2022年新人音版五下教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五 年 级 教 案名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题 春景教学目标 ：1.“春天”、“春雨 ”、“小鸟 ”都向人们 “致春天 ”的来临,本课汇编了一组描画春意 的音乐作品；让我们在音乐的感染下,进一步激发对大自然的宠爱；2.倾听春水,感受拟人化的“春水 ”活泼、顽皮的形象；倾听致春天,感 受乐曲对春天的描画, 特别是第一与第三乐段, 相同的曲调, 不同的手法表现不 同的心情；让我们在倾听过程中体验音乐丰富的表现力；3.表演小鸟

2、小鸟、春雨蒙蒙地下,歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节 奏表达对春天的赞扬；在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化 相像 重 复的创作手法；教学内容：1、倾听：致春天、春到沂河2、表演：小鸟、小鸟、春雨蒙蒙地下3、音乐学问：切分音教材分析：小鸟小鸟是故事片苗苗的插曲；曲调欢悦而又奔放,充分表现了少 年儿童在春意盎然的春天里,宠爱大自然的美好乐趣；歌曲为 6/8 拍,二段体结 构；第一段 13 小节为齐唱,其次乐段为合唱；每段均由两个变化重复的大乐句 组成,音乐素材特别精炼而集中； 第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢快的音 乐动机 “”这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中,给人以明 亮

3、、轻快的感觉, 表现了少年儿童像一只欢快的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞 翔欢快幸福的形象； 其次乐段是副歌性的合唱, 曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行,并用“”这样的节奏,配以连贯的衬词“啦啦啦 ” 一气呵成,使得歌曲的心情更加热忱欢快,抒发了少年儿童对美好生活 的宠爱和幸福欢快的情感；教学重点：通过倾听和唱歌表达对春天的爱 教学难点：音乐学问：切分音的运用 课时：三课时名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一节教学内容： 1、倾听致春天2、表演小鸟小鸟教学重点：通过倾听体会身边的春天

4、 教学难点：表演小鸟、小鸟教学过程：一、倾听致春天1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入；1设问： “挪威 ”地处欧洲的哪里 .那里的气候条件如何 . 2讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好,作曲家格里 格热忱地谱写了这首钢琴抒情小品；2.视听致春天；1设问：你能依据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗 . 2老师可适时指导,如听第一段的主题片段,以及其次段再现主题的片段；仍 可帮忙同学听辨其次部分的低音区的伴奏片段等,以降低同学听赏中的困难, 帮 助他们听辨三段体的不同心情的音乐表现；3.复听致春天；要求同学在座位上用脸部的表情或微小动作,绪变化；4.完成教材中的书面作业；表达出三

5、段音乐在进展过程中的情1画出第三部分的图形谱,说明第一与第三部分旋律是相同的,但心情不同；如用同样的线条,可以用线条的粗细表达其热闹的情形；仍可以依据想像在图 形谱上添加其他的图画等；2完成方格框内的挑选曲调高、低与心情的安静、期望、热闹；以上两个书面作业, 由于是在同学通过二次观赏作品的基础上独立完成或同学 间的相互争论完成,切忌老师包办代替,要充分发挥同学的想像与联想；5.三度 观赏 创作；让同学依据自己的懂得, 用舞蹈动作即兴表演对春天来暂时人们的祈望心情,要把三段的进展变化过程能表达出来；不求动作和舞姿的美丽, 主要是表达同学的自主参与及他们对春天的憧憬的心情；二、表演小鸟小鸟名师归纳

6、总结 - - - - - - -第 3 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1.生态环保导入；设问： 1哪些小动物是人类的好伴侣 .我们要加以爱护；2你能说出描画春天的成语吗 舞 .春光明媚,鸟语花香,春暖花开,莺歌燕2.倾听范唱小鸟小鸟；设问： 1歌曲是几拍子 .说出该拍号的含义 .复习 6/8 拍号 2歌曲表达了怎样的心情,描画了怎样的情形 . 3.学唱曲调；1老师范唱曲调；设问：曲调每一乐句有什么规律.每起句的第一拍有什么规律.弱拍起唱第六拍起唱 2先学第一部分 第一乐段 ；a.老师范唱；设问：听辨并找出相同与相像的地方.2 小b.在老师指

