2022年我要的是葫芦优秀教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我要的是葫芦【教材分析】我要的是葫芦选自人教版学校语文二年级上册第四组 14 课,本组选编了 5 篇富含寓意的文章, 旨在让同学从小事中明白一些道理：如要有开阔的眼界,要善于听取他人的看法等； 我要的是葫芦是一篇寓言,文章语言美丽,富含哲理,叙述了一个人种了一棵葫芦,可在葫芦长蚜虫后不听取邻居的建议,最终葫芦都掉落的故事；通过这篇寓言,主要告知了同学事情之间是有联系的,不能光看一方面,另一方面要听取他人的正确看法,并做出准时的反应；同时要让同学体会同一意思的句子能够有不同的表达方式,自然表达出了不同的情感；【学情分析】二年级同

2、学正处于皮亚杰认知进展理论中的形式运算阶段,具有了肯定的阅读能力和审美乐趣； 他们能够在老师的帮忙下,简洁概括一篇课文的主要内容,大致把握课文的情感基调；基于此,我会结合课文插图,让同学从插图中懂得故事进展的过程；二年级的同学思维活跃,上课发言积极,具有良好的学习习惯；可他们对同一意思的句子能够有不同的表达方式并体会这句话的情感的才能仍不够,在同学的沟通和朗读中加以点拨；【教学目标】需要老师加以引导,1、会认“ 葫”、“ 芦” 等6 个生字,会写“ 言”、“ 每” 等8 个生字,能够区分“ 挂”和“ 哇” ；2、有感情地朗读课文,体会同一意思的句子能够有不同的表达方式；3、能够用自己的话复述这

3、个故事；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、结合生活,明白事情之间都是有联系的,不能光看一个方面这个道理；【教学重难点】重点 有感情地朗读课文,体会同一意思的句子能够有不同的表达方式；难点 结合生活,明白事情之间都是有联系的,不能光看一个方面这个道理；【教学过程】一、猜图激趣1、出示一张葫芦的图片,同学们,你们熟悉它吗？预设：葫芦2、纠音；留意：葫芦的“ 芦” 是其次声,但和“ 葫” 在一起时念轻声,指生读,开火车读；二、揭题导入葫芦有许多作用, 可以做成葫芦丝当乐器,怪不得有个人就大喊：_；预设

4、：我要的是葫芦；（板书）三、老师小结可是做成工艺品, 甚至可以拿来下药；这个人不仅只是喊出要葫芦,他仍真种了一棵葫芦呢？那他种胜利了吗？最终他 有没有得到他想要的葫芦呢？让我们走进今日的课文；一、自由读用自己宠爱的方式自由朗读课文,读准字音,读通句子；二、生字词检查邻居盯着葫芦藤1、指生读（ 2-3 名同学）名师归纳总结 2、提示同学加点字要留意读准字音,“ 邻”是前鼻音,“ 盯”和“ 藤”都是后鼻音；第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3、什么叫“ 盯着”学习必备欢迎下载,谁能做做“ 盯” 的动作；4、全班齐读两次；古怪慢慢治一治

5、1、指生读,开火车读2、留意加点字的字形（左右结构）3、全班齐读；三、生字书写指导,提示写字时要留意左窄右宽；哇 挂1、区分两个生字,让同学区分为什么一个是口字旁,一个是提手旁；2、你仍能给它换一个别的偏旁吗？预设：娃、蛙、洼 3、师范写,生在写字本上描一写一；四、内容梳理1、轻声读课文, 想一想这个故事中,除了葫芦,仍提到了谁？预设：那个人、邻居、蚜虫2、谁能用这几个词简洁地说一说这个故事；五、老师小结同学们可真厉害,抓住了故事中的几个事物就把故事概括出来了；那么,以后当我们读到一篇长长的故事时,也可以学着这个样子,把故事简短地和你的小伙伴来说一说；一、学习第一自然段1、那让我们先去看看这课

6、葫芦吧？指生读第一自然段；在黑板上画好葫芦的架子）（在同学读的过程中老师2、读了这段话,我们能不能把葫芦画下来呢？（同学在自己的本子上画,让同学名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载留意画葫芦的次序：先是绿叶 3、你最宠爱哪句话？-小花 -葫芦）同学器读,老师画；瘦长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵洁白的小花；（1）、指生读,谈宠爱的理由；（2）、强调朗读时读出“ 满”、“ 洁白” ；（板书）（3）、同学齐读；花谢以后,藤上挂了几个小葫芦；多么可爱的小葫芦哇！（1）、指生读,谈宠爱的理由；（2）、指出作

7、者用“ 可爱” 一词描述葫芦；（3）、小组赛读,读出宠爱感情；4、配乐朗诵 二、学习最终一个自然段过渡： 这么可爱的葫芦,的最终一个自然段看一看；最终却由于这个人没有准时治疗,掉落了,让我们去课文1、生齐读；（依据同学回答,在黑板上画黄叶子,擦掉葫芦）2、你想对这个种葫芦的人说些什么吗？三、老师小结同学们, 正是由于这个人只看到了自己想要的是葫芦,却忽视了在葫芦成长的过程 中不仅仅要关注葫芦,仍有其他的事物；那么,随着葫芦的掉落,你读懂了什么吗？一、提炼寓意读完了这个故事,你读懂了什么？预设：在生活中我们不能只看到事物的一个方面,应将事情都联系起来考虑 二、小练笔这个人看到葫芦都掉落了,他会想些什么呢？明年春天,他打算再种葫芦,这次会发生什么呢？绽开你们的想象,请给这篇寓言写一个续集吧！三、老师小结名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学们, 这篇课文让我们明白了在生活中我们不能只看到事物的一个方面,应将事情都联系起来考虑；其实呀, 在那个人种葫芦的过程中,一位热心的邻居曾提示他要及时治一治蚜虫,可为什么葫芦最终仍是落地了呢？我们下节课再来学习；【板书设计】我要的是葫芦可爱名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页