2022年新人教版小学一年级下册品德与生活全册教案教学设计.docx

《2022年新人教版小学一年级下册品德与生活全册教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新人教版小学一年级下册品德与生活全册教案教学设计.docx（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 修水县第八学校一年级品德与生活教学方案备课人：余竹梅1 我的一家人第一课时一 教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系；2、明白家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬重之情；3、为自己的家人感到自豪；二教学重点和难点：正确介绍自己家人的情形；三课前预备：1、观看并明白自己家人的职业、爱好、爱好、生活习惯；2、预备一张家庭生活照；3、老师预备一张自己童年的家庭生活照四教学设计：学习同学活动 介绍自己家里人 看老师童年时的家庭生活照, 明白老师的家人情况 小组介绍自己家人情形 请同学到前边介绍,其他同学看照片听 和老师共同总结本课的收成

2、老师活动 1、结合发言情形进行指导、总结 2、结合照片进行介绍 3、老师巡察指导 4、老师指导并对说的好的同学给与夸奖 5、进行爱家人训练2 答这个问题时,把暂时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,老师要准时给与指导,从而明确家庭的含义； ）2. 学习新课（一）老师投影出示自己童年时的家庭生活照；1、介绍： “这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师？ ” “猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想明白照片上这些人的情形吗？那老师来为你们介绍一下；教师指着照片介绍 “爸爸妈妈都是农夫；他们特殊会种庄稼 , 工作之余,爸爸喜爱坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜爱看电

3、视剧,有名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 时仍会跟着电视一起哭、一起笑 , 姐姐上学校四年级,她学习非 常好,姐姐喜爱读课外书 , 妈妈怀里抱着的小伴侣是我的小妹妹,那时她刚刚会走路 ,3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上； （爸爸妈妈种田, 爸爸在树下和 别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？（二）介绍自己的家人1、谈话：你们愿不情愿把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位,把自 己家人的情形介绍给同学们,可以把自己知道的情形告知大家,小组的同学假如想

4、明白什么,也可以请她给介绍一下；2、小组介绍（小组合作学习,同学们就像听故事一样,明白到小伙伴的家人情 况；同时在语言表述上,相互指导,使每个同学在不同程度上有不同的提高；）3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情形；老 师对介绍的好的同学准时进行夸奖； （对于一年级同学来说,能走上讲台给全班同 学介绍就已经是很杰出的了, 假如再能语言流畅的进行介绍, 这更是高水平的展现；老师适时的进行夸奖和勉励,同学获得的将是胜利的欢快；）3 总结：通过今日对家人的介绍,你有什么想法？3 其次课时一教学目标：1、知道家人之间的相互关系,懂得不同的亲人有不同的称呼方式；2、叙述家庭生活

5、中的亲情故事,进一步感受家庭生活的温馨；二教学重难点1. 重点：知道家人之间的相互关系；2. 难点：叙述亲情故事,感受家庭生活的温馨；三课前预备：同学预备1、每人预备一张和家人一起活动的照片；如全家旅行、过生日、爷爷教自己种 花；火种别一个印象深刻的故事；2、有条件的可以把家庭生活录像带来；3、水彩笔 老师预备：1、画图纸如干；2、老师预备一个家庭生活录音故事 四 教学设计：名师归纳总结 学习内容同学活动老师活动1、老师出示家庭成员表相互第 2 页,共 22 页1、 学习家庭成员之间的1、小组间相互说说家庭- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 关系 成员之

6、间的关系；儿歌练习、对同学的回答进行指导 补充内容后,小组抢答练习 2、 明白不同地区有不同 2、和大家一起学习,并 的称呼 2、 请老家在外地的同学进行小结说说地方称呼；3、 讲家庭故事3、听同学讲故事,看录3、请同学讲家庭故事；像,对讲的好的同学准时进行 看同学带来的录像带,把自己夸奖 带来的照片贴在书上,小组间 讲讲照片或画片后面的故事；五教学过程：一、导入 1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人,谁仍情愿告知大家,你的家里 仍 有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）4 2、问：你们家有这么多人,你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情形是 学生最熟识的, 从介绍自己家人的情形