7、导下用6/8 拍指挥图式,跟着老师的指挥放慢速度视唱第一乐句节；c.同学自学第一乐段的其他三个乐句每句 2 小节 ；d.按教材要求,画出该三个乐句的图形谱,找出相同与相像的部分；e.按曲调的起伏,有感情地唱好第一部分曲调；3学唱合唱部分 其次乐段 曲调；a.老师分别范唱两个声部的曲调；设问：听辨并找出相同与不同的地方. b.在老师指导下,二个声部先学唱其次乐段的第一乐句 六度音程以及其次声部的四度音准；有困难的班级可以在老师指导下加唱一条帮助练c.分声部自学各自的声部；老师重点辅导低声部；2 小节；留意第一声部d.合唱合成；要求同学能相互倾听对方的声部,做到和谐；4.学唱歌曲 完整地唱全曲曲调

8、,要表达出欢悦、活泼的心情；用“ la ”唱全歌；留意合唱部分的和谐； 留意用稍快的速度表达欢快的心情；留意每句的休止符,要唱得“藕断丝连 ”状,以表达欢快的心情；填入歌词要唱得更有感情；5.表演歌曲；在完成以上环节的基础上, 让同学发表表演歌曲的处理看法,如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演三、课后小结 进行二度创作表演；表达对春天的赞扬；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次节 教学内容：春雨蒙蒙地下教学重点：表演歌曲 教学难点：音乐学问：切分音 教学过程：一、学习歌曲1 气象学问导入：

9、春天里的 “春光明媚 ”是一种天气的现象, 天气不行能是永久 “春 光明媚 ”的日子 . 设问：仍有哪一种天气现象 . . 人们是怎样来形容春雨的. 春雨给大地带来了什么生气2.观赏歌曲范唱；设问：歌曲的心情是怎样的 . 刷刷刷刷 ”是什么模拟声 .你能仿照唱一下吗 . 3.在老师指导下,练习模拟的下雨声“刷刷刷刷 ”；前面部分的 8 小节 包括间奏 要求二声部；结尾处的 5 小节 留意力度的变化 要求；4.师生接唱；老师唱歌曲的歌词部分,同学接唱雨声5.学唱曲调,学习切分音；老师范唱曲调；讲解切分节奏及切分音唱法；“刷刷刷刷 ”部分；在老师指导下学唱开头的 9 小节曲调 同学用 2/4 拍指

10、挥图式划拍,弄清强弱拍及后半拍节奏 ；同学自学第 17 小节以后的曲调：先弄清节奏,再学唱曲调,老师有重点地指导有读谱困难的同学；用小快板速度抒情地抒发对春天的赞扬,唱好全曲；6.学唱歌曲,表演歌曲；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在有感情地朗读歌词后,填入歌词唱歌；歌词词义争论；设问：第一段歌词的含义是什么 .其次段歌词：“这是生命在唱歌, 这是种子在发芽 ”,谈谈你是怎样懂得的 .借景抒情 在懂得词、曲的基础上,有感情地演唱歌曲；二、配上打击乐, 特别是沙球在哪里用比较合适 .使歌曲的表现更

11、有声、 有景、有情；音乐学问：切分音1.正常的强弱节奏：2.转变了强弱关系,产生了切分音：改写成 节奏,并唱一唱：三、课后小结其次课 欢快的村寨教学目标 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1.我国是拥有 56 个民族的大家庭,本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情,以激发我们对民族音乐的宠爱,拓宽我们的音乐文化视野,并收集本地区民族歌舞,举办各族儿童联唱实践活动；2.倾听北京喜讯到边寨、打起手鼓唱起歌,从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里,当喜讯传来时他们

