍可以把科研成果纳入教案内 容,培育受训练者的讨论才能,为更深层次的讨论奠定基础；第三,高等院校集中了一批一流的专家教授,构成了良好的专业结构；仍有年轻的精力充 沛的讨论生作为人才梯队,从而使高校有良好的条件进行一些高水平的讨论,特殊是对于 基础理论的讨论,可望在科学前沿取得重大突破；正由于这些便利条件,世界各国都特别 重视高等学校中的基础性讨论,在高校中投入越来越多的人才和物质条件；很多国家因此 而占据科学前沿,取得很多重大科技成就；7 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页