7、入手引入新课,学习内容,而且削减懂得的难度； ）3、揭示课题：我的一家人 二、学习新课引导同学快速的进入到新的1、老师呈现有长辈头像的家庭成员表；看表,自己小声说说家人之间如何称呼,怎样称呼最有礼貌？小组间相互说一说；2、出示儿歌,大家回答； “爷爷是爸爸的爸爸,奶奶是爸爸的妈妈,姥姥是妈妈 的妈妈,姥爷是妈妈的爸爸,姑姑是爸爸的姐妹 , “进行抢答练习后,发散同学的思维,补充练习 “叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？,3、把同学提到的内容,合在一起,小组间进行抢答练习；通过小组间你问我答 的嬉戏方式,熟识家庭成员间的关系；4、老师知道我们班很多同学老家都在外省市,谁能用老家话说一说你们是怎

8、样 称呼家里的亲人的？5、老师小结：不同地区,又不同的称呼方式,或同一个称呼,发音却不相同,所以不要大惊小怪,更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学；6、在我们每个人的家里,都会发生许很多多感人的故事,让人难忘的故事；谁 愿 意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事；7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带,全班同学观赏；8、放可爱的家庭歌曲,把自己预备的和家人一起活动的照片贴在书上；9、在小组间讲讲自家的故事,同时放轻音乐 三、小结：进行爱家庭训练；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5 家人的爱

9、一教学目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己 疼是爱,严也是爱；2、学习用实际行动表达对家人的感谢与爱；二 教学重难点 教学重点：体会家人对自己无私的爱 教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱；三课前预备：1、老师引导同学事先观看家人在一天中为自己所做的事情,并做好观看记录；2、同学自做贺卡 3、采访家长的录音；4、多媒体制作；四 教学过程设计：一、 创设情境：（课间播放让爱住我家 ,同学跟着唱）二、 揭示课题：1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝,很兴奋又和大家见面了；今日我给 大家带来一个故事,你们想听吗？2、在轻音乐中老师讲故事（见扩展资料：和气

10、可亲的妈妈）；3、揭示课题,齐读课题；三、 动之以情：1、 小兔贝贝穿越时空隧道,拍照了一些照片；片上的同学介绍家人为他所付出的爱）（媒体出示三组照片,请照2、 其他同学叙述家人关爱他的一件事；3、家人对我们的关爱不仅表达在学习、培育爱好爱好、生病时,其实在平常的点点滴滴中都能表达出来,比如,早上起来,家人为你 沟通一天中家人为你所做的事,推选讲的最好的上台讲）4、 播放家长录音；（叙述育儿之苦）5、 听了妈妈的介绍,你最想对你的家人说什么？四、 明理导行：6 , （四人小组1、 辨析：有同学在心里嘀咕,我的家人有时对我可好了,有时对我可不太 好,那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们究竟对你

11、好不好？究竟爱不爱你呢？我们一起来看看； （播放动画）（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？（2）妈妈为什么不给我买玩具？（3）奶奶会对我怎么说？（4）你是爷爷的话,怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学 生叙述：父母要孩子住宿,哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳 绳的 , 五、 总结延长：1、叙述：家人疼我们是一种爱,对我们要求严格那更是一种爱,老师希望爱 能每天住在你的家,我的家,他的

12、家,永久住在我们共同的家吧！（歌曲：让爱 住我家）2、 在歌声中,同学拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话；7 我为家人添欢快 一教学目标：1、知道自己是家庭的一员,有责任分担家务；2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,愿意为父母长辈做自己力所能 及的事情；二教学重点：同学在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,并愿意为父母长辈做自己力所能及的事情；三教学难点；能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,愿意为父母长辈做力所能及的事；四活动预备：1、调查表；2、向日葵评比表；五教学过程：一、引入课题1、师：今日有一位新伴侣来和我们一起上课,你们欢迎他吗？开2、出示课件：小伴侣们

13、,你们好！我是高兴果,你们知道我为什么叫心果吗？由于我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特殊疼我爱我,我特别高兴,成天乐哈哈的,我觉得欢快真好；所以,我也总是让我的家人、伴侣都快 乐,把欢快也带给他们,小伴侣们,你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快 乐吗？高兴吗？3、师：我们的这位新伴侣是 题吗？“高兴果 ”,你们情愿和他做伴侣,回答他的问4、师：我们的家人这么爱我们,你们明白自己的家人吗？二、明白家人1、师：今日,我们请到了几位同学的家长,我们和家长一起做个嬉戏,你们 情愿吗？请家长和孩子一起回答几个问题：（1）请说出孩子的生日（2）请说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最喜爱吃的水果（4）请说出爸爸、妈