12、载歌载舞的欢快场景；3.用美丽抒情的心情演唱巴塘连北京、迷人的火塘,以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的宠爱；在学唱过程中连续学习,切分音的另一种形式“”,以更好地表现该地区的民族音乐风格；教学内容 : 1、倾听北京喜讯到边寨 、打起手鼓唱起歌2、表演巴塘连北京 、迷人的火塘3、编创与活动教材分析：巴塘连北京 是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌；歌曲结构特别简练, 曲调短小而又美丽, 节奏富于舞蹈的律动感, 它又以人们喜闻乐见的民间歌舞形式, 由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏,男女分成两个圈, 自右向左载歌载舞,故又称“巴塘弦子 ”；歌曲为 2/4 拍、C 宫调式、二个乐句构成的一

13、段体；第一乐句的一开头就显现了全曲的最高音,第 2 小节的跨小节切分音运用使得曲调光明而又伸展,心情热闹；歌词把东方的彩虹比拟成通向北京的云间金色大路,特别形象生动； 其次乐句的句首紧接着第一乐句的尾音, 曲调在五度跳进后作了一个旋律波浪形的起伏,好似一条金色的大路逶延长展, 纵情地抒发了藏族人民憧憬首都北京和宠爱党、热爱祖国的深厚感情；教学重点： 体会祖国的多民族音乐教学难点： 切分音型的把握课时： 三课时名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一节教学内容： 1、倾听北京喜讯到边寨2、表演巴塘连北

14、京教学重点：体会少数民族的音乐气氛教学难点：把握音乐的强弱韵律,唱好歌曲教学过程：一、倾听北京喜讯到边寨1.猜谜导入： 播放乐曲第一主题音乐 谜语：考考你的小耳朵：这段音乐的风格是中国的仍是外国的 .描绘的场面是热闹的舞蹈场景仍是恐惧的战争场面 .演奏的乐队是中国民族乐队,仍是西洋管弦乐队 .演奏的形式是合奏仍是独奏 . 2.揭示课题北京喜讯到边寨并解题；设问：1为什么喜讯是从北京传出 . 2 “边寨 ”是什么地方 . 3.熟识各主题音调；播放各主题音调 在课前要制作好各主题的音带片段；放某一主题,让同学在课本的谱例上找出是第几主题, 并跟录音哼唱曲调, 同时听辨是什么乐器演奏, 完成课本上右

15、下角的练习；4.视听乐曲,明白作品的结构；认真倾听乐曲, 同时依据刚熟识的各主题音调, 随音乐的演奏用手指表示出各主题的序号； 老师可从同学的举手示意中获得反馈,地加以指导；5.师生争论；明白同学的听赏水平, 准时名师归纳总结 设问：各主题都描画了各种民族舞蹈；你能用动作、 颜色或语言来表达各第 8 页,共 35 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主题的舞蹈场景吗 .完成课本右上角的练习；从引子开头一段一段地谈论,可依据课时的支配有的可详,有的可略,边议边再听各段音乐的片段 ；6.复听全曲,各组挑选某一主题边听边表演；1分组争论挑选

16、五个主题中的某一主题设计简练的舞蹈动作；老师巡察,分别 作指导 依据教材分析群舞、女群舞、独舞、男青年舞、男女对舞等 ；2倾听全面,当进入某一主题时,相应的该小组同学到教室的空间中表演这一 主题舞蹈的场景；7.小结：我国西南边疆的各少数民族,载歌载舞热忱奔放；当首都北京有特大喜 讯传入边寨时,他们就用歌舞庆祝喜讯,表达他们的欢快情形；二、表演巴塘连北京1.地理地貌学问导入：青藏高原海拨几千米, 世界屋脊喜马拉雅山就在青藏高原；由于山高冰封的 时间很长； 大路的修筑是特别困难的； 每当一地的工路修筑起来当地的人民的心 情是特别兴奋；歌曲巴塘连北京正是这样背景的反映；2.范唱：有条件的最好结合影视

