2022年新人教版小学语文一年级上册《雪地里的小画家》精品教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 新人教版学校语文一年级上册雪地里的小画家精品教案 一、沟通引入：1、沟通：师：同学们,现在是什么季节？（冬天）冬天来了,雪花就要飘起来了,同学们,你们喜爱下雪吗？说 说为什么这么喜爱下雪？放 师：老师也特殊喜爱雪,今日,老师就带你们一起看雪去：课件 美吗？多美的雪呀！假如你晚上睡了一觉,其次天早上看到 了这满地的白雪,你的心情怎样？你会怎么喊？（下雪了！下雪了！）谁来喊一喊,喊出你开心、兴奋的心情；谁再来喊一喊？一齐喊：师：听到下雪了,有一群可爱的小画家跑来了,他们三五成群的 来到了雪地上；你想熟悉它们吗？好,这节课我们一起来熟悉这群雪地里的小

2、画家；出示课题； 齐 读课题 2、质疑；师：读了这个课题,你想知道什么？题,会摸索,小脑筋开动起来了； 二、初读感知课文；1、示范读课文；生提出问题,师评会提问师：下面请同学们带着你们的小问题,听老师读课文；在听读时,老师有个小要求：看谁会听,能听清每个字的读名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 音；看谁会想,能边听边想课文写了那些小画家？ 师范读；师：老师读得怎样？听老师读课文,你知道有哪些小画家？师贴图：小鸡、小狗、小鸭、小马 真会听；那这些可爱的小画家,它们是怎么画画的？你想读一读吗？那遇到生字怎么办？ 拼、问、猜

3、 ）2、生自由读；同学们的方法可真不少！师：那快快打开课本翻到 90 页,自由读一读吧！药,这么快就读完了；快拿出笔来,试着把不熟悉的字找出来；你画了哪些不熟悉的字？小组的小伴侣相互帮一帮；同作的小伴侣合作得不错 试着再把课文读一读,看能不能读得正确、流利；3、检查读课文；师：谁愿读给大家听？生读,师评； 谁仍想读一读？评读：读得怎么样？生评； 师：读得好评得也很好,你们两个都很棒！这么流利了,生字宝宝你们都认好了吗？三、随文识字；1、小组检查生字；同学们的课文读得师：你们看,顽皮的生字娃娃从课文里跑到大屏幕上来了,你仍 熟悉它们吗？ 课件出示 （个别读,齐读）真好！师：是不是每个同学都读好了

4、？下面请小组长检查同组的小朋名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 友,读得好,就夸夸他；遇到不会的相互帮一帮,看那个小组的活动又快又好；快快行动起来吧！评各小组的同学合作得不错 2、小老师检查：师：谁愿当小老师检查大家？水平,同学们的表现也不错！ 3、男女生赛读：小老师指名读；小老师当得挺有师：咱们来个男女生赛读好不好？ 男生读一个,女生读一个 真棒！4、做嬉戏检查；师：同学们生字读得这么好,生字娃娃特别兴奋,仍为你们带来 了小礼物呢！请看大屏幕 ：每个字娃娃都为大家带来了一个又大又圆的红苹果,只要你能叫出它的名字并为它

5、找一个伴侣,它就会把苹果送给你,有信心拿到苹果吗？谁先来？棒极了！和生字娃娃交上了伴侣,你们得到的是比苹果仍要香甜的收成； 老师向你们表示庆贺：送给你们一句话：我努力,我能行！为自己加加油：为你的同位加加油！我们一起加加油！四、再读课文,懂得感悟；1、自由读；名师归纳总结 师：下面让我们和这些生字娃娃一起手拉手走进课文,再来读读第 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 这首儿歌,读读小动物们是怎么画画的,也读读我们的喜爱,好,快快读起来吧！2、解读；师：这么多可爱的小画家,你最喜爱谁？觉得谁的画最美 . 生答 师：那好我们和他一起去看看小

6、鸡是怎么画画的：放课件 仔细观看你发觉了什么？为什么呢？师： 仍喜爱谁的画？（观看图,读句子,体会） 师：这些小动物们画得画多美呀,谁来美美的读一读？课件出示句子 多生读 师：小画家的画这么美,它们都是用什么画的呀？脚 那,你们平常画画用什么呀？手、彩笔、纸 你看,小动物们画画多好玩呀！它们只用小脚丫几步 就画出了这么美的画,谁来夸夸他们？课件出示句子 个别夸,一起夸； 分角色读：当小动物读：师引读：师也想读,咱们一起读一读：小鸡师：在雪地上画画,多好玩的活动呀！可是有一位小伙伴怎么没 来？它是谁？ 课件出示句子 这个句子后面有一个小符号,谁知道这是什么？问号那带问好 的句子应怎么读？谁来试一

7、试？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多生试读,齐读 是呀,平常好凑喧闹的小青蛙为什么没参与？一起说：3、拓展延长；答 3、师：那,这个时候仍有谁会像小青蛙一样躲在洞里睡大觉？生想明白得更多吗？怎么办？诵读儿歌；师：这么好玩的儿歌你想把它背下来吗？自己试一试好吗？个别背,师生对背,齐背； 五、指导写字；师：同学们的表现真棒,读好了儿歌,也读好了生字娃娃,但生字宝宝对我们提出了更高的要求：要求我们不但会读它们的名字,仍要记住他们的外形,会写；说说怎么记？ 出示生字：齐读 你觉得那一个字难写,需要老师帮帮你？一 师示范写生字,生动手练习；师评判,留意书写的姿态：三个六、总结、实践；师：这节课同学们和雪地的小画家交上了伴侣,小鸡和小鸭想问大家,熟悉了他们,你又学会了什么？小鸭和小马仍想问大家,雪地里仍会有哪些小动物画画？ 课件出示 你能学着课文的样子说一说吗？名师归纳总结 师：回家自己动手画一幅雪地里的小画家好吗？出示作业 第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页