14、妈最喜爱吃的水果（5）请说出孩子最喜爱的玩具名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8 （6）请说出爸爸、妈妈什么时候最欢快 2、师：我们的爸爸妈妈,由于有了听话、可爱的你们才感到特别欢快、高兴；这就是 “家人因我而欢快 ”；三、家人因我而欢快 1、师：在三八妇女节的时候,我们一起为妈妈做了小礼物,你们送给妈妈了 吗？（同学回答）2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）3、师：在三八妇女节的时候,同学们把自己亲自制作的小礼物送给自己的妈 妈,礼物虽然不珍贵,但妈妈却特别兴奋、兴奋；那我们在平常仍能为家 人做

15、些什么事使他们高兴,为家人添欢快呢？板书：我为家人添欢快 四、我为家人添欢快 1、我们一起看看琪琪小伴侣是怎样做的：看琪琪小伴侣在家的录像 2、设置情形表演 师：据我所知,你们在这方面能比琪琪小伴侣更好,你们情愿给大家呈现、表演一下吗？（1）出示题目：爷爷闷了奶奶病了 爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位争论,我们遇到这种情形时该怎样做,选一个题目,表演一下,也可以表演你在家做过的事；预备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（2）分组排演（3）汇报演出,评判他们什么地方做的好？五 美丽的向日葵1、师：同学们在表演中都表现的特别棒；老师这有一棵向日葵,你们看它漂 亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它

16、装扮得更美丽；我们就 把自己在家做的能使自己家人高兴的事,写在花瓣上,并涂上美丽的颜 色,使它成为一朵美丽的向日葵；2、高兴果小结：我觉得我们班的小伴侣也是能给家人带来欢快的高兴果,我情愿和你们交伴侣；我送给你们一颗爱心,期望你们能把爱心送给你四周的每一个人,让我们一起生活在欢快中；小伴侣,再见！9 我和小伙伴 一教学目标：1、喜爱和小伙伴交往,能体验到交往的欢快；知道伴侣多,欢快多；2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要相互敬重、友爱、公正,有了问题要协商解决；二教学重难点名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - -

17、 - - - 1.教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题 2.教学难点：有了问题要协商解决；三课前预备：老师：授课老师和伴侣在一起的照片；同学：小伙伴的资料或照片；四教学过程设计：一、导入：1、提问：放学后,节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）2、谈话：在课外和你一起活动的小伴侣我们把他们叫做小伙伴；今日这节课我 们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧；板书：我和小伙伴 二、说说小伙伴,体会和小伙伴交往的欢快1、老师投影出示像片讲自己和伴侣间的小故事；老师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧；2、指名同学来讲；（投影出示同学所带照片和书中典型图片）3、提问：假如没有伙伴将会什么

18、感觉？心情会怎样？4、小结：和小伙伴在一起很欢快；伴侣多欢快多；三、活动：该怎么办？1、请一小组同学到讲台上选一样老师提前预备好的一些小东西；（有同学喜爱 的和不喜爱的）显现了几名同学同时挑选一件东西；2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？3、提问全体同学：说一说、那种方法合理？那种大家中意？过渡：刚才大家出的想法都很多,而且都有自己的道理；最终解决的比较中意；现在仍有一名同学也遇到类似问题,大家帮他想方法,看怎么解决那个 问题；10 4、投影出示分蛋糕大事；分组争论：该怎么办？指名到讲台前表演一下；5、小结：很多同学想到将大的让给别人；提到最多的词也是谦让；最终不管 是吃大的仍是吃小的,大

19、家都很兴奋；这就是谦让的结果；相互谦让,想 到别人,是在大家共同共享,所以大家都欢快；四、看法不统一怎么办？1、争论：你们小组听谁的？（投影出示插图）说一说：你们小组是怎么解决的？2、小结：在很多人看法不统一的时候,大家要商议解决；板书：商议解决 五、犯了错误怎么办？1、想一想：不认错有什么不好？那个小伴侣说的好？（投影出示插图；指名到前边表演一下；）板书：勇于认错 2、小结：和小伙伴在一起很欢快；假如在相处中遇到问题,肯定要解决好；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 不论是什么方法,肯定要有道理；不论什么问题,不仅