17、片； 边唱、边放映藏族人民歌舞画面, 视听结合,成效更佳；3.学唱曲调；老师范唱曲调,并边唱边用2/4 拍指挥图式划拍,做好示范；在老师指导下,同学用指挥图式划拍,慢速度视唱前 6 小节；留意唱好连线 连音线、圆滑线 及乐句的完整性；同学分组视唱后5 小节,老师巡察,同学间相互沟通学习；完整地唱好全曲；留意强弱节拍感；4.复习切分音节奏,找出歌曲中跨小节的切分音；5.完整地有感情地唱好全曲；6.在流畅完整地唱好曲调的基础上,学唱歌曲是迎刃而解的；留意连线肯定要唱 好,这是表现藏族歌曲风格的重要手段；7.表演歌曲,用自制的道具服饰、哈达等 及藏族基本舞蹈动作边唱边演,表达名师归纳总结 - - -

18、 - - - -第 9 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载藏族同胞欢快的心情；三、 课后小 结其次节教学内容：1、倾听打起手鼓唱起歌2、表演迷人的火塘教学重点：切分节奏的把握 教学难点：切分节奏的把握 学唱迷人的火塘1.以民族的风情风俗导入：抒发他们 侗族同胞在喜庆节日的晚上, 生起篝火围在火塘的四周唱歌跳舞,对生活的憧憬,火塘象征着欢快时间；这是侗家的风格；设问：你仍能举出几个少数民族的风土人情吗 . 2 观赏迷人的火塘范唱：先听音带的范唱, 让同学对合唱有一个完整的印象；然后老师在伴奏音带的伴奏下,分别范唱第一段歌词的两个声部,让同学对每一

19、个声部有一个初步的感受；3 解决重点：切分节奏1老师范唱第四乐句 即第 7、8 小节；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板书这两小节,老师分别范唱歌词与曲调；设问： “”这两种节奏是什么节奏.与学过的 “”切分节奏有什么联系. 师生争论,复习 “”节奏；”；它是与 “”属特老师归纳并讲授新学问,切分音的另一种形式：“殊的节奏型,也称切分节奏,该音称切分音；“”是“”的缩短,而 “”与“”是同一种形式,而 “”是”的变化,所以是同出于 “”的切分音的形式；4.在老师指导下,运用切分音的学问学唱第四

20、乐句；三、课后小结第三节教学内容：1、表演歌曲迷人的火塘2、编创与活动3、听辨训练教学重点：表现歌曲的心情教学难点：编创与活动教学过程：一、表演歌曲迷人的火塘名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、齐唱歌曲复习旋律2、在老师的指导下,学唱第一、二乐句即第 14 小节 ,并能流畅地唱好；3、全班分为两个大组, 分别承担两个声部的演唱, 由这两个组分别自学各自的 声部；老师分别巡察指导；4、两个声部分别演唱, 在老师的指挥下合成, 由于是复调声部, 假如两个声部 对自己的声部都能流畅地唱好,合成时,

21、只要能相互倾听, 一般来说是能唱 好的；5、有感情地朗读歌词,体验歌词的意境；6、以中速、抒情美丽地演唱歌曲；7、表演歌曲；（1）挑选打击乐器伴奏；由同学自由挑选,然后试做伴奏并作出评判；确定合适的打击乐器后为营造歌曲的情形作烘托；2作情形表演；按教材图示围成两圈,内圈同学挥动红绸作火塘的火苗,外圈的同学手拉手边唱边转动歌舞；8、小结：欢快的侗家村寨；二、各族儿童联唱表演实践活动1.在本活动的前一课,老师要求同学回家收集本地区及本民族的歌与舞；收集的 途径是多渠道的,可以向家长学习,可以向邻居、伴侣学习,仍可以到图书馆及网上收集,这是一种开放式的学习,旨在拓展性学习；2.做组织工作,明白同学中

