2022年愚公移山优秀教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 愚公移山教案设计 教案目标 1、培育同学借助工具书和注释说明难词、难句；要留意一词多义、通假字；2、结合过去学过的寓言懂得其特点,把握寓言的寓意；3、要着重懂得愚公和智叟这两个人物形象,此外仍要懂得愚公的妻 子和智叟的本质区分,从而懂得愚公精神的深刻意义；4、联系今日的生活,加深懂得,提高熟悉,受到训练,古为今用,丰富同学对客观世界的熟悉,进展同学的情感和价值观；教案重难点 重点：能利用工具书,结合注释,弄懂重点字词的意思,疏甏通文意,把握文言文翻译的方法,培育阅读古文的才能；明白对比手法 的运用；熟悉愚公的形象、懂得故事的寓意；难点：对比、衬

2、托手法以及课文以神话结尾的作用；联系生活,辨 析寓言的现实意义；教案时数： 两课时教案过程：一、.引入鲁迅先生曾说过世上本没有路,只不过走的人多了便就有了路.同样 ,在古代有这样一位老人,立志要把两座大山移走 ,今日这节课我们就一起走进愚公移山这篇课文,看看这是一个怎样传奇的老人 二、检查预习名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、走进作者 2、明白寓言这种文体的特点 三、读熟课文1、初读课文；同学自己放声读一遍课文；其间,遇到读不准或不会读的字,看注 释或查字典；老师不予指导；2、 互读课文；两个同学一组：一个同学读

3、,一个听；听者发觉读音有错,当即指 出；两人对某字的读音看法不一样时,登记这个字,留待一会儿解 决；如是,二人各读一遍；3、再读课文；读好停顿；下边语句中所画的“ ” 为停顿处,供参考；惩山北之塞 曾不能损魁父之丘 遂率子孙荷担者三夫 邻人京城氏之孀妻有遗男 命夸娥氏二子负二山说明句中的停顿,一般依据句意或肯定的语法关系来读,但又 不能限制的过于死板；有的长句,可以停顿两次；这里没有标示出 来,是为了供施教时敏捷把握；由于读好停顿,一是为了会读文言 文,二是为了弄明白句意；初始阶段,不必为到底在什么地方停顿 而蛮缠不休,只要明白了句意,就基本上达到了目的；同学随着读名师归纳总结 - - - -

4、 - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 文言文数量的增多,特别是随着对内容的深化懂得,会渐渐读好句 中停顿的；4、.指出以下句中的通假字；始一反焉（反返）汝之不惠（惠慧）（亡无）河曲智叟亡以应 一厝朔东（厝措）无陇断焉（陇垄）五、疏通字词,懂得文意 两个同学一组,由一位同学依据书上注释和自己的懂得,串译课文 大意；另一位同学订正或补充；二人遇到不会说明或看法不一样的 语句,将它们画下来,留待一会儿解决； 说明在前面诵读的基础上,大部分同学对课文语句的意思能够 做到大体明白；两人相互争论、争论,制造了较精确明白课文内容 的条件；提倡借助注释来疏通文意,

5、这也是在培育同学一种良好的 学习方法和学习习惯；此时,老师作巡察,留意明白同学显现的问题,使后面的教案更有 针对性；引导同学摸索问题：1、愚公要移的是两座什么样的山？2、愚公他几岁了？你怎么知道的？为什么要移山？3、愚公移山的目的是什么？家里的人是什么态度？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、愚公的妻子献疑是反对吗？倒土的地点是哪里？5、愚公挖山的队伍有几个人？他们用了什么先进的工具没有？6、那个“ 遗男” 姓什么？有几岁了？他去移山,他的爸爸肯吗？说 明白什么问题？7、智叟他智吗？他对移山持什么态度？8、愚公是怎

6、样反对他的？9、两座山移掉了吗？10、如何懂得这个神话结尾？明确：以神话作结,赞扬了愚公移山的诚意和坚决的意志；增加了 故事的美丽颜色,富有深厚的想象力；借助神的力气来实现愚公的 雄伟理想,寄托了古代人民的美好愿望,更加突出了故事的主题；11.愚公决心移山要克服哪些困难？争论并归纳：（l）两座山特别大：太行、王屋二山,方七百里,高万仞；（2）年老力衰,人员少：年且九十；遂率子孙荷担者三夫；（3）工具简单,运土路程远：箕畚运于渤海之尾,寒暑易节,始一 反焉；12、小结 两山规模：“ 方七百里,高万仞”缘由：“ 惩山北之塞,出入之迂也”目的：“ 指通豫南,达于汉阴”运土地点：“ 投诸渤海之尾,隐土

7、之北”名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 行动：“ 遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾”结局：“ 自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉”六、联系现实,进行拓展,深化领悟愚公的精神；1、摸索：假如没有神仙的帮忙,结果会怎样？明确：在生产力极不发达的社会条件下,人们只能幻想通过具有超 人力气的神来帮忙人类实现其战胜自然的愿望；本文采纳神话结 尾,借助神的力气实现愚公的理想,是以幻想方式解决人与自然的 冲突,它反映了古代劳动人民的美好愿望；这和迷信有本质的不 同；2、懂得对比和衬托手法二山高峻对比人少力微 工具简单智叟

8、: 愚公: 胸怀大志对比目光短浅远见卓识对比安于现状坚持不懈自作聪慧遗男热忱帮忙智叟顽固不化山神惊惧 天帝感动 衬托 愚公的顽强意志和必胜信念4、懂得文章中心思想名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本文着重塑造了愚公的形象,通过愚公移山的胜利反映了我国古代 劳动人民改造自然的宏大气势和顽强毅力,也说明白要克服困难就 必需下定决心,坚持不懈奋斗的道理；七、拓展1、什么是愚公精神.对实现中华民族宏大复兴的中国梦的意义是什么.中学在新时期该如何发挥愚公精神 . 2、一个人的一生中确定会遇到很多的困难险阻,我们应以怎样的态度却面对？愚公移山这篇课文给了我们一个明确的答案；3、 现在摆在我们同学面前就有7 座大山,我们只有发挥愚公精神,逐一克服,才能到达胜利的彼岸；八、布置作业1、自选列子中的一段文字,自主阅读；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页