20、要想到自己 仍要想到别人；这样,大家才能相处开心；11 春天来了 一教学目标：1、使用不同方法,连续积极参与查找春天、呈现春天、留住春天的活动,体会靠近大自然的乐趣；2、通过观看、比较,熟识春天盛开的花,借助花进一步明白春天的主要特 征；3、培育同学喜爱大自然、珍爱生命的情感,对自然现象的观看力、感受力 和观赏力；懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识；二教学重点和难点：1、通过观看、比较,熟识春天盛开的花,借助花进一步明白春天的主要特 征；2、使用不同方法,连续积极参与查找春天、呈现春天、留住春天的活动；3、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识；三课前预备：1、查找自己

21、所生活的地区在春天盛开的花朵,留住春天的方法及作品；2、教学器材：录音机、歌曲春天在哪里、实物投影、老师制作的干花 标本、公园一角的画、贴图（做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言 提示牌）、描写春天的诗；四教学过程设计：一、复习导入,引出本课学习内容：1、问：一年之中有几个季节？你最喜爱哪个季节？为 了）什么？（板书：春天来2、问：现在已经是春天了,一提起春天你第一会想到什么？（板书：画一朵 花）二、熟识春天盛开的花,借助花进一步明白春天的主要特点：1、问：春天来了,在你生活的地方,有哪些 大家；花会盛开？把他们简洁介绍给2、过渡：老师也认真观看了身边的环境,发觉了很多在春天盛开的美丽花朵,我请大

22、家去观赏一下； （播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛 开的录像）3、问：刚才我们明白了这么多在春天盛开的花朵,你的心中有什么体会？（板 书：美）4、过渡：今日有几位美丽的花仙子来到了我们身边,你们想不想和它们做朋 友？那咱们掌声欢迎它们出场！12 5、出示老师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本；小名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 组争论：说说它们各自的名字,认真观看各种花的颜色、外形、大小 有什么不同？6、全班沟通；7、请同学们对这些花朵说说心里话；三、学习呈现春天、留住春天的方法：1、过渡：老师

23、和你们一样,也觉得这些花朵实在是太美丽了；可是,随 着季节的变换,不仅是这些花朵,仍有春天里其它美丽的景色也会离我们而去；2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？3、小组争论；4、全班沟通；（板书：照、画、护、唱、写 , ）（依据同学回答情形,实物投影呈现同学与春天的合影,为春天画的画、写的语句,齐唱歌曲春天在哪里 , ）5、老师教制作干花的方法,同学亲自制作一朵干花；提示：喜爱做的同 学回去可以接着做,但要留意不要去摘花,可以从地上捡花,要珍爱生命；四、懂得赏春活动中应有的文明行为：1、过渡：春天来了,你想不想去公园里走一走？现在公园治理处正在举 办小小设计师的活动,欢迎大家前去参与；2、请同

24、学以小组为单位将做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌贴 在公园中合适的位置上,并说明理由； （课件出示图：公园一角做游戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌）3、问：请大家说说对他们组的作品你中意在哪,不中意在哪？（实物投 影呈现一组的设计作品）4、让同学对自己组的作品仍有不中意的地方赶快进行修改；5、同学两组互换作品进行评议,对手中作品中意的,将它贴在呈现窗中,对不中意的作品说明理由,帮忙修改后也可以贴在呈现栏中；6、为空白的提示牌想提示语；五、勉励同学靠近自然,讲学到的学问用于生活13 小苗快快长一教学目标：1、观看春季人们的种植活动,初步懂得“一年之际在于春 ”的含义；2、通过亲自种植与观

25、看记录等活动,感受生命的成长,体验收成的不易；3、培育同学勇于实践,敢于负责,做事有始有终的品质；二教学重点：通过亲自种植与观看记录等活动,感受生命的成长,体验收成的 不易,理 解“一年之际在于春 ”的含义；三教学课时 2 课时 四、课前预备老师预备：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）春天人们种植忙的录象资料；（2）黄豆粒、蒜头、吊兰或其他相关的植物；（3）两个表演用的头饰,一个画着没有长好的小苗叫黄黄,一个画健康的小 苗叫绿绿；（4）同学预备：花盆、花籽、豆类、吊兰、太阳花等相关植物；五活动过程：<