22、有多少同学已收集到有关的内容及表演形式,这样活 动就有的放矢,活而不乱；3.以同学的收集内容为主,把教材中的四首作品穿插在其中,这样风格各异,五 彩缤纷,就能形成一个各族儿童联唱表演,以表达本单元的学习成果, 是一次艺术实践活动的体验；三、听辨活动1.这两条曲调的音高组合是一样的,仅仅是在奇数小节的强拍节奏不一样,A 是“”,而 B 是“”听辨的目的显而易见是要求能辨论这两种节奏型,这是本课切分音学问点的复习巩固与实践的环节；2.听辨后再跟琴唱一唱, 这样不仅是听, 通过唱的实践更能体验两种节奏的对比；假如班级同学的识谱才能较好,也可以不必跟琴唱；名师归纳总结 - - - - - - -第 1

23、2 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、课后小结第三课 翱翔的梦教 学 目 标：1.幻想是制造想像的预备阶段, 它能勉励人们向上和前进, 是制造性学习的动力；通过飞越彩虹、小白船、真善美的小世界、翱翔的女武神等 作品学习,进一步拓展幻想力,促进思维的进展；2.通过对动画片宝莲灯的两首插曲的观赏,明白神话故事是人们对生活的 一种幻想寄托；在倾听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的奇妙气氛中感受 幻想的意境；3.唱好二声部合唱小白船、真善美的小世界,在立体的和声音响声中,体验、想像所获得的美感,并对两首歌曲进行二度创作；4.以飞越彩虹、 翱翔的女武

24、神及两首歌曲为范例,开放式进行以 为内容的音响小品命题创作活动；“幻想 ”教 学 内 容：1、倾听：飞越彩虹、翱翔的女武神2、表演：小白船、真善美的小世界3、编创与活动教材分析：小白船是一首朝鲜童谣；歌曲美丽而抒情,描述了传奇中的神话故事；在天空银河里的月亮上有小白船,桂花树,小白兔 表现了小伴侣在仰视安静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的憧憬；歌曲采纳三拍子节奏, 生动地表现了 “船儿”在河中摇荡的形象；全曲为大调式,二段体结构；歌曲前后两个乐段均为 16 小节构成的规整乐段；第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段；整个曲调流畅、 美丽,节奏平稳、 伸展,给人以轻舟荡漾、 恬适舒服的

25、感觉；其次乐段采纳了二部合唱, 平行三度的二声部和谐动听,布满想像, 进一步地抒名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载发了人们在这美好的意境中所激起的内在情感；第一节教学内容：倾听宝莲灯二首作品；教学重点：通过倾听宝莲灯二首作品简洁介绍电声音乐、电子合成器 教学难点：通过倾听宝莲灯二首作品体会电声音乐带来的不同音乐感受；教学过程：一、倾听天地在我心1.由电影故事导入；设问：谁能介绍一下动画片宝莲灯的故事 析 2.观赏天地在我心童声独唱；争论：.老师归纳 故事概况见本教材分1这首插曲是哪个角色在演唱

26、.表达了怎样的感情 . 2演唱的形式,其音色归属哪个声部.旋律的心情是怎样的 . 3表达在演唱这首插曲时的影片画面及描述的故事内容；3.倾听天地在我心；1边听边绽开联想与想像,说说听后感；2熟识的同学可以随录音轻声哼唱 达自己倾听的感受；二、倾听望月节但不能阻碍别人的倾听 ,也可以用动作来表1.以对比导入；播放录音望月节；设问：这段音乐在演唱形式上及心情上与天地在我心有什么不同.它表达了一个怎样的内容 .在影片中的画面是怎样的 .在争论中仍可播放部 分片段；答案见 “教材分析 ” 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - -

27、 学习必备 欢迎下载2.倾听望月节；在倾听前,老师先提示：要认真听伴奏,奇妙的气氛是靠什么音响产生的 .倾听 后师生争论： 音乐奇妙颜色产生的因素 . 第一是女声演唱的音调, 其次是伴奏配器的手法及电子合成器的成效； 3.老师简洁介绍电子合成器；三、音乐小学问 电声音乐、电子合成器电声音乐是电子高科技的产物, 是电子科学运用在乐器上并转化为音响,通过演奏进行音乐表现的；电子合成器是先用电子采集各种音源,把几百种音源的分析, 通过高科技合成后做成集成芯片；在演奏时通过操作键盘、键纽发出各种模拟的音响；四、课后小结其次节教学内容： 1、表演小白船教学重点：表演歌曲 教学难点：听辨练习 教学过程：一

