2022年新版PEP小学英语三年级下册第三单元第五课时教学案例.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 新版 PEP 学校英语三年级下册第三单元第五课时教学案例教学内容:新版PEP学校英语三年级下册Unit 3 B Let s learn 教学背景分析1.教学内容分析:本单元学习的话题是“ 描述动物” ,这是对三年级上册学习动物的名称后的延长;核心学习内容是描述动物的句型:Its /It has s learn , Let s do 是本单元的第五课时,本部分通过动物园中的鸵鸟, 出现了要学习的四个形容词,big/small long / short.属于词汇课;依据教学目标,要求同学能听说、认读图片中所学的这四个形容词, 并依据指令做出相应的动
2、作;大部分同学有参观动物园的经受, 老师要紧扣动物园场景进行教学,以任务驱动教学,使同学既能感受到有意义的词汇学习,经受建立联系;2.同学情形分析:又能跟他们的生活s ,It has . 来描述动物的特点;但是,依据本校处在较偏僻的农村, 同学缺乏学习英语的环境,力仍较差;教学目标分析同学的认读的才能和运用能学校阶段,词汇教学的目标是 : 帮忙同学把握词汇的音、义、形,并且能够在交际中运用所学词汇进行沟通;际情形;所以本课教学目标确定如下:并依据本班同学的实名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 能够听、说、认读四个形
3、容词:small ,big ,long ,short ; 2 听懂会用形容词的几个指令,并按指令做动作;能够在图片、实物或情形的帮忙下运用句型Its It has 描述动物并听懂别人的描述;3.情感态度、学习策略有关目标 1 具有喜爱动物、爱护动物的意识; 2 初步明白记忆单词的方法;教学重、难点分析依据三年级同学的认知水平和语音特点,点现制订以下教学重、 难1.教学重点:能听、说、认读四个形容词,并按指令做动作;2.教学难点:在图片、实物或情形的帮忙下运用句型ItsIt has 描述动物并听懂别人的描述;单词 small 中 l 的发音;教具预备:单词卡片、动物图片、课件、耳机 教学过程 一
4、 Warm-up 4 分钟s do;2.老师出示单词卡,tall, short ,fat, thin. 让同学认读;3.老师出示四幅动物图片,有长颈鹿、老鼠、猴子、大象,同学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 用句型Its ,It has 描述动物的特点;设计意图:师生通过做 Lets do 来衬托学习英语的氛围,在此环境中让同学认读所学词汇和运用词汇描述动物的特点;使同学到达复习稳固上节内容的目的,并为本节课的学习做好铺垫,以引出新课;二 Presentation 20 分钟现在,我们一起去动物园,看鸵鸟;1. 出示
5、鸵鸟课件学习单词出示警告牌出示课题: Unit 3 B Let s learn 老师引导同学观看鸵鸟的头、身体、尾巴和腿;分别比较头和身体、尾巴和腿的特点;教学单词Look at the bird. It has a head .a small head ,small , small, small.教师讲解示范,让同学仿照;并留意 卷;让同学练习;并板书;用同样的方法教其它三个单词:small 中 l 的发音,舌要向上big ,short 和 long;设计意图:老师通过直观教学,依据鸵鸟的身体各部位的特点,进行比较学习这四个形容词;同学在创设的动物园的情形中学 习,使同学轻松、自然、降低词汇
6、教学难度,突破了难点,激发 同学学习的欲望,使同学在开心的气氛中学习学问;听音朗读名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 听音跟读 练习认读 同桌读、个人读、点名读、齐读 设计意图: 同学通过听音跟读、 同桌读、 个人读、 点名读、 齐读;利用多种形式的认读,让同学进一步稳固单词的听、说、认读的 才能; 音形活动操练Mouthing 老师和同学戴上耳机, 老师用口形出现单词中的每一个音素,学 生看口形、仔细听;然后大声说出该单词;看谁说得又对又准;设计意图:通过这一活动,检查同学对单词的懂得老师依据课本鸵鸟的情形图,编一个
7、完整的听力语篇,让同学听后在课本上标出单词显现的次序;如 Look at the bird !It s so big It has a big body .It has a small head and a short tail .Look at its legs. It has two long legs. 设计意图:老师依据鸵鸟的情形图编故事,同学带着问题听故事,能够清晰地懂得故事的内容,更专心于听的信息; 遵循词不离句的原就;突出了核心词汇的训练,滚动前面的句型,有效地激发了同学的学习爱好;老师引导同学观看总结名师归纳总结 有相同的字母组合或字母如:small 与以前所学的单词tall,
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- 2022 新版 PEP 小学英语 三年级 下册 第三 单元 第五 课时 教学 案例
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