26、一>1 、师出示春天人们种植活动的图片,请同学观看人们在忙着做什么 呢？指名 回答；2、依据图片,设计情形和采访内容,分角色扮演爸爸、姐姐、爷爷、奶奶 等；模拟 “小记者 ”采访；（1）爷爷、奶奶你们在种什么花,春天都开 什么花呢？（ 2）爸爸您在干什么呀？为什么起早摸黑地干呀？（一年之 际在于春）（3）姐姐你种什么树呀？为什么要在这时侯种呀？什么是植 树节呀？< 二>、做个小小 “园艺家 ”1、老师出现预备好的豆子,土豆、吊兰、蒜头；让同学依据自愿原就报名参与“黄豆组 ”,“土豆组 ”,“ 吊兰组 ”,“蒜头组 ”等的种植；小组同学结合自己的生活体会争论；怎样种植便于植物成

27、活？（土质松软、肥料充分、阳光、水分、温度）每天谁来治理,怎样治理？谁来记录,怎样记录？2、动手种植；3、老师指导同学（参照书中和生长记录表）做好第一次下种记录；14 < 三>、情境表演：黄黄和绿绿 1、请两个小伴侣分别戴上黄黄和绿绿的头饰,扮演两个小苗；由于两个小苗 的主人不同,所以黄黄辚得蔫头蔫脑,绿绿看上云很精神；2、同学依据自己对植物生长所需条件的初步熟识,设计对话内容,如：主人 没让黄黄晒太阳,遗忘让它喝水 .（可自由发挥）3、总结：假如你参与了苗苗种植活动,就肯定要坚持对自己的苗苗负责,没 有耐心、爱心,不负责任,就不会种出好苗苗；其次课时主题目标：通过开展小苗呈现会,

28、沟通种植和观看记录等活动,感受生命和成长,体验收成的不易；15 我和太阳做嬉戏一教学目标：1、感受春天阳光的温和和户外活动的欢快,表现对大自然的靠近；2、通过试验活动,探究一些和阳光有关的自然现象；3、养成爱观看、好提问的好习惯,表现探究大自然的爱好；二教学重点：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、感受春天阳光的温和和户外活动的欢快,表现对大自然的靠近；2、通过试验活动,探究一些和阳光有关的自然现象；三教学难点：养成爱观看、好提问的好习惯,表现探究大自然的爱好；四课前预备：三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水 五教学

29、过程设计：一、引导新课：1、组织同学晒太阳 2、观看动画早晨上学、管子、歌曲音带、录像带、教学课件；3、同学们晒太阳舒适吗？那你们喜爱太阳吗？今日我们就来学习我们和太 阳做嬉戏；二、讲授新课：1、明白太阳都有那些用处 同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？板书：晾衣服、杀菌、帮忙人体钙的吸取、 帮忙植物生长、给我们温和 出 示图片：2、你们知道影子和太阳的关系吗？出示摸索题：1）什么时候能看到影子？（2）一天中自己的影子有变化吗？（3）影子在我们的生活中有作用吗？16 出示图片：讲解：在有阳光照耀的情形下, 任何不透亮的物体都有影子； 在一天中观看影子,你会发觉早晨日出时影子特殊长,随着时

30、间的推移影子逐步的缩短,到了 正中午,影子最短；日落时影子又会跟早晨一样长；影子可以帮我们辨别 方向,判定大致的时间,等等3、明白彩虹与太阳的关系 1 观赏彩虹图片,出示图片：（2）明白彩虹的由来 讲解：夏天雨过天晴之际, 常常会看到天涯显现一道五彩缤纷的圆弧,好像天宫 的彩桥,这就叫 “彩虹 ”；它为什么总在雨过天晴时突然显现在人们的面 前呢？原先雨过初晴时,天涯仍有雨幕,阳光透过大量细小水滴时发生折 射、反射、衍射,于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,形成彩虹；彩虹有主虹和副虹；主虹明艳,颜色排列外红内紫；副虹又称为“霓”,不如主虹 明艳,颜色排列内红外紫；这主要是光线反射、折

31、射次数不同的缘故；（3）用三棱镜进行小试验（ 4）做嬉戏：吹泡泡名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、学习一些简洁的太阳学问（1）明白有关太阳的学问（2）观赏太阳的图片（3）观看太阳升落的动画（4）说一说你们仍知道哪些有关太阳的学问？太阳能既是一次能源,又是可再生能源；它资源丰富,既可免费使用,又无需运输,对环境无任何污染； 人类对太阳能的利用有着悠久的历史；我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四周镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品；进展到现代,太阳能的利用已日益广泛,它包括太阳能的光热利用,太