28、、表演小白船1.以天文学问导入；设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系的行星 .月球是地球的卫星,地球是太阳2.揭题：朝鲜童谣小白船就是表达了一个关于月亮的传奇与想像；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3.歌曲范唱；设问：这是几拍子的歌曲 .歌曲表达的内容是什么 . 4.板书节奏谱先徒手操作拍手、拍腿,然后加上打击乐器其中同学大部分仍是徒手 ；5.学唱第一乐段曲调；老师范唱曲调 前 16 小节；同学分两组,一组三角铁及拍手,另一 组串铃及拍腿,为老师范唱伴奏；同学学唱第一乐段曲调,老师用打击乐为同

29、学伴奏；6.学唱其次乐段曲调；老师分别范唱高声部与低声部曲调；高、低声部的同学各自学自己声部的曲调,老师巡察,重点指导低 声部；高、低声部分别汇报自学成果；4请两位高声部的同学与老师重唱 老师唱低声部 ；在老师指导下二声部合成 留意二声部的谐和 ；可以先练一下平行三度的音阶：配上打击乐伴奏；7.完整地、美丽地、流畅地唱好全曲；8.练习吹奏曲调 可以是竖笛, 也可以口风琴、 口琴；这取决于班级的实际情 况；9.朗诵歌词并争论歌词的意境,以激发同学的想像；10.学唱歌词；二个声部的同学分别学唱自己的声部的歌；另一声部默唱或轻唱自己的声部与之协作； 二声部合成,并配上打击乐；有感情地富有想像地唱好歌

30、曲；第一个声部在练习时,11.表演小白船：唱唱、奏奏、跳跳,以多种形式表演小白船,尽 情地抒发师生的想像；主要让同学参与表演,形式由他们争论；例如：全体 唱歌 吹奏与打击乐 二重唱与伴舞 舞蹈 表演唱 三、听辨练习：听辨哪一首曲调带有切分节奏 . 1.目的是巩固前两课的切分音学问,加强切分节奏的练习； 2.老师分别弹奏两条曲调；设问：在这两条曲调中有什么相同,有什么不同 3.跟琴学唱曲调 离琴视唱曲调；. 四、课后小结名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四课 您好,大自然！教学目标：1.通过两个

31、题材内容 “ 田野 ”、“雪橇 ”,一种表现形式 合唱 听与唱 的学 习,让我们从中集中体验一个文化主题 对大自然的赞扬, 进一 步激发我们对大自然的宠爱与歌颂；2.田野在呼唤是同题材内容,但音乐从不同视角展现了中外少年儿童沐浴在 大自然中所表现出的不同心情： 一个活泼； 通过对作品的再制造与实践进一步加深了对音乐文化的懂得；3.同一首铃儿响叮当,由于不同的版本产生的成效也不一样,从不同层面感 受少年儿童们在大自然冬季的欢快,初步体验音乐的变化进展带来的美感；教学内容： 1、倾听：溪边景色、铃儿响叮当的变迁2、表演：田野在呼唤、铃儿响叮当3、编创与活动教材分析：铃儿响叮当 是一首曲调流畅、 心

32、情轻巧的美国歌曲； 生动的歌词描画了一群孩子冒着大风雪, 坐在马拉的雪橇上, 他们的欢声笑语伴着动听的马铃声回 响在田野 表现了孩子们热忱奔放的性格,抒发了宠爱美好生活的真挚情感；歌曲为带再现的二段体结构；第一乐段以3、4 的同音反复为主,加上“”节奏的运用, 塑造了马儿奔跑、 铃儿叮当的轻巧的音乐形象；其次乐段从第一乐段的最终一小节后半拍开头,“”的节奏从弱起进入,这一节奏的重复显现,加上曲调的逐步上移,给人以推动感,刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、 飞奔向前的情形；歌曲的最终是第一乐段的重复再现,并在结尾用一延长的、 渐弱的高音 “ ”,终止了全曲,似乎雪橇已慢慢远去,而那布满欢乐的歌声仍在