32、阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等；太阳能电池汽车在新技术的推动下,必将呈现飞跃进展的新姿；三、小结 你们在嬉戏中是不是也发觉很多好玩的问题？大自然真是很神奇,有很多隐秘等 着我们去掀开呢！就让我们从现在起去探究吧！17 风儿吹呀吹 一教学目标：1、感受风的特点,并能与人沟通对风的感受；2、观看与风有关的生活现象,用画表现出来；3、体会风的积极与消极的作用；4、学习风车的制作方法, 并激发同学自己动手做出很多和风儿嬉戏的手工制品；二教学预备 1、课前收集风的作用的相关资料；2、预备做风车的材料；三教学过程：一、猜谜激趣,揭示课题；1、树儿见它把头摇,苗儿见它就弯腰；水见它浪花起,云儿见它快快

33、跑；猜一猜,这是什么？2、对,就是风,这个单元我们将要感受风给我们带来的欢快,明白风的作 用,和风一块玩,大家兴奋吗？来,让我们一块儿读读本单元的题目吧！（板书：风儿吹呀吹）二、感受风,表现风；1、看画面：（课本 P3233 的图）你从哪儿发觉了风？2、让同学谈感受：到走廊吹吹风,谈谈风吹在脸上,身上的感受；仍能谈其 它风吹在脸上的感受吗？（海风、山顶风、树林风）3、画画风：看谁的画最能表现风；同学画；小组内沟通自己画得怎样；指名在全班沟通；师小结：从以上同学们的画和大家的相互沟通中,我们明白班风不仅可 以帮忙我们散热、助燃、传播花粉,仍可以产生动力,用来发电,风的名师归纳总结 - - - -

34、 - - -第 12 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作用真不小；不过,风有时也会发脾气,你们在看电视中看过狂风及台 风的新闻吗？让同学说一说；4、谈一谈有时风对人类及自然界的危害；台风,暴风雨；（你在什么时间,地点遇到过）我们有治理它们的方法吗？18 三、和风一块玩,动脑又动手；1、有了同学们和我们人类的共同行动,风是能和我们永久做伴侣的；现在,你 最 想和这位好伴侣做什么呢？2、你们准备怎样和风做嬉戏,能告知我们吗？3、大家想出的玩法可真多；今日,老师就和大家一块儿动手来做一个和风儿玩 的玩具吧！做风车；师做指导,小组合作做风车；A、折（对角折）B、剪（四

35、个对角都剪开,留下同样长度的角）C、粘（翻转粘四个角）D、固定（用图钉固定在木棍上）玩风车：你有什么方法让风车动起来？4、小组争论：下节课,我们将和风儿一起玩, 你们仍将预备带些什么？怎么玩？19 我换牙了一教学目标：1、初步明白换牙和牙齿保健的常识；2、对同学进行爱护牙齿的训练,帮忙儿童学习刷牙的正确方法；3、逐步养成良好的卫生习惯；4、体会换牙给自己带来的特殊感受；二教学重点和难点：1、初步明白换牙和牙齿保健的常识；2、逐步养成良好的卫生习惯；3、帮忙儿童学习刷牙的正确方法；4、熟识到牙齿健康对身体的重要性；三训练目标：1、与大家一起共享换牙所带来的成长的欢快与苦恼；2、能努力克服牙齿检查

36、与治疗带来的惧怕心理,表现情愿接受牙齿检查或治 疗的意愿；3、坚持正确刷牙,逐步养成良好的卫生习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四教学方法：1、为同学制造一个模拟场景,达到体验牙齿保健的目的；2、让同学自己讲讲牙齿的故事；3、课前明白同学换牙情形；4、模拟教具调动同学乐趣；五课前预备：1、同学课前预备：自带牙刷 2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣扬资料、图片；刷牙记录卡 3、教学课件：六教学设计：一、导入：1、请大家张开嘴相互看看,你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一 20 二、观

37、看调查：1、调动学习爱好：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿,画一画小伙伴牙 齿的外形；2、引出换牙概念：老师抓住同学图画中表现的 么回事？ ”3、同学统计换牙人数“换牙画面 ”提问： “ 这是怎4、老师小结：换牙是我们每个人都要经受的过程,它标志着我们长大了；三、沟通感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经受；2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒适感受；3、争论：换牙时应当留意什么？实物投影出示（1）牙齿刚刚松动时 ,（2）掉牙时 ,45 页图（3）刚长出新牙时 ,4、老师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳 牙没掉就长出新牙时应当到医院看牙医；常常吃一些含钙质

38、多的食物等；四、体会积存：1、现场表演：一个小女孩在哭,请同学们猜一猜她为什么哭？2、同学自由推测；3、连续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了,长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她；4、看图争论：课件二,出示书 活的观看争论；44 页奶奶与孙女的对话图,结合自己对生（1）为什么有的人牙掉了能再长出来,而有的人的牙掉了就不能再长出来？（2）哪些人的牙掉了能再长出来,哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？5、老师小结：一个人一生会长出两幅牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙；乳 牙长到肯定的时候（通常是学校低中年级）就会换掉,再长出来的牙就叫名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 22

39、页精选学习资料 - - - - - - - - - 恒牙；恒牙假如没有爱护好,掉了就不会长出来了；五、探究活动：1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？2、同学举例说明：21 （1）帮忙咀嚼食物（2）帮忙我们发言（3）健康洁净的牙齿能使我们看上去很健康精神 3、怎样才能爱护好自己的牙齿呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到医院检查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的东西 六、练习活动：1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙,你是怎样刷牙的呢？2、同学评议：3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）4、老师演示正确的刷牙方法；5、听刷牙歌集体拿出自带的牙刷进行练习；6、刷牙的时候我们先干什

40、么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）挤上适量牙膏；（3）喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡；（4）开头刷牙；（5）最终刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮洁净,用毛巾将嘴擦洁净；7、小组相互检查刷牙过程 8、老师巡察订正显现的问题 9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了,看看它给我们带来了哪些 学问？七、分析判定：1、小组争论：怎样才能爱护好自己牙齿呢？2、同学自由发言：3、兰兰的故事（书 48 页图）4、课件五,判定正误：这几位同学做的对么？22 （1）同学定时到医院检查牙齿； （对）（2）小同学牙疼不到医院救治； （错,应立刻到医院就诊）（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；

41、 （错,不该用牙齿咬硬物）（4）晚上,一个小同学躺在床上吃糖； （错,睡觉前不刷牙仍吃糖国会名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 形成蛀牙）（5）一个小女孩吃晚饭在漱口； （对）（6）一位小姐姐早晚都刷牙； （对）5、老师小结：爱护牙齿特别重要,所以我们肯定要坚持；为了使大家能更 好的爱护牙齿,老师为大家预备了一个刷牙记录卡；一周后把记录卡带 来,评比谁是 “爱牙小标兵 ”；23 我有一双光明的眼睛 一 .教学目标：、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,对盲人以及其他患有眼疾 的人表现出初步的怜悯心；、学习正确的用

42、眼常识,明白不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏,养成爱惜眼睛的良好习惯；二教学重点和难点：、体会眼睛在自己 和他人 生 活中的 重 要作用,学习正 确的用眼常识；、明白不良的用眼习惯对眼睛的损坏,养成爱惜眼睛的良好习惯；三德育目标：训练同学爱惜眼睛,怜悯、帮忙盲人及其他患有眼疾的人；四课前预备：请同学们课前向四周的人明白眼睛在他们生活中的重要作用；如家中有近视的人,观看近视给他们的生活带来的不便；老师课前预备社会为盲人供应的有关设施,如盲道、残疾人专用厕所等图片资料；五教学设计：一、引入：、屏幕出示谜语：上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄,有它可以看书报,有它 可以 看世界；师念生猜；谜底（葡萄）

43、、老师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及 在家 中的小调查在班内分组沟通；各组选出代表汇报本组看法；、体验活动： 每个同学用事先预备好的围巾蒙住眼睛；画上在老师发的脸形图片上眼睛、鼻子、嘴；然后打开围巾看看画的结果如何？找位同学,两两一组,蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在老师里走一走,看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字,看看结果如何？体验一下没有眼睛有什 么不便利；全班举手沟通一下自己的感受；、老师小结：眼睛在我们每个人生活中都特别重要；眼睛近视、受伤、或失明 都 会给我们的生活带来极大的不便；二、新授：、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不便利了；不过你们才体会了几分钟,却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛楚；你们能猜出来他们是名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 谁吗？（猜：盲人）24 、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮忙他们吗？出示盲道,残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料；有疾病的人,并情愿帮忙他们； ）（让同学怜悯盲人及眼部、出示课件动画：“眼睛的哭诉 ”同学观看动画后谈谈我们该怎样爱护眼睛？、出示课件： “这样做对吗？ ”以小组为单位,边看课件,边试着研