33、风雪中回荡；教学重点：歌曲教学教学难点：铃儿响叮当二声部课时：三课时第一节教学内容：名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、表演田野在呼唤2、倾听溪边景色教学重点：二声部合唱时的声部间平稳教学难点：弱起位置的附点节奏教学过程：一、表演田野在呼唤1.谈话导入；春游是大家都想的活动,由于能到大自然中去观赏自然美；你们知道意 大利的少年们是以怎样的心情去旅行？我们从意大利民歌 下；2.倾听歌曲范唱；设问：1你感受到歌曲怎样的心情 . 2歌曲的低声部有什么特点 . 田野在呼唤 中去感受一3.视谱,听老师范

34、唱 奏曲调 二个声部分别范唱或奏 ；1前 8 小节由两个乐句组成；设问：这两个乐句在曲调上、在节奏上有什么特点？包括高、低两个声部的进调； 在高声部哪里是 “平行 ”,哪里是 “上行 ”的走向？它们分别表达了怎样的情 绪？2同学分成两个声部,自学第18 小节曲调,老师巡察指导；3在老师指挥下,前 8 小节用二声部合成；4后 8 小节也是由二个乐句组成；设问：这两个乐句在曲调上、节奏上有什么特点. 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5在老师指导下,二个声部的同学分别学唱各自的曲调；留意弱起拍的附点

35、节 奏；6在老师指挥下,后 8 小节用二声部合成；留意二声部的和谐；7在老师指挥下,完整地唱全曲；留意用小快板的速度、活泼的心情唱好；4.学唱歌曲；1用 la 来哼唱二声部合唱；留意声音和谐；2低声部仍旧用 la 来哼唱,高声部朗诵歌词 按节奏进入 ；设问：想像一下,低 声部表达了怎样的心情与情形 . 3二声部的同学在老师指导下,轻声唱歌词,但速度与心情照旧；4有感情地放声唱歌；5.表演歌曲 制造与实践 ；1分组争论争论： 用什么手段与形式把歌曲表演得更有乐趣；老师不赐予范畴,但在巡察时,依据同学的争论情形适时赐予提示与指导,如：低声部不用 la,用 口风琴、竖笛等 ,及打击乐器伴奏；形式上可

36、以 其他虚词；再如配上乐器伴奏 A 段领唱加伴奏唱、 B 段合唱；朗诵加唱歌；唱歌与伴舞等；2分组展现各组的制造成果；3评判与夸奖；6.小结：大自然给我们带来了生气,田野活动给了我们很多在课堂上学不到的内 容；您好 .大自然；二、倾听溪边景色1.谈话导入：描画祖国大自然美景的儿童合唱曲精品要数溪边景色这首作品 了,歌曲美丽抒情,半个多世纪以来经久不衰；2.朗诵歌词,感受这首诗歌描述的美景；1课前先预备歌词的板书 或小黑板或幻灯投影片 ；2课前先请班上朗诵好的同学朗读,熟识歌词,老师赐予指导,要表达出布满 对祖国大自然的赞扬之情；3.初听溪边景色；名师归纳总结 - - - - - - -第 19

37、 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载设问：歌曲表现了怎样的心情 .领唱与合唱声部是以怎样的心情去表达 的,特别是合唱声部用轻声的“唔”来衬托,表现了怎样的情形 .师生争论；4.复听溪边景色,要求用手势随曲调起伏而起伏；设问：歌曲的旋律线有什么特点.它怎样去描画 “碧绿的河水 ” 、“无边的稻田”、“浅蓝色的群山 ” 、“雄鹰在翱翔 ” . 师生争论,并引导同学看教材线条图形谱；完成教材中的作业：画出2、 3曲调的线条图形谱；5.再次倾听,跟录音轻声唱好歌曲, 熟识并进一步体验这首少儿的合唱精品曲目,唤起观赏者对祖国山山水水的宠爱,对大自然的赞扬

38、；三、课后小结其次节 教学内容：倾听铃儿响叮当教学重点：倾听歌曲并结合歌曲用其他方式表现自己的心情教学难点：倾听歌曲并结合歌曲用其他方式表现自己的心情 教学过程：一、倾听铃儿响叮当1.作品简介：这首童声合唱是经过变奏和进展改编而成的；共有十个段落组成,充分展现了孩子们纵情欢快的情形；2.初听铃儿响叮当；1设问：你能听出改编成多少种不同节奏、不同风格的歌声 . 2争论要求：初步感受不行能太认真,能听到几种就几种,大家集思广益；3.再听合唱曲；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载要求：这次要考考大家的

39、反应才能,看看谁最快,听到分段请举手并用 手指数,表示第几段；4.全班分成二个组 可以是上一内容表演铃儿响叮当的两个声部为两个组 ,甲组为奇数组, 乙组为偶数组, 分别排练教材中的 10 个节奏谱 即甲组排练 1、3、5、7、9 节奏谱,乙组排练2、4、6、8、10 节奏谱 ；5.试为歌曲配伴奏 在老师指导下, 老师适时提示各组预备进入,由于是试配,以拍手为宜；适时指挥一下 ；6.倾听合唱曲,为歌声配伴奏并即兴舞蹈表演；1各组可以挑选不同的打击乐器,依据规定的节奏谱,为不同的段落配伴奏,以更好表现出不同的风格；2情愿即兴舞蹈的同学,可以挑选在不同的段落,跳与该段落心情相吻合的舞 蹈动作,抒发自

40、己对音乐的体验；7.各组争论对音乐的体验 甲组主要争论奇数段落,乙组争论偶数段落 ,用丰富 的想象编成每一段的不怜悯节,并推选出五位同学表达各段的“情节故事 ”；8.配乐讲故事；把童声合唱铃儿响叮当作为背景音乐音量少一些,不影响 “讲故事 ” ,10 位同学轮番随音乐的进展讲各自的故事,连成一个“连续剧 ”；9.小结：大自然的冬天真好玩；二、课后小结第三节 教学内容：表演歌曲铃儿响叮当教学重点：声部间的均衡 教学难点：分声部学唱歌曲 教学过程：一、学唱歌曲 1.老师以副歌的第一句范唱为导入：名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - -

41、- - - 学习必备 欢迎下载1设问：这首歌的歌名叫什么 .是哪个国家的歌曲 .歌曲描写的是什么情形 . 2老师归纳：美国歌曲铃儿响叮当,因是人们在冬季滑雪橇时所唱,又名雪橇歌 ；又由于是冬天的歌曲而逐步演化为圣诞节等节日歌曲；它深受广大人民宠爱,长期被当作美国民歌；2.倾听歌曲范唱；提示：这是一首二声部合唱曲, 大家对第一声部的曲调都很熟识,但其次声部是很重要的,不然,歌曲表现就不丰满,因此大家要认真听其次声部；这歌曲的学唱,采纳自由报名参与某一声部的学唱；们报名低声部,望大家考虑后回答；3.学唱曲调；想多学一点, 音准有把握的同学期望你1分声部；自由坐成二个声部的座位,老师尽量敬重同学的挑选,适当做思想 工作进行调整,要留意声部人数的平稳；2老师重点辅导其次声部；3先学习副歌部分的 8 小节；从读谱上,在五年级是没有困难的；主要是三度、四度的二声部音准与和谐, 特别是低声部, 所以在学唱中老师多帮忙低声部,鼓 励他们的自信心；分声部唱都没问题,合成时,往往低声部把握不住,老师这时要赐予支持,因此,多合成,多听,感受是惟一的方法；当这 8 小节胜利时,他 们就树立了信心,就有胜利的欢快,这是本歌学习的关健处；4学习主歌部分；主歌